Fişa de asistenţă 1

Data:
Clasa : V-a
Durata : 45 minute
Nr. de elevi (prezenţi/înscrişi) : 19/22
Disciplina : LIMBA ROMÂNĂ
Subiectul lecţiei : textele nonliterare
Tipul lecţiei : mixtă, formare de priceperi şi deprinderi şi de apreciere a rezultatelor şcolare
Scopul lecţiei : Verificarea deprinderilor de utilizare a bileţelelor şi scrisorilor
Obiective operaţionale :
La sfârşitul orei elevii vor şti să :
O1:definească noţiunea de „text nonliterar”
O2:enumere tipurile de texte nonliterare şi descrierea acestora
O3:să alcătuiască bileţele şi scrisori
 Strategii didactice:
- Metode de învăţământ:
 Metode de comunicare orală: conversaţia
 Metode bazate pe actiune: exercitii
- Forme de organizare a activitatii de evaluare:
 individuala in etapa de rezolvare a testului si de autoevaluare
 colectiva in etapa de apreciere a lucrarii
- Forme de dirijare a activitatii de evaluare:
 dirijata de profesor, prin materiale didactice;
 independenta
- Resurse psihologice ale desfasurarii activitatii:
 Capacitatea de invatare a clasei
 Elevii si-au insusit notiunile teoretice predate la capitolul Mijloace moderne de
comunicare- Internet, precum si modul de utilizare a acestuia.
 Diagnosticul motivatiei
 Interesul pentru insusirea cunostintelor necesare este acelasi la intregul colectiv
 Motivatie
 Se vor constientiza elevii de necesitatea utilizarii Internetului pentru
documentare, comunicare si prezentarea informatiilor din domeniul propriu de activitate
- Resurse materiale:
 test cu itemi cu alegere multipla, cu raspuns scurt/ de completare, de tip pereche, cu
alegere duala
 barem de notare detaliat a testului
 flipchart
 materiale bibliografice:
 Pentru elevi:
 Tehnologia informatiei si a comunicatiilor, M.Milosescu, Editura Didactica si
pedagogica, 2005
 Pentru profesor:
 Tehnologia informatiei si a comunicatiilor, M.Milosescu, Editura Didactica si
pedagogica, 2005
 Tehnologia informatiei si a comunicatiilor,Radu Marsanu, Anca Elena Voicu,
LiceeALL2000
 Tipul lecţiei1 : Dobândire de noi cunoştinţe

Fişa de asistenţă

Data: .03.2012
Clasa :
Durata : 45 minute
Nr. de elevi (prezenţi/înscrişi) : /
Disciplina :
Subiectul lecţiei :
Tipul lecţiei : de
Scopul lecţiei :
Obiective operaţionale :
La sfârşitul orei elevii vor şti să :
O1:definească noţiunile legate de „”
O2:enumere şi descrie
O3:clasifice şi să folosească
 Strategii didactice:
- Metode de învăţământ:
 Metode de comunicare orală: conversaţia,
 Metode bazate pe acţiune: exerciţii
- Forme de organizare a activităţii de evaluare:
 individuală în etapa de rezolvare a
 colectivă în etapa de apreciere a
- Forme de dirijare a activităţii de evaluare:
 dirijată de profesor, prin materiale didactice;
 independentă
- Resurse psihologice ale desfăşurării activităţii:
 Capacitatea de învăţare a clasei
 Elevii au însuşit noţiunile teoretice predate la capitolul Mijloace moderne de
comunicare- Internet, precum şi modul de utilizare a acestora.
 Diagnosticul motivaţiei
 Interesul pentru însuşirea cunoştinţelor necesare este acelaşi la întregul colectiv
 Motivaţie
 Se vor conştientiza elevii de necesitatea utilizării pentru din domeniul
propriu de activitate
- Resurse materiale:
 test cu itemi cu alegere multipla, cu raspuns scurt/ de completare, de tip pereche, cu
alegere duala
 barem de notare detaliat a testului
 flipchart
 materiale bibliografice:
 Pentru elevi:
 Tehnologia informatiei si a comunicatiilor, M.Milosescu, Editura Didactica si
pedagogica, 2005
 Pentru profesor:
 Tehnologia informatiei si a comunicatiilor, M.Milosescu, Editura Didactica si
pedagogica, 2005

1
Fişă de asistenţă aplicabilă la toate tipurile de lecţie (dobândire de cunoştinţe, mixtă, formare de priceperi şi
deprinderi, recapitulare şi evaluare) şi la toate lecţiile şi activităţile demonstrative la care s-a asistat
  Tehnologia informatiei si a comunicatiilor,Radu Marsanu, Anca Elena Voicu,
LiceeALL2000

