Instituţia Publică Liceul Teoretic ,, Ioan Sârbu”

Proiect didactic
la educația moral-spirituală
în clasa a -III-a ,,A,,

Învățător: Chirița Mariana

Clasa : a-III-a ,,A,,

Învațator: Chirița Mariana, grad didactic II, Liceul Teoretic ,,Ioan Sârbu,, Ignăței.

Disciplina: Educația moral-spirituală.

Subiectul: Rasplata
Subcopetențe:
Recunoașterea unor concepte din sfera valorilor moral-spirituale în contexte diferite.
Analiza situațiilor de viață reale și imaginare conform normelor din sfera valorilor
moral-spirituale.

Obiective operaționale:
O1 – să analizeze semnificația titlului, stabilind tangențele dintre titlu și conținut.
O2 – să comenteze sensul expresiilor, proverbelor propuse.
O3 – să dea dovadă de insistență în cautarea soluțiilor și argumentelor.
O4 – să citească clar , conștient, fluid, expresiv textul, respectînd semnele de
punctuație, cu intonația potrivită.
O5 – să răspundă corect la întrebările referitoare la conținutul textului.
O6 – să adopte un comportament adecvat activitații în grup.
Metode și procedee: alfabetul cifrat, argumentarea, asalt de idei, exercițiul,
problematizarea, jocul didactic.
Etapele lecției Conținutul instructiv- educativ. Strategia didactică.
Activitatea învațatorului și elevului.
Evocarea Descoperiți și explicați proverbul, Asalt de idei.
folosind alfabetul cifrat. Problematizarea.
Munca lungește viața.
Numiți tema proverbului.
Continuați cu fiecare literă a
cuvîntului dat șirul de cuvinte-însușiri
pe care le poate avea omul muncitor Tehnica
și pe care aș dori să le posedați și voi Acrostihul
astăzi la lecție și în fiecare zi.
M – muncitori
U – utili, umili
N – neînvinși
C - curajoși
A – activi, ambițioși, amabili,
ascultatori.
Subiectul lecției. Rasplata.
Realizarea Seprezintă obiectivele lecției.
sensului Lectura model al textului.
În timpul lecturii textului elevii Lectura model
subliniază cuvintele neclare din text.
Se alcătuiesc cu ele enunțuri.
Expuneți-vă starea postlecturală și
răspundeți la înterbări:
*Ce ați simțit în timpul lecturii? Conversația euristică
*Ce ați văzut, ce ați auzit dincolo de frontal
text?
*Ce imagini v-au impresionat?
*Ce situații vă sînt familiare?
*Ce sentimente v-a trezit textul?
Înțelegerea textului.
Lectura textului de către elevi.
*Care sunt personajele principale ale
textului?
*Unde are loc acțiunea din text?
*Cum era tata?
 Dar băiatul?
*Ce-și dorea băiatul?
*Ce i-a răspuns tata băiatului I-II a zi?
*Ce i-a spus tata băiatului a III-a zi?
*Ce a făcut băiatul după ce l-a
ascultat pe tata?
*De ce tata nu i-a dat băiatului bani?
*Ce a făcut băiatul după ce tata nu i-
a dat din nou bani?
*Ce i-a spus tata băiatului?
*Ce a găsit băiatul în grămada de
grîu?
*De ce s-a bucurat băiatul dar, în
același timp, îi crăpa obrazul de
rușine?
*Intitulați altfel textul.

Lucru în grup.
Se formează grupuri a cîte 5 elevi.
Fiecare grup de elevi primește cîte o
fișă pe care este scris un proverb
Reflecție despre muncă. Lucrul în grup.
Copii explică în scris în 2-3 enunțuri
acest proverb.
Grupul I.
Munca este părintele gloriei și a
fericirii.
Grupul II.
Munca deschide porțile speranței.
Grupul III.
Munca te ridică, iar lenea te strică.
Grupul IV.
Munca - este brățară de aur.
Expuneți-vă părerea despre text,
continuînd gîndul:
*Textul impresionează prin..........
*Din text am învațat să.................
*Cel mai captivant a fost
momentul........
*Am admirat.......... Idei de buzunar.
*Mă voi stradui și eu la rîndul meu
să...............
Se apreciază activitatea elevilor.
Temă pentru acasă. De povestit
textul,, Răsplata,,
De găsit proverbele despre hărnicie și
despre lene.