OLIMPIADA DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

Secțiunea A – Limba și literatura română

Etapa locală
08.02.2020
Clasa a VII-a
Varianta 1
 Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul efectiv de lucru este de trei ore.
 Punctajul total este de 100 de puncte.

Se dau textele:

A. Bătrânul Aron visa uneori că plutește ca un nor greu de apă, gata să irige, gata să ude la
rădăcină, visa că zboară pe ulițele prăfuite, la un metru deasupra solului și că totul se schimbă, că o
altfel de viață ar înflori în lumea aceea. [...]
Se așeza zâmbitor la catedră, privea cele treizeci și două de tărtăcuțe simpatice, unele speriate,
5 altele indolente, câteva cuminți, unele străbătute de istețime. Ultimele treizeci și două de tărtăcuțe.
Cei din Strâmbeni preferau de la o vreme să-și înscrie copiii direct la școala generală din Movilița
și începuseră să-l ironizeze pe Aron. Il priveau cu milă când trecea pe drum cu rucsacul său kaki plin
de cărți pe care le dăruia copiilor.
- Omul ăsta e cu capu-n nori, ziceau unii, temându-se să nu le corupă copiii. Un moș scrântit.
10 Alții, mai așezați, spuneau că învățătura e bună.
- E bună, săreau primii, dar te tâmpește dacă e prea multă. Uitați-vă la Aron, e tot timpul cu nasu-n
cărți și umblă cu hainele peticite. La ce l-a ajutat să citească atâta? Învățătura e bună să-ți faci o
meserie, altfel e boală.
Bătrânul știa ce bârfeau oamenii, dar încă se mai bucura de o brumă de respect. Datorită lui, mulți
15 dintre cei din comună reușiseră să termine câteva clase. Când a putut, i-a sprijinit și altfel, așa cum
obișnuia și acum.
- Domnu ’Aron are suflet bun, ia nu-l mai vorbiți de rău, sărea câte-o femeie. Mie, când eram vai și-
amar, mi-a adus haine și mâncare pentru copii. Voi ce-ați făcut?!
- Da’ ce, nouă nu ne-a fost greu?! se arătau indignați ceilalți.
20 Din puținii bani pe care îi câștiga ca dascăl, bătrânul cumpăra de la un anticariat din oraş cărţi
pentru copii, ba uneori, când știa vreun caz dramatic – când nu erau astfel de cazuri în Strâmbeni? –,
cumpăra de undeva și medicamente, haine sau hrană.
(Ciprian Măceșaru, Trecutul e întotdeauna cu un pas înaintea ta)
B. Totuși, câteva dintre vechile orașe mari au rămas orașe mari până în zilele noastre. Firește că
25 viața din ele s-a schimbat. Oamenii se deplasează cu aeromobilul şi tramvaiul, folosesc telefonul şi
lumina electrică. Dar ici şi colo, printre noile clădiri, mai sunt câteva coloane, câte o poartă, o bucată
de zid sau chiar un amfiteatru din acele vremuri străvechi.
Iar într-un astfel de oraș s-a petrecut povestea cu Momo.
Într-o buni zi începu să circule zvonul că, în ultimul timp, în ruine ar locui cineva. Era vorba de un
30 copil, probabil o fetiță. Nu se putea spune cu precizie, fiindcă îmbrăcămintea îi era oarecum ciudată.
Se spunea ca se numește Momo, sau ceva asemănător. [...]
Sub scena năpădită de ierburi a ruinei teatrului se găseau câteva încăperi pe jumătate dărâmate
unde se putea intra printr-o spărturi a zidului exterior. Aici amenajase Momo o locuinţă. Într-o zi, pe la
amiază., sosiră la ea câțiva bărbați şi câteva femei din vecinătate, care încercau să afle ce-i cu ea.
Olimpiada de limba și literatura română – Secțiunea A Varianta 1
Clasa a VII-a
Pagina 1 din 4
35 Momo stătea în fața lor privindu-i cu teamă, căci îi era frică să n-o gonească oamenii. Îşi dădu însă
curând seama că erau prietenoși. Ei înșiși erau săraci şi ştiau ce-i viaţa.
- Așa, spuse unul dintre bărbați, prin urmare îţi place aici?
- Da, răspunse Momo. [...]
- Cine sunt părinții tăi? îşi urmă omul întrebările.
40 Copilul îi privi cu nedumerire pe el și pe ceilalți și ridică puțin din umeri. Oamenii schimbau priviri
între ei şi suspinau.
- Nu trebuie să te temi, continuă bărbatul. Nu vrem să te gonim. Vrem să te ajutăm.
După ce se sfătui cu ceilalți, bărbatul îi spuse:
- Ascultă, ai fi de acord să anunțăm poliția că ești aici? Ai fi dusă într-un cămin unde capeți de
45 mâncare și ai un pat și poți învăța să socotești, să citești și să scrii și încă multe altele. Ce părere ai ?
Momo îl privea înspăimântată.
- Nu, șopti ea, nu vreau acolo. Am mai fost o dată. Mai erau și alți copii. Erau gratii la ferestre. Ne
bătea în fiecare zi, fără nici un motiv. Așa că am sărit noaptea peste zid și am fugit. Nu mai vreau să
mă întorc acolo.
50 - Te înțeleg foarte bine, spuse un bătrân şi dădu din cap. Iar ceilalți înțelegeau de asemenea și
dădură şi ei din cap.
Apoi luă din nou cuvântul bărbatul care vorbise la început.
- Te aciuezi la vreunul dintre noi. E drept că nu avem prea mult spaţiu, iar cei mai mulţi dintre noi
avem şi o droaie de copii care cer de mâncare. Totuși, credem că unul în plus nu încurcă. Ce părere
55 ai?
- Mulțumesc, spuse Momo, şi pentru prima oară zâmbi. Vă mulțumesc foarte mult! N-aţi putea însă
să mă lăsați să locuiesc mai departe aici?
