Disciplina: BIOLOGIE

Anul şcolar: 2014-2015

Unitate de învăţământ: Şcoala Gimnazială „Mircea cel Bătrân”
Clasa a V-a
Nr. ore/ săptămână: 1
Profesor: Ciucă Cristina - Iuliana

Planificare pe unitatea de învăţare

Semestrul I

Unitatea de invatare: Recapitulare-Test iniţial

Nr.ore alocate: 2h, S1- S2

Conţinuturi (detalieri) Competente Resure

specifice Activităţi de învăţare 1.Procedurale; 2.Materiale; Evaluare
3.Forme de organizare
- Recapitulare – Ciclul vieţii, medii de viaţă, 1.1, 1.2, 2.1 Reactualizarea cunoştinţelor 1.Conversaţie euristică,
relaţii de hrănire Verificarea cunoştinţelor problematizare, oral
- Test iniţial 2. manual, material proaspăt Scris
2. Frontal, individual - test

Unitatea de invatare: Noţiuni introductive

Nr.ore alocate: 2h, S3 – S4

Conţinuturi (detalieri) Competente Activităţi de învăţare Resure Evaluare

- Mediile de viaţă ale plantelor.
Diversitatea în lumea plantelor.
- Laboratorul de biologie şi microscopul
optic-prezentarea laboratorului de biologie
şi studierea microscopulu optic.
specifice
Explicarea termenului „biologie” prin
descompunerea termenului.
1.1, 1.2, 1.3, 1.4, Discutii privind protectia muncii in
1.5, 2.1, 2.2, 3.1, laborator. Observarea pe atlas , manual,
4.1, 4.2, 5.1 a dieritelor medii cu grupele de plante
caracteristice. Observarea materialelor
existente in laboratorul de biologie si a
microscopului optic
1.Procedurale;2.Materiale;
3.Forme de organizare
1. Conversaţia euristică,
observarea, explicaţia; oral
2. Planşă, manual, atlas, material
vegetal;
3.Frontal, individual, pe grupe
 Unitatea de invatare: Alcatuirea generală a unei plante cu flori
Nr.ore alocate: 14h, S5 - S18

Resure
Conţinuturi (detalieri) Competente Activităţi de învăţare 1.Procedurale; 2.Materiale; Evaluare
specifice 3.Forme de organizare
Definirea celulei. Observarea pe atlas şi 1.Conversaţia euristică,
la microscop a diverselor tipuri de observarea, explicaţia;
1.2, 1.4, 2.1,2.2,
1.Celula vegetală celuele. Identificarea componentelor 2.Planşă, manual, atlas, Orală
3.1,4.1, 4.2, 5.1 celulei microscop, material vegetal;
3.Frontal, individual
Definirea tesutului 1.Conversaţia euristică,
Observarea pe atlas şi la microscop a observarea, explicaţia;
1.2, 1.4, 2.1, 2.2,
2.Ţesuturi vegetale diverselor tipuri de celuele şi ţesuturi 2.Planşă, manual, atlas, Orală
3.1,4.1, 4.2, 5.1 Stabilirea rolului fiecarui tesut microscop, material vegetal;
3.Frontal, individual

