DATA:

CLASA: I

PROPUNĂTOR: Şut Popa Liliana

ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare

OBIECTUL: Limba română

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Primăvara

SUBIECTUL:Textul- Primavara; Sunetul si litera,, Z”

TIPUL: Sistematizarea şi consolidarea cunoştinţelor

OBIECTIVE CADRU:
 Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris;
 Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală;
 Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă;

OBIECTIVE DE REFERINTA:

1.3. să distingă cuvintele dintr-o propozitie dată, silabele dintr-un cuvânt si sunetele
dintr-o silabă;
1.4. să sesizeze sensul cuvintelor într-un enunţ dat;
2.1. să formuleze clar si corect enunţuri verbale potrivite unor situatii date;
4.1. să scrie corect litere, silabe, cuvinte.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
 COGNITIVE:
O.C.1-să recunoască personajele din imagini;
O.C.2 -să citească în ritm propriu enunţuri cunoscute şi la prima vedere;
O.C.3-să formuleze întrebări şi răspunsuri legate de textul şi ilustraţiile din manual;
O.C.4 -să dea exemple de cuvinte ce conţin sunetele învăţate;
O.C.5 -să despartă corect în silabe şi să identifice numărul de silabe dintr-un cuvânt;
O.C.6 -să delimiteze corect propoziţiile;
O.C.7 -să recunoască şi să respecte semnele de punctuaţie;
O.C.8-să scrie corect, lizibil şi estetic, în ritm propriu.
  AFECTIV-ATITUDINALE:

O.A.1-să manifeste iniţiativă, plăcere şi o atitudine degajată în comunicarea orală, curaj de a solicita
intervenirea în actul comunicării;
O.A.2-să manifeste interes şi plăcere pentru citit şi de asemenea, pentru redactarea corectă şi
îngrijită a cuvintelor şi propoziţiilor.
O.A.3-să participe cu plăcere la lecţie şi la munca în echipă, să-şi asume diferite roluri în cadrul
grupului;

 PSIHOMOTORII:

O.P.1-să adopte o poziţie corectă şi comodă a corpului pentru scris;

O.P.2-să mânuiască corect instrumentul de scris.

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, munca independentă, exerciţiul,

demonstraţia, observarea, descoperirea, povestirea orală

MIJLOACE DIDACTICE: fişe de lucru, manual, planşe, dicţionar, jetoane;

FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală,pe echipe.

Durata: 90 de minute;

Locul desfăşurării: sala de clasă.

Bibliografie:
 Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Programa Şcolară – clasele I şi a II-a, Editura
„Didactica Press”, Bucureşti, 2004;
 Colecţia-Didactica activă, Activităţi transdisciplinare pentru grădiniţă şi ciclul primar,
Alexandrina Dumitru,Viorel-George Dumitru, Editura-Paralela 45, 2009;

 Didactic.ro
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

STRATEGII DIDACTICE

EVALUARE
Nr ETAPELE OB.
CONŢINUTUL INSTRUCTIV-EDUCATIV
crt LECŢIEI OP. Metode şi Resurse Forme de
procedee materiale organizare

1. MOMENT Asigurarea condiţiilor optime pentru buna

ORGANIZA- desfăşurare a lecţiei. Pregătirea materialelor necesare. *conversaţia
TORIC
Elevii sunt aşezaţi în bănci, împărţiţi în 4 echipe.
manual
2. VERIFICAREA Se verifică tema calitativ. caiet… *frontal
O.C.2
TEMEI
O.C.3
Se deschid manualele şi se citeşte lecţia integral, in *citirea
lanţ si selectiv. selectivă şi în *individual
Se poartă o scurtă conversaţie referitoare la conţinutul lanţ
textului si la imaginile din carte.

3. *observaţia *planşe observarea

CAPTAREA sistematică
ATENŢIEI O.C.1 Se prezintă elevilor planşa cu Albă-ca-Zăpada şi cei 7
ŞI pitici.
ANUNŢAREA Obiectivul nostru este să salvăm povestea: *frontal
OBIECTIVELOR
Albă-ca-Zăpada este nemulţumită de piticii care nu *conversaţia *pliante cu
vor să înveţe şi vrea să plece din poveste. Singura sarcini de
şansa ca ea să rămână, este ca piticii să-i *explicaţia lucru
demonstreze că vor rezolva în timp util toate
sarcinile primite. Şi pentru ca piticii nu se descurcă
singuri, nouă ne revine sarcina de a-i ajuta cu toate
cunoştinţele noastre, pe parcursul întregii zile.
Se prezintă pe scurt obiectivele ce urmează a fi
atinse.
Piticii nu reuşesc să identifice şi să folosească litera
Z, în exerciţiile primite.
 Să-i ajutăm!

DIRIJAREA
4. Fiecare pitic este însoţit de un ,,diamant”în care vom *pliante aprecieri
ÎNVĂŢĂRII verbale
găsi sarcinile de lucru. Se va lucra individual sau pe
grupe,după cum ne vor cere piticii.
Fiecare sarcină de lucru realizată în echipă, va fi *frontal
premiată cu un jeton(o piatră preţioasă)iar la sfârşitul
orelor în funcţie de numărul jetoanelor va fi
numită ,,echipa zilei”.

O.C.5 I. Diamantul piticului DOC(Înţeleptul)

Albă –ca-Zăpada îi spune aşa:

1. Încercuieşte litera Z din numele meu. *explicaţia
 De ce cuvântul ,,Zăpada,, este scris cu
literă mare?
 În ce alte situaţii scriem cu literă mare?

