GRĂDINIŢA CU P.P. NR.

1, MOTRU

PROIECT TEMATIC

PRIMĂVARĂ DRAGĂ,
BINE AI VENIT!

EDUC.: GIURCĂU ALINA

BURDULEA DELIA

ARGUMENT
 Într-o dimineaţă, un copil a sosit la grădiniţă foarte
nedumerit şi supărat, întrebându-mă de ce se topeşte
zăpada. Supărarea lui era, de fapt, din pricina faptului că
nu mai putea merge la săniuş. I-am răspuns că zăpada se
topeşte deoarece iarna nu mai are putere, venindu-i
momentul să predea natura primăverii, anotimp care aduce
cu sine bucuria de a readuce totul la viaţă.
În urma celor spuse am stârnit şi mai mult
curiozitatea micuţilor adresându-mi şi alte întrebări (ce se
întâmplă cu vieţuitoarele? dar cu mediul înconjurător? care
sunt vestitorii primăverii? cum se trezeşte natura la viaţă?
care sunt activităţile omului? etc.), întrebări care m-au
determinat să propun copiilor studierea primăverii în cadrul
unui proiect tematic. Astfel proiectul tematic „Primăvară
dragă, bine ai venit!” urmează a se desfăţura pe parcursul
a 5 săptămâni, perioadă în care sperăm să dezvăluim cât
mai mult din secretele acestui anotimp.
 Zâna Primăvara a făcut natura să renască, a presărat
un curcubeu de culori peste tot ce ne înconjoară şi ne-a
umplut de bucurie.

În săptămânile ce urmează vom sărbători împreună

acest anotimp printr-o serie de jocuri şi activităţi. Şi
dumneavostră sunteţi invitaţi să vă implicaţi în
desfăşurarea proiectului prin ajutorul oferit,
împrumutându-ne cât mai multe materiale specifice acestei
teme cum ar fi: imagini, jetoane, casete, CD-uri, DVD-
uri, cărţi, atlese, enciclopedii, flori naturale, ghivece,
unelte de grădinărit, poveşti sau orice alt material care
credeţi că ne-ar fi de ajutor şi le-ar plăcea.

Vă mulţumesc pentru înţelegere şi ajutor,

Educatoarele şi copiii
TEMA DE STUDIU: “CȂND, CUM ŞI DE CE SE INTȂMPLĂ”
PROIECT TEMATIC: “PRIMĂVARĂ DRAGĂ, BINE AI
VENIT!”
SUBTEME ALE PROIECTULUI
1. “VETITORII PRIMĂVERII” – 28.02 -04.03.2011
2. “SE ÎNTORC PĂSĂRILE CĂLĂTOARE!” – 14.03. – 18.03.2011
3 “MICII GRĂDINARI” – 21.03. – 25.03.2011
4. “ÎN LUMEA INSECTELOR” - 28.03. – 01.04.2011
5.”PALETA DE CULORI A PRIMĂVERII”–evaluare proiect-04-
08.04.2011
OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERENTIALE
Domeniul Limbã şi comunicare:

 Dezvoltarea capacitãţii de exprimare oralã, de înţelegere si utilizare

corectã a semnificaţiei structurilor verbale orale;
 Dezvoltarea creativităţii şi expresivităţii limbajului oral.
Domeniul Ştiinţelor

 Dezvoltarea capacităţii de a înţelege şi utiliza numere, cifre, unităţi

de măsură, întrebuinţând un vocabular adecvat;
 Stimularea curiozităţii privind explicarea şi înţelegerea lumii
înconjurătoare;
 Dezvoltarea capacitãţi de cunoaştere şi înţelegere a mediului
înconjurãtor, precum şi stimularea curiozitãtii pentru investigarea
acestuia;
 Utilizarea unui limbaj adecvat în prezentarea unor fenomene din
natură şi din mediul înconjurător;
 Formarea şi exersarea unor deprinderi de îngrijire şi ocrotire a
mediului înconjurător, în vederea educării unei atitudini pozitive faţă
de acesta.
Domeniul Om şi societate:

 Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului

de dezvoltare motrică;
 Formarea unei atitudini pozitive faţã de mediul înconjurãtor;
 Formarea deprinderilor practic-gospodãreşti şi utilizarea
vocabularului specific.
Domeniul Estetic şi creativ:

 Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea de desene,

picturi, modelaje;
 Stimularea expresivităţii şi a creativităţii prin desen, pictură,
modelaj;
 Formarea capacităţii de receptare a lumii sonore şi a muzicii;
Domeniul Psihomotric:

