Şcoala „Al.I.

Cuza” Podu Iloaiei

Clasa I D
Prof. Bordeianu Diana

Proiect didactic

Aria curriculară : Limbă si comunicare

Disciplina: Limba şi literatura română
Curriculum extins
Subiectul: Formarea capacităţilor de citire/lectură şi scriere-litera r (de tipar şi de mână)
Tipul lecţiei: mixt- abordare integrată

DEMERS DIDACTIC

Motivaţia: Am ales acest demers pentru a oferi posibilitatea elevilor de a exersa actul citirii şi
scrierii conştiente, în vederea stimulării exprimării orale şi în scris în mod fluent şi expresiv.

Scopul: formarea priceperii şi deprinderii de a citi şi a scrie cuvinte şi propoziţii care conţin literele
învăţate (a/A, m/M, n/N, u/U, i/I,e/E,r)

Obiective operaţionale:
O1: să identifice sunetul “r” aflat în diferite poziţii în cadrul unui cuvânt (la început, în interior sau la
sfârşit) pe baza cunoştinţelor anterioare;
O2: să asocieze sunetului “r” litera corespunzătoare pe baza explicaţiilor învăţătoarei;
O3: să recunoască litera “r” mic, de tipar în diferite surse (abecedar, alfabetar) pe baza explicaţiilor
primite;
O4: să descrie elementele grafice ale literei “r” mic, de mână şi legătura cu elementele grafice
următoare;
O5: să scrie corect litera “r” mic de mână, aplicând regulile grafice învăţate;
O6: să compună silabe şi cuvinte ce conţin litera “r” mic, de tipar cu ajutorul alfabetarului;
O7: să citească corect şi conştient cuvinte şi propoziţii care conţin litera “r” mic, de tipar şi de mână;
O8: să copieze/transcrie corect cuvinte şi propoziţii ce conţin litera “r” mic de mână, aplicând regulile
grafice învăţate;
O9: să ordoneze silabele date în cuvinte;

STRATEGII DIDACTICE:
 Metode, procedee, tehnici: conversaţia, metoda fonetică, analitico-sintetică, explicaţia,
demonstraţia, exerciţiul, munca independentă, jocul didactic, metoda cadranelor, povestirea,
problematizarea
 Mijloace de învăţământ: manualul, fişe , tablă, markere, alfabetar, caiet special,
 Material didactic: planşe (cu litera “r” mic, de tipar, de mână), fişe de lucru, scrisoarea de la
Sf Nicolae
 Forme de organizare: frontală, individuală, pe grupe, în perechi
 Evaluare: observare sistematică, aprecieri verbale individuale sau adresate grupului.
RESURSE
→bibliografice : * Şerdean, Ion –Metodica predării limbii române la clasele I-IV,
E.D.P., Bucureşti, 1993;
* Bratu, Gabriela – Aplicaţii ale metodelor de gândire critică la
învăţământul primar - proiecte de lecţii, Ed. Humanitas
Educaţional, Bucureşti, 2004
* Ionescu, M, Chis, V., Strategii de predare si învatare,
Editura Stiintifica, Bucuresti.
→umane: 26 elevi şi un cadru didactic
→temporale: durata activităţii didactice-90 minute
→spaţiale: locul desfăşurării activităţii: sala de clasă
Nr. Momentele Ob Strategii didactice
crt. lecţiei/ timp . Demersul didactic
op.
Metode şi Resurse Forme de Evaluare
procedee materiale organizar
e
1 Moment Ora 1 Ex. Frontal
organizatoric Asigur climatul necesar desfăşurării orei de limba română organizatoric
în bune condiţii.
Pregătesc materialele didactice necesare.
Verificarea *verificarea temei pentru acasă - din punct de vedere metoda -eval capacităţii de a
cunoştinţelor cantitativ, timp în care elevii rezolvă sarcina de fişa nr. 1 cadranelor Fişa de în echipă rezolva sarcini date, in
*aprecieri asupra temei; conversaţia lucru 1 echipă
*verificarea calităţii citirii-litera E procedee de - eval corectitudinii citirii
citire frontal
2 Captarea *Voi purta cu elevii o scurtă discuţie: conversaţia/ frontal Obs sistematica
atenţiei - În ce lună ne aflăm? (decembrie);
- Pe cine aşteptaţi voi să vină în această seară? (pe Sf
Nicolae)
Scrisoarea
- Am primit un răvaş de la Sf Nicolae. Vreţi să îl
de la Sf
citesc? Nicolae
*Citesc scrisoarea (Anexa )
3 Anunţarea Copiii îşi amintesc poezia sunetului r. Conversaţia
subiectului şi - Voi ştiţi poezioara, dar v-aţi dori să şi scrieţi
a obiectivelor forma grafică a sunetului r?
Comunic elevilor că vor învăţa litera “r” mic, de tipar şi
de mână, o vor recunoaşte şi o vor scrie corect.
4 Dirijarea *Conform scrisorii, copiii au de rezolvat sarcini pentru a
învăţării se putea întâlni cu Sf Nicolae. Exerciţiul Scrisoarea
1. Daţi exemple de cât mai multe cuvinte care de la Sf
O1
Nicolae Evaluarea capacitatii dea
încep/ conţin/ se termină cu sunetul r.
Frontal discrimina în vorbire
sunetul r
Pentru răspunsuri, copiii primesc 1
 ciuboţică drept premiu.

