Nr.

_______ din ___________________

Avizat,
Anul şcolar: 2019- 2020 Director
Disciplina: Limba franceză Prof. Boba Cristina
Clasa a VI-a A / B (L2), 2ore/ săptămână
Manual: Limba franceză, Editura Art Klett Avizat,
Profesor: Pîrvu Daniela Şef catedră
Prof. Pîrvu Daniela

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Semestrul I: 15 săptămâni ( 30 ore)
Semestrul al II-lea: 20 săptămâni ( 38* ore, inclusiv săptămâna dedicată Programului Naţional „Şcoala altfel”)
Total: 35 săptămâni (68* ore)

Observaţie:
*Săptămâna 04 - 08 mai 2020 din semestrul al II-lea este dedicată Activităţilor educative extracurriculare şi extraşcolare din Programul Național „Școala
altfel”.
În conformitate cu Programa şcolară pentru Limba modernă 2, aprobată prin Anexa nr. 2 la Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3393/ 28.02.2017
SEMESTRUL I
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore
alocate
Unité 0 Tema 2.1. Reproducerea unor formule/ unor mesaje 4h 26 .09.2019

1
Bienvenue !  Copilul despre sine: nume, vârsta,
Révision naţionalitatea, însuşiri fizice, trăsături de
initiale caracter
 Şcoala: clasa, obiectele şcolarului
 Familia
 Locuinţa: încăperile casei, camera
personală, mobila
Gramatica funcţională
 A saluta/a răspunde la salut
 A se prezenta/ a prezenta pe cineva
 A descrie simplu ceva/ pe cineva
Elemente de construcţie a comunicării
 Articolul hotărât/ nehotărât
 Numeralul cardinal (1-30)
 Indicativul prezent al verbelor de grupa I şi
al verbelor neregulate: ETRE, AVOIR,
ALLER, FAIRE
Unité 1 Tema
Enchanté !  Elemente de cultură şi civilizaţie: denumiri
geografice, regiuni (Paris)
Gramatica funcţională
 A exprima gusturi şi preferinţe
 A solicita şi a oferi informaţii (numere)
Elemente de construcţie a comunicării
 Vocalele orale
 Numeralul cardinal (30 – 60)
 Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’
 Substantivul: acordul, formarea
femininului
 Pronumele personal, forme accentuate
 Indicativul prezent: verbele de grupa I
simple și scurte, respectând pronunția și intonația S1- S2 Ziua
specifice Europeană a
2.3. Prezentarea unui obiect/ unei persoane Limbilor
3.2. Identificarea semnificației globale a unui text (ZEL)
simplu pe teme familiare
3.3. Descifrarea unor mesaje simple familiare
primite de la prieteni, colegi, profesor, în situații
uzuale
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 8h S3- S6 05.10.2019
mesaj oral clar articulat în contexte familiare Ziua
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple Internaţională
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații a Educației
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului (manifestări
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui specifice)
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
2

Unité 2 Tema
Au collège  Şcoala: activităţi şcolare, orar
 Activităţi: momentele zilei, exprimarea
orei, activităţi curente, actrivităţi pentru
timpul liber
 Elemente de cultură şi civilizaţie:
denumiri geografice, regiuni (Île de
France)
Gramatica funcţională
 A exprima gusturi şi preferinţe
 A solicita şi a oferi informaţii (exprimarea
orei)
 A exprima posesia
Elemente de construcţie a comunicării
 Legăturile fonetice obligatorii dintre
cuvinte
 Substantivul: acordul, formarea pluralului
 Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’
 Folosirea conjuncţiilor: mais
 Adjectivul interogativ (quel)
 Indicativul prezent: verbele de grupa a II-
a 4.3.Manifestarea disponibilității pentru schimbul
Unité 3 Tema
Entre amis  Copilul despre sine: însuşiri şi stări
sufleteşti
 Familia: relaţii de rudenie
 Profesii
 Activităţi: activităţi curente, actrivităţi
pentru timpul liber
 Elemente de cultură şi civilizaţie: denumiri
geografice, regiuni (Bretagne)
Gramatica funcţională
despre alţii
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 8h S7- S10
mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar şi rar
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.4.Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
de mesaje scrise simple
1.1.Identificarea semnificaţiei globale a unui 8h S11- S14 26.11.2019
mesaj oral clar articulat în contexte familiare 110 ani de la
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple naşterea
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații dramaturgului
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului francez de
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la origine
numere, la preţuri, la exprimarea orei română
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui Eugène
personaj Ionesco
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
3
  A face o descriere simplă (persoană,
personaj)
Elemente de construcţie a comunicării
 Pronumele interogativ (qui, que)
 Adjectivul calificativ: formarea
femininului şi a pluralului
 Adjectivul posesiv (notre, votre, leur/ nos,
vos, leurs)
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a
III-a (lire, écrire)
scurte interacțiuni sociale 01.12.2019
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular Ziua
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa) Naţională a
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de României
mesaje scrise simple în limba străină (zi liberă)
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple

