EDUCATOARE: VLAICA MARIANA

PROIECT DIDACTIC

PROF.ÎNV.PREŞC.: VLAICA MARIANA

GRUPA: Grupa Mare ,,STELUTE’’
TEMA ANUALĂ : ,,Când, cum şi de ce se întâmplă?’’
SUBTEMA: „Bogaţiile toamnei ”
TEMA ACTIVITĂŢII: :”Toamna cea bogată!”
FORMA DE REALIZARE : activitate integrată
ELEMENTELE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:
DŞ: ,,Roata Toamnei” -Joc didactic ( concurs)
DOS: ,,Tablou de toamnă – activitate practică
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic / activitate practică
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
 Consolidarea şi aplicarea cunoştinţelor şi deprinderilor însuşite în legătură cu
diferite aspecte ale anotimpului toamna
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să descrie succint muncile care se desfăşoară în anotimpul toamna ( cel puţin 3
munci);
- să precizeze modul în care diferite vieţuitoare se pregătesc pentru anotimpul rece ( cel
puţin la 4 vieţuitoare);
- să răspundă corect la ghicitori ( la cel puţin 4-5 ghicitori);
- să sorteze frunzele, fructele şi legumele de toamnă ( cel puţin 4 elemente din fiecare
categorie).
SARCINA DIDACTICĂ:
- descrierea muncilor care se desfăşoară în anotimpul toamna;
- precizarea modului în care animalele se pregătesc pentru iernat;
- sortarea fructelor în funcţie de grupa de elemente din care face parte;
- ghicirea răspunsului corect.

SARCINI ŞI REGULI DE JOC:

 Fiecare preşcolar are un medalion în piept, în funcţie de care grupa se împarte în
doua echipe: fructe şi legume. Câte un reprezentant de la fiecare echipa va învârti o
roata şi va descrie imaginea. Se va alege un jeton-imagine cu o legumă sau un fruct si
va spune tot ce ştie despre el. Se răspunde rapid şi corect la câteva ghicitori. La ultima
probă copiii vor sorta dintr-un coş mare : fructe, legume de toamna. Echipa care rezolvă
corect sarcinile propuse pentru fiecare dintre probe, primeşte la sfârşitul probei câte o
frunză de toamna. Câştigă echipa care la sfârşitul concursului are cele mai multe frunze
adunate.

ELEMENTE DE JOC: competiţia, mânuirea materialului, ghicirea, aplauzele,

înregistrarea scorului.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, expunerea,
munca in echipa, jocul;
Material didactic: : roata cu aspecte de toamnă, jetoane-imagini cu animale, coş cu
fructe, legume, frunze .
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe echipe
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
“Curriculum pentru învăţământul preşcolar” , Editura DIDACTIC PUBLISHING
HOUSE, 2009
“Revista Învăţământul preşcolar nr. 3-4/2009”, Editura ARLEQUIN, 2009
“Metodica activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”, Editura
GHEORGHE-CÂRŢU ALEXANDRU, 2009
“Metode interactive de grup”, Editura ARVES, 2009
 Desfășurarea activităţilor pe domenii experienţiale (ADE)
Partea I-DȘ ( Cunoașterea mediului )
Evenimentul Conţinutul știinţific Strategii Evaluare
didactic didactice
Momentul Asigurarea condițiilor pentru buna Conversația
organizatoric desfă șurare a activită ților :
 Aerisirea să lii de grupă ;
 Amenajarea spațiului de
desfă șurare a activită ților;
 Pregă tirea materialului didactic
necesar activită ții.
Captarea Se va ară ta copiilor materialele aduse de Observația
atenţiei Zâ na Toamna pe care le vor folosi la Conversația
activitate.
Anunţarea Pentru că Zâ na Toamna ne-a fă cut o Conversația Orală
temei și a aşa surpriză haideţi să -i facem şi noi o Instructajul
obiectivelor bucurie ară tâ ndu-i ce isteţi şi pricepuţi verbal
suntem şi câ t de multe ştim despre
anotimpul toamna. Vom desfă șura un
concurs: Roata Toamnei
Prezentarea Copiii vor fi împă rţiţi în doua echipe în Instructajul Orală
conţinutului și funcție de ecusoanele primite de la Zâ na verbal
dirijarea Toamna: echipa fructelor, echipa
învăţării legumelor .
Concursul va avea trei probe: proba roatei, Demonstratia Aplauze
proba ghicitorilor şi proba coşului cu Exercițiul
bogăţiile toamnei .
Apreciere
Proba 1 – „Roata hărniciei” pe grupe
Copiii rotesc roata şi descriu succint
fructele si legumele descoperite. Explicația
 Proba 2 – „Răspunde repede şi bine”
Copiii răspund la ghicitori despre
anotimpul toamna şi despre fructe şi
legume de toamnă.

