Noțiuni de etică academică

Cuprins:

2.1 Etica academică

2.2. Integritatea academică
2.3. Codul de etică, instrument de menţinere şi promovare a integrităţii în
universităţi
2.3.1. Definirea Codului de Etică în învăţământul universitar

2.3.2. Țintele codului de etică în educaţie

2.3.3. Comisia de etică universitară

Teste de autoevaluare

Rezolvarea testelor de autoevaluare

Bibliografie

Cunoștințe și deprinderi

La finalul parcurgerii acestei unități de învățare veți înțelege:

 Care sunt trăsăturile caracteristice și conceptul noțiunii de etică

academică;
 Care sunt instrumentele de promovare și menținere a integrității
academice;
 Cum se definește codul de etică în învățământul universitar;
 Care sunt țintele codului de etică.

La finalul parcurgerii acestei unități de învățare veți putea să:

o Cunoașteți trăsăturile caracteristice noțiunii de etică academică;
o Cum se menține integritatea academică;
o Cunoașteți noțiuni elementare din codul de etică universitară;
o Definiți și determinați țintele codului de etică.
 1. NOȚIUNI DE ETICĂ ACADEMICĂ

2.1. Etica academică este un domeniu aflat la intersecția dintre etica cercetării,
managementul eticii în organizații (din zona academică) și deontologia profesională a
cercetătorului sau profesorului.
1. Etica profesională în accepțiunea lui Hamilton :
„Societatea și membrii fiecărei profesii încheie un contract social nescris, prin care membrii
profesiei cad de acord să renunțe la unele interese înguste, să promoveze idealurile seviciului
public și să adere la standarde înalte ale activității, în timp ce societatea permite profesiei o
autonomie substanțială de a se auto-reglementa. Etica unei profesii descrie datoriile specifice
asumate de membrii ei prin contractul social (Hamilton, 2002, p.3). În cazul comunității
academice, dezvoltarea și internalizarea unor standarde etice reprezintă o parte esențială a
răspunsului la așteptările sociale.
2. Etica cercetării științifice - se referă la problemele etice care apar în toate fazele unei
cercetări(alegerea temei și a metodelor, la desfășurarea ei propriu-zisă și apoi la publicarea și
valorificarea rezultatelor). Cei care lucrează în cercetare sau au fost manageri într-un proiect
de cercetare ne pot împărtăși din experiența dumnealor și detalia situațiile în care li s au
solicitat avizul etic pentru proiectul de cercetare.
3. Managementul eticii în universitate - reprezintă ansamblul activităţilor şi măsurilor care
urmăresc organizarea instituţională a eticii pentru crearea unei universități integre.Printre
elementele unui sistem de management al eticii la nivelul unei organizații, respectiv
universități se numără codurile și comisiile de etică, birourile de etică și conformitate, auditul
etic, trainingurile și auto-trainingurile de etică etc. Problemele discutate în literatura de
specialitate se referă în special la arhitectonica și optimizarea acestor sisteme.
4. „Etică și integritate academică” -Integritatea academică presupune respectarea de către
studenţi, profesori şi personalul administrativ al instituţiei de învăţământ a unui set de valori şi
principii etice cum ar libertate academică, competenţă, integritatea morală, corectitudine
intelectuală şi onestitate, colegialitate, loialitate, responsabilitate, transparenţă, respect şi
toleranţă.
5. Teoriile etice, moralitatea comună și cea profesională - Moralitatea este atât de prezentă în
viețile noastre, încât ajungem adesea să nu o mai observăm. Luăm zilnic zeci sau sute de
decizii cu încărcătură morală, uneori aproape automat, fără să le resimțim ca atare. Doar în
cazurile dificile sau dilematice devenim conștienți de miza etică a deciziilor. La fel de natural
percepem probabil și pluralitatea cerințelor moralității. Etica academică, la fel ca alte domenii
ale eticii aplicate, trebuie să includă și o specificare sau particularizare a principiilor etice
generale pentru un decupaj particular al realității. De multe ori resimțim conflicte între
datoriile morale in activitatea noastră academică.

