RAPORT DE AUTOEVALUARE

Numele și prenumele cadrului didactic: Toader Bianca-Steluța

Funcția: Educator

1.Proiectarea activității

o Am întocmit la timp documentele de proiectare prin respectarea programei școlare

pe baza evaluării inițiale și respectării particularităților de vârstă/nevoilor
preșcolarilor grupei „Steluțele”;
o Proiectarea activităților s-a realizat în format electronic și prin printarea acestora
s-a realizat mapa educatoarei cu toate componentele acesteia;
o Am desfășurat cu preșcolarii grupei opționalul ”În lumea poveștilor”;
o Corelate cu obiectivele curriculare, nevoile și interesele copiilor am proiectat și
desfășurat următoarele activități extracurriculare:
 „Grădiniță, bine te-am găsit!” – septembrie 2017;
 „Focul- prieten sau dușman? – noiembrie 2017;
 „Cine știe mai multe povești?” – februarie 2018;
 „Hristos a Înviat!” – aprilie 2018;
 „Rămas bun, grădiniță!” – iunie 2018.

2.Realizarea activității didactice

 Am folosit metode active şi am selectat activităţi de învăţare, am integrat în cel

puţin 30% din activităţile învăţate, în fiecare semestru; existând un mecanism de
(auto)evaluare a eficienţei, metodelor aplicate;
 Astfel în activităţile metodice am prezentat activităţi integrate cu ajutorul
metodelor şi procedeelor învăţate;
 Limbajul a fost adaptat în funcţie de particularităţile de vârstă şi individuale ale
preşcolarilor;
 Modul de transmitere a informaţiilor a fost diversificat;
 Am ales materialele auxiliare în funcţie de profilul colectivului de preşcolari fiind
integrate raţional în demesul didactic. Părinţi au fost informaţi cu privire la
rezultatele obţinute de către copiii lor. Am realizat majoritatea obiectivelor
curriculare în timpul activităţii şcolare;
 Activităţile planificate au fost realizate la timp şi întocmai;
 Am utilizat în activităţi materiale şi mijloace de învăţamânt specifice domeniul de
învăţare;
 Am respectat indicaţiile metodice asociate documentelor curriculare în uz la fel şi
tuturor prevederilor legale privind drepturile omului.

1
3.Evaluarea rezultatelor învăţării

 Am utilizat eficient evaluările iniţiale si cele de progres, pentru fiecare

competenţă am elaborat indicatori şi descriptori de performanţă, potrivit
standardelor curriculare de performaţă;
 Evaluarea iniţială am realizat-o la începutul anului şcolar sub forma unor
teste pentru a identifica nivelul cunoştinţelor, al deprinderilor şi abilităţilor, dar
şi pentru a determina în funcţie de profilul grupei ritmul desfăşurării activităţii,
în baza căruia să-mi proiectez planificarea săptămânală şi semestrială;
 Evaluarea continuă am realizat-o permanent prin mai multe modalităţi;
 Evaluarea sumativă am realizat-o la finalul semestrului;
 Am înregistrat activităţile de evaluare în portofoliu. Şi am comunicat rezultatele
prin întâlniri programate cu părinţii sau prin alte mijloace de comunicare.

4.Managementul clasei de elevi

 Au fost stabilite și comunicate preșcolarilor și părinților normele de conduita în
gradiniță;
 S-a realizat monitorizarea conduitei preșcolarilor;
 S-au completat fișele de observație și fisele psihopedagogice;
 S-au realizat activități de consiliere.

5.Managementul carierei și al dezvoltării profesionale

 Am participat la activitatea metodică, la nivelul cercului pedagogic de la Gura
Șuții și Bolovani;
 Am realizat și actualizat portofoliul profesional și dosarul personal;
 Am participat la comisiile metodice, aducându-mi contribuţia prin referate,
susținând o lecție în cadrul comisiei metodice;
 Am utilizat resursele informaţionale existente pentru a realiza studiul individual;
 Am manifestat o atitudine morală și civică, respectând și promovând deontologia
profesională.

6.Contribuţia la dezvoltarea instituțională şi la promovarea imaginii unității școlare

 Parteneriate (Grădiniță-Familie) și proiecte educaționale, concursuri;
 Proiectul educațional;

Am respectat şi am realizat integral şi la timp atribuţiile stabilite în fişa postului, a

tuturor dispoziţiilor prevăzute de lege, a dispoziţiilor ISJ, MECTS, Consiliul Local.
Am respectat sistemele şi procedurile de sănătate şi securitate a muncii şi de PSI
prevăzute de legislaţia în vigoare pentru activităţile desfăşurate în tipul respectiv de
organizare.
Am organizat şedinţe, expoziţii cu lucrările copiilor, discuţii individuale, serbari.
Am colaborat permanent cu părinţii.