Analizarea tipurilor de radacini, identi- 1.Conversaţia euristică,

ficarea deosebirilor dintre ele si
1.2, 1.4, 2.1, 2.2,
3.Rădăcina clasificarea lor. Observarea pe mulaj a
3.1,4.1, 4.2, 5.1 alcatuirii externe a radacinii.
Descoperirea rolului radacinii
1.2, 1.4, 2.1, 2.2, Observarea unor tipuri de tulpini,
4.Tulpina clasificarea lor. Identificarea alcatuirii
3.1,4.1, 4.2, 5.1
tulpinilor aeriene si subpamantene.
Descoperirea rolului tulpinii.
1.2, 1.4, 2.1, 2.2, Identificarea componentelor frunzei.
5.Frunza Observarea unor tipuri de frunze,
3.1,4.1, 4.2, 5.1
clasificarea lor.
Experimente practice care evidenţiază
fotosinteza. Identificarea rolului
6. Funcţiile frunzei-fotosinteza, 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, fotosinte-zei pentru toate vietuitoarele si
respiratia, transpiratia 3.1,4.1, 4.2, 5.1 a factorilor care o influenteaza. Identifi-
carea rolului respiratiei si transpiratiei
pentru planta.
Evidentierea factorilor care influentea
respiratia si transpiratia.
7. Evaluare 1.2, 1.3, 2.2, 3.1,
4.1
8. Floarea 1.2, 1.4, 2.1, 2.2, Observarea diferitelor tipuri de flori
3.1, 4.1, 4.2, 5.1 Identificarea elementelor florii
1.2, 1.4, 2.1, 2.2, Observarea modului de realizare a
9. Funcţiile florii poleni-zării si fecundatiei pe
3.1, 4.1, 4.2, 5.1
observarea, problematizarea
explicaţia, demonstratia; Orală
2.Planşă, manual, atlas, mulaje,
material vegetal; 3.Frontal,
individual
1.Conversaţia euristică,
observarea, explicaţia; 2.Planşă,
manual, atlas, material vegetal; Orală
3.Frontal, individual.
1.Conversaţia euristică,
observarea, explicaţia; 2.Planşă, Orală
manual, atlas, material vegetal;
3.Frontal,individual
1.Problematizarea, învăţarea
prin descoperire; Lucrare
2.Material biologic viu, fişe de practică
lucru;
3.Pe grupe de elevi
1.Explicatia Scrisa
2.Teste. 3.Individual
1.Conversaţia euristică,
observarea, explicaţia; 2.Planşă, Orală
manual, atlas, material vegetal;
3.Frontal,individual
1.Conversaţia euristică,
observarea, explicaţia; 2.Planşă, Orală