Oamenii se sfătuiră multă vreme. Până la urmă au fost de acord. Erau de părere că şi aici copilul
putea locui la fel de bine ca la oricare dintre ei. Vor avea în comun grijă de Momo, căci pentru toţi
60 împreună va fi totuși mai ușor decât pentru unul singur.
Începură de îndată, dereticând şi pregătind cât se putea mai bine camera de piatră pe jumătate
dărâmată unde locuia Momo. Unul dintre ei, un zidar, clădi chiar o mică vatră din piatră. Făcură rost
şi de un burlan ruginit. Un tâmplar bătrân bătu în cuie câteva scânduri de ladă alcătuind o măsuță şi
câteva scaune. La sfârșit, femeile aduseră un pat vechi din fier şi împodobit cu înflorituri, o saltea doar
65 puțin ruptă și două pături. Văgăuna din piatră de sub scena ruinei se preschimbase într-o odăiță
plăcută. Apoi, având talent artistic, zugravul mai desenă pe perete un frumos tablou cu flori. Până şi
rama împreună cu cuiul de care atârna tabloul fură pictate la locul lor.
Pe urmă sosiră copiii oamenilor aducând ce se putea dintr-ale gurii, unul o bucățică de brânză,
altul o franzeluță, al treilea câteva poame și așa mai departe. Cum erau foarte mulţi copii, se adunară
70 in seara aceea atât de mulți, încât făcură cu toţii împreună o adevărată mică petrecere în amfiteatru, în
cinstea mutării lui Momo. Petrecerea fu atât de veselă, cum numai oamenii săraci se pricep să faci.
Astfel începu prietenia dintre micuța Momo și oamenii din vecinătate.
(Michael Ende, Momo)
C. Ca întotdeauna, dincolo de valul de știri negative se petrec și lucruri bune. Trebuie doar
să fim receptivi și, pe cît posibil, să contribuim.
● Fundațiile Globalworth și United Way România organizează programul „Educația - Centrul
schimbării în comunitate”, pentru a ajuta copiii expuși riscului de abandon școlar. Acesta are o durată de
5 ani și o valoare totală de 2 milioane de euro.
● Salvați Copiii Romania a dat startul programului pilot „Grădinițe fără bullying - Să fim
prieteni", program derulat cu sprijinul Mary Fonden, Red Barnet și Kaufland Romania.
● Asociația Curtea Veche și Fundația EGGER au donat peste 2000 de cărți în satele din județul
Suceava, în cadrul programului național de lectură „Cărțile copilăriei”.
Olimpiada de limba și literatura română – Secțiunea A Varianta 1
Clasa a VII-a
Pagina 2 din 4
 ● Salvați Copiii România a anunțat demararea unui amplu proiect de dotare a secțiilor pentru
nou-născuți, cu o investiție totală de aproximativ un milion de euro, în 2020.
● Little People Romania, împreună cu RO SMART în Țara lui Andrei, au creat robotul care merge
la școală pentru copiii bolnavi de cancer. Asociația Little People are grijă anual de peste 1800 de pacienți
din 9 unități de oncologie pediatrică din țară, precum și de cei 900 de tineri care au finalizat tratamentul
oncologic. Pe 6 februarie, la Teatrul Naţional Cluj-Napoca, va avea loc primul concert caritabil din
România dirijat de un robot. Un bilet costă 20 de lei, iar spectatorii vor fi încurajați să facă donații pentru
Asociaţia Little People Romania.
(https://dilemaveche.ro/sectiune/dileme-on-line/articol/robotul-care-merge-la-scoala-pentru-copiii-
bolnavi-de-cancer-donatii-de-carte-si-scoli-fara-bullying)
Subiectul I 20 de puncte
Scrie numărul cerinței și litera corespunzătoare răspunsului corect.
1. Cuvintele uneori, bârfeau, tramvaiul, aciuezi conțin, în ordine: 2 puncte
a. diftong, triftong, diftong, hiat;
b. hiat, triftong, diftong, diftong;
c. hiat, diftong, diftong, hiat;
d. hiat, triftong, diftong, hiat.
2. Sinonimele cuvintelor indolente, scrântit, tâmpeşte, să gonească sunt: 2 puncte
a. nepăsătoare, deplasat, oboseşte, să alerge;
b. nepăsătoare, zăpăcit, prosteşte, să alunge;
c. necunoscute, zăpăcit, prosteşte, să alunge;
d. nepasătoare, zăpăcit, oboseşte, să alunge.
3. Conţine conjunctii doar seria: 2 puncte
a. că, de, să, la;
b. că, să, şi, cu;
c. că, să, şi, dar;
d. că, al, şi, dar.
Scrie răspunsurile corecte ale cerințelor de mai jos:
4. Precizează mijlocul de îmbogățire a vocabularului prin care s-a format fiecare dintre cuvintele
următoare: zâmbitor, aeromobilul. 2 puncte
5. Identifică, în rândurile 10-15, un cuvânt care poate avea omonime și alcătuiește două enunțuri prin
care să demonstrezi omonimia acestuia. 2 puncte
6. Transcrie, din rândurile 5-10, un verb la un mod personal și altul la un mod nepersonal, precizând
denumirea fiecărui mod. 2 puncte
7. Precizează valoarea morfologică a cuvintelor subliniate în secvența: Copilul îi privi cu nedumerire pe
el și pe ceilalți și ridică puțin din umeri. 2 puncte
8. Precizează funcția sintactică a cuvintelor subliniate în secvența: Totuși, câteva dintre vechile orașe
mari au rămas orașe mari până în zilele noastre. 2 puncte
9. Alcătuiește un enunț interogativ adresat lui Momo, în care să folosești un verb la modul condițional-
optativ. 2 puncte
10. Ilustrează, în două enunțuri, două valori diferite ale verbului a vrea. 2 puncte

