Tranziţia de la ciclul primar la ciclul gimnazial

“Copilul este foc de aprins, nu vas de umplut”

Rabelais

PORTRETUL DIRIGINTELUI IDEAL

Data – 18 decembrie 2006

Participanti – 15 elevi din clasele a IV a A, a IV a B, a V a
Propunător: învăţător Iordăniţa Dodiţă
Obiectivele activităţii
1. Identificarea factorilor care influenţează elevii
2. Identificarea profilului dirigintelui ideal
Etapele activităţii

1. Exerciţiu de prezentare
Fiecare elev participant la activitate îşi va scrie pe un ecuson numele şi o
calitate apoi se prezintă celorlelţi participanţi la activitate.

2. Chestionar pentru identificarea factorilor care influentează evoluţia

elevilor în ciclul gimnazial
Elevii vor completa un chestionar (anexa 1) ale căror răspunsuri vor fi
centralizate şi prezentate de către prof. Narcisa Moisii. Datele oferite de
acest chestionar vor fi adăugate analizei SWOT realizată de coordonatorul
proiectului „Paşi spre clasa a V a”

3. Realizarea portretului dirigintelui ideal

Brainstorming – calităţi – pe tablă va fi realizată o listă de calităţi
Fiecare elev va avea câte doi fulgi de hârtie pe care vor scrie două
calităţi pe care consideră că ar trebui să le aibă dirigintele ideal.
Eseul de 5 minute – elevii vor scrie câteva cuvinte adresate dirigintelui
lor.
 Chestionar

1. Punctele tari care mă vor ajuta în clasele V VIII sunt:

...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................

2. Punctele slabe care îmi vor îngreuna activitatea în clasele

V VIII sunt:
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................

Chestionar

3. Punctele tari care mă vor ajuta în clasele V VIII sunt:

...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................

4. Punctele slabe care îmi vor îngreuna activitatea în clasele

V VIII sunt:
...........................................................................................
...........................................................................................
...........................................................................................
Elevii au precizat calităţi diverse uneori suprinzătoare pentru dirigintele ideal. Am
solicitat şi o scurta explicatie pentru fiecare alegere.
 să aibă copii – daca are şi el copii va înţelege mai bine problemele cu care ei
se confruntă
- va sti sa le dea parintilor lor cele mai bune sfaturi
 să fie frumos/frumoasă – un diriginte cu un aspect placut va fi iubit de copii
 să posede o bogată cultura generală – cu cât ştie mai multe lucruri va şti să îi
ajute mai mult
 să ştie să asculte – ascultarea este baza pentru o bună comunicare
 să fie vesel – o gluma spusă într-un moment dificil va fi un ajutor pentru
oricine
 să iubească sportul, muzica, artele – activităţile extraşcolare vor fi variate şi
atractive
 să iubească natura – va fi incantat sa organizeze cât mai multe excursii
 să fie cat mai tânăr – va fi plin de energie şi va lucra cât mai mult cu ei
 să fie in vârstă – ar avea mai multa experienţă (după cum vedeţi aici părerile
eu fost împărţite iar noi am menţionat toate opiniile)

După cum vedeţi copiii sunt surprinzători. Voi reveni cu câteva cuvinte pe
care ei le-au adresat viitorului diriginte.