2. Alcătuiţi propoziţii despre ......... (se Metoda frontal

fonetică, Caiet foaie
alege un cuvânt din cele spuse de
analitico- velina
copii) sintetică Creioane
colorate
*Voi alege o propoziţie pe care o vom Markere
analiza. Din câte cuvinte este alcătuită propoziţia? Care Table albă Evaluarea capacitatii de
este primul, al II-lea, al III-lea cuvânt? (analiza) Se analiza si sinteza a
rosteşte propoziţia în întregime. (sinteza) Despărţiţi în propozitiei
silabe cuvântul care conţine sunetul “r”! Din câte silabe Explicaţia
este alcătuit? Care este prima, a II-a, a III-a silabă? Ce Exerciţiul Frontal
sunete se aud în prima silabă, a II-a, a III-a silabă?
Urmează sinteza fonetică. Conversaţia/
frontal
Pentru răspunsuri, copiii primesc 1 ciuboţică
drept premiu.
Individual
O2 Cum se numeşte semnul sunetului?- literă; Ce fel de Demonstraţia/ Planşa
litere cunoaşteţi? – mici şi mari, de mână şi de tipar) explicaţia/ literei r Eval capacitatii de a
Expun planşa cu litera “r” mic, de tipar, apoi se frontal explica relatia sunet-
analizează forma grafică. litera
O3
3. Se cere elevilor să sublinieze litera “r” Exerciţiul/ Individual
mic, de tipar pe fişa de lucru primită. Fişa de
lucru 2
Pentru activitate corect rezolvată, copiii Demonstraţia
primesc 1 ciuboţică drept premiu.
Eval capacit de
Elevii vor deschide abecedarele la pagina exprimare orală pe baza
corespunzătoare. Se numesc 2-3 elevi care să spună unei imagini
“povestea” pregătită pe baza imaginii din manual. Apoi Manualul Eval capacit de a
vor citi literele mici, de tipar scrise sub imagine şi vor identifica litera noua
încercui litera corespunzătoare sunetului “r”.
 4. Scrieţi litera r mic de mână cât mai
corect!
Exerciţiul/

O4 Solicit intuirea literei “r” mic, de mână şi

precizarea elementelor grafice corespunzătoare, spaţiul pe
care se scrie. Individual
Solicit elevilor să scrie litera cu stiloul închis în aer şi Demonstraţia
pe bancă.
Voi reaminti poziţia corectă în timpul scrisului.
Vom face exerciţii de încălzire a muşchilor mici ai Eval capacit de a realiza
mâinilor: semnul grafic – litera r
O5
Elevii vor exersa scrierea literei “r” mic, de mână pe mic de mana/silabe
liniatura din manual, apoi vor scrie 3-5 litere în caietul Auxiliarul
auxiliar. Verific corectitudinea scrierii şi spun elevilor
dacă pot continua.
*Se urmăreşte scrierea corectă a celor 4 elevi cu
întârzieri în achiziţii.

Pentru activitate corect rezolvată, copiii

primesc 1 ciuboţică drept premiu.
5.Compuneţi silabele: re, ra, ri, ru, apoi
scrieţi-le pe caiet.
Pe baza analizei fonetice, se compun la tablă
O6 Alfabetarul/
şi în bancă, în perechi, cele patru silabe.Voi
Exerciţiul literele
scrie la tablă aceste silabe şi voi îndruma
Metoda alfabetului Individual/ Eval capacit de a
elevii să observe modul în care se leagă litera nou
fonetica decupat frontal compune silabe din
învăţată de alte litere. Cer elevilor să copieze fiecare
literele învăţate
silabă şi verific în permanenţă corectitudinea scrierii.

