3.

Prezentați tipurile de evaluare școlară, specificul fiecăreia și modul de concretizare în

sistemul de învățământ, după următoarea structură - 3 puncte (max. 3 pg):
a) Tipuri de evaluare școlară și caracteristici;
b) Moduri de concretizare în sistemul de învăţământ și exemple.

a) Tipuri de evaluare scolara si caracteristici

1. Evaluarea initiala – este evaluarea de inceput de an, cea in care un profesor isi poate
face o idee in privinta elevului, despre constintele dobandite pana in acel moment la
acea materie.
2. Evaluarea formativa: este continua, este un tip de evaluare stabilit, care se bazeaza
pe verficarea cunostintelor esentiale ale elevilor, fiind un mijloc excelent de a ajuta
elevii pentru a nu ramane in urma cu invatatura.
3. Evaluarea sumativa: numita si evaluare de bilant sau globala. Este evaluarea de final
de semestru sau final de an, evaluare ce se da din toata materia parcursa.

b) Moduri de concretizare în sistemul de învăţământ și exemple

1. Probe orale: se realizeaza printr-o conversatie intre profesor si elev. Profesorul pune,
de obicei, intrebari elevului, iar elevul trebuie sa raspunda la ele.
2. Probe scrise: acestea constau in lucrari scrise de control curent, lucrari de control de
la sfarsitul unui capitol sau a unei etape, si lucrarile de sfarsit de semestru sau de an.
3. Probe practice: sunt folosite atunci cand se urmareste dezvoltarea unor competente
generale si specifice sau cand se urmareste evualuarea continutului experimental si
practic al instruirii.