PROIECT DE LECȚIE

Data: 27 februarie2020
Nivelul: II (mixta)
Tema anuală: “Cum este/a fost și va fi aici pe pământ?”
Tema proiectului :”Au fost si nu mai sunt”
Tema săptămânii: “Dinozaurii - O lume disparută”
Tema zilei: ”Jurrasic Park”
Durata: o zi
Forma de realizare: activitate integrată
Tipul de activitate integrată: ADE+ALA+ADP

ADE
• Domeniul limbă şi comunicare: “Oul buclucaş” – poveste creată cu început dat
• Domeniul om şi societate: “Dinozauri”-pictura
ALA1
• Construcții : ”Gardul parcului Jurrasic”
• Stiinta : ”Rezolvă operaţiile de adunare sau scădere şi colorează conform rezultatului”-fişă
de lucru individuală
ALA2
• Jocuri recreative şi de relaxare:
”Cursa dinozaurilor” – concurs
ADP
• Rutine:
- Întâlnirea de dimineaţă: ”Jurrasic Park”
- Deprinderi specifice: “Singurel mă îngrijesc”
• Tranziţii:- cântece “Câte unul pe cărare”
“Zilele săptămânii”
-jocuri exerciţiu ”Mergem ca dinozaurii”

Scopul activităţii:
-Dezvoltarea capacității de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare corectă a semnificaţiilor structurilor
verbale orale;
-Educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;
-Dezvoltarea abilităţilor manual de modelaj;
-Dezvoltarea capacităţii de a colabora la rezolvarea unor sarcini de lucru în perechi sau în grup.

Obiective de referinţă:

Domeniul limba si comunicare:

-Să participe la activităţile de grup în calitate de vorbitor şi auditor;
-Să audieze cu atenţie un text , să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles;
-Să distingă sunetele ce compun cuvintele şi să le pronunţe corect.
Domeniul om si societate:
-Să exerseze deprinderile tehnice învăţate specifice modelajului;
-Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană, valorificând
deprinderile de lucru însuşite.

Obiectivele operaţionale ale activităţii integrate: la sfarşitul activităţii copiii vor fi capabili :
• Să ia parte la discuţii în grup;
• Să pronunţe corect sunetele limbii române;
• Să formuleze propoziţii corecte din punct de vedere gramatical;
• Să se exprime coerent pentru a se face înţeles;
• Să urmărească firul narativ al poveştii şi să fie capabil să-l continue;
• Să cânte cu dezinvoltură cântece;
• Să respecte tema dată, utilizând corect materialele puse la dispoziţie;
• Să interacționeze activ cu partenerii de joc;
• Să îmbine armonios formele în scopul realizării temei;
• Să manifeste spirit de colaborare în realizarea construcției;
• Să rezolve corect fişa de lucru prin găsirea rezultatului din operaţiile de adunare şi scădere.
•
Strategii didactice:
• Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia , observația, demonstraţia, exerciţiul, jocul, lucrul
individual, metoda”Amestecă, ingheaţă, formează perechi”, “Mai multe capete la un loc”,
“Explozia stelară”.
• Material didactic: fotografii, scrisoare, dinozauri jucărie, fişe de lucru, jetoane, steluţe, foi de
hârtie, plastelină, planşete, cuburi din aluat, steguleţe, medalii, macheta, pixuri, carioca, creioane
colorate, pernuţe.

Bibliografie:
• “Curriculum Pentru Învaţământul Preşcolar!”Ed.DPH-Bucureşti 2009;
•  “Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar «  Ed.DPH- Bucureşti 2009 ;
• Activitatea integrată din grădiniţă - ghid pentru cadrele didactice din învăţământul preşcolar,
D.P.H. 2008
• “Metode de învăţare prin cooperare”.