 Formarea şi dezvoltarea deprinderilor motrice de bază şi

utilitar-aplicative;
 Stimularea calităţilor intelectuale, de voinţă şi afective în
vederea aplicării independente a deprinderilor însuşite;
 Cunoaşterea deprinderilor igienico-sanitare pentru menţinerea stării
de sănătate;
OBIECTIVE DE REFERINŢÃ PE DOMENII EXPERENŢIALE
Domeniul Limbã şi comunicare:

 Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc,

atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple; să reacţioneze la
acestea;
 Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să
demonstreze că l-a înţeles
 Să recepteze un text care i se citeşte ori i se povesteşte, înţelegând
în mod intuitiv caracteristicile expresive şi estetice ale acestuia;
Domeniul ştiinţe:

 Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de

diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere, grupare/regrupare,
comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantităţii prin punere în
corespondenţă;
 Să numere de la 1 la 9 recunoscând grupele cu 1-9 obiecte şi cifrele
corespunzătoare;
 Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare
(obiecte, aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte
integrantă a mediului, fenomene ale naturii), precum şi
interdependenţa dintre ele;
 Să recunoască şi să descrie verbal anumite schimbări şi
transformări din mediul apropiat.
Domeniul om şi societate:

 Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea

unei activităţi practice;
 Să cunoască diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice;
 Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi
sintetice;
Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa
cotidiană, valorificând deprinderile de lucru însuşite;

 Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti.

Domeniu estetic şi creativ:

 Să redea teme plastice specifice desenului;

 Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici
specifice picturii;
 Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea
unor teme plastice;
 Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic, utilizând
materiale şi tehnici diverse alese de el
 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului;
 Să diferenţieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat şi al
sunetelor muzicale.
 Să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale
 Să asculte şi să recunoască fragmente din creaţii muzicale
naţionale, corespunzătoare specificului de vârstă al copilului
preşcolar;
 Să intoneze cântece pentru copii.
 Să cânte acompaniaţi de educatoare
 Să acompanieze ritmic cântecele.
 Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul
acestuia

Domeniul psihomotric:

 Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers, alergare,

sărituri, rostogoliri, căţărări
 Să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând, şezând şi
în deplasare
 Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de
echipă, de competiţie, fair-play

RESURSE:
UMANE
-educatoarea, copiii, parintii
MATERIALE
-culegeri cu texte literare, carti ilustrate pentru copii, flori, fructe
legume timpurii de primavara, planse cu imagini specifice
anotimpului,, fise individuale de lucru, cd muzical, combina muzicala,
materiale puse la dispozitie de catre parinti, caiete speciale pentru
activitati
PROCEDURALE
-conversatia, observarea spontana si dirijata, demonstratia, explicatia,
experimentul, jocul, povestirea, exercitiul, problematizarea,
brainstormingul, munca independenta, lucrul in echipa, verificarea.
 DE TIMP
- 5 saptamani
EVALUARE
- aprecieri verbale, individuale şi de grup
- expoziţie cu lucrările copiilor.

HARTA PROIECTULUI

VETITORII SE ÎNTORC PĂSĂRILE

PRIMĂVERII CĂLĂTOARE!

PRIMĂVARĂ DRAGĂ,
BINE AI VENIT!

ÎN LUMEA
MICII GRĂDINARI
INSECTELOR
 PALETA DE CULORI A
PRIMĂVERII

CENTRE DE INTERES DESCHISE ŞI MATERIALE puse la dispoziţia copiilor:

BIBLIOTECA CONSTRUCŢII ARTĂ

- cărţi şi reviste,
- fişe de lucru,
- enciclopedii, atlase
- imagini cu caracteristici ale
anotimpului primăvara,
- jetoane,
- creioane colorate, carioca, coli
A4
- cuburi din plastic,
- chibrituri,
- pătratul Tangram,
- forme geometrice din plastic
- creioane colorate, carioca,
tempera, pensule,
- plastilină, suport de lucru,
- hărtie, foarfece,
- cărţi de colorat,
- fişe,
- panou pentru expunerea
lucrărilor

JOC DE ROL ŞTIINŢĂ JOC DE MASĂ

- marionete, - imagini, - puzzle,
- jetoane, - enciclopedii, - joc cu cifre,
- păpuşi, - flori naturale - fişe de lucru,
- accesorii pentru realizarea - jetoane, - jetoane,
jocului de rol - calendarul naturii - pioneze

INVENTAR DE PROBLEME

CE ŞTIM ? CE NU ŞTIM ŞI VREM SÃ AFLÃM?

- că vremea este capricioasă - de ce se încălzeşte?

