Proiect de lecție

Clasa: a III-a

Disciplina: Arte vizuale și abilități practice

Aria curriculară: Arte

Subiectul lecției: Coroniță de Paști

Tipul lecției: Lecție de formare sau consolidare de priceperi și deprinderi

Durata lecției: 50 de minute

Scopul lecției: Formarea priceperilor și deprinderilor de a realiza o coroniță, folosind materiale corespunzătoare (hârtie, lipici, ață, carioci ș.a.) și
tehnici de lucru diverse (lipire, decupare, colorare ș.a.)

Competențe specifice:

2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate;

2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.);
2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice.

Obiective operaționale:

O1: Să descopere, prin rezolvarea fișei de lucru, obiectul pe care îl vor confecționa în cadrul orei de Arte vizuale și abilități practice (coroniță de
Paști), cu ajutorul cadrului didactic;

O2: Să utilizeze materialele potrivite pentru realizarea coroniței (hârtie creponată, hârtie colorată, lipici, carioci, ață, coroniță din polistiren), pe
baza informațiilor oferite de către cadrul didactic;

O3: Să aplice tehnici de lucru adecvate pentru obținerea coroniței (decupare, lipire, asamblare, colorare), pe baza indicațiilor învățătoarei;

O4: Să realizeze coronița de Paști, prin urmarea pașilor corespunzători, după modelul cadrului didactic.

Strategii didactice:

Metode și procedee de învățământ: conversația, explicația, demonstrația;

Mijloace de învățământ: fișe de lucru, lipici, hârtie colorată, hârtie creponată, foarfecă, coronițe din polistiren, ață, carioci, fâșie cu cinci cercuri
din hârtie, bilețele pe care să scrie poezia „În ziua de Paști” de Elena Farago, hârtii pe care sunt detaliați pașii pe care trebuie să îi urmeze pentru
realizarea coronițe, fâșie cu cinci ouă cu modele.

Forme de organizare: frontală, individuală

Sistem de evaluare:

Forme de evaluare: observarea sistematică a elevilor, evaluarea modului de lucru;

Instrumente de evaluare: aprecieri verbale.

Eveni- Obiec-
ment tive Strategii didactice
didactic opera- Activitatea cadrului didactic Activitatea elevilor
ționale Metode Mijloace Forme de Evaluare
organizare

1, Pentru buna desfășurare a Evaluarea

Momen- activității, cadrul didactic aerisește capaci-tății
tul sala de clasă pentru a crea un mediu de organi-
organiza- care să fie benefic unei învățări cât zare a
toric mai eficiente. copiilor
De asemenea, cadrul didactic Copiii se pregătesc pentru ora
Conversația
pregătește materialele necesare unei de Arte vizuale și abilități Frontală
bune desfășurări a lecției. Mai apoi, practice și își pregătesc
le spune copiilor să își pregătească materialele necesare.
 următoarele materiale: lipici,
carioci și foarfecă.
2. „Bună ziua, copii! Astăzi vom Elevii ascultă cu atenție
Enunța- desfășura ora de Arte vizuale și informațiile care sunt
rea temei abilități practice împreună.” transmise de către cadrul
și a „Pentru început, am pentru voi o didatic și detaliile referitoare Frontală
Conversația
obiecti- provocare. Nu o sa vă spun ce vom la provocare.
velor face astăzi la Arte vizuale și
operațio- abilități practice, va trebui să aflați
nale voi. Și cum veți face aceasta? Veți
primii fiecare dintre voi o fișă de Fișe de Evaluarea
lucru pe care este desenat un ou, în Sunt atenți, pentru a putea să lucru gradului
interiorul căruia sunt amestecate înțeleagă cum vor afla ce de
Explicația
mai multe litere. Printre aceste anume vor face astăzi în înțelegere
litere se află denumirea obiectul pe cadrul lecției de la Arte a sarcinii
care îl vom realiza împreună astăzi. vizuale și abilități practice.
O să vă dau un indiciu: este format
din trei cuvinte” (Coroniță de
Paști).

Cadrul didactic trasează trei linii

orizontale pe tablă (fiecare dintre
 ele reprezintă unul dintre cele trei
cuvinte), astfel: ______ __ ______.

Îi anunță pe copiii că vor avea la Copiii încep să rezolve fișa de

dispoziție 5 minute să rezolve fișa lucru, după indicațiile oferite
și să descopere ce anume trebuie să de către învățătoare.
realizeze astăzi.