SCENARIUL ZILEI
 Dupa ce au sosit toţi copiii, le propun să facem cercul prieteniei pentru a realiza “ÎNTÂLNIREA
DE DIMINEAŢĂ”. În timpul acestei activităţi, copiii stau pe pernuţe în cerc pentru a putea vedea bine
panoul şi a relaţiona în bune condiţii. Din cutie voi extrage fotografii pe care le voi împărţi copiilor,
fiecare primind pe a altui copil. Pe spatele fotografiei au buline roşii şi albastre. Folosind metoda “Cerc
în cerc “ combinată cu metoda “Amestecă, îngheţă, formează perechi” voi cere copiilor să se grupeze în
două cercuri concentrice după culoare. La comanda “amestecă” se rotesc în cerc, la “îngheaţă” se
opresc, la “formează perechi” caută perechea din fotografie (SALUTUL), astfel stabilind şi absenţii
zilei. Se va repeta de câteva ori, eliminând fotografiile celor absenţi.
Vom discuta despre vreme şi un copil mă va ajuta să completăm CALENDARUL NATURII.
NOUTATEA ZILEI va fi comunicată prin prezentarea unei ghicitori:
”Am vazut mai ieri în carte
Trei şopârle mari şi late
Am crezut ca sunt balauri
Dar de fapt sunt……..(dinozauri).
Copilul care va dezlega ghicitoarea va fi numit COPILUL ZILEI şi ne va recita poezia ”T-Rex cel
voios”.
Atunci găsesc în cutie scrisoarea în care ne este prezentat începutul poveştii pe care trebuie să o
continuăm la sectorul BIBLIOTECĂ.
Voi anunţa tema activităţii DLC şi DOS şi obiectivele de la fiecare centru pe înţelesul lor.
După ce voi explica ce au de lucru, copiii vor trece la centre, respectiv la: BIBLIOTECĂ pentru a
continua povestea creata cu început dat , la ŞTIINŢĂ vor rezolva o fişă prin colorarea cifrei ca rezultat
al adunării/scăderii, la ARTĂ vor modela dinozaurii din poveste folosindu-i la machetă
(FINALITATEA SĂPTĂMÂNII), iar la CONSTRUCŢII vor construi gardul de la ”Jurasic Park”.
Vom realiza o expoziţie cu macheta realizată, iar fişele vor fi cuprinse într-o enciclopedie alături de
celelalte realizate de-a lungul săptămânii.
La sfârşitul zilei în cadrul ALA 2 ne întrecem într-un concurs ”Cursa dinozaurilor”.
EVENIMEN CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUA
TELE REA
INSTRUIRII PROCEDU MATERIALE ORGANIZA
RALE TORICE
Moment Crearea conditiilor - pernute - frontal -
organizatoric necesare bunei desfasurari a - materialele de corectarea
activitatii: la fiecare tinutei
- aerisirea salii de grupa centru
- aranjarea materialelor pe
centrele de activitate
- asezarea pernutelor pentru
intalnirea de dimineata
- intrarea copiilor in clasa
- - panoul - frontal -
Captarea Se va realiza in cadrul conversatia “Intalnirea de - individual observarea
atentiei “Întâlnirii de dimineaţă”, dimineata” comporta-
prin prezentarea elementului mentului
surpriza ce ne va orienta copiilor
atentia asupra salutului,
completarii calendarului
naturii.
Voi deschide cutia, citesc - - panoul - frontal -
Reactualiza- instrucţiunile şi voi împărţi conversatia “Intalnirea de - individual observarea
rea fotografiile copiilor apoi le -explicatia dimineata” -în perechi comporta-
cunostintelor voi cere să se grupeze în -exercitiul -cutia cu mentului
două cercuri concentrice -metoda surprize verbal si
după culoarea de pe spatele „Cerc în -jetoane nonverbal
fotografiei pentru a realiza cerc” fotografii al copiilor
“SALUTUL ZILEI”. Îşi vor combinată -
împărtăşi sentimente, vom cu aprecierea
afla absenţii zilei, apoi vom „Amesteca raspunsuri
repeta jocul eliminând copiii ingheata lor
care nu sunt prezenţi. formeaza
Voi alege un copil care perechi”
mă va ajuta să completăm
“CALENDARUL
NATURII”, purtându-se o
scurta discuţie despre starea
vremii.
Anuntarea Din cutia primită voi - -cutia cu - frontal -
temei si a scoate o altă surpriză, o conversatia surprize observarea
obiectivelor ghicitoare.Voi citi -exercitiul -ghicitoare comporta-
ghicitoarea şi copilul care va mentului
ghici răspunsul va fi numit verbal si
COPILUL ZILEI şi ne va nonverbal
recita poezia “T-Rex cel al copiilor
 voios”.

EVENIMEN CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUA

TELE REA
INSTRUIRII PROCEDU MATERIALE ORGANIZA
RALE TORICE
Dirijarea Apoi voi descoperi în - -scrisoare -frontal -analiza
invatarii cutie ultima surpriză: o conversatia raspunsuri
scrisoare. Voi citi scrisoarea - explicatia lor
copiilor. În aceasta este -exercitiul -
prezentat începutul poveştii observarea
unui ou de dinozaur, care cu capacitatii
ajutorul copiilor vom afla ce de
a păţit, cu cine s-a mentinere
împrietenit, care îi erau a atentiei
duşmanii şi alte aventuri. explicatia
Voi anunţa - - individual
“NOUTATEA ZILEI” , demonstrati -pe grupuri
prezentând materialele si a
obiectivele activitatiilor de la -exercitiul
fiecare centru la care vor - metoda
lucra copiii. “Mai multe
La centrul capete la un
“BIBLIOTECA” vom loc”
continua povestea “Oul
buclucaş”, aplicând şi
metoda “Mai multe capete la
un loc” .Copiii vor trebui să
urmeze cursul firesc al
povestirii, să formuleze
propoziţii logice şi coerente -tehnica
legate de text, vom da viaţă aleasa
şi nume personajelor, vom -acuratetea
găsi un final şi vom da un alt lucrarii
posibil titlu. -gradul de
finalizare
al lucrarii
La centrul “ARTA” - explicatia -plastelină - individual
copiii vor modela plastelina -exercitiul -planşete
realizând posibilii dinozauri
întâlniţi în poveste.
Dinozaurii modelaţi îi vom
folosi pentru completarea
 machetei “Jurrasic Park”.
-Intuirea materialului
-Exercitii pentru
incalzirea muschilor
mici ai mainii
-Indrumarea copiilor