- că afară se încălzeşte - ce se întâmplă afară cu iarba, copacii, păsările?

- că începe să înverzească natura - ce fac păsările în timpul primăverii?

- că ne îmbrăcăm mai subţire - ce fac oamenii, copiii?

- că vin păsările călătoare - cum apar florile şi componenţa lor

- că înfloresc flori, copaci - cum se îngrijesc florile

- că sărbătorim ziua mărţişorului şi a mamei - Legenda Mărţişorului şi Povestea zilei de 8 Martie

- că se plantează răsaduri şi seminţe de legume - cum se plantează răsaduri şi seminţe de legume?

- că animalele şi insectele prind viaţă

SĂPTĂMÂNA: 28.02.2011 – 04.03.2011

“VESTITORII PRIMĂVERII”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA I)

28.02. ADP: ID – “Peripeţiile unui ghiocel”; calendarul naturii, prezenţa; tranziţii: “La
2011 activităţi atenţi să fim, de vrem multe ca să ştim!”; joc de mişcare: “Dacă vesel
se trăieşte, fă aşa!”
ALA: Bibliotecă: “Citim imagini de primăvară”; joc de rol : “ De-a florăria”; joc
de masă: “Alegem şi grupăm flori de primăvară”
ADE:Activitate integrată – “Vestitorii primăverii” : DS+DEC
DS: “Ghiocei şi brânduşe” - observare
DEC: “Ghiocelul” – cântec; joc cu text şi cant: “Vine, vine primăvara!”
01.03. ADP: ID – “A sosit primăvara!”; calendarul naturii, prezenţa; opţional: dans
2011 modern; “Să aranjăm mobilierul pentru activităţi”;
ALA:Ştiinţă: “De ce se topeşte zăpada?”; Construcţii: “Băncuţe pentru parc”;
Joc de rol: “La taraba de marţişoare”
ADE: Activitate integrată: “Mărţişoare, mărţişoare” – DLC+DOS
DLC: “Legenda mărţişorului” – povestea educatoarei
DOS: “Mărţişoare, mărţişoare” – confecţionare cu materiale diferite
ALA: Joc de mişcare: “In pădure”
02.03. ADP: ID – “Dialogul florilor de primăvară”; calendarul naturii, perzenţa;
2011 tranziţii: “Cuminţi să fim, de lecţii să ne pregătim”; joc de mişcare: “Dacă vesel
se trăieşte, fă aşa!”
ALA: Artă: “Flori de primăvară”; Joc de masă: puzzle cu flori; Bibliotecă:
“Codiţa ghiocelului” – exerciţii grafice
ADE:Activitate integrată – “Ghioceii au vestit: primăvara a sosit!” – DS+DEC
DS: “Flori de primăvară” – predare numărul şi cifra 8
DEC: “Coşul cu flori” - modelaj
03.03. ADP: ID – “De vorbă cu Zâna Primăvară”; calendarul naturii, prezenţa;
2011 opţional: dans modern; tranziţii: “Să ne-nviorăm la activităţi să nu ne jucăm!”
ALA:Ştiinţă: “Cum este bucheţelul tău?” – aprecierea cantităţii; Bibliotecă:
exerciţii grafice: “Laleaua” – linia frântă; Construcţii: “Ghivece pentru flori”
ADE: DS: “Numără câte flori sunt în fiecare grupă!” – consolidarea număratului
în limitele 1-8
 DLC: “ Cu ce sunet începe cuvântul?” – joc didactic
ALA: Joc de mişcare: “In pădure”
04.03. ADP: ID – “Zâmbete de primăvară!”; calendarul naturii, prezenţa; tranziţii:
2011 “Pregătim clasa pentru activităţi”; Joc cu text şi cant: “Vine, vine primăvara”
ALA: Construcţii: “Poduri peste ape dezgheţate”; Bibliotecă: ghicitori despre
flori de primăvară; Artă: “Coşuleţul cu flori de primăvară”
ADE: Activitate integrată: “O inimă de copil”
DOS: “Inimioare, inimioare” de Sarina Cassvan – povestea educatoarei
DPM: “Sunt un copil puternic” – transport de obiecte individual şi în grup

SĂPTĂMÂNA: 28.02.2011 – 04.03.2011

“VESTITORII PRIMĂVERII”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA II)

