Prof.

de sprijin: ADET NICOLETA - Centrul Scolar Special Ploiesti

PROGRAMĂ ADAPTATĂ
Limba si comunicare an şc. 2010/2011 ELEV: S. E.
clasa a II-a
I. OBIECTIVE CADRU
1. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral 3. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)
2. Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala 4. Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa
1. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului oral
O.R Activităţi de învăţare Adaptări curriculare
1.1. sa înteleaga - jocuri de executare a unor comenzi orale formulate de învatator sau elevi;
semnificatia - exercitii pentru demonstrarea întelegerii mesajului audiat,prin apelare la alte modalitati de redare a acestuia (mima,desen etc.);
globala a mesajului - exercitii de mima, de sesizare a corespondentei elementelor verbale cu cele non-verbale;
oral - exercitii de recunoastere a unor comunicari care nu se potrivesc cu un mesaj audiat anterior;
- exercitii de recunoastere a unor momente din textul audiat, pe baza unor imagini prezentate;
1.2. sa sesizeze - exercitii de selectare a propozitiei corecte din enunturi realizate de elevi; -exercitii de selectare a propozitiei corecte din enunturi scurte, de 4-5 cuvinte,
intuitiv - jocuri de ordonare logica a cuvintelor în propozitii; -jocuri de ordonare logica a cuvintelor în propozitii de 2-3 cuvinte,
corectitudinea unei
propozitii - exercitii de perceptie fonica a intonatiei propozitiei enuntiative si ←
ascultate interogative (fara terminologie);

1.3. sa distinga - exercitii de delimitare a cuvintelor în enunturi; ←

cuvintele dintr-o - exercitii de stabilire a pozitiei unui cuvânt într-o propozitie; ←
propozitie data, - jocuri de ordonare logica a cuvintelor în propozitie; -jocuri de ordonare logica a cuvintelor în propozitii de 2-3 cuvinte,
silabele dintrun - jocuri de identificare a pozitiei silabelor în cuvânt; ←
cuvânt si sunetele - exercitii de descoperire a unor cuvinte care sa înceapa, sa contina sau sa se -exercitii de descoperire a unor cuvinte care sa înceapa, sa contina sau sa se
dintr-o termine cu o silaba data; termine cu o silaba data utilizandu-se selectia de imagini,
silaba - exercitii de distingere a sunetului initial, final sau din interiorul unei silabe -exercitii de distingere a sunetului initial, final sau din interiorul unei silabe
sau al unui cuvânt; sau al unui cuvânt; prin prelungirea in rostire a tuturor sunetelor pt. a fi mai
usor identificate,
1.4. sa sesizeze - jocuri de punere în corespondenta a unui cuvânt auzit cu imaginea ←
sensul cuvintelor corespunzatoare;
într-un enunt dat - exercitii de eliminare a unui cuvânt care nu se potriveste ca înteles cu -exercitii de eliminare a unui cuvânt care nu se potriveste ca înteles cu
celelalte dintr-o lista audiata; celelalte dintr-o lista audiata care sa cuprinda cuvinte simple, uzuale,
1.5. sa manifeste - exercitii de ascultare a dialogurilor elev-elev, învatator-elev pe teme ←
curiozitate fata de familiare copiilor;
mesajele emise de - jocuri de rol de tipul vorbitor-ascultator, vizând formarea comportamentului ←
diferiti de ascultator activ;
interlocutori în - simulari ale unor situatii concrete de comunicare pe teme cotidiene concrete; ←

← se vor desfasura (se va incerca desfasurarea) activitatile de invatare cuprinse in curriculum-ul obisnuit.
 Prof. de sprijin: ADET NICOLETA - Centrul Scolar Special Ploiesti

situatii de - jocuri de grup cu teme date.