6. Specificul moral al vieții academice - Există principii și/sau valori morale specifice ale
vieții academice. Cele mai des invocate sunt probabil libertatea academică, autonomia
intelectuală a cercetătorului și acceptarea diversității de opinii și convingeri. Codurile de Etică
ale universităților listează ca valori fundamentale libertatea academică, autonomia personală,
dreptatea, echitatea, meritul academic și profesionalismul. Pentru fiecare dintre acestea poate
fi oferită o justificare pornind de la principii etice generale, de tipul celui de inspirație
kantiană al respectului pentru demnitatea persoanei umane. De asemenea, fiecărei valori sau
fiecărui principiu îi sunt de obicei atașate anumite interpretări sau condiții limitative. Spre
exemplu, libertatea academică nu poate fi invocată pentru a justifica fabricarea sau falsificarea
rezultatelor de cercetare; analog, acceptarea diversității de opinii poate avea o condiție
limitativă atunci când vine vorba despre opinii intolerante, rasiste etc. Mediul academic, atât
în dimensiunea de predare, cât și în cea de cercetare, asumă ca ideal discuția liberă, rațională
și critică. Propriile valori și principii morale sunt în mod legitim obiecte ale acestei discuții.
Reexaminarea și dezbaterea lor continuă, actualizarea și specificarea lor atunci când este
nevoie, nu fac decât să le mențină vii și să le sporească forța de a genera comportamente
morale.

2.2. Integritatea academică

O instituţie prestigioasă, care formează specialişti de o înaltă calificare tinde cu desăvârşire la

promovarea integrităţii academice precum şi la protejarea valorilor morale: onestitate,
colegialitate, respect, încredere, responsabilitate, libertate academică, transparenţă, bunăvoinţă
şi grijă etc. Astfel, integritatea academică urmăreşte ca aceste valori să fie respectate de
fiecare membru al comunităţii academice, indiferent cine este acesta - student, profesor sau
reprezentant al administraţiei instituţiei, astfel evitându-se minciuna, furtul, mituirea,
plagierea şi alte comportamente de acest gen.Integritatea academică presupune respectarea de
către studenţi, profesori şi personalul administrativ al instituţiei de învăţământ a unui set de
valori şi principii etice :

Principiile  Integrităţii  academice:

1. Integritatea morală
2. Colegialitatea
3. Loialitatea
4. Respectul şi toleranţa
5. Profesionalismul
6. Onestitatea şi corectitudinea intelectuală
7. Dreptatea şi echitatea
8. Transparenţa
9. Responsabilitatea profesională şi socială
10. Libertatea academică
11. Autonomia personală
12. Meritul

Toate aceste valori, principii, norme morale ale integrității academice se regăsesc in codul de
etică universitară.
2.3. Codul de etică, instrument de menţinere şi promovare a integrităţii în universităţi
2.3.1. Definirea Codului de Etică în învăţământul universitar

Ce este Codul de Etică universitară și la ce folosește acesta ?