28.02. ADP: “Cum mâncăm la masă?” – deprinderi comportamentale; Opţional: limba
2011 engleză
ALA: Construcţii: “Masa şi scaunul pentru grădină”; Bibliotecă: “Fire de iarbă” –
exerciţii grafice
ADE: DS – “Recunoaşte floarea” – joc senzorial;
DEC: “Ghiocelul” – repetare cântec
Joc cu text şi cant: “Vine, vine primăvara”
01.03. ADP:” Pe afară de mă joc, am să fiu sănătos şi voios”; Singurel mă îngrijesc
2011 ALA: Bibliotecă: “Ce ştim despre mărţişor?”; joc de masă: puzzle
ADE: DLC: “Legenda mărţişorului” – repovestire
DOS: “Mărţişoare, mărţişoare” – terminarea lucrărilor
02.03. ADP: “Ce a uitat piticul să spună?” – deprinderi de comportament; Opţional: limba
2011 engleză
ALA: Joc de masă: “Alege imaginile din primăvara!”; Artă: “Coşuleţul cu flori de
primăvară” - desen
ADE: DS:”Să numărăm florile din coşuleţ!”
DEC: “Modelăm ghiocei”
03.03. ADP:”Singur îmi aşez hainele!” – deprinderi de ordine; Mă relaxez!
2011 ALA: Joc de rol: “De- a florăresele”; Artă: colorăm imagini cu primăvara
ADE: DS: “Care vecin este mai mare, care este mai mic?” – joc didactic
DLC: “Zȃna Primăvară” - convorbire
04.03. ADP: “Cum servim masa?” – deprinderi de comportament; singurel mă îngijesc;
2011 ALA: Joc de rol: “De-a mămicile”; ştiinţă: fişă de lucru;
ADE: DOS: “Inimioare, inimioare” - repovestire
DPM: Joc: “Doi câte doi” – repetare transport de obiecte în grup, în echipă
SĂPTĂMÂNA 14.03. – 18.03.2011

“SE ÎNTORC PĂSĂRILE CĂLĂTOARE”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA I)

14.03. ADP: ID – “Bine aţi venit dragi păsărele!”; calendarul naturii, prezenţa;
2011 tranziţii: “Să ne pregătim de activităţi!”; joc de mişcare: “Rândunica-şi caută
cuibul”
ALA: Bibliotecă: “Vreau să ştiu despre păsările călătoare!”; Construcţii:
“Căsuţe pentru păsărele”; joc de rol: “De-a gospodarii”
ADE: Activitate integrată: “Bun venit, dragi păsărele!” – DS+DEC
DS: “Barza şi rândunica” - observare
DEC: “ Barza” – predare cântec
15.03. ADP: ID – “Copiii iubesc păsărelele”; Opţional: dans modern; tranziţii: “Să ne-
2011 nviorăm la lecţii atenţi să fim”
ALA:Joc de masă: “Caută umbra!”; Bibliotecă: “Coada rândunicii” –exerciţii
grafice ( linia frântă); Artă: “Cuiburi de păsări”;
ADE: DLC : “Vestitorii primăverii” de V. Alecsandri – memorizare
DOS: “Barza şi cuibul său” – răsucire, rupere, lipire
ALA: Joc de mişcare: “Rândunica-şi întinde aripile”
16.03. ADP: ID – “Dacă le iubim, cum le îngrijim?”; calendarul naturii, prezenţa;
2011 tranziţii: “Dacă atenţi noi o să fim, multe o să ştim”; joc cu text şi cânt: “Barza şi
broaştele”
ALA: Joc de masă: “Aşează-mă la cuibul meu!”; ştiinţă: curiozităţi din lumea
păsărilor; Construcţii: “Cuiburi pentru păsărele” – cu materiale din natură
ADE: Activitate integrată – “Păsările călătoare” – DS+DEC
DS: “ A câta barză a zburat?” – joc didactic (numeralul ordinal)
DEC: “Rândunici pe sârma de telegraf” - desen
17.03. ADP: ID – “Cum îmi ajut prietenele necuvântătoare?”; calendarul naturii,
2011 prezenţa;Opţional: dans modern; “Mă pregătesc pentru activităţi”
ALA: joc de masă: puzzle cu păsări; ştiinţă: “Imagini încurcate” ; Artă: “Se
întorc păsările călătoare” - desen
ADE: DS: “Te rog să-mi dai!” – joc logic
DLC: “Păţania puiului de rândunică” – poveste creată după ilustraţii
18.03. ADP: ID – “Dacă aş fi o pasăre aş fi...”; calendarul naturii, prezenţa; Tranziţie:
2011 “La lecţie liniştiţi să stăm, lucruri bune să-nvăţăm!”; joc cu text şi cant: “Barza
şi broaştele”
 ALA:Bibliotecă: “Ghici, ghicitoarea mea!”; Artă: modelaj – “Berze, rândunele
şi alte păsărele”; Joc de rol: “De-a veterinarul”
ADE: DOS: “Scrisoare de la rândunele” – lectura educatoarei
DPM: “Barza duce mâncare la pui” – predarea mersului în echilibru cu transport
de greutăţi