În cazul în care copiii nu descoperă Evaluarea

cele trei cuvinte, cadrul didactic Găsesc cuvintele care corectitu-
apelează la o altă modalitate. trebuiau descoperite dinii
Trasează pe tablă câte o liniuță „Coroniță de Paști” răspunsu-
pentru fiecare literă ale celor trei rilor
cuvinte: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ copiilor
_ _ _ _ _.
3. Efec- Prezentarea modelului Conversația Coroniță Frontală Observa-
tuarea de După ce copiii au aflăt că astăzi vor Observă și analizează cu model rea
exerciții/ confecționa o coroniță de Paști, atenție coronița prezentată de interesului
aplicații cadrul didactic le prezintă o învățătoare ca model. manifestat
coroniță model, pentru ca elevii să de către
vadă cum va trebui să arate coronița copii
lor. pentru
 realizarea
Prezentarea pașilor și coroniței
distribuirea materialelor
Le explică pașii pe care îi vor urma Ascultă cu mare atenție ce Frontală
pentru a putea realiza coronița și, pași trebuie să urmeze pentru Explicația
pe rând, în funcție de materialele de a putea realiza coronița.
care au nevoie pentru a respecta
fiecare pas, le distribuie materialele
necesare:
Împarte fiecărui elev câte o Fiecare elev primește câte o Coronițe Observa-
coroniță din polistiren și trei fâșii coroniță și fâșii de hârtie din rea
de hârtie creponată verde. verde. polistiren gradului
de
„Pasul 1: Veți primii fiecare câte Sunt atenți la explicațiile date Foarfecă Frontală implicare
patru bucăți de ață. Trebuie să de către cadrul didactic, a copiilor
înfășurați hârtia astfel (le referitoare la primul pas pe Hârtie în
demonstrează cum anume trebuie care copiii trebuie să-l Demonstra- creponată activitate
să înfășoare hârtia) și să legați urmeze pentru a obține ția
hârtia cu patru ațe.” rezultatul dorit. Ațe
Împarte fiecărui elev câte patru ațe.
Foaie pe
Lipește pe tablă o hârtie pe care care este
este scris ce trebuie să facă la pasul scris pasul
1. 1
„Pasul 2: „Veți primii o fâșie de Sunt atenți la ceea ce spune Frontală
hârtie cu cinci cercuri pe care cadrul didactic referitor la ce Observa-
trebuie să le decupați și apoi să le trebuie să facă la pasul 2. rea
așezați astfel încât să obțineți o Fâșii de modului
floare (cadrul didactic așează cinci hârtie cu de lucru
cercuri mari pe tablă astfel încât să cinci
obțină o floare)” Demonstra- cercuri
Împarte copiilor câte o fâșie de ția
hârtie cu cinci cercuri)

Lipește pe tablă o hârtie pe care Elevii decupează cele cinci Foaie pe

este scris ce trebuie să facă copiii la cercuri și le așează, după care este
pasul 2. modelul de la tablă, astfel scris pasul Frontală
încât să obțină o floare. 2
Evaluarea
„Pasul 3: Fiecare dintre voi veți Sunt atenți la ce le spune gradului
primii cinci ouă de Paști, cu modele învățătoarea că trebuie să facă Fâșii cu de concen-
desenate pe ele, pe care trebuie să pentru a putea bifa și pasul cu cinci ouă trare a
decupați, apoi să le colorați, după numărul 3. de Paști copiilor
cum doriți, și să le lipiți pe
coroniță.” Explicația
Împarte elevilor câte o fâșie de
hârtie cu cinci ouă cu modele.
Frontală
Lipește pe tablă o hârtie pe care Elevii decupează cele cinci Foaie pe
este scris ce trebuie să facă la pasul ouă, le colorează și apoi le care este
3. lipesc pe coroniță. scris pasul Observa-
3 rea
compor-
În timp ce copiii lucrează, cadrul Realizează cu atenție tamentului
didactic scrie pe tablă trei strofe din coronițele. copiilor
poezia „În ziua de Paști” de Elena
Farago Frontală
Analiza
„Pasul 4: După cum puteți să Un elev citește poezia de pe corectitu-
observați, am scris pe tablă o tablă. dinii
poezie. Cine dorește să o citească?” realizării
Vă voi împărți la fiecare un bilețel Bilețele sarcinilor
colorat pe care voi trebuie să scrieți colorate
poezia pe care am scris-o eu la Conversația
tablă și apoi să o lipiți pe coroniță.”
Cadrul didactic împarte fiecărui
copil câte un bilețel colorat. Copiii scriu pe bilețelele
colorate pe care le-au primit
Lipește pe tablă o hârtie pe care poezia „În ziua de Paști” de Foaie pe
este scris ce trebuie să facă la pasul Elena Farago: Explicația care este
4. „Toți copiii azi se îmbracă scris pasul
Cu ce au ei mai frumos 4
Și părinții lor le cântă Individuală Observa-
Învierea lui Christos. rea
gradului
Și la masă ciocnesc astăzi de
Toți copiii cei cuminți, respectare
Ouă roșii și pestrițe, a
Cu iubiții lor părinți. indicațiilor
învăță-
Și copiii buni la suflet, toarei
Azi cu bucurie dau,
Cozonaci și ouă roșii
La copiii care n-au.”
4. Con- Cadrul didactic îi felicită pentru Frontală Aprecieri
cluzii și copii pentru implicare și pentru că indivi-
realiza- au realizat coronițe de Paști Conversația Individuală duale și
rea frumoase și îngrijite. colective
feedback
-ului Realizează aprecieri individuale și
colective.