PROIECT DE LECŢIE

INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul Teoretic „Ioan Cotovu”, Hârşova

DATA: 21. 10. 2004

CLASA: a VIII-a A

PROFESOR: Pricop Elena - Claudia

OBIECTUL: Limba şi literatura română

SUBIECTUL (TEMA): Vocabularul limbii române

OBIECTIVE:

a) Generale: Utilizarea corectă a limbii române în diferite situaţii de comunicare: orală

sau scrisă.
Dezvoltarea capacităţilor şi deprinderilor intelectuale de utilizare corectă a
limbii române.
b) Cognitive: la sfârşitul lecţiei toţi elevii vor trebui:
O1 – să precizeze originea latină a limbii române;
O2 – să definească vocabularul;
O3 - să identifice părţile componente ale vocabularului;
O4 - să exemplifice termeni aparţinând fiecăreia dintre cele două componente ale
vocabularului;
O5 – să clasifice mijloacele de îmbogăţire a vocabularului ;
O6 – să exemplifice prin trei – patru cuvinte fiecare din mijloacele de îmbogăţire a
vocabularului.
c) Afective: Formarea unor reprezentări culturale privind evoluţia şi valorile limbii
române.
Cultivarea interesului pentru studierea limbii române.

TIPUL LECŢIEI: Lecţie mixtă (actualizarea cunoştinţelor dobândite anterior, transmiterea şi

însuşirea de noi cunoştinţe)

RESURSE EDUCAŢIONALE:
a) Capacităţile de receptare ale elevilor;
b) Timpul: 50 minute.

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, exerciţiul, expunerea, explicaţia, învăţarea prin

descoperire, problematizarea, analiza de text

MIJLOACE: manual, tabla, instrumente de scris, fişe de munca independenta

FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII ELEVILOR:

- Activitate frontală;
- Activitate independentă.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
- Programa de limba şi literatura romana pentru clasele V-VIII
- Parfene, C., “Metodica studierii limbii şi literaturii române în şcoală. Ghid teoretico-
aplicativ”, Iaşi, Ed. Polirom, 1999;
- Coteanu, I., „Stilistica funcţională a limbii române”, Bucuresti, Ed. Academiei, 1973;
- Gutu-Romalo, V., „Corectitudine şi greşeală”, Bucureşti, Ed. Ştiinţifică, 1972;
- Cucoş, C., „Pedagogie”, Ed. Polirom, Iasi, 1996
 STRATEGII DIDACTICE

DURATA
MOMENTELE
ELEMENTE ESENŢIALE DE CONŢINUT OBIECTIVE METODE ŞI MIJLOACE DE OBS.
LECŢIEI
PROCEDEE ÎNVĂŢĂMÂNT

0 1 2 3 4 5 6
- tabla
- Asigurarea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a - instrumente
1. Moment
lecţiei (pregătirea manualelor, a fişelor de lucru - conversaţia de scris
organizatoric
independentă, a cretei, buretelui, etc.) - cretă
- burete
- exerciţiul
2. Discutarea
- verificarea temei; aprecierea 3’
temei
- conversaţia

- verificarea cunoştinţelor din lecţia precedentă;

- aprecierea modului în care şi-au însuşit cunoştinţele
- discuţia - tabla
3. Actualizarea anterioare: definirea - versului şi clasificarea; 3’
frontală
cunoştinţelor - măsurii;
- conversaţia - portofolii
dobândita - strofei şi clasificarea;
- analiza de text
anterior - rimei şi clasificarea;
- învăţarea prin
- ritmului şi clasificarea
descoperire
cu exemplificări.

4. Anunţarea
- se anunţă tema şi obiectivele propuse;
temei şi a 2’ - conversaţia - tabla
- se scrie pe tablă şi pe caiete titlul lecţiei
obiectivelor
 STRATEGII DIDACTICE

DURATA
MOMENTELE
ELEMENTE ESENŢIALE DE CONŢINUT OBIECTIVE METODE ŞI MIJLOACE DE OBS.
LECŢIEI
PROCEDEE ÎNVĂŢĂMÂNT

0 1 2 3 4 5 6
5. Transmiterea O1
şi însuşirea O2
noilor
- Definirea vocabularului;
cunoştinţe O3
- Precizarea originii latine a limbii române; - discuţia
- Structura vocabularului: frontală
O4
a) Vocabularul fundamental: – vocabularul fundamental - exerciţiul
- masa vocabularului
O5 10’ - tabla
Elevii vor exemplifica fiecare categorie: din mamual - conversaţia
se rezolvă exerciţiile de la paginile 20, 23.
- fişe de lectură
- conversaţia
b) Mijloacele de îmbogăţire a vocabularului: euristică
20’ - manual
- mijloace interne
- mijloace externe - demonstraţia
Elevii vor exemplifica fiecare categorie: din mamual
se rezolvă exerciţiile de la paginile 24, 28, 30, 32. - dezbaterea

- explicaţia
Elevii vor primi fişe de muncă pe grupe Cerinţele vor
6. Asigurarea 5’
fi explicate în prealabil, iar după completare se va O6 - fişe de lucru
feed-back-ului - exerciţiul
verifica şi discuta modul de rezolvare.
4’
- conversaţia
7. Tema pentru Se anunţă tema pentru acasă şi se explică cerinţele. 3’ - explicaţia
acasă Elevii vor alege spre rezolvare una dintre variantele de - conversaţia
 STRATEGII DIDACTICE

DURATA
MOMENTELE
ELEMENTE ESENŢIALE DE CONŢINUT OBIECTIVE METODE ŞI MIJLOACE DE OBS.
LECŢIEI
PROCEDEE ÎNVĂŢĂMÂNT

0 1 2 3 4 5 6
exerciţii propuse ca temă:
1. de la pagina 26, ex. 1,2; de la pagina 29, ex. 3,4;
de la pagina 31, ex.3; de la pagina 34, ex. 5;
2. de la pagina 26, ex. 5,7; de la pagina 29, ex. 6,7;
de la pagina 31, ex.1; de la pagina 34, ex. 3.