SĂPTĂMÂNA 14.03. – 18.03.2011

“SE ÎNTORC PĂSĂRILE CĂLĂTOARE”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA II)

14.03. ADP: Singurel mă îngrijesc; “Cine te-a strigat?’’ – joc senzorial; Opţional : limba
2011 engleză
ALA: Ştiinţă: “Numără câte păsări sunt pe sârmă”; Artă: “Colorăm păsărele”
ADE: DS: “Se-ntorc păsările călătoare” – lectură după imagini
DEC: “Cântece despre păsărele” – audiţie; “Barza” – repetare cântec
15.03. ADP:”Sunt copil mare şi politicos”; Mă relaxez;
2011 ALA: Artă: “Stoluri de păsărele” – pictură; Construcţii: “Căsuţe pentru
păsărele”;
ADE: DLC: “Vestitorii primăverii” de V. Alecsandri - repetare
DOS: “Barza şi cuibul său” – terminarea lucrărilor ( răsucire, rupere, lipire)
16.03. ADP: :”Sunt copil mare şi politicos”; Mă relaxez; Opţional : limba engleză
2011 ALA: Construcţii: “Cuibul berzei”; joc de masă: puzzle cu păsările călătoare
ADE: DS- “ A câta rândunică a plecat?” – joc didactic
DEC – “Rândunica” - modelaj
17.03. ADP: Singurel mă îngrijesc; Mă relaxez; “Copiii şi natura” – joc de educaţie
2011 ecologică
ALA: Joc de masă: “Aşează-mă la cuibul meu!”; Artă: “Cuiburi de păsări”;
ADE: DS – “Cum este cuibul ce l-ai construit pentru rândunică?” – joc logic
DLC - “Cioc, cioc, cioc” de Emil Gârleanu – lectura educatoarei
18.03. ADP: “Păstrăm curăţenia oriunde am fi”; “Batistuţa şi săpunelul – prietenii
2011 noştrii”
ALA: Ştiinţă: “Unde s-a aşezat barza?”; Construcţii- “Barza”
ADE: DOS : “Copiii – prietenii păsărelelor” - convorbire
DPM: Jocuri de mişcare: “Barza merge la cuib”
SĂPTĂMÂNA 21.03. – 25.03.2011

“MICII GRĂDINARI”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA I)

21.03. ADP: ID – “Bună dimineaţa, mici grădinari!”; calendarul naturii, prezenţa; “Ne
2011 pregătim pentru activităţi”; joc de mişcare: “Cursa micilor grădinari”
ALA: Bibliotecă: “Munca oamenilor în parcuri, livezi şi-n grădina de legume –
citire de imagini din albume, cărţi, enciclopedii; joc de rol: “De-a grădinarii”;
ştiinţă: “Alege şi grupează!”
ADE: Activitate integrată: “Primăvara în grădină” – DS+DEC
DS: “Ridichea şi salata verde” - observare
DEC: “Primăvara e frumoasă” – cântec
22.03. ADP: ID – “Sunt ridiche roşioară, azi voi lucra pe-afară”; calendarul naturii,
2011 prezenţa; “Ne pregătim pentru activităţi”;
ALA: ştiinţă: “punem seminţe la încolţit” – experiment; Artă: “Colorăm imagini cu
primăvara”; Construcţii: “Grădina de legume”
ADE: Activitate integrată: “Prietenii mei din ogradă” – DLC+DOS
DLC: “Copacul plânge” – poveste cu început dat
DOS: “Să sădim un pomişor” – activitate gospodărească, convorbire
23.03. ADP: ID – “Cum ar arăta grădina îngrijită de tine?”; calendarul naturii, prezenţa;
2011 “Ne pregătim pentru activităţi”; joc de mişcare: “Cursa printre copaci”
ALA: Construcţii: “Gardul pentru grădină”; Bibliotecă: exerciţii grafice – repetarea
semnelor grafice învăţate; joc de masă: “Sortează legumele”
ADE: Activitate integrată – “Grădina ca o floare” – DS+DEC
DS: “Legumele din grădină” – predarea numărului şi cifrei 9
DEC: “Copacul înflorit” - desen
24.03. ADP: ID – “Tu eşti harnic?”; calendarul naturii, prezenţa; Opţional: dans modern;
2011 Jocuri la alegerea copiilor
ALA: Artă: “Uneltele grădinarului”; ştiinţă: fişă – labirint – “Ajută grădinarul să
ajungă la grădină;Construcţii: “Lădiţe pentru răsaduri”;
ADE: Activitate integrată: “Grădinarii isteţi” – DS+DLC
DS: “Răsaduri pentru grădină” - exerciţii cu material individual
DLC: “Ce ştii despre?” (unelte) – joc didactic
25.03 ADP: ID – “Udăm florile din clasă”; calendarul naturii; prezenţa; Mă pregătesc
2011 pentru activităţi; Joc cu text şi cȃnt: “Dacă vesel se trăieşte, fă aşa!”
ALA: ştiinţă: “Cine ajută pomii să înflorească?”; joc de masă: puzzle - “Legume
 timpurii”; Artă: “Uneltele grădinarului” - modelaj
ADE: DOS: “Ȋn grădină” - colaj
DPM: “Suntem mici, dar voinici” – transport de greutăţi