10.Fructul si sămânţa
11. Planta organism viu. Ciclul de viaţă
la plante
12. Evaluare sumativă
mulaj.Reprezentarea si explicarea acestor manual, atlas, material
procese vegetal;3.Frontal, individual
1.2, 1.4, 2.1, 2.2, Clasificarea fructelor 1.Conversaţia euristică,
Identificarea diferitelor tipuri de fructe observarea, explicaţia; 2.Planşă, Orală
3.1, 4.1, 4.2, 5.1
manual, atlas, material
vegetal;3.Frontal, individual
1.2, 1.4, 2.1, 2.2, Obsrevarea planşei cu ciclul de viaţă al 1.Conversaţia euristică,
plantelor; schematizarea lui. observarea, explicaţia; 2.Planşă, Orală
3.1, 4.1, 4.2, 5.1
manual, atlas,
Material
vegetal;3.Frontal,individual
1.2, 1.4, 2.1, 2.2, Verificarea cunoştinţelor 1.Explicatia Scrisa
2.Teste
3.1, 4.1, 4.2, 5.1
3.Individual
Disciplina: BIOLOGIE
Anul şcolar: 2014-2015
Unitate de învăţământ: Şcoala Gimnazială „Mircea cel Bătrân”
Clasa a V-a
Nr. ore/ săptămână: 1
Profesor: Ciucă Cristina - Iuliana
Conţinuturi (detalieri)
Clasificarea lumii vii în cele 5 regnuri.
Lucrare practică, observaţii asupra
unor reprezentanţi ai bacteriilor,
algelor, ciupercilor şi lichenilor precum
şi asupra plantelor.
Regnul Plante - Muşchi
Test de progres
Regnul Plante-.Ferigi
Regnul Plante-Gimnosperme - Molid
Angiosperme dicotiledonate -
Măceşul
Mazărea
Varza, Cartoful
Planificare pe unitatea de învăţare
Semestrul II
Unitatea de invatare: Diversitatea lumii vii
Nr.ore alocate: 15 h, S19 – S34
Competente Activităţi de învăţare Resure Evaluare
specifice 1.Procedurale; 2.Materiale; 3.Forme
de organizare
Observarea materialului biologic şi a 1.Conversaţia euristică, observarea,
1.1, 1.2, 2.1, imaginilor din atlas;Analiza şi identificarea explicaţia; 2.Planşă, atlas, fişe, Oral
2.2, 3.1,4.1, particularităţilor grupei. Stabilirea manual, material vegetal;
4.2, 5.1 importantei bacteriilor, algelor, ciupercilor 3.Frontal, individual
şi lichenilor
Observarea mat. biologic şi a imaginilor 1.Conversaţia euristică, observarea,
1.1, 1.2, 1.4, din atlas si ierbar.Analiza şi identificarea explicaţia; 2.Planşă, atlas, fişe, Oral
2.1, 2.2, 3.1, particularităţilor acestei grupe. Stabilirea manual, material vegetal;
4.1, 4.2, 5.1 importantei muschilor de pamant. 3.Frontal, individual
1.2, 1.4, 2.1, Verificarea cunoştinţelor 2. Fişe de lucru Scris
2.2, 3.1, 4.1, 3. Individual
4.2, 5.1
1.1, 1.2, 1.4, Observarea mat. biologic şi a imaginilor 1.Conversaţia euristică, observarea,
2.1, 2.2, 3.1, din atlas si ierbar.Analiza şi identificarea explicaţia; 2.Planşă, atlas, fişe, Oral
4.1, 4.2, 5.1 particularităţilor acestei grupe.Stabilirea manual, material vegetal;
importantei ferigilor. AEL 3.Frontal, individual
1.1, 1.2, 1.4, Observarea mat. biologic şi a imaginilor 1.Conversaţia euristică, observarea,
2.1, 2.2, 3.1, din atlas si ierbar.Analiza şi identificarea explicaţia; 2.Planşă, atlas, fişe, Oral
4.1, 4.2, 5.1 particularităţilor acestei grupe. Stabilirea manual, material vegetal;
importantei. 3.Frontal, individual
1.1, 1.2, 1.4, Observarea mat. biologic şi a imaginilor 1.Conversaţia euristică, observarea,
2.1, 2.2, 3.1, din atlas si ierbar.Analiza şi identificarea explicaţia; 2.Planşă, atlas, fişe, Oral
4.1, 4.2, 5.1 particularităţilor acestei grupe.Stabilirea manual, material vegetal;
importantei macesului. 3.Frontal, individual
1.1, 1.2, 1.4, Observarea mat. biologic şi a imaginilor 1.Conversaţia euristică, observarea,
2.1, 2.2, 3.1, din atlas si ierbar.Analiza şi identificarea explicaţia; 2.Planşă, atlas, fişe, Oral
4.1, 4.2, 5.1 particularităţilor acestei grupe.Stabilirea manual, material vegetal;
importantei. 3.Frontal, individual
2.2, 3.1, 4.1, Observarea şi clasificarea plantelor după 1.Conversaţia euristică, observarea,
4.2, 5.1 criteriul utilizării. Analiza şi identificarea explicaţia; 2.Planşă, atlas, fişe, Oral
particularităţilor acestei grupe.Stabilirea manual, material vegetal; 3.Frontal,
importantei. individual.

