Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Număr ore/săptămână: 1
*Din aceeași serie (clasa a V-a): Limba și literatura română, Matematică, Istorie, Limba
franceză, Educație socială, Consiliere și dezvoltare personală, Informatică și TIC, Educație fizică
și sport (Editura CD PRESS, 2017). Toate lucrările seriei pot fi răsfoite și comandate on-line pe
www.cdpress.ro.
2. Întrebări și răspunsuri
DREPTUL DE A - Importanța întrebărilor P-Î 3
FORMULA 1.1., 3.1., 3.2. - Formulare de întrebări și răspunsuri S4 – S8
ÎNTREBĂRI ȘI R 1
RĂSPUNSURI Lecțiile propuse:
Opinii și argumente
- Fapte și opinii S18
- Susținerea opiniei proprii Săptămâna
- Schimbul de opinii ”Școala
- Stereotipuri și prejudecăți altfel”
- Importanța și acceptarea argumentelor
Săptămâna în
- Persuasiunea care se va
P-Î 7 desfășura
3. Lecțiile propuse: Programul
UNIVERSUL 1. Puterea faptelor și a opiniei ●Despre fapte și opinii R 1 național
1.2., 1.3., 3.1., 3.2. S9 – S17
OPINIILOR 2. Opinia mea contează! ● Susținerea opiniei proprii „Școala
ARGUMENTATE 3. Opiniile noastre sunt importante! ● Susținerea opiniei proprii 4. E 1 altfel” va fi la
Opinii și sentimente care rănesc ● Despre stereotipuri și prejudecăți TOTAL 9
decizia
5. Este timpul pentru argumente! ● Importanța argumentelor fiecărei școli.
6. Ascult argumentele celorlalți! ● Analiza și acceptarea argumentelor Astfel,
planificarea
7. Puterea de a convinge ● Despre persuasiune
va fi adaptată
Recapitulare.
în funcție de
Evaluare. aceasta.
Portofoliul Calendarul drepturilor copilului
SEMESTRUL AL II-LEA
E 0,5
5. Lecțiile propuse:
APĂR ȘI 1. Copilărie cu nori ● Drepturile copiilor aflați în situații de risc TOTAL 7
PROMOVEZ 2.3., 3.1., 3.2. 2. Împreună ne apărăm drepturile ● Instituții care apără și S26 – S32
DREPTURILE promovează drepturile copiilor
COPIILOR 3. Proiectul educațional ● Alegerea temei proiectului și debutul
fișei de proiect
4. Proiectul educațional ● Realizarea fișei de proiect (1)
5. Proiectul educațional ● Realizarea fișei de proiect (2)
6. Proiectul educațional ● Derularea și evaluarea proiectului
Recapitulare.
- Întrebări și răspunsuri R 1
- Opinii și argumente
- Drepturi și responsabilități E 1
6. - Promovarea drepturilor copilului TOTAL 2
1.1., 1.2., 1.3.,
MĂ GÂNDESC LA
2.1., 2.2., 2.3., S33 - 34
DREPTURILE Lecțiile propuse:
3.1., 3.2.
MELE! Recapitulare finală.
1. Gândire critică și drepturile copilului
Evaluare finală.
Recapitulare 2
Evaluare 1
TOTAL 3
2.3., 2.4., - Identificarea unor drepturi respectate/încălcate Comportamente prosociale -Resurse umane: evaluare orală S2
3.2., copiilor și antisociale elevii evaluare scrisă
Educație - Numirea unor comportamente prosociale; asocierea Obiective personale -Resurse materiale:
comportamentelor prosociale cu situații pentru manual
civică, clasa
prevenirea încălcării drepturilor copiilor Lecția propusă: -Resurse
a IV-a
- Identificarea de soluții pentru schimbarea Recapitulare inițială. procedurale:
comportamentelor antisociale 2. Comportamente dezbatere,
- Reactualizarea și completarea informațiilor cunoscute prosociale în vacanță Știu/Vreau să
despre drepturile copilului știu/Am aflat,
- Reflectarea și redactarea în Jurnal a unor obiective activitate frontală,
personale individuală și pe
-Realizarea unei proiecții personale: Eu, la finalul clasei a grupuri, studii de
V-a caz, exerciții
-Resurse de timp:
45 min
2.3., 2.4., - Rezolvarea unor exerciții variate, cuprinse în fișa de -Resurse umane: evaluare orală S3
3.2., evaluare: Amintiri despre drepturile elevii evaluare scrisă
Educație •exerciții de identificare a unor drepturi ale copilului/ mele -Resurse materiale: autoevaluare
comportamente prosociale și antisociale/ trăsături Evaluare inițială manual
civică, clasa
morale -Resurse
a IV-a • asocierea drepturilor cu responsabilitățile copiilor procedurale:
• identificarea unor soluții personalizate situațiilor activitate frontală și
prezentate cu privire la sine și la comunitate individuală
-Resurse de timp:
45 min
TOTAL 5
1.1., 3.1., 3.2. - Citirea textelor propuse Întrebări și -Resurse umane: evaluare orală S4
- Inițierea unei dezbateri pe marginea textelor răspunsuri. elevii evaluarea
- Identificarea în text a modurilor de gândire diferite ale Importanța -Resurse materiale: atitudinii cu
personajelor întrebărilor manual ajutorul