SĂPTĂMÂNA 21.03. – 25.03.2011

“MICII GRĂDINARI”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA II)

21.03. ADP: “Sunt copil politicos!” – deprinderi de comportare; Opţional: limba engleză
2011 Mă relaxez;
ALA: Joc de rol: “Gospodina din grădină”; Bibliotecă: legume de primăvară –
fişă de lucru
ADE: DS: “Ce faci în grădină cu această unealtă?” – joc didactic
DEC: “Cȃntece şi jocuri cu cȃnt despre primăvară” – audiţie
22.03. ADP: “Mă bucur să fiu de folos”; singurel mă îngrijesc; “îmi cunosc rechizitele şi
2011 mi le iau singur la nevoie”
ALA: Construcţii: “Lădiţe pentru grădinari”; Artă: legume - desen
ADE: DLC: “Să ne ajutăm părinţii” – poveste creată după mun şir de ilustraţii
DOS: “Grebla grădinarului” – confecţionare din diferite materiale
23.03. ADP: “Noi suntem copii cuminţi”; Opţional: limba engleză; Mă relaxez
2011 ALA: Bibliotecă: ghicitori adecvate temei; joc de rol :” De-a gospodinele”
ADE: DS: “Numărăm răsaduri” -
DEC: “Tata în livadă” – pictură
24.03. ADP: “Sunt curat, ordonat şi de toţi lăudat”; mă relaxez;
2011 ALA: Joc de masă: “Jocul umbrelor”; ştiinţă: “Completează ce lipseşte!”
ADE: DS: “Cine are mai multe/puţine legume?” – joc didactic
DLC: “Caută litera pe care ţi-o spun!” – joc didactic
25.03 ADP: “Ştiu să leg şiretul la pantofi”; singurel mă îngrijesc
2011 ALA: Joc senzorial: “Din ce este făcut?”; Construcţii: “Garduri pentru grădina de
legume”
ADE: DOS: “Ȋn grădină” – finalizarea lucrărilor
DPM: “Grivei trece pe sub gard” – tȃrȃrea
SĂPTĂMÂNA 28.03. – 01.04.2011

“ÎN LUMEA INSECTELOR”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA I)

