PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: G. P.N. Fălcoiu

DATA:
EDUCATOARE: Stefănescu Gabriela
GRUPA :mare
CATEGORIA ACTIVITĂŢII: Educarea limbajului
TEMA ACTIVITĂŢII: Fata babei şi fata moşneagului, de Ion Creangă
MIJLOC DE REALIZARE: povestirea educatoarei
TIPUL ACTIVITĂŢII: dobândirea de cunoştinţe
SCOPUL ACTIVITĂŢII: cunoaşterea unor caracteristici ale personajelor
din poveste pe baza înţelegerii conţinutului acesteia, formarea unor trăsături
de caracter: dreptate, bunătate,hărnicie; dezvoltarea capacităţii de a audia un
text, reţinând ideile principale;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1-să extragă ideile principale din poveste;
O2-să identifice personajele principale, descriindu-le pe scurt ;
O3-să sublinieze comportamentul acestora, indicând situaţii de
dreptate şi nedreptate, de adevăr şi minciună, de bunătate şi răutate ;
STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE:expunerea, explicaţia, conversaţia,
povestirea, brainstormingul,jocul de rol;
MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: imagini din poveste, siluete ale
personajelor,măşti, machetă;
FORME DE ORGANIZARE: individual, pe grupuri mici, frontal;
DURATA :25-30 minute
EVALUAREA : continuă,prin observarea comportamentului copiilor,analiza
răspunsurilor;
finală, prin aprecieri asupra realizării obiectivelor;
BIBLIOGRAFIE :

Programa activităţii instructiv educative în grădiniţa de

copii,Bucureşti,2005.
Magdalena Dumitrana, ,,Educarea limbajului în învăţământul
preşcolar,,vol 1-Comunicarea orală, Ed.Compania 1999
Liliana Ezechil, Mihaela Păişi Lăzărescu,LaboratorPreşcolar,Ed.V-
Integral,2006
Dumitru Gherghina, Literatura pentru copii,Editura Didactica
Nova,Craiova,2005

DEMERSUL DIDACTIC

OBIEC
EVENIMENTELE TIVE CONŢINUTUL STRATEGII
ACTIVITĂŢII OPERA ÎNVĂŢĂRII DIDACTICE
DIDACTICE ŢIONA
LE
Momentul -aerisirea sălii de grupă,
organizatoric -aşezarea scăunelelor în
formă de semicerc; explicaţia
-asigurarea unei atmosfere
plăcute; frontal
- verificarea ţinutei
copiilor;
Captarea atenţiei Voi prezenta copiilor explicaţia
măşti care reprezintă conversaţia
personaje din poveştile macheta
cunoscute, dar şi din individual
povestea ce urmează a fi frontal
 prezentată şi le voi cere să
urmărească cu atenţie
povestea, deoarece îi voi
solicita ca la sfârşitul
poveştii să recunoască
personajele.
Le voi prezenta macheta şi
le voi spune că le voi cere
să recunoască scena din
poveste şi s-o descrie.
Reactualizarea Voi solicita copiii să
cunoştinţelor O2 ghicească următoarele brainstormingul
anterioare poveşti şi la care personaje
se reveră:
Un cocoş bătut de moş, conversaţia
A fugit şi a găsit
O punguţă mititică.. frontal
Socotela nu e mar:.
Căţi bănuti avea ea oare?
individual
Vai,cum s-a dus la
iarmaroc,
Să vândă pupăza din tei!
Poznaşul n-a avut noroc,
În schimb a fost norocul
ei.
Şi de gândeşti pentru o
O2 clipă,
Poznaşul se numea…

Mai cunoaşteţi şi alte

poveşti?
Anunţarea temei şi Voi anunţa titlul poveştii,
obiectivelor autorul,obiectivele expunerea
învăţării, voi motiva de ce
am ales această poveste. frontal

Dirijarea învăţării Povestesc conţinutul pe

baza unui plan:
1-Fata moşneagului -expunerea
 oropsită de mama vitregă
O1 şi alungată;
2-Calităţile fetei
moşneagului(frumoasă,
harnică, bună, -explicaţia
O2 ascultătoare, răbdătoare,
modestă) dezvăluite pe
parcursul depănării
poveştii;
3-Calităţile fetei -conversaţia
babei(urâtă, leneşă,
O3 îngâmfată, rea, invidioasă)
4Răsplata fetei
moşneagului pentru
calităţile ei;
5-Pedeapsa pe care o -frontal
primeşte mama vitregă şi
fata ei;
Pe măsură ce depăn firul
poveştii, prezint şi imagini -individual
ce sugerează conţinutul.
Voi explica cuvintele
necunoscute.

Obţinerea -conversaţia
performanţei O1 Voi cere copiilor să
povestească subiectul -explicaţia
poveştii după planşe
O2 dirijînd conversaţia spre problematizarea
sesizarea mesajului
poveştii. -imagini din
O3 Acest moment îl voi poveste
desfăşura sub
denumirea ,,Povesteşte
mai departe”
 O voi face prin întrebări: -conversaţia
Evaluarea O1 -Cum era fata
moşneagului ?
-Cum era fata babei ? -explicatia
O2 -Cum s-a comportat faţă
de … ? brainstormingul
-Dar fata babei ?
-Ce personaj v-a plăcut ? -imagini din
O3 -De ce? poveste
-Ce personaj nu v-a
plăcut ? -individual
-De ce ?
-Cu cine aţi dori să
semănaţi ?De ce ?
-Cu ce personaj aţi dori să
nu semănaţi ?De ce ?

Pentru a reţine titlul

Retenţia poveştii, voi numi 2-3 -explicaţia -
O2 copii să-l denumească,
apoi le voi cere să
ghicească ce personaj -conversaţia
reprezintă următoarele
O3 versuri:
,,Eu de muncă nu mă -individual
sperii
Curăţ, perii şi gătesc,
Doar mămuca mea şi sora
Tot mereu mă necăjesc.
Şi-am să plec acum în
lume,
Dar tătuca m-a-nvăţat, -jocul de rol
Să fiu harnică şi bună,
Şi voi urma al lui sfat!”

,,Cum să spăl cu mâna-mi

fină
 Javra asta de căţel…
Ori să-mi rup ia cea nouă,
Cocoţându-mă în păr?
Iar fântâna cea murdară
Şi cuptorul cel stricat,
Cu aste mânuţe gingaşe
Cum să le fi curăţat?”

În încheiere vom
O2 interpreta un cântec, apoi conversaţia
Încheiere copiii vor intui liber jocul de rol
imaginile, se vor juca cu frontal
O3 măştile, încercând să individual
interpreteze rolurile imagini
personajelor din poveste. măşti
macheta