Floarea soarelui
Plante textile - Cânepa
Vita de vie
Arbori - Stejarul
Evaluare sumativă – Angiosperme
dicotiledonate
Angiosperme monocotiledonate –
Laleaua, graul si porumbul
Plante medicinale - Aplicaţii practice:
tincturi, alifii, ceaiuri din plante
Conţinuturi (detalieri)
Plante ocrotite şi modalităţi de protecţie
a naturii. Rolul elevilor în sprijinul
protecţiei naturii
Conţinuturi (detalieri)
Evaluare
finala
1.1, 1.2, 1.4, Observarea şi clasificarea plantelor după 1.Conversaţia euristică, observarea,
2.1, 2.2, 3.1, criteriul utilizării. Analiza şi identificarea explicaţia; 2.Planşă, atlas, fişe, Oral
4.1, 4.2, 5.1 particularităţilor acestei grupe.Stabilirea manual, material vegetal;
importantei. 3.Frontal, individual
1.1, 1.2, 1.4, Observarea şi clasificarea plantelor după 1.Conversaţia euristică, observarea,
2.1, 2.2, 3.1, criteriul utilizării. Analiza şi identificarea explicaţia; 2.Planşă, atlas, fişe, Oral
4.1, 4.2, 5.1 particularităţilor acestei grupe.Stabilirea manual, material vegetal;
importantei. 3.Frontal, individual
1.1, 1.2, 1.4, Observarea şi clasificarea plantelor după 1.Conversaţia euristică, observarea,
2.1, 2.2, 3.1, criteriul utilizării. Analiza şi identificarea explicaţia; 2.Planşă, atlas, fişe, Oral
4.1, 4.2, 5.1 particularităţilor acestei grupe.Stabilirea manual, material vegetal;
importantei. 3.Frontal, individual
1.1, 1.2, 1.4, Observarea şi clasificarea plantelor după 1.Conversaţia euristică, observarea,
2.1, 2.2, 3.1, criteriul utilizării. Analiza şi identificarea explicaţia; 2.Planşă, atlas, fişe, Oral
4.1, 4.2, 5.1 particularităţilor acestei grupe.Stabilirea manual, material vegetal;
importantei. 3.Frontal, individual
1.2, 1.4, 2.1, Verificarea cunoştinţelor 1.Explicatia Scrisa
2.2, 3.1, 4.1, 2.Teste
4.2, 5.1 3.Individual
1.1, 1.2, 1.4, Observarea şi clasificarea plantelor după 1.Conversaţia euristică, observarea,
2.1, 2.2, 3.1, criteriul utilizării. Analiza şi identificarea explicaţia; 2.Planşă, atlas, fişe, Oral
4.1, 4.2, 5.1 particularităţilor acestei grupe.Stabilirea manual, material vegetal;
importantei. 3.Frontal, individual
1.1, 1.2, 1.4, Observarea după criteriul utilizării. Analiza 1.Conversaţia euristică, observarea, Oral
2.1, 2.2, 3.1, şi identificarea particularităţilor acestora. explicaţia; 2.Planşă, atlas, fişe, Practic
4.1, 4.2, 5.1 Identificarea importanţei acestora în manual, material vegetal;
tratarea unor boli. Stabilirea modalităţilor 3.Frontal, individual, pe grupe
de preparare a unor ceaiuri sau tincturi.
Unitatea de invatare: Protectia plantelor
Nr.ore alocate: 1h, S35
Competente Activităţi de învăţare Resure Evaluare
specifice 1.Procedurale; 2.Materiale; 3.Forme
de organizare
Observarea şi clasificarea plantelor după 1.Observarea,dezbaterea,conversaţia;
1.1, 1.2, 2.1, criteriul utilizării. Analiza si identificarea 2.Atlase, herbare, planşe, poze, Oral
3.1, 4.1, 4.2, 5.1 plantelor. material proaspăt;
Observarea metodelor de poluare naturala 3.Frontal, individual
si artificiala. Metode de protejare a florei.
Unitatea de invatare: Evaluare finala
Nr.ore alocate: 1h, S 36
Competente Resure
specifice Activităţi de învăţare Evaluare
1.2, 1.3, 2.2, 2.Fişe de recapitulare, Portofoliul, Oral
3.1, 4.1 Scheme recapitulative Ierbar, Teste. 3.Frontal, individual Scris