Comportamentul deontologic se regăseşte reglementat în Coduri, ca instrumente concentrate
care cumulează toate aşteptările pe care societatea le are cu privire la conduita profesională a
angajatului din domeniul de referinţă.
Codul de Etică universitară exprimă idealurile, principiile şi normele morale ale integrităţii
academice pe care consimt să le respecte şi să le urmeze membrii comunităţii academice în
activitatea lor profesională. Codul reprezintă un contract moral între studenţi, cadre didactice,
personalul administrativ şi comunitatea academică în întregime, contribuind la coeziunea
membrilor ei şi la formarea unui climat academic, bazat pe cooperare şi competiţie corectă şi,
prin aceasta, la creşterea prestigiului universității. În Codul de Etică universitară sunt stabilite
standardele de etică profesională pe care comunitatea academică îşi propune să le urmeze şi
sancţiunile care se pot aplica în cazul încălcării acestora. Codul de Etică universitară este un
document obligatoriu, care derivă din Statutul şi Carta fiecărei universități şi nu poate
substitui regulamentele interne şi nici nu poate contraveni acestora. Codul de Etică al unei
universități este întocmit în conformitate cu prevederile Constituției, ale legislaţiei în
domeniul educaţiei şi al muncii, cu respectarea drepturilor omului şi a responsabilităţilor
individuale ale membrilor comunităţii academice. Codul de Etică corelează relaţiile pur
contractuale ale membrilor comunităţii cu încrederea, ataşamentul şi responsabilitatea lor şi
este chemat să-i protejeze pe aceştia de comportamente nedrepte, necinstite sau oportuniste.
În contractul individual de muncă, respectiv în contractul individual de studii, se include o
clauză prin care angajatul sau studentul menţionează că a luat cunoştinţă de prevederile
Codului de Etică universitară şi se angajează, sub semnătură proprie, să respecte prevederile
acestuia. Adesea ne-am pus întrebarea lace ne folosește codul de etică? O privire de
ansamblu asupra problematicii și rolului acestuia ne oferă câteva răspunsuri:
•Codul de eticăfurnizează asistenţă membrilor comunităţii profesionale cu privire la cum sa
adopte decizii etice bazate pe motive şi avertizări etice;
•Codul de eticăajută membrii profesiei educaţionale să rezolve anumite dileme etice cu care
se confruntă;
•Codul de eticăprevede în mod explicit reguli profesionale care pot ghida cadrele didactice în
conduita lor zilnică.

Un cod etic în educaţie ar putea face referire la modul cum protejează studenţii şi profesorii
prin:
• faptul că protejează studenţii de răniri, discriminare, intimidare, hărţuire, sau/şi umilinţă;
• faptul că menţine cu integritate, poziţia profesorului de încredere şi autoritate în raport cu
studenţii, fără a da posibilitatea autorităţii să abuzeze de poziţia de putere pe care o deţine;
 • faptul că subliniază şi întăreşte posibilele implicaţii ale conduitei neconforme a membrilor
profesiei în termenii consecinţelor disciplinare.
• faptul că stabileşte drepturile cadrelor didactice şi îmbunătăţeşte condiţiile de muncă ale
acestora.
Deasemenea un cod etic în educaţie poate face referire la cum se menţine un nivel foarte
ridicat al profesionalismului în educaţie prin:
• păstrarea onoarei, demnității, respectului de sine şi a reputaţiei cadrelor didactice;
• creşterea gradului de dedicare, eficienţei serviciului şi implicării profesionale a cadrelor
didactice;
Un cod etic în educaţie promovează încrederea publică şi sprijinul pentru profesia de cadru
didactic prezentând o imagine pozitivă a profesiei de cadru didactic și empatizează
responsabilitatea socială şi responsabilitatea publică pentru profesie, atât către studenţi, cât şi
părinţi şi dincolo de clasă către comunitate în sensul larg, stabilind condiţii de comportament
pentru cel mai bun serviciu posibil.

2.3.2. Țintele codului de etică în educaţie

Atât timp cât un cod se adresează comportamentului cadrelor didactice și al studenților este
de preferat ca acesta să vizeze şi comportamentul altor categorii din învăţământ, cum ar fi
personalul de conducere şi administrare care operează la nivelul universităţii. Un cod de
conduită pentru personalul din universităţi ar trebui să se aplice în mod egal şi personalului
contractual care nu are caracter de angajat permanent al universităţii, dar care desfăşoară
activităţi la toate nivelele (licenţă, master, doctorat). Un cod de conduită trebuie să includă
două componente majore:
• Norme etice sau valori etice care susţin activitatea membrilor comunităţii profesionale;
• Standarde profesionale de conduită (se bazează pe normele etice ! ) care trebuie să ghideze
pe membrii comunităţii profesionale în activităţile lor zilnice în lucrul cu diferite categorii de
persoane (studenţi, părinţi, colegi, angajaţi, etc)