*Se urmăreşte scrierea corectă a celor 4 elevi cu

întârzieri în achiziţii.
*Încheierea primei ore – Cântecel “Sf Nicolae”.
Ora 2
5 Obţinerea Voi purta cu elevii o scurtă discuţie:
performanţei Dragi copii,
Ora anterioară am învăţat litera “r” mic de tipar şi de
mână. Vom continua să rezolvăm sarcinile date de Sf
Nicolae, asa incât să ne putem întâlni cu el la biserică,
după terminarea orelor.
6.Compuneţi cuvinte cu ajutorul
O6
alfabetarului! Individual/
Se poartă o scurtă discuţie în legătură cu Exerciţiul Alfabetarul/ frontal Eval capacit de a
litera nou învăţată, apoi vor fi compuse cuvinte Metoda literele şi compune cuvinte pe baza
din alfabetul decupat, cuvinte ce se regăsesc în fonetica silabele silabelor învăţate
coloanele de cuvinte din abecedar. alfabetului
 are decupat
 mure
 Mara
 Marin
Compunerea fiecărui cuvânt este făcută după analiza
fonetică prealabilă, pe silabe şi pe sunete, apoi se vor citi
aceste cuvinte.
Se atrage atenţia asupra modului de scriere a cuvintelor
nume de persoană.
Câte un elev va compune cuvintele din alfabetarul mare
al clasei, iar ceilalţi vor urmări şi vor compune cuvintele
folosind literele de pe bancă, in perechi.
Pentru activitate corect rezolvată, copiii
primesc 1 ciuboţică drept premiu.
*Activitate diferenţiată – scrierea unor litere,
pe caietul auxiliar/caiet tip I Eval capacit de a
O7 7. Citiţi cuvintele din abecedar! Procedee de Individual/ citi silabe, cuvinte şi
Elevii vor deschide abecedarele şi vor citi citire Abecedarul frontal propoziţii ce conţin litera
în şoaptă coloanele de cuvinte. Apoi se citesc nouă
cu voce tare, în ordinea dată în manual, pe sărite sau
 selectiv.
Pentru activitate corect rezolvată, copiii
primesc 1 ciuboţică drept premiu.

8.Copiaţi/ transcrieti în caietele speciale Eval capacit de a

O8
silabe şi cuvinte! Exerciţiul Auxiliarul Individual copia/transcrie cuvinte şi
Elevii vor copia/ transcrie în caietele propoziţii ce conţin litera
speciale silabe şi cuvinte ce conţin litera “r” nouă
mic, după ce au urmărit cu atenţie modelul de la tablă.
Pentru activitate corect rezolvată, copiii
primesc 1 ciuboţică drept premiu.
*Activitate diferenţiată – scrierea unor silabe, cuvinte
scurte pe caietul auxiliar/caiet tip I

6 Asigurarea 9. Activitate în perechi: Ordonaţi cuvintele Exerciţiul Fişa Act în Eval capacit de a ordona
feed-back- apoi scrieţi propoziţia pe liniatură! perechi cuvinte pentru a obţine o
O9
ului (fisa nr 3) propoziţie logică

Pentru activitate corect rezolvată, copiii

primesc 1 ciuboţică drept premiu.

7 Încheierea Fac aprecieri individuale şi colective asupra modului în Conversaţia/

activităţii care elevii au participat la lecţie. frontal,
Se numără ciuboţelele. Dacă s-au rezolvat sarcinile scrise individual
pe cele 9 ciuboţele, copiii se vor întâlni la sfârşitul orelor
de curs cu Sf Nicolae.
 ECHIPA:
FIŞA DE LUCRU NR 1
Metoda cadranelor –Verificare litera E

1. Colorează doar literele E: 2. Asociază scrierea de mână cu cea de tipar

E Ema
me Ene
Ema E
Ene me

3. Transcrie: 4. Completează cu silabe potrivite:

Ma-……….
Ene e un nume. na
E - ……… ma
nu
I - ……
 FIŞA DE LUCRU NR 2 FIŞA DE LUCRU NR 3

r Ordonaţi cuvintele apoi scrieţi propoziţia pe liniatură!

WrdCtrbzVrdsrrRtzui mure Marin are ?

ZartraqenumrtzuriQrR

RAwArtrzrCrvrvbraIM
 Dragi copii,

Aştept cu nerăbdare întâlnirea noastră!

Ca să fiu sigur că vă doriţi să ne întâlnim,
vă rog să rezolvaţi câteva sarcini pe care
le-am trimis doamnei învăţătoare.
Dacă vă veţi descurca bine şi veţi primi
toate cele nouă ciuboţele, voi fi foarte
mândru de voi şi veţi fi răsplătiţi!
Pe curând, dragii mei!

Sfântul Nicolae