Révision 1 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 2h S15
achiziţiilor mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar şi rar
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină

4
 4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple

SEMESTRUL al II-lea

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii

învăţare
Unité 4 Tema
Temps libre  Locuinţa: mobilier, electrocasnice
 Elemente de cultură şi civilizaţie: denumiri
geografice, regiuni (Normandie)
Gramatica funcţională
 A solicita şi a oferi informaţii (referitoare
la preţuri)
 A da instrucţiuni
Elemente de construcţie a comunicării
 Vocalele nazale: [a]/ [ᾶ], [e]/[ẽ], [o]/ [õ]
 Adverbul interogativ (combien, quand)
 Articolul nehotărât/ prepoziţia de/ d’
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a III-
a (prendre)
 Verbul : imperativul
 Propoziţia imperativă
 Folosirea prepoziţiilor pour
ore
alocate
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui S16- S20 24 I
mesaj oral clar articulat în contexte familiare 10h Ziua Unirii
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate Princiatelor
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui Române
mesaj audiat articulat clar şi rar (zi liberă)
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul

5
 de mesaje scrise simple
Révision 2 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 2h S21
achiziţiilor (U 3- U 4) mesaj oral clar articulat în contexte familiare
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui
mesaj audiat articulat clar şi rar
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
Unité 5 Tema 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 10h S22- S26 20 III
Au quotidien  Activităţi: activităţi curente, convorbiri mesaj oral clar articulat în contexte familiare Ziua
telefonice 1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate Internaţională
 Copilul despre sine: părţile corpului, numeric (preţuri, numere) în cadrul unui a
starea sănătăţii mesaj audiat articulat clar şi rar Francofoniei
 Elemente de cultură şi civilizaţie: 1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
denumiri geografice, regiuni 2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații 27 III
(Champagne) uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului Ziua
Gramatica funcţională 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la Mondială a
 A localiza/ a situa în timp numere, la preţuri, la exprimarea orei Teatrului

6
  A da instrucţiuni
Elemente de construcţie a comunicării
 Expresii verbale la prezent (avoir mal/
faim/ soif/ sommeil/ chaud/ froid)
 Adjectivul demonstrativ
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a
III-a (venir)
 Verbul : imperativul, viitorul apropiat
(futur proche)
 Propoziţia imperativă
 Propoziţia interogativă (formulată prin
inversiune)
 Adverbul de timp (maintenant, demain,
bientôt)
Unité 6 Tema
C'est les  Copilul şi lumea înconjurătoare: oraşul/
vacances ! localitatea
 Vremea: caracteristici climatice
 Activităţi: actrivităţi pentru timpul liber
 Elemente de cultură şi civilizaţie: denumiri
geografice, regiuni (Val de Loire)
Gramatica funcţională
 A localiza/ a situa în spaţiu
 A solicita şi a oferi informaţii (referitoare
la starea vremii)
Elemente de construcţie a comunicării
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a
III-a (partir)
 Expresii verbale impersonale (il fait
beau/mauvais/chaud, il pleut, il neige)
 Adverbul de loc (ici, là)
 Adverbul interogativ (où)
 Folosirea prepoziţiilor: en, à côté, entre, au
milieu
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj 28.03.2020
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la 26 de ani de
scurte interacțiuni sociale moartea
3.2.Identificarea unor elemente importante de dramaturgului
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv francez de
afiș digital) sau pe un alt suport origine
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de română
mesaje scrise simple în limba străină Eugène
4.1.Completarea de date personale (nume, Ionesco
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 10h S27- S29 S30
mesaj oral clar articulat în contexte familiare și Săptămâna
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple S31- S32 altfel
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii4.3. Manifestarea disponibilității
pentru schimbul de mesaje scrise simple
7

