Scoala.......... Localitatea...........Clasa:.........

FISA DE CARACTERIZARE A CLASEI 

I. INFORMATII GENERALE 

1. Nr. elevi:.....; Nr. baieti:...; Nr. fete:... 

2. Profesiile parintilor/nr. cazuri;

.........../

........../

........../ 

 Starea sanatatii/ nr. cazuri

.........../

.........../ 

4. Situatia la invatatura:

Mediile generale ale clasei in anii precedenti (anul/media):

. .../....

. .../....

. ..../... Etc. 

5. Elevi cu aptitudini deosebite/domenii/ nr. cazuri

Aptitudini sportive/....

Aptitudini artistice/....

Aptitudini matematice/...

Aptitudini tehnice/..... Etc. 

Elevi care ridica probleme/ nr cazuri

Probleme sociale/...

Probleme la invatatura/...

Probleme comportamentale/... 

6. Starea generala de disciplina a colectivului:.... 

7. Perspectiva colectivului:........... 

II. DINAMICA GRUPULUI

1. Gradul de coeziune colectivului:

. Colectivul clasei este in formare (marcati situatiile constatate)

Exista un subgrup dominant format din fosti colegi de clasa (nr. elevi...);

Exista un subgrup secundar cu tendinta de a se opune grupului majoritar, dominant (nr. elevi...);

Exista mai multe subgrupuri labile (nr. subgrupuri/ nr. elevi./...

Colectivul clasei este format

Alegerea modului de actiune al grupului se face cu acordul total sau majoritar al

membrilor?..................

Ajungerea la acord presupune discutii, confruntare de puncte de vedere?.........................

Se constata o transformare a structurii interne a grupului atunci cand se trece de la o sarcina la

alta?............... 

2. Scopul dominant imediat al colectivului..... 

 Scopul de perspectiva al colectivului........ 

 III. SPECIFICUL CLASEI CA MICROGRUP 

● Procesele de influenta a grupului asupra membrilor determina

la cei mai multi (marcati):

Conformism (respectarea normelor de grup)

Autonomie (independenta in raport cu alte grupuri)

Respingere/ acceptare a noilor veniti;