PROIECT DIDACTIC

Unitatea şcolară: Școala Gimnazială Nr. 279 București

Profesor: OȚETEA RĂZVAN-ALEXANDRU
Clasa : a – VI – a
Data: 18.05.2020
Disciplina : Istorie
Unitatea de învăţare: Secolul naționalităților
Conţinut: Românii și modernitatea
Tipul lecţiei: mixtă
Locul de desfăşurare: sala de clasă
Timp: 50 min

Competenţe generale:
• Utilizarea vocabularului şi a informaţiei în comunicarea orală şi scrisă
5. Utilizarea surselor istorice a metodelor şi tehnicilor adecvate istoriei pentru rezolvarea de
probleme

Competenţe specifice:
1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici Epocii Moderne, în diferite situaţii de comunicare
scrisă sau orală.

2.1. Utilizarea adecvată a termenilor istorici/ limbajului de specialitate în prezentarea unui

fapt/proces istoric
2.2. Utilizarea gandirii critice în analiza surselor de informare
4.1. Utilizarea informațiilor cu ajutorul resurselor multimedia

La sfârşitul activităţii elevii vor dobândi următoarele competenţe:

-de a identifica pașii unirii din 1859;

-de a arăta pe hartă provinciile unite în 1859;
-de a motiva rolul deținut de către Alexandru Ioan Cuza pentru România;
-de a explica diferența dintre monarhia absolută și cea constituțională;
-de a interpreta suporturile cartografice şi imaginile pentru a esenţializa aspecte istorice;
-de a preciza principalele beneficii aduse de către Carol I, României;
-de a identifica pe hartă noile teritorii câștigate de România în urma războiului de independență.

Strategii didactice:
Forma de organizare a activităţii: activitate frontală, individuală,
Metode: expunere, conversaţia euristică, demonstratia, aritmogrif, învăţarea prin descoperire,
comparaţie
Evaluarea: continuă/formativă
Mijloace de învăţământ : Fişe de evaluare, fișe de lucru, manualul, harta, videoproiector.

Resurse Bibliografice:
• Manualul clasei a VI-a, autor Magda Stan, Ed. Didactică și Pedagogică, 2018.
• Minodora Perovici, Istoria Universală în texte, Corint, 2003.
• Serge Berstein, Pierre Milza, Istoria Europei, vol. V, Ed. Institutul European, 1998.