Révision 3 Recapitularea, consolidarea
achiziţiilor (U 5- U 6)
Révision Recapitularea, consolidarea
finale achiziţiilor (U 1- U 6)
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 2h S33 01.06.2020
mesaj oral clar articulat în contexte familiare Ziua
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate Internaţională
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui a Copilului
mesaj audiat articulat clar şi rar (zi liberă)
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații 05.06.2020
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului Ziua
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la învăţătorului
numere, la preţuri, la exprimarea orei (manifestări
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui specifice)
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple
şi evaluarea 1.1. Identificarea semnificaţiei globale a unui 4h S34 -S35 08.06.2020
mesaj oral clar articulat în contexte familiare Ziua a doua
1.2. Identificarea orei şi a cantităţii exprimate de Rusalii
numeric (preţuri, numere) în cadrul unui (zi liberă)
8
 mesaj audiat articulat clar şi rar
1.3. Explorarea unor aspecte culturale simple
2.1.Formularea unui mesaj simplu în situații
uzuale, cu sprijin din partea interlocutorului
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
numere, la preţuri, la exprimarea orei
2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
personaj
2.4. Manifestarea deschiderii pentru a participa la
scurte interacțiuni sociale
3.1.Identificarea informațiilor din panouri și
semne aflate în locuri publice pentru
facilitarea orientării
3.2.Identificarea unor elemente importante de
reperare a unui eveniment pe un afiș (inclusiv
afiș digital) sau pe un alt suport
3.3.Identificarea datelor cuprinse într-un formular
simplu (nume, prenume, data nașterii, adresa)
3.4. Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
mesaje scrise simple în limba străină
4.1.Completarea de date personale (nume,
prenume, adresă, vârstă, pasiuni etc.)
4.2.Redactarea de mesaje simple despre sine /
despre alţii 4.3. Manifestarea disponibilității
pentru schimbul de mesaje scrise simple
4.3. Manifestarea disponibilității pentru schimbul
de mesaje scrise simple

9
 Nr. _______ din ___________________
Avizat,
Anul şcolar: 2019- 2020 Director
Disciplina: Limba franceză Prof. Boba Cristina
Clasa a VI-a A / B (L2), 2ore/ săptămână
Manual: Limba franceză, Editura Art Klett Avizat,
Profesor: Pîrvu Daniela Şef catedră
Prof. Pîrvu Daniela
PLANIFICARE ANUALĂ
Semestrul I: 15 săptămâni ( 30 ore)
Semestrul al II-lea: 20 săptămâni ( 38* ore, inclusiv săptămâna dedicată Programului Naţional „Şcoala altfel”)
Total: 35 săptămâni (68* ore)

Observaţie:
*Săptămâna 04 - 08 mai 2020 din semestrul al II-lea este dedicată Activităţilor educative extracurriculare şi extraşcolare din Programul Național
„Școala altfel”.
Clasa Nr. ore/ Nr. total Nr. total SEM. I SEM. I SEM. I SEM. II SEM. II SEM II
săptămână săptămâni ore
Nr. săptămâni Predare Recapitulare Nr. săptămâni Predare Recapitulare
Nr. ore Evaluare Evaluare Nr. ore Evaluare Evaluare

15 20
VI 2 35 68* 24 6 32 8
30 38*

10