2.Desparte în silabe următoarele cuvinte: *frontal

zăpadă- zarzavat- *demonstraţia
zar- rază-
zambilă- zimţ- *pliante
zile- barză-
observarea
cozonac- Azorel- sistematică

II. Diamantul piticului Sleepy (Somnorosul):

O.C.6
Sleepy are mai multe sarcini de lucru si de aceea vor
fi împărţite celor 4 echipe.(ANEXELE 1-4) *exerciţiul
O.C.7
III. Diamantul piticului Bashfull (Ruşinosul):
Albă-ca-Zăpada are grijă ca piticii să nu se *munca în
 plictisească şi le propune câte un joc, aşa cum echipă
observăm pe diamantul lui Bashfull.
Jocul se numeşte ,,Litera maximă”.
O.A.3 Fiecare echipă va primi un post-it pe care va scrie un *explicaţia
şir de cuvinte,în fiecare cuvânt să regăsim litera Z *post-it
cel puţin o dată. aprecieri
Pornim la START şi vă opriţi la cuvântul STOP. În verbale
acest timp hârtia va trece din mână în mâna la
fiecare membru al echipei, chiar şi de mai multe
ori .După STOP, elevii numără de câte ori au scris
litera Z;se premiază cu un jeton(,,piatră preţioasă”)
echipa care are cel mai mare număr.

IV. Diamantul pentru Sneezy(Hap-Ciu): *munca în

El ne propune un alt joc prin care îl vom ajuta. *demonstraţia echipă
O.C.8 Jocul se numeşte- ,,Lanţul cuvintelor”.
Se alege cuvântul aragaz . Se păstrează ultima literă
din cuvânt, cu ajutorul ei vom alcătui alt cuvânt şi
aşa mai departe. observarea
Fiecare echipă continuă şirul cu 15 cuvinte. sistematică
O.A.1 Câştigă echipa care termină primii ,,lanţul”. *exerciţiul
Fiecare cuvânt greşit se penalizează cu un punct.

Primii patru pitici şi-au terminat sarcinile iar

următorii trei au de rezolvat exerciţii şi
probleme,deci îi vom ajuta la ora de matematică.
*frontal

5. REALIZAREA Cei patru pitici pornesc spre Albă-ca-Zăpada cu

FEED-BACK-
sarcinile rezolvate. Să ajungă la ea ,vor urca o scară
ULUI
şi nu orice scară-Scara literei Z.
Pe o planşă se confecţionează o scară din jetoane
O.C.4 colorate. Pe primul jeton din fiecare scară este scrisă
 O.A.4 litera Z.
-prima treaptă cere un cuvânt din 8 litere; *problematiza
-a doua treaptă un cuvânt din 7 litere; rea *planşă
-a treia treaptă un cuvânt din 6 litere………până vor
ajunge la ultima treaptă (cuvânt din 2 litere).

6. ÎNCHEIEREA
ACTIVITĂŢII Prezentarea temei pentru acasă: fişă-rebus. *conversaţia
Aprecieri verbale şi notarea elevilor. aprecieri
verbale şi
notarea elevilor
 ANEXA 1.

DATA : …………………

Lucrează în echipă:

1.,,Separă cuvintele”:

*Zoicaazăritînzareobarză.
………………………………… .

2. Înlocuieşte în următoarele cuvinte litera s cu litera z şi scrie cuvintele obţinute:

sală, Sile

3.Citeşte şi scrie cuvântul de la coadă la cap:

zero

4.Alintă cuvântul!
cozonac- …………..

5.Eu spun una, tu spui multe: Ex: zid-ziduri

zi- zâmbet-
barză- ziar-

6.Citeşte propoziţia şi scrie numărul de cuvinte:

Zidarul zideşte zidul. □

 ANEXA 2.

Lucrează în echipă:

1.,,Separă cuvintele”:

*ZidarulZaharialucreazălaunzid.
…………………………………….. .

2. Înlocuieşte în următoarele cuvinte litera s cu litera z şi scrie cuvintele obţinute:

sare, varsă.

3.Citeşte şi scrie cuvântul de la coadă la cap:

roza

4.Alintă cuvântul!
zahăr-…………….

5.Eu spun una, tu spui multe: Ex: zid-ziduri

zumzet- zbor-
zburdalnic- zână-

6.Citeşte propoziţia şi scrie numărul de cuvinte:

Ce zmeură bună !□
 ANEXA 3.

Lucrează în echipă:

1.,,Separă cuvintele”:

*LaamiazăamculeszmeurăcuZica.
.................................................................... .

2. Înlocuieşte în următoarele cuvinte litera s cu litera z şi scrie cuvintele obţinute:

rasă , vase

3.Citeşte şi scrie cuvântul de la coadă la cap:

azi

4.Alintă cuvântul!
zambilă -....................

5.Eu spun una, tu spui multe: Ex: zid-ziduri

zar- zorea-
varză- zăvor-

6.Citeşte propoziţia şi scrie numărul de cuvinte:

Este poza Elizei ? □

 ANEXA 4.

Lucrează în echipă:

1.,,Separă cuvintele”:

*ÎnZairtrăiesczebre.
…………………….. .

2.Înlocuieşte în următoarele cuvinte litera s cu litera z şi scrie cuvintele obţinute:

sar , groasă

3.Citeşte şi scrie cuvântul de la coadă la cap:

zor

4.Alintă cuvântul!
zmeură-…………….

5.Eu spun una, tu spui multe: Ex: zid-ziduri

zăpadă- muzeu-
ziarist- hazliu-

6.Citeşte propoziţia şi scrie numărul de cuvinte:

Zboară! □