28.03. ADP: ID – “Povestea unui fluturaş”; Calendarul naturii, prezenţa; tranziţie:
2011 “Suntem fluturi coloraţi şi de lume speriaţi”; Joc distractiv: “Albinele vin la fluturi”
ALA: Joc de masă: “Recunoaşte insectele!”; Bibliotecă: “Citim imagini din
enciclopedii despre insecte”; Artă: “Fluturi pe flori”
ADE: Activitate integrată: DS+DPM – “La plimbare prin poiană”
DS: “Popas între gȃze” – lectură după imagini
DPM: “Ȋn călătorie” – parcurs aplicativ( mers în echilibru, tracţiune, săritură)
29.03. ADP: ID –“ De vorbă cu regina albinelor”; Opţional: dans modern; Mă pregătesc
2011 de activităţi; calendarul naturii, prezenţa
ALA: Construcţii cu pioneze colorate: “Flori, fluturi şi gȃndăcei”; ştiinţă:
curiozităţi din lumea insectelor; Artă: “Fluturi şi albine” - modelaj
ADE: Activitate integrată: “Ȋn lumea insectelor” – DLC+DOS
DLC: “Soarele şi albinuţa” – povestea educatoarei
DOS: “Fluturi şi flori” – activitate practică – aplicaţii pe rochiţa păpuşii
30.03. ADP: ID – “Greierele şi furnica”; Mă pregătesc pentru activităţi;calendarul naturii;
2011 joc de mişcare: “Cursa fluturaşilor”
ALA: Artă: “Buburuza”; Bibliotecă: “Alegem şi grupăm imagini cu insecte”; Joc
de rol: “Ȋn familia de albinelor”
ADE: DS – “Albinele din stup” – compunerea şi descompunerea nr.9
DEC: “Ȋn lumea micilor insecte” – diferite tehnici de pictură
31.03. ADP: ID – “Ai vrea să ai un insectar?”; Opţional: dans modern; calendarul naturii,
2011 prezenţa
ALA: Ştiinţă: “Să facem un insectar!”; Joc de masă: puzzle cu fluturi şi alte
insecte; Construcţii: “Stupi de albine”
ADE: DLC: “Supărarea fluturaşului” – poveste cu început dat
DS: “Insecte” – exerciţii cu material individual (exerciţii de adunare şi scădere în
limitele 1-9)
01.04 ADP: ID – “Sunt vesel/trist pentru că...”; “Mă pregătesc pentru activităţi”;
2011 Calendarul naturii, prezenţa; Jocuri distractive: “Carnaval în lumea insectelor”
ALA: Artă: “Colorăm insecte”; Bibliotecă: Ghicitori despre insecte; Construcţii:
 “Poiana fermecată” – cu materiale la alegere
ADE: Activitate integrată: “Gȃze fel de fel” – DOS+DEC
DOS: “Gȃndăcelul” de E.Farago - memorizare
DEC: “ Zum, zum, zum” – cȃntec; joc muzical: “Cine face aşa?”

SĂPTĂMÂNA 28.03. – 01.04.2011

“ÎN LUMEA INSECTELOR”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA II)

28.03. ADP: “Nu mȃncăm fără să ne spălăm!”; “Vrem un cer senin” – igiena mediului;
2011 Mă relaxez;Opţional: limba engleză
ALA: Joc de rol: “De-a fluturii”; Artă: terminarea lucrărilor – “Fluturi pe flori”;
ADE: DS – “Ȋn lumea insectelor”- convorbire
DPM: “La plimbare”- diferite stiluri de mers
29.03. ADP: “Săpunul şi apa – prietenii mei”; Mă relaxez; “Mişcarea mă face sănătos”;
2011 ALA: Artă: Un tablou de primăvară” – tablou colectiv; Joc de masă: puzzle cu
imagini de primăvară
ADE: DLC: “Soarele şi albinuţa” - repovestire
DOS: “Fluturii şi flori” –finalizarea lucrărilor
30.03. ADP: “Prietenul meu soarele!”; Mă relaxez; Opţional: limba engleză
2011 ALA: Bibliotecă: “Insecte pe pătrăţele” – exerciţii grafice; Construcţii: “ Stupi
pentru albine”
ADE: DS: “Cine ştie repede şi bine?” – joc didactic(exerciţii de compunere şi
descompunere în limita 1-9)
DEC: “Fluturele cu puncte colorate” - desen
31.03. ADP: “Periuţa-i necăjită că nu a mai fost folosită”; Singurel mă îngrijesc;
2011 ALA: Joc de masă: puzzle cu insecte; ştiinţă: labirint: “Ajută albinuţa să ajungă la
stup”;
ADE: DS: “Probleme ilustrate” – adunări şi scăderi în limita 1-9
DLC: Poveste cu început dat – continuarea poveştilor de dimineaţă
01.04 ADP: “Singurel mă îngrijesc”; “Mă relaxez”
2011 ALA: Joc senzorial: “Săculeţul cu insecte”; ştiinţă: “Alege şi grupează insecte”
ADE: DOS: “Gȃndăcelul” de E. Farago – repetare
DEC: “Zum, zum, zum” – repetare cȃntec
SĂPTĂMÂNA 04.04. – 08.04.2011

“PALETA DE CULORI A PRIMĂVERII”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA I)