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! -Resurse procedurale: observației
- Reflectarea asupra interdicției de a adresa întrebări din Lecția propusă: dezbatere, studii de sistematice
perspectiva drepturilor încălcate și a consecințelor pentru 1. Mă mir. Gândesc. caz, exerciții;
individ și grup Întreb Valoarea activitate frontală,
- Analiza contextelor diferite pentru adresarea întrebărilor întrebărilor individuală și în
- Argumentarea drepturilor universale în contextul unicității perechi
persoanei -Resurse de timp: 45
- Completarea Jurnalului cu o situație care a avut ca efect min
mirarea
1.1., 3.1., 3.2. - Descoperirea răspunsurilor posibile la o singură întrebare Întrebări și -Resurse umane: evaluare orală S6
- Inițierea unei dezbateri pe marginea textului și a imaginii- răspunsuri. elevii evaluarea
suport Formulare de -Resurse materiale: emoțiilor și a
- Exerciții de descriere, comparare, analiză, asociere, întrebări și manual atitudinii cu
argumentare, aplicare răspunsuri -Resurse procedurale: ajutorul
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! dezbatere, metoda observației
- Identificarea unor asemănări și deosebiri dintre persoane Lecția propusă: cubului, studii de caz, sistematice
din orizontul apropiat 3. Răspunsuri exerciții, joc de rol;
- Formulare de răspunsuri adecvate în diferite situații și potrivite activitate frontală,
corelarea acestora cu drepturile copilului Modalități individuală, în grup și
- Interpretarea unor citate celebre alternative de a în perechi
- Joc de rol cu adresare de întrebări pe baza drepturilor și formula întrebări -Resurse de timp: 45
responsabilităților elevilor min
- Analiza unei situații de discriminare și emiterea de soluții
- Completarea Jurnalului cu răspunsuri primite sau formulate
la întrebări având ca subiect drepturile copilului
1.1., 3.1., 3.2. -Rezolvarea unor exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare. Dreptul de -Resurse umane: evaluare orală S8
evaluare: a formula întrebări și elevii evaluare scrisă
- stabilirea valorii de adevăr a unor afirmații răspunsuri -Resurse materiale: •evaluare pe bază
- alegerea răspunsurilor corecte manual de portofoliu
- formulare de răspunsuri pornind de la o imagine suport Portofoliul -Resurse procedurale: •autoevaluare
- sintetizarea într-un eseu a beneficiilor dreptului la Calendarul activitate frontală și
educație drepturilor copilului individuală
- Prezentarea rezultatelor portofoliului -Resurse de timp: 45
min
TOTAL 9
1.2., 1.3., 3.1., - Citirea textului Pro sau contra uniformelor școlare? Opinii și argumente. -Resurse umane: evaluare orală S10
3.2. - Inițierea unui dialog pe marginea textului prin: Susținerea propriei elevii evaluarea
identificarea opiniilor pro/contra, stabilirea propriei opinii opinii -Resurse materiale: emoțiilor și a
1.2., 1.3., 3.1., - Citirea opiniilor elevilor în cadrul interviului redat Opinii și argumente. -Resurse umane: evaluare orală S11
3.2. - Inițierea unui dialog pe marginea opiniilor exprimate Schimbul de opinii elevii evaluarea
- Analiza și compararea lor (asemănări/deosebiri) -Resurse materiale: emoțiilor și a
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! Lecția propusă: manual atitudinii cu
- Joc de rol: susținerea și argumentarea opiniei despre jocurile 3. Opiniile noastre -Resurse procedurale: ajutorul
online sunt importante. dezbatere, studii de observației
- Analiza unui caz din perspectiva drepturilor Compararea și caz, exerciții, joc de sistematice
asigurate/încălcate; formularea propriei opinii; imaginarea schimbul de opinii rol; activitate frontală,
de soluții posibile individuală, în grup
- Completarea Jurnalului cu exemplificarea unei opinii -Resurse de timp: 45
acceptată/respinsă pe tema drepturilor copilului min
1.2., 1.3., 3.1., - Citirea opiniilor copiilor; exprimarea opiniei în legătură cu Opinii și argumente. -Resurse umane: evaluare orală S12
3.2. afirmațiile lor Stereotipuri și elevii evaluarea
- Inițierea unui dialog pe marginea opiniilor exprimate; prejudecăți -Resurse materiale: emoțiilor și a
analiza și compararea lor (din perspectiva de gen) manual atitudinii cu
- Asocierea culturală/tradițională a unor trăsături morale cu Lecția propusă: -Resurse procedurale: ajutorul
un gen sau altul 4. Opinii și dezbatere, studii de observației
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! sentimente care caz, exerciții; sistematice
