Proiect de lecţie

Data : 8.03.2017 
LICEUL TELOGIC ,,ELIM”
Clasa: a VI-a
Obiectul : Istoria universală
Unitatea de n!"ţare : Revoluţii ale epocii
moderne Te#a: $e!olutia a#ericana
Constituirea %&U&'& Ti(ul lecţiei: Dobândire de noi
cunoştiinţe
Ti#(ul: 50’ 
Pro)esor :  *idaru Ionuţ Gabriel
:
+ibliora)ia: Valentin
Băluţoiu, C-tin Vlad , Istorie. Manual pentru clasa a VI-a , Editura ll Educational, Bucureşti, !""#$ % &ippidi 'coord .),
Istorie. Manual pentru clasa a VI-a, Editura Corint, Bucureşti,!""#$, Harta istorica

 Miloace de n!"ţare: manualul,calculatorul, videoproiectorul, po(er point ,)işe de lucru%

 Metode de învăţare: conversaţia euristică,e*plicaţia, descoperirea, problemati+area, observaţia sistematică, R%%I,ciorcinele structurat

Co#(etenţe enerale: anali+a importanţei Revoluţiei americane pentru constituirea tatelor .nite ale mericii şi a naţiunii americane
Co#(etenţe s(eci)ice :

3.5. – descrierea unui )apt istoric de la s)ârşitul Evului /ediu şi din Epoca /odernă utili+ând in)ormaţii selectate din surse istorice$
0%1% 2 compararea in)ormaţiilor din surse istorice re)eritoare la un aspect al civili+aţiilor de la s)ârşitul Evului /ediu şi din Epoca /odernă 3n
vederea stabilirii unor asemănări şi a unor deosebiri
Obiecti!e s(eci)ice: 4a s)ârşitul orei, elevii vor )i capabili să:
5! : să pre+inte situatia coloniilor en6le+e din merica de 7ord
58 : să anali+e+e cau+ele care au dus la con)lictul colonistilor cu
metropola 50 : să descrie principalele momente ale des)asurarii
Revolutiei americane 59 : să identi)ice prevederile Constitutiei
americane'!#;
5<:să e*plice termenii noi apăruti 3n timpul predării
51: să pre+inte importanţa Revolutiei americane pentru constituirea tatelor .nite ale mericii

1
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Secvenţele C.. Metode  Activitatea profesorului Activitatea elevului Observ.
lecţiei  didactice
!;/oment 7otea+ă absenţele% &re6ăteşte mi>loacele e pre6ătesc pentru lecţie% Descid
or6ani+atoric '! de necesare predării lecţiei% manualele, caietele de notiţe
=; De la absolutism la monarie Răspunsuri posibile:
constituţională% n6lia 3n secolul al !% ensiunile dintre re6e şi &arlament
şi politica reli6ioasă a lui Carol I
8; Evaluare% Conversaţia ?VII-lea tuart 8% re!oluţie - trans)ormare
Revitali+area Euristică structurală a unei societăţi, o
cunoştinţelor !%Care a )ost cau+a ră+boiului civil scimbare politică ce are loc de re6ulă
necesare din prin intermediul unei mişcări violente,
dobândirii lecţiei  n6lia%@ armate%e indepărtată dinastia
noi'1=; .&Ce 3nţele6eti prin termenul de revoluţie@ tuart,ales re6e
 An ce a constat revoluţia 6lorioasă ilelm III de 5rania,naţiunea ale6e
E*plicaţia din Camera Comunelor care numeşte  ctivitate
6uvernul,adoptată Declaraţia )rontală,in
 n6lia din !1#"@ Drepturilor% dividuală
3.Ce )orma de 6uvernare a )ost instituită in 0%/onaria constituţională -!1#"-
 n6lia ca urmare a adoptarii Declaratiei care prevedea principiul
Drepturilor@Din ce an@ suveranităţii poporului,separarea
9%  .r6umentati importanta puterilor 3n stat,etc
Declaratiei Drepturilor% 9%tabileşte or6ani+area politică a
<%Care este di)erenta dintre o  n6liei pe principiul suveranităţii
monarie autoritară si o monarie poporului,separării puterilor 3n
parlamentara@ stat,drepturi si libertăţi pentru en6le+i
%- inau6urea+ă prima monarie
contituţională a epocii moderne%
5.  /onarie autoritară )orma de
6uvernare 3n care monarul
dispune inte6ral de puterea supremă
3n stat, poporul )iind total lipsit de
drepturi%/onaria parlamentară

