SCENARIU DIDACTIC

PROFESOR: DURA DIANA

DATA: 27.03.2014
CLASA A IX-A
OBIECTUL: Limba şi literature română
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Familia
TITLUL LECŢIEI: Moara cu noroc de Ioan Slavici
TIPUL LECŢIEI: Lecţie de dobândire de noi cunoştinţe
OBIECTIVE CADRU: cultivarea receptivizăţii literar-artistice a elevilor
1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi producerea
mesajelor în diferite situaţii de comunicare;
2. Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structural şi stilistică în receptarea
diferitelor tipuri de texte literare şi nonliterare;
3. Argumentarea în scris şi oral a unor opinii în diverse situaţii de comunicare.
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1 Utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diverselor texte;
1.2 Identificarea elementelor specific din structura unor tipuri textuale studiate;
1.3 Exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textile
receptate;
1.5redactarea unor texte diverse;
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textului literar;
2.1 identificarea temelor textelor propuse pentru studiu;
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare;
2.4 analizare componentelor structural, expresive ale textului epic şi discutarea
acestora în tratarea temei
2.6 aplicarea conceptelor specific textului epic în analiza şi discutarea textului;
3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
La finalul demersului didaczic elevii vor fi capabili:
1. să opereze selecţii tematice în cadrul textului studiat şi să motiveze selecţia;
2. să identifice problematica textului studiat şi să o precizeze,în relaţie cu tema studiată;
3. să compare secvenţe ilustrând aceeaşi idee/motiv literar;
4. să identifice modalităţile de caracterizare a personajelor în textul studiat.
5. să evidenţieze conceptele de specialitate studiate (autor, narator, personaj, perspectivă
narativă etc.) în analiza textului.
6. să poată emite o opinie personală despre semnificaţii şi aprecieri pornind de la textul
dat.
STRATEGIA DIDACTICĂ
a. Metode şi procedee: conversaţia, problematizarea (întrebarea-problemă), exerciţiul
de comparare, de identificare, conversaţia euristică, redactare de text,
deducţia,lucrul cu dicţionarul, lectura model, exerciţii de completare;
b. Forme de organizare a învăţării: acitivitate frontală, alternativă cu activitatea
individuală;
c. Resurse umane: capacităţile normale de învăţare ale elevilor, cadrul didactic;
d. Resurse materiale: fişa de lectură, caietele elevilor, textul operei;
e. Timp şi spaţiu: 150 de minute, sala de clasă.
MATERIAL BIBLIOGRAFIC
 Programa şcolară pentru Limba şi literature română, pentru clasa a IX-a;
 Sâmihăianu, Florentina; Dobra, Sofia; Kuttesch, Nicoleta, Limba şi literature
română pentru clasa a IX-a, Bucureşti, Editura Art, 2010;
 Parfene, Constantin, Metodica studierii limbii şi literaturii române în şcoală, Iaşi,
Editura Art, 2010;
 Parfene, Constantin, Metodica studierii limbii şi literaturii române în şcoală, Iaşi,
Editura Polirom, 1999;
 Goia, Vistian, Didactica limbii şi literaturii române pentru gimnaziu şi liceu, Cluj-
apoca, Editura Dacia, 2002;
 Ioan, Şcheau, Gândire critică, Cluj Napoca, Editura Dacia, 2004;
 Ioan, Şcheau, Evaluarea, Cluj Napoca, Editura Dacia, 2004;
 Ioan, Şcheau, Comunicarea educaţională, Cluj Napoca, Editura Dacia, 2004;
 Ilie, Emanuela, Didactica literaturii române, Bucureşti, Editura Polirom, 2008.