- Analiza unor stereotipuri și prejudecăți rănesc. Despre activitate frontală,
- Recunoașterea și identificarea unor modalități de stereotipuri și individuală, în grup
combatere a unor stereotipuri și prejudecăți întâlnite pe prejudecăți -Resurse de timp: 45
scară largă în societate min
1.2., 1.3., 3.1., - Analiza imaginilor și citirea dialogurilor dintre personaje; Opinii și argumente. -Resurse umane: evaluare orală S13
3.2. inițierea unor discuții în fiecare situație pentru analiza Importanța și elevii evaluarea
argumentelor folosite acceptarea -Resurse materiale: emoțiilor și a
- Joc de rol inspirat din imaginile suport cu scopul folosirii cât argumentelor manual atitudinii cu
mai multor argumente -Resurse procedurale: ajutorul
- Analiza unor situații date prin stabilirea argumentelor Lecția propusă: dezbatere prin observației
pro/contra; identificarea drepturilor respectate/încălcate în 5. Este timpul metoda cadranelor, sistematice
fiecare situație pentru argumente. studii de caz, exerciții,
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! Importanța joc de rol; activitate
- Recunoașterea principiului discriminării în situația argumentelor frontală, individuală,
prezentată și identificarea unor modalități de combatere a de grup
acestuia -Resurse de timp: 45
- Completarea Jurnalului cu exemplificarea unui argument min
adus recent în favoarea respectării unui drept al copilului
1.2., 1.3., 3.1., - Analiza imaginilor și citirea punctelor de vedere exprimate Opinii și argumente. -Resurse umane: evaluare orală S14
3.2. de personaje; inițierea unor discuții pentru fiecare situație Importanța și elevii evaluarea
pentru analiza argumentelor pe baza unei scheme date acceptarea -Resurse materiale: emoțiilor și a
- Alegerea propriei conduite de răspuns și argumentarea argumentelor manual atitudinii cu
acesteia -Resurse procedurale: ajutorul
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! Lecția propusă: dezbatere, studii de observației
- Compararea argumentelor oferite pe tema consumului de 6. Ascult caz, exerciții; sistematice
fructe și legume; formularea propriilor argumente; argumentele activitate frontală,
identificarea drepturilor copiilor la care se face referire celorlalți. Analiza și individuală, în grup
- Exerciții de alegere a argumentelor acceptarea -Resurse de timp: 45
- Completarea Jurnalului cu exemplificarea unui persoane argumentelor min
care emite întotdeauna argumente convingătoare
1.2., 1.3., 3.1., -Rezolvarea unor exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare. Universul -Resurse umane: evaluare orală S17
3.2. evaluare: opiniilor elevii evaluare scrisă
- clasificarea unor afirmații în fapte/opinii argumentate -Resurse materiale: •evaluare pe
- identificarea dreptului promovat și a stereotipului manual bază de
combătut pe baza unei imagini suport Portofoliul -Resurse procedurale: portofoliu
- exprimarea acordului sau dezacordului cu privire la o Calendarul activitate frontală, •autoevaluare
afirmație prin formularea de argumente drepturilor copilului individuală
2.1., 2.2., 3.1., - Citirea textelor reprezentând știri; analiză prin metoda Drepturile copilului -Resurse umane: evaluare orală S20
3.2. SINELG Convenția O.N.U. cu elevii evaluarea
- Citirea articolelor indicate din Convenția cu privire la privire la Drepturile -Resurse materiale: emoțiilor și a
Drepturile Copilului; analiza și clasificarea lor în funcție de Copilului manual atitudinii cu
conținutul lor: drepturi de supraviețuire/de dezvoltare -Resurse ajutorul
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! Lecția propusă: procedurale: observației
- Identificarea de drepturi respectate/încălcate pe bază de 2. Trăiesc și evoluez. dezbatere, studii de sistematice
imagini Despre drepturile de caz, exerciții,
- Identificarea unor cauze ale nerespectării drepturilor supraviețuire și activitate frontală,
copilului dezvoltare individuală, de grup
Imaginarea de soluții pentru respectarea drepturilor -Resurse de timp: 45
copilului în școală min
- Completarea Jurnalului cu o idee de film pornind de la
dreptul de supraviețuire
2.1., 2.2., 3.1., - Citirea textelor reprezentând diferite situații despre Drepturile copilului -Resurse umane: evaluare orală S21
3.2., 3.3. respectarea/încălcarea drepturilor copilului; analiza lor din Convenția O.N.U. cu elevii evaluarea