Echipa care rezolvă corect sarcinile

propuse pentru fiecare dintre probe,
primeşte la sfârşitul probei câte o frunză. Apreciere
individu-
Exercițiul ala

Obţinerea Proba 3 – „Coşul cu bogăţiile toamnei” Exercițiul Aprecieri

performanţei Copiii sortează fructele şi legumele de Demonstrația verbale
toamnă, aşezându-le în coşuri.
La finalul jocului se numără frunzele
fiecărei echipe.
Câştigă echipa care la sfârşitul
concursului are cele mai multe frunze.

Evaluarea Evaluarea se face în mai multe moduri: Aprecieri

performanţelor aprecierea grupei adverse, aprecieri verbale
și încheierea individuale şi aprecierea finală a
activităţii educatoarei. Copiii de la echipa
câştigătoare vor primi câte o diplomă.

Tranziția că tre activitatea a doua se face prin câ ntecelul: ,,Acum e toamnă , da!’’
Partea II
PROF.ÎNV.PREŞC.: VLAICA MARIANA
GRUPA: Grupa Mare ,,STELUTE’’
TEMA ACTIVITĂŢII: :”Tablou de toamnă”
FORMA DE REALIZARE : Lucrare colectivă
DOMENIUL DE ACTIVITATE : DOS – activitate practică
MIJLOC DE REALIZARE: lucrare colectivă
TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare de priceperi şi deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Formarea deprinderilor de a realiza
o lucrare colectivă, aducându-şi aportul personal la finalizarea temei.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
- să execute corect tăierea după contur, în linie dreaptă sau curbă
- să lipească frunzele, fructele şi legumele pe planşa mare
- să coopereze cu partenerii de lucru ( să ceara ajutorul sau să ofere
ajutor atunci când e nevoie);
- să respecte etapele de lucru pentru finalizarea lucrării

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, expunerea,
munca în echipa, jocul;
Material didactic: : planşa model, o plansa mare care ilustreaza aspecte de toamna,
elemente de toamna de decupat, foarfece, lipici, cosulete.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupe
 Partea II-DOS – ,,Tablou de toamnă” – lucrare colectivă
Eveniment Conţinut știinţific Strategii Evaluare
didactic didactice
Moment Se creează condițiile necesare Exercițiu
organizatoric desfă șură rii în bune condiții a organizatoric
activită ții. Se pregă tesc materialele
necesare: foarfece, material
individual cu elemente de toamnă
(frunze, fructe, legume) din hâ rtie
glace, suport ,lipici.
Captarea Se va prezenta copiilor planșa model Conversația
atenţiei dar și lucrarea începută care va
trebui completată de ei cu
elementele lipsa ( rochia Zâ nei
realizată din frunze, umplerea celor
două coșuri cu fructe și legume).
Anunţarea Se anunță tema activită ții : “Tablou
temei de toamnă” ce va fi realizat prin
decupare, lipire. Se prezintă și planșa
model cu tabloul în care Zâ na are
rochia realizată din frunze de diferite
forme și culori iar coșurile ei sunt
pline cu fructe și legume.
Intuirea Sunt intuite materialele cu ajutorul Conversația Formativă
materialelor că rora se va realiza planșa Observația
incompletă “Tablou de toamna”:
foarfece, lipici, material individual cu
elemente de toamnă din hâ rtie glace,
suport pt.realizarea taboului.
Demonstrarea Se prezintă etapele ce trebuie urmate Frontală
modului de în realizarea machetei:
lucru  Decuparea elementelor de Explicația
toamnă ; Demonstrația
 Asamblarea elementelor la
 locul indicat;
 Lipirea pe planșa mare.
Demonstrația este însoțită de
exercițiile corespunză toare .
Exerciţii de Înainte de începerea lucrului se vor Exercițiul Frontală
încălzire a executa câ teva exerciții de încă lzire a
mușchilor mușchilor mâ inii: ,,Ne jucă m’’ –
mici ai mâinii câ ntecel.

Executarea Copiii iși aleg materialele Conversația

lucrării de corespunză toare, le decupează , le Exercițiul
către copii lipesc pe planșa mare îmbinâ nd câ t
mai bine elementele astfel încâ t să
realizeze un tablou de toamnă estetic
și corect.
Se supraveghează modul de lucru al
copiilor.

Încheierea Se fac aprecieri finale asupra felului Conversația Aprecieri

activităţii în care s-a desfă șurat activitatea cu verbale
privire la respectarea criteriilor
stabilite.
Se acordă bomboane în formă de
fructe.