04.04. ADP: ID – “Primăvara – anotimpul renaşterii”; Calendarul naturii, prezenţa; Joc de
2011 mişcare: “Dacă vesel se trăieşte, fă aşa!”;
ALA: Joc de rol: “De-a zȃna Primăvara”; Bibliotecă: “Album de primăvară” –
selectare şi citire de imagini; Construcţii: “Grădina cu flori” – pioneze colorate;
ADE: DS: “Ce ştim despre primăvară?” – convorbire cu suport intuitiv
DPM: “Fii atent să nu mă calci!” – mers şi alergare cu păşire peste obstacole
Joc de mişcare: “Culegem flori”
05.04. ADP: ID – “Copiii iubesc primăvara”; Opţional: dans modern; Tranziţie: “Pe
2011 doamna o ajutăm, clasa să o aranjăm!” Joc de mişcare: “ştafeta”
ALA: Artă: “Zȃna Primăvara” - desen/pictură; ştiinţă: “Studiem frunza florilor”;
Bibliotecă: Exerciţii grafice – codiţa ghiocelului, fire de iarbă,etc;
ADE: DLC: “Cel mai bun recitator” – evaluare poezii de primăvară
DOS: “Tabloul primăverii” – lucrare colectivă
06.04. ADP: ID – “Cine-i harnic primăvara are ce culege toamna”; calendarul naturii,
2011 prezenţa; “Ne luăm singuri materialele pentru activităţi”- tranziţie; Jocuri la
alegerea copiilor în curtea grădiniţei
ALA: Joc de masă: “Numără şi colorează”; Construcţii: “Grădina de legume”; Joc
de rol: “De-a grădinarii”
ADE: DS: “Să măsurăm pasul berzei” – joc didactic (măsurarea lungimilor)
DEC: “Cȃmp cu iarbă şi flori” - modelaj
07.04. ADP: ID – “Primăvara –anotimpul veseliei”; Opţional: dans modern; “La lecţii
2011 cuminţi să stăm, lucruri bune să-nvăţăm!” – tranziţie
ALA: Construcţii: “Livada” cu materiale la alegere; Artă: “Fluturi multicolori” –
aplicaţie; Joc de rol: “De-a florăresele”
ADE: DS: “Soarele” –joc logic (schimbarea atributelor pieselor)
DLC: “Una sau mai multe flori” –joc didactic (singular- plural)
08.04 ADP: ID – “Primăvara, copiii şi florile ne aduc bucurie”; calendarul naturii;
2011 tranziţie: “Cine face înviorare creşte sănătos şi mare”; Joc cu text şi cȃnt: “Barza şi
broaştele”
ALA: Joc de rol: “Gospodinele în grădina de legume”; Joc de masă: “Unde este
umbra?”; Construcţii florale cu pioneze colorate
ADE: DOS: “Pădurea plȃnge” –povestire cu început dat
 DEC: “Suntem cȃntăreţi vestiţi” – repetarea cȃntecelor învăţate

SĂPTĂMÂNA 04.04. – 08.04.2011

“PALETA DE CULORI A PRIMĂVERII”

DATA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE (TURA II)

04.04. ADP: “Să fii copil politicos, e un lucru foarte frumos”; Singurel mă îngrijesc;
2011 Opţional : limba engleză;
ALA: Artă: “Vaza cu flori” – desen; ştiinţă: “Sortează flori de primăvară”
ADE: DS: “Ce flori a cumpărat mama de la piaţă?” – joc didactic
DPM: “Printre pomi şi flori” – mers şi alergare cu ocolire de obstacole
05.04. ADP: “Apa, săpunul şi periuţa de dinţi sunt prietenii mei”; Mă relaxez;
2011 ALA: Ştiinţă: “Ajută rȃndunica să ajungă la cuib”; Construcţii: “Căsuţe pentru
păsărele”;
ADE: DLC: “Ce floare ai mirosit?” – joc senzorial
DOS: “Lalele” – cu materiale diferite (cutii colorate, pahare colorate)
06.04. ADP: “Singurel mă îngrijesc”; “Mă relaxez”; Opţional : limba engleză
2011 ALA: Bibliotecă: “Ghici, ghicitoarea mea” – ghicitori despre primăvară; Artă:
“Păsările călătoare” – desen;
ADE: DS: “Cȃt de lung este drumul?” – joc didactic
DEC: “Flori de primăvară” -modelaj
07.04. ADP: “Ştim frumos să ne purtăm cȃnd la masă oaspeţi avem?”; “Mă relaxez”;
2011 ALA: Joc de rol: “De-a fluturii”; Joc de masă: Puzzle cu insecte;
ADE: DS: “Aranjăm piesele în tablou” – joc logic
DLC: “Cȃte cuvinte am spus?” – joc didactic
08.04 ADP: “Să ocrotim natura în orice anotimp”; “Singurel mă îngrijesc”;
2011 ALA: Artă: “Să decorăm rochiţa păpuşii cu flori de primăvară”; Construcţii:
“Grădina cu flori”;
ADE: DOS: “Pădurea primăvara” – convorbire cu suport intuitiv
DEC: ” Cȃntece de primăvară” – repetarea cȃntecelor învăţate”