PROIECT DIDACTIC

C. E. „Dimitrie Cantemir”
Profesor: Brinza Dorina
Clasa: a IX-a G
Unitatea de învăţare: Renaşterea
Titlul lecţiei: Renașterea Artistică
Tipul lecţiei: Lecţia mixtă
Obiectivul fundamental: utilizarea surselor istorice, a metodelor şi tehnicilor adecvate
istoriei pentru rezolvarea de probleme.
Competenţe specifice:
- folosirea limbajului adecvat pentru a prezenta apariția Renaşterei artistice;
- recunoaşterea contextului în care s-a plasat Renaşterea artisică;
- formularea de opinii şi argumente despre caracteristicile Renaşterei Artistice.
Metode şi strategii didactice:
- explicaţia, conversaţia, investigația, descoperirea, problematizarea;
- scrierea liberă, organizatorul grafic; i .
- activităţi frontale, individuale, pe grupe.
Resurse:
materiale: tabla, fişe de lucru, imagini;
umane: elevii clasei a IX-a G;
de timp: 50 de minute.
 DESFĂSURAREA OREI
Evenimentul didactic Conținutul științific Metode, strategii, mijloace didactice Evaluare
Organizarea clasei Pregătirea materialelor. Explicația
Reactualizarea Caracteristici ale perioadei culturale Activitate frontală: Evaluarea
cunoștiințelor Renașterea Conversația- întrebari ce vizează esențializarea răspunsurilor
conținuturilor și folosirea corectă a termenilor
și conceptelor;
Discuția premergătoare Problematizare: Contextul si locul aparitiei Explicatia, Conversatia Exprimare orala
dobândirii noilor Renasterii Artistice si definirea termenului
cunoștinte
Dobandirea noilor 1.Definitia generala a Renasterei Artistice: Elevii noteaza definitia Capacitatea de a
cunoștiințe -arta renasterii a insemnat reintoarcerea la intelege
valorile culturale ale antichitatii clasice greco-
romane.
2.Caracteristici Renasterei Artistice: Elevilor le sunt prezentate principalele Aprecierea
-inspiratie din modelele antice: caracteristici ale Renasterii Artistice si atentiei elevilor
-natura si trupul uman devin obiecte de studiu Renasaterei Italiene
pentru artisti;
-tot mai multi artisti se pun in serviciul
autoritatii laice;
-spre deosebire de Evul Mediu, operele de arta
nu mai raman anonime, ci sunt profund
invidualizate.
3.Cauzele aparitiei Renasterii italiene:
-prosperitatea economica a oraselor italiene;
-prezenta monumentelor de arta ale antichitatii
pe teritoriul peninsulei italice, etc.
4. Arthitectura : Elevilor li se explica care sunt noile arte care
Arhitecti: Fillippo Brunelleschi, Donato constituie ordinea vizuala a Renasterii
Bramate si Michelangelo Buonarotti
 5.Sculptura:
Michelangelo Buonarroti, Donatello,
Andrea Della Verocchio, Lorenzo Ghiberti, Eleviii vor afla numele unor reprezentati din Aprecierea
Luca Della Robia. domeniul arhitecturii, sclupturii si picturii. cunostintelor
6.Pictura:
Se constituie scolile nationale de pictura, ca de
exemplu:
Venetiana- Giovanni Bellini, Tiziano
Vecellio. Giorgione, Tintoretto.
Florentina- Sandro Boticelli, Pietro Perugino,
Giotto di Bondone, Cimabue, Ambrogio
Lorezetti.
Romană- Rafael Sanzio si Michelangelo
Buonarroti.
Fixarea cunoștințelor Definirea termenului bazilincă. Prezentarea Activitatea frontală
caracteristicilor.
Evaluarea activitatii 1.Da-ti exemple de doi sculptori din perioada Conversatie euristică, Expunerea Aprecierea
renascentista. răspunsurilor
2.Enumerați reprezentanții de seamă ai
Renașterii Artistice.
3.În ce constă Remasterea?