Fişa de asistenţă

Data: .03.2012
Clasa :
Durata : 45 minute
Nr. de elevi (prezenţi/înscrişi) : /
Disciplina :
Subiectul lecţiei :
Tipul lecţiei : de
Scopul lecţiei :
Obiective operaţionale :
La sfârşitul orei elevii vor şti să :
O1:definească noţiunile legate de „”
O2:enumere şi descrie
O3:clasifice şi să folosească
 Strategii didactice:
- Metode de învăţământ:
 Metode de comunicare orală: conversaţia,
 Metode bazate pe acţiune: exerciţii
- Forme de organizare a activităţii de evaluare:
 individuală în etapa de rezolvare a
 colectivă în etapa de apreciere a
- Forme de dirijare a activităţii de evaluare:
 dirijată de profesor, prin materiale didactice;
 independentă
- Resurse psihologice ale desfăşurării activităţii:
 Capacitatea de învăţare a clasei
 Elevii au însuşit noţiunile teoretice predate la capitolul Mijloace moderne de
comunicare- Internet, precum şi modul de utilizare a acestora.
 Diagnosticul motivaţiei
 Interesul pentru însuşirea cunoştinţelor necesare este acelaşi la întregul colectiv
 Motivaţie
 Se vor conştientiza elevii de necesitatea utilizării pentru din domeniul
propriu de activitate
- Resurse materiale:
 test cu itemi cu alegere multipla, cu raspuns scurt/ de completare, de tip pereche, cu
alegere duala
 barem de notare detaliat a testului
 flipchart
 materiale bibliografice:
 Pentru elevi:
 Tehnologia informatiei si a comunicatiilor, M.Milosescu, Editura Didactica si
pedagogica, 2005
 Pentru profesor:
 Tehnologia informatiei si a comunicatiilor, M.Milosescu, Editura Didactica si
pedagogica, 2005
 Tehnologia informatiei si a comunicatiilor,Radu Marsanu, Anca Elena Voicu,
LiceeALL2000
 Fişa de asistenţă

Data: .03.2012
Clasa :
Durata : 45 minute
Nr. de elevi (prezenţi/înscrişi) : /
Disciplina :
Subiectul lecţiei :
Tipul lecţiei : de
Scopul lecţiei :
Obiective operaţionale :
La sfârşitul orei elevii vor şti să :
O1:definească noţiunile legate de „”
O2:enumere şi descrie
O3:clasifice şi să folosească
 Strategii didactice:
- Metode de învăţământ:
 Metode de comunicare orală: conversaţia,
 Metode bazate pe acţiune: exerciţii
- Forme de organizare a activităţii de evaluare:
 individuală în etapa de rezolvare a
 colectivă în etapa de apreciere a
- Forme de dirijare a activităţii de evaluare:
 dirijată de profesor, prin materiale didactice;
 independentă
- Resurse psihologice ale desfăşurării activităţii:
 Capacitatea de învăţare a clasei
 Elevii au însuşit noţiunile teoretice predate la capitolul Mijloace moderne de
comunicare- Internet, precum şi modul de utilizare a acestora.
 Diagnosticul motivaţiei
 Interesul pentru însuşirea cunoştinţelor necesare este acelaşi la întregul colectiv
 Motivaţie
 Se vor conştientiza elevii de necesitatea utilizării pentru din domeniul
propriu de activitate
- Resurse materiale:
 test cu itemi cu alegere multipla, cu raspuns scurt/ de completare, de tip pereche, cu
alegere duala
 barem de notare detaliat a testului
 flipchart
 materiale bibliografice:
 Pentru elevi:
 Tehnologia informatiei si a comunicatiilor, M.Milosescu, Editura Didactica si
pedagogica, 2005
 Pentru profesor:
 Tehnologia informatiei si a comunicatiilor, M.Milosescu, Editura Didactica si
pedagogica, 2005
 Tehnologia informatiei si a comunicatiilor,Radu Marsanu, Anca Elena Voicu,
LiceeALL2000
 Fişa de asistenţă

Data: .03.2012
Clasa :
Durata : 45 minute
Nr. de elevi (prezenţi/înscrişi) : /
Disciplina :
Subiectul lecţiei :
Tipul lecţiei : de
Scopul lecţiei :
Obiective operaţionale :
La sfârşitul orei elevii vor şti să :
O1:definească noţiunile legate de „”
O2:enumere şi descrie
O3:clasifice şi să folosească
 Strategii didactice:
- Metode de învăţământ:
 Metode de comunicare orală: conversaţia,
 Metode bazate pe acţiune: exerciţii
- Forme de organizare a activităţii de evaluare:
 individuală în etapa de rezolvare a
 colectivă în etapa de apreciere a
- Forme de dirijare a activităţii de evaluare:
 dirijată de profesor, prin materiale didactice;
 independentă
- Resurse psihologice ale desfăşurării activităţii:
 Capacitatea de învăţare a clasei
 Elevii au însuşit noţiunile teoretice predate la capitolul Mijloace moderne de
comunicare- Internet, precum şi modul de utilizare a acestora.
 Diagnosticul motivaţiei
 Interesul pentru însuşirea cunoştinţelor necesare este acelaşi la întregul colectiv
 Motivaţie
 Se vor conştientiza elevii de necesitatea utilizării pentru din domeniul
propriu de activitate
- Resurse materiale:
 test cu itemi cu alegere multipla, cu raspuns scurt/ de completare, de tip pereche, cu
alegere duala
 barem de notare detaliat a testului
 flipchart
 materiale bibliografice:
 Pentru elevi:
 Tehnologia informatiei si a comunicatiilor, M.Milosescu, Editura Didactica si
pedagogica, 2005
 Pentru profesor:
 Tehnologia informatiei si a comunicatiilor, M.Milosescu, Editura Didactica si
pedagogica, 2005
 Tehnologia informatiei si a comunicatiilor,Radu Marsanu, Anca Elena Voicu,
LiceeALL2000