2

Conversaţia crie la tablă titlul $e!olutia a#ericana
0;nunţarea euristică
titlului noi  şi pre+inta obiectivele lecţiei
lectii%Captarea
atenţiei'!=;
&roiectea+ă/((t0 o artă a celor !0 colonii
americane$ aminteşte in acelaşi timp
9;Dobândirea de Conversaţia elevilor despre cei care au atins de-a
lun6ul timpului ţărmurile americane%
noi cunoştiinţe 5!
'0#=;
Reamintesc ce 3nseamnă termenii istorici:
colonie- cetate-oraș  întemeiat de o alt
e*plicaţia cetate sau de un alt stat pe teritoriul unei ț ri
5< strine, cu scopuri comerciale$metropolă-
stat- 
ora ș antic considerat în raport cu coloniile pe
car e le -a  întemeiat! v  ec"ile cetţi de ori#ine
ale coloni$tilor%- clasa a V-a la capitolul
Frecia
 ntică%
&roiectea+ă o ima6ine cu na!a
Me1)lo2er, prima navă cu colonişti en6le+i
E*punere
care a>un6 3n 4umea 7ouă 3n septembrie
!18G
observaţia &reci+ea+ă că 3n sec% ?VII-?VIII
en6le+ii vor 3n)iinţa !0 colonii 3n merica
de 7ord 'prima aşe+are : Hamesto(n 3n
Vir6inia; Cri+a social-politică şi reli6ioasă
din
 n6lia a )avori+at emi6rarea masivă spre
)orma de 6uvernare ,în
care monarul nu 6uvernea+ă de
unul sin6ur,aparând principiul separării
puteri in stat si suveranitatea poporului%
7otea+ă pe caiete
Elevii descriu călătoria lui Cristo)or Columb,
de la s)ârşitul sec% ?V%
 mintesc )aptul că noul continent a
)ost numit merica 3n onoarea lui %
Vespucci, calatorul italian care şi-a dat
seama că teritoriile descoperite de
Columb repre+entau un nou teritoriu%
-sunt atenţi la e*plicaţiile pro)esorului
Identi)icarea pe artă a +onelor ce vor 
)i studiate pentru lecţia re)eritoare la
Revoluţia americană%
5bservarea şi comentarea
materialelor icono6ra)ice şi
documentarea pentru a identi)ica
cele
!0 colonii en6le+e din merica
de 7ord% 5bservarea şi
comentarea materialelor
icono6ra)ice pentru a