perspectiva corectitudinii pentru personajul central privire la Drepturile -Resurse materiale: emoțiilor și a
- Citirea articolelor indicate din Convenția cu privire la Copilului manual atitudinii cu
Drepturile Copilului; analiza și clasificarea lor în funcție de -Resurse ajutorul
conținutul lor: drepturi de protecție/de participare; Lecția propusă: procedurale: observației
realizarea unei ierarhii personale a acestora 3. Îmi fac auzită vocea. dezbatere, studii de sistematice
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! Despre drepturile de caz, exerciții,
- Analiza unor comportamentele de participare; protecție și participare activitate frontală,
argumentarea justeții stabilirii unor limite de vârstă individuală, de grup
- Elaborarea unui eseu despre motivele prezente și viitoare -Resurse de timp: 45
ale exercitării dreptului la educație min
- Imaginarea de soluții pentru respectarea principiului
participării copiilor într-o situație concretă
- Completarea Jurnalului cu impresiile personale după
lectura sau vizionarea filmului Matilda
2.1., 2.2., 3.1., - Analiza opiniilor copiilor privind cel mai important articol Drepturile copilului -Resurse umane: evaluare orală S24
3.2., 3.3. din Convenția cu privire la Drepturile Copilului Drepturile copilului la elevii evaluarea
- Inițierea unei dezbateri privind drepturile de care școală -Resurse materiale: emoțiilor și a
beneficiază copiii în școală manual atitudinii cu
- Analiza unor cazuri din perspectiva drepturilor încălcate/a Lecția propusă: -Resurse ajutorul
2.1., 2.2., 3.1., -Rezolvarea unor exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare. Eu și -Resurse umane: evaluare orală S25
3.2., 3.3. evaluare: drepturile mele elevii evaluare scrisă
- asocierea drepturilor cu responsabilitățile -Resurse materiale: •evaluare pe
- alegerea comportamentelor care reflectă dreptul de Portofoliul Calendarul manual bază de
participare drepturilor copilului -Resurse portofoliu
- elaborarea unui text pentru argumentarea pro/contra unui procedurale: •autoevaluare
proverb activitate frontală,
individuală
- Prezentarea rezultatelor portofoliului -Resurse de timp: 45
min
TOTAL 7
2.3., 3.1, 3.2. - Stabilirea activităților, subactivităților și componentelor Proiectul educațional. -Resurse umane: elevii evaluare orală S30
acestora -Resurse materiale: evaluarea
- Inițierea unei dezbateri privind produsele fiecărei Lecția propusă. manual emoțiilor și a
activități/subactivități 5.Proiectul -Resurse procedurale: atitudinii cu
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! educațional. dezbatere, studii de ajutorul
- Completarea Jurnalului cu descrierea unui produs prin Realizarea fișei de caz, exerciții, activitate observației
care să fie diseminate rezultatele proiectului proiect (2) frontală, individuală, sistematice
de grup
-Resurse de timp: 45
min
2.3., 3.1, 3.2. - Organizarea unei dezbateri privind modul de derulare a Proiectul educațional. -Resurse umane: elevii evaluare orală S31
proiectului -Resurse materiale: evaluarea
- Identificarea responsabilităților fiecărui membru, corelat Lecția propusă. manual emoțiilor și a
cu abilitățile și interesele acestora 6.Proiectul -Resurse procedurale: atitudinii cu
- Evaluarea proiectului educațional. dezbatere, studii de ajutorul
- Analiza efectelor proiectului în plan personal și al Derularea și evaluarea caz, exerciții,; activitate observației
impactului asupra comunității proiectului frontală, individuală, sistematice
- Interpretarea conținutului rubricii Înțeleg! de grup
- Completarea Jurnalului cu abilitățile dobândite în -Resurse de timp: 45
procesul derulării proiectului min
2.3., 3.1, 3.2. -Reactualizarea noțiunilor studiate pe baza schemelor Apăr și promovez -Resurse umane: elevii evaluare orală S32
recapitulative: categorii de copii în situații de risc, instituții drepturile copiilor -Resurse materiale: evaluare scrisă
care apără/promovează drepturile copiilor, etapele manual •evaluare pe
realizării unui proiect Recapitulare -Resurse procedurale: bază de
- Joc de rol pe baza unor probleme identificate la nivelul dezbatere, studii de portofoliu
comunității; realizarea unui scurt proiect Apăr și promovez caz, exerciții,; activitate •autoevaluare
- Elaborarea unor mesaje anti-discriminare drepturile copiilor frontală, individuală, în
TOTAL 2