2.3.3. Comisia de etică universitară

Coordonarea şi monitorizarea aplicării principiilor prevăzute în Codurile de Etică

universitară este asigurată de către Comisia de Etică, ce reprezintă un organ independent
constituit prin decizia Senatului.
Comisia de Etică universitară activează în baza Regulamentului propriu şi este alcătuită
dintr-un număr de persoane cu prestigiu profesional şi autoritate morală: cadre didactice, de
diferite niveluri, câte un reprezentant din fiecare facultate, reprezentanţi ai studenţilor,
reprezentanţi ai personalului administrativ dintre care de regulă, consilierul juridic al
universității.
Nu pot fi membri ai Comisiei de Etică universitară persoanele care ocupă funcţii de
conducere la nivelul instituţiei şi la nivelul facultăţii.
 Comisia de Etică are următoarele atribuţii:
a) ia măsuri pentru aplicarea Codului de Etică universitară;
b) analizează şi soluţionează reclamaţiile şi sesizările referitoare la abaterile de la etica
universitară,
c) informează conducerea universității asupra cazurilor care sunt recomandate pentru
sancţionare şi urmărirea aplicării sancţiunilor;
d) întocmeşte un raport anual cu privire respectarea principiilor şi prevederilor Codului
de Etică la nivelul universității;
e) propune şi promovează eventuale modificări sau amendamente ale Codului de Etică.

Se recomandăca Şedinţele Comisiei de Etică să aibe loc trimestrial sau după caz, ori de
câte ori este necesar.
Sesizările adresate Comisiei de Etică se fac în scris, fiind depuse în cutiile pentru
propuneri şi sesizări, transmise on-line sau prezentate la oficiu. Comisia poate decide să nu ia
în considerare sesizările anonime.
Se recomandă deasemenea ca Comisia să se reunească în şedinţe extraordinare în cel
mult 15 zile de la depunerea sesizării.În urma cercetărilor efectuate, Comisia elaborează un
raport. Atunci când cele sesizate se confirmă întru totul sau în parte, raportul se înaintează
Senatului și Rectoratului cu propuneri privind măsurile ce se impun a fi luate.
Atunci când cele semnalate nu se confirmă, raportul se păstrează la Comisie. O copie a
acestui raport se poate înmâna celui învinuit la cererea acestuia.
În toate situaţiile, persoana care a formulat sesizarea va fi înştiinţată de rezultatul
cercetărilor prin înmânarea unei copii a raportului.

Test de autoevaluare
1. Care sunt principiile integrității academice?
2. Ce este Codul de Etică universitară și la ce folosește acesta ?

Rezolvarea testului de autoevaluare

Principiile  Integrităţii  academice sunt:
1. Integritatea morală
2. Colegialitatea
3. Loialitatea
4. Respectul şi toleranţa
5. Profesionalismul
6. Onestitatea şi corectitudinea intelectuală
7. Dreptatea şi echitatea
8. Transparenţa
9. Responsabilitatea profesională şi socială
10. Libertatea academică
11. Autonomia personală
12. Meritul
2. Comportamentul deontologic se regăseşte reglementat în Coduri, ca instrumente
concentrate care cumulează toate aşteptările pe care societatea le are cu privire la conduita
profesională a angajatului din domeniul de referinţă.
Codul de Etică universitară exprimă idealurile, principiile şi normele morale ale integrităţii
academice pe care consimt să le respecte şi să le urmeze membrii comunităţii academice în
activitatea lor profesională.

Bibliografie:

1. Bâtlan Ion, Philosophia Moralis- Prelegeri de Etică, Editura Didactică și

Pedagogică, R.A., București, 1997
2. Dulgheru M., Etică și Integritate Academică, Note de curs – uz intern,
Universitatea Petrol-Gaze din Ploiești, 2018.
3. Ilin C., Etică și integritate academică, Universitatea de Vest Timișoara,
note de curs-uz intern.