EVENIMENTE CONŢINUT STRATEGII DIDACTICE EVALUAR

LE ŞTIINŢIFIC EA
INSTRUIRII PROCEDURA MATERIA ORGANIZATOR
LE LE ICE
Dirijarea
invatarii La centrul - explicatia -fişe de - individual -respectarea
“ŞTIINŢĂ” vor -exercitiul lucru culorii
colora după -carioca, indicate de
legendă fişele. -ceracolor cifra rezultat
Pentru a putea -creioane
descoperi colorate
culoarea
necesară trebuie
să rezolve o
operaţie de
adunare sau
scădere şi în
funcţie de
rezultat va
colora desenul
din care va reieşi
un dinozaur,
sarcinile fiind
diferentiate dupa
nevoile si
necesitatile
copiilor.
-respectarea
La centrul - explicatia -aluat - individual tehnicii de
“CONSTRUCŢ -exercitiul cuburi construcţie
II” copiii vor fi -scobitori - comporta-
mici -steguleţe mentul
constructori, vor copiilor
îmbina piesele
(cărămizile din
aluat) după
culorile indicate,
ataşându-şi
 steguleţul cu
poza după ce a
încheiat lucrul la
sector. -frontal
-pe echipe
Obtinerea La celelalte -individual
performantei si centre copiii isi
asigurarea feed- indeplinesc
back-ului sarcinile de -exercitiul -steluţe cu
lucru. Se -metoda- întrebări
finalizeaza “Explozia
lucrarile la stelară”
centrele Arta,
Construcţii si
Stiinta.
metoda-
“Explozia
stelară”
Voi aduna
copiii pe pernuţe
grupându-se în 5
echipe. Fiecare
echipă va primi
o steluţă
întrebare. Va
elabora
întrebări , iar
celelalte echipe
vor găsi
răspunsul la
întrebările
referitoare la
peripeţiile oului
năzdrăvan.
EVENIMENTE CONTINU STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LE T A
INSTRUIRII STIINTIFI
C PROCEDURA MATERIA ORGANIZATORI
LE LE CE

Asigurarea Dau - conversatia -pe grupe

retentiei si a indicatii - explicatia -frontal
transferului frontale si
individuale.
Verific
panoul
pentru a
monitoriza
participarea
copiilor la
toate
centrele de
activitate.
Vom
evalua
rezultatele
activitatii la
toate
centrele,
dinozaurii
pictati îi
vom aşeza
în machetă,
fişele de
lucru vor fi
aşezate
alături de
celalalte
pentru
realizarea
enciclopedie
i, vom
desfasura
jocul
concurs,
copiii
primind
ecusoane
medalii
 pentru
contribuţia
lor pe toată
săptămâna.
Ne vom - urmaresc
Reflectia aseza in intelegerea
semicerc. sensului
Tranziti activitatii
e – vom
merge ca
dinozaurii
Vom
aprecia
importanta
tuturor
produselor
activitatilor
desfasurate,
punandu-se
accent pe
finalitatea
zilei si a
saptamanii.
Evaluarea Cursa - conversatia -ecusoane -frontal -sumativa
dinozaurilo - explicatia -pe echipe - aprecieri
r -exercitiu verbale
Vom
continua
activitatea
printr-un
concurs.
Voi face
aprecieri
globale
asupra
participarii
copiilor la
activitate.V
or primi
ecusoane cu
diferiţi
dinozauri.
Se vor
grupa în
funcţie de
aceştia
 pentru a
putea
desfăşura
jocul
sportiv-
concurs
„Cursa
dinozaurilor
”.
Incheierea “Ce -conversatia -macheta -corectitudi-
activitatii activitati am - nea
desfasurat enciclopedia raspunsurilor
astazi pe
centre?”
“Cum s-a
numit
povestea de
la
Biblioteca?”
“Ce am
modelat?”
”La ce ne-
au folosit
toate
produsele?”
Vom
expune
macheta şi
vom lega
fişele în
„Encicloped
ia copiilor –
O lume
dispărută”