3
 4umea 7ouă%
Coloni3tii proveneau din rândurile:
 Celor persecutaţi politic
 Reli6ios
 Celor care doreau o viaţă mai
bună 3n 4umea 7ouă
Cere elevilor să descrie viaţa 3n colonii
din )i3a 4 2pe care ei au primit-o: 7otea+ă
Descoperirea
pe tablă scematic ceea ce elevii au
identi)icat 3n )işe
E*plică elevilor că datorita acestor
5< e*plicaţia resurse coloniile sau de+voltat )oarte mult
si repede iar stăpânirea en6le+ă prin
controlul ei stătea in calea obiectivelor
coloniştilor'de 3mbo6ăţire şi ampli)icare a
câşti6urilor;
&entru a 3nţele6e mai bine de unde
proveneau nemulţumirile coloniştilor se
cere elevilor sa identi)ice pe ba+a )i3ei
./care !a )i (roiectata in ((t0 cau+ele
58 E*punerea care au dus la i+bucnirea revoluţiei:
Conversaţia &rin le6ile adoptate de &arlament se dorea
stăvilirea de+voltării mericii,ca să nu
concure+e cu n6lia%
unt pre+entate elevilor eta(ele
4
putea descrie modul 3n care s-au
 3ntemeiat noile aşe+ări din 4umea
7ouă%
7otea+ă 3n caiete noile in)ormaţii
 ctivitatea
Descriu pe ba+a )işelor noile aşe+ări de
identi)icar 
 3ntemeiate de colonişti%
- coloniile s-au de+voltat rapid datorită ea
in)ormaţiil
resurselor importante din merica:
lemn, minerale, terenuri )ertile or prin
lucru in
- viaţă culturală de+voltată: ecipa
numeroase şcoli, precum şi
universităţi: ale, Jarvard
- toleranţă reli6ioasă
Descriu orani5area coloniilor:
- erau conduse de 6uvernatori -
repre+entanţi ai re6elui n6liei,
- adunări le6islative - alese prin vot
dintre colonişti
Cu a>utorul )i3ei ./((t0 elevii
identi)ică:Cau5ele re!oluţiei:
-coloniștii urmau să plătească o
sumă pentru propria apărare$-
coloniile erau obli6ate să aiba
scimburi comerciale e*clusiv cu
n6lia$
-inter+icea coloni+area pamânturilor
dincolo de munţii palaşi$- 4e6ea
timbrului 2prevedea redactarea
actelor numai pe artie timbrată$-
coloniile trebuiau sa 3ntreţină o
puternică armată en6le+ă  ctivitate
de
 re!oluţiei/se)olosesc 3n identi)icar 
pre+entare i#ainile ((t0: .rmăresc ima6inile pre+entate, ea
!%4678-4679 Ca urmare a completea+ă cu in)ormaţii in)ormaţiil
nemulţumirii coloniştilor apar 6rupări or prin
secrete numite K ii 3i )iicele lucru in
libert"ţii L ecipă
8%4668 &artida de ceai de la
Boston' &rin intermediul ima6inilor este
descris episodul ;

50 0%466; I Con6res Continental de la

&iladelpia-participă repre+entanţii
E*punerea celor
!0 colonii şi unde se otărăşte :
 Boicotul produselor en6le+eşti
 Respin6erea autoriţăţii &arlamentului
en6le+
 /obili+area armatei
E*plicaţia 3mpotriva en6le+ilor 2F% Elevii vor identi)ica pe ba+a )i3ei 8 ,0
asin6ton drepturi ale omului proclamate,care
%unt e<(licaţi ter#enii ele!ilor: este semni)icaţia +ilei de 9 iulie
+oicot-întreruperea relaţiilor comerciale cu o pentru
anumită ţară
Conres-reuniune în care se discută proleme de
. şi ce drept )undamente+ă
ordin politic.economic,social 
Declaraţia:-dreptul la
5< 9%4669- 3ncepe ră+boiul de independenţă viaţă,libertate,căutarea )ericirii$-+iua
Tabere:-coloniştii-rmata continentală
naţională a .$-dreptul de a-si
E*punerea decide sin6uri soarta'6uvernarea;%
6en%F%asin6tonMvoluntari europeni
-armata en6le+ă-soldaţi pro)esionişti
Conversaţia <%4667-al II lea Con6res de la Elevii vor identi)% cu a>utorul )işei
50 &iladelpia- Declar aţia de 9care sunt cele 0 puteri ale %.%,ce
inde(en denţ"-9 iulie !1- redactată de putere deţine preşedintele,durată
%He))erson / !e5i )i3a 80 mandatului:-p% le6islativă'Con6resul
 1%4666 2victoria americanilor la %.%-enat şi Camera
%aratoa'este (re5entat un ((t cu Repre+entanţilor;$p%e*ecutivă'preşedi
descrierea soldaţilor enle5i si
a#ericani0&
%46=4-capitularea en6le+ilor la  >or?
to2n #%46=8-ratatul de la Versailles-
unde este

5
 Fi+ura ,

13