Olimpiada de limba și literatura română – Secțiunea A Varianta 1

Clasa a VII-a
Pagina 3 din 4
 Subiectul al II-lea 30 de puncte
Scrie pe foaia de concurs, în enunțuri, răspunsul pentru fiecare dintre întrebările de mai jos, cu
privire la textele date:
1. Care este atitudinea sătenilor față de bătrânul Aron din textul A? Motivează-ți răspunsul! 4 puncte
2. Care este sensul structurii: „Învățătura e bună să-ți faci o meserie, altfel e boală.”, utilizate în textul
A? 4 puncte
3. Cum se manifestă emoțiile fetiței din textul B? 4 puncte
4. Ilustrează o trăsătură comună a bătrânului Aron din textul A şi a localnicilor din textul B. 4 puncte
5. Ilustrează două mijloace de caracterizare a personajului Aron din textul A? 7 puncte
6. Cu ce scop sunt prezentate în textul C cele cinci acte de caritate? Motivează-ţi răspunsul! 7 puncte

Subiectul al III-lea 30 de puncte

Cum îți poţi arăta grija față de cei din jur?

Scrie o compunere, de 150 – 300 de cuvinte, în care să răspunzi la această întrebare, justificându-ți
ideile prin valorificarea semnificațiilor și a valorilor propuse de textele-suport, precum și a lecturilor, a
experienței personale sau culturale.
În elaborarea răspunsului, vei avea în vedere:
─ interpretarea unei secvenţe din fiecare din cele trei texte, pentru justificarea răspunsului; 10 puncte
─ corelarea ideilor din cele trei texte și a acestora cu idei dintr-un alt text literar sau cu aspecte din
experiența personală sau culturală; 6 puncte
─ respectarea structurii unei compuneri, claritatea exprimării și coerența ideilor. 6 puncte
Vei primi 22 puncte pentru conținutul compunerii și 8 puncte pentru redactare.
Notă! Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de
cuvinte şi dezvoltă subiectul propus.

Subiectul al IV-lea 20 de puncte

Scrie un text narativ ficțional, de 150 – 300 de cuvinte, în care protagoniştii întâmplării să fie bătrânul
Aron din textul A şi Momo din textul B.
În elaborarea compunerii, vei avea în vedere:

- construirea unor idei creative adecvate cerinței, respectând relația dintre temă și conținut; 4 puncte
- precizarea a două elemente ale contextului spațio-temporal; 2 puncte
- utilizarea a cel puțin două figuri de stil diferite în portretizarea personajelor; 2 puncte
- respectarea convențiilor unui text narativ și a structurii unei compuneri; 4 puncte
- realizarea unui text coerent; 2 puncte
- utilizarea părților de vorbire specifice textului narativ și a unui limbaj expresiv. 2 puncte

Vei primi 16 puncte pentru conținutul compunerii și 4 puncte pentru redactare.

Notă! Punctajul pentru redactare se acordă doar în cazul în care compunerea are minimum 150 de
cuvinte şi dezvoltă subiectul propus.

Olimpiada de limba și literatura română – Secțiunea A Varianta 1

Clasa a VII-a
Pagina 4 din 4