comunicare ←
concreta
2. Dezvoltarea capacitatii de exprimare orala

2.1. sa formuleze - exercitii de alcatuire a unor enunturi, cu accent pe pronuntia corecta, clara; ←
clar si corect - exercitii de construire corecta a unor enunturi dupa imagini, folosind cuvinte ←
enunturi verbale date, legate de o situatie creata;
potrivite unor - exercitii de reglare a tonului, volumului si a vitezei vorbirii; exercitii de ←
situatii date dictie;
- exercitii de prezentare a unor obiecte, activitati familiare copiilor; ←
- exercitii de formulare de întrebari si raspunsuri; - exercitii de formulare de întrebari si raspunsuri, cu accent pe formularea
raspunsurilor,
- povestirea unor întâmplari personale ale copiilor; ←
- recitari, dramatizari, repovestiri; - recitari, dramatizari, repovestiri de dimensiuni reduse,
-exercitii de formulare de întrebari în vederea clarificarii unor nelamuriri -exercitii de formulare de întrebari în vederea clarificarii unor nelamuriri
legate de o cerinta data; legate de o cerinta adaptata nivelului de intelegere,
-exercitii de formulare de întrebari si raspunsuri pe marginea unui mesaj ←
ascultat;
- exercitii pentru demonstrarea întelegerii mesajului audiat, prin apelare la - exercitii de repovestire pe baza intrebarilor, dramatizare pe baza imitarii
diferite modalitati de redare a acestuia (repovestire, dramatizare, desen etc.); modelului, desen pe baza colorarii unor siluete de poveste recunoscute,
2.2. sa integreze - jocuri didactice de sinonimie, antonimie, omonimie; -jocuri didactice de sinonimie, antonimie, omonimie cu suportul imagistic,
cuvintele noi în -exercitii de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate prin enunturi
enunturi - exercitii de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate; simple,
-rebusuri cu definitii-imagine, fara definitii, sau prin completarea unor
- rebusuri, integrame, anagrame; enunturi lacunare simple,

- jocuri pentru alcatuirea de propozitii continând cuvinte noi. ←

-exercitii de modificare a sensului unei propozitii prin eliminarea, înlocuirea
sau adaugarea unui cuvânt;
-exercitii de despartire a cuvintelor în silabe;
-exercitii de compunere a cuvintelor pornind de la o silaba data;
-exercitii de dictie, framântari de limba;
-formularea unor propozitii alcatuite din cuvinte ce încep cu acelasi sunet;
-exercitii de schimbare a sensului unui cuvânt prin modificarea unui sunet sau
a unei silabe;
-exercitii de înlocuire a unor cuvinte cu altele cu înteles asemanator;
-exercitii de transformare a prop. afirmative in prop. negative,
-exercitii de despartire a cuvintelor în silabe prin batai din palme,
-exercitii de compunere a cuvintelor pornind de la o silaba data prin utilizarea
cartonaselor-silabe care pot fi manipulate,
←
-formularea unor propozitii scurte, alcatuite din cuvinte ce încep cu acelasi
sunet;
-exercitii de schimbare a sensului unui cuvânt prin modificarea unui sunet sau
a unei silabe, utilizandu-se cartonase-silabe;
-exercitii de asociere a unor cuvinte cu altele cu înteles asemanator;

← se vor desfasura (se va incerca desfasurarea) activitatile de invatare cuprinse in curriculum-ul obisnuit.
 Prof. de sprijin: ADET NICOLETA - Centrul Scolar Special Ploiesti

2.3. sa manifeste -exercitii de dialog cu persoane diferite (folosirea formulelor de adresare, ←

initiativa si interes salut, prezentare etc.)
pentru a comunica -dialoguri pe teme cunoscute; ←
cu ceilalti -simulari ale unor situatii de comunicare; jocuri de rol; ←
-activitati de exprimare a propriilor pareri în legatura cu fapte, întâmplari ←
cunoscute.
3. Dezvoltarea capacitatii de receptare a mesajului scris (citirea / lectura)

3.1. sa identifice -exercitii de asociere a sunetului cu litera (grup de litere –sunet); ←

litere, grupuri de -exercitii pentru largirea câmpului vizual prin identificarea silabelor în -exercitii pentru largirea câmpului vizual prin identificarea cuvintelor în
litere, silabe, structura cuvintelor si a cuvintelor în structura propozitiei, recunoasterea unor structura propozitiei, recunoasterea unor modele repetitive;
cuvinte si cuvinte care se repeta într-un text, recunoasterea unor modele repetitive etc.;
enunturi în textul - exercitii de punere în corespondenta a cuvintelor cu imaginile ←
tiparit si în corespunzatoare;
textul scris de mâna - exercitii de citire selectiva; -exercitii de citire selectiva a unor cuvinte si si propozitii-alineat;
- exercitii de citire la prima vedere, în contexte familiare, a unor texte scurte -exercitii de citire la prima vedere, în contexte familiare, a unor texte scurte
(etichetele unor produse, indicatoare,ecusoane, numele unor magazine etc.); (etichetele unor produse, indicatoare,ecusoane, numele unor magazine etc.);
- exercitii de realizare a unor colaje, folosind decupaje de texte si imagini -exercitii de realizare a unor colaje, folosind decupaje de texte si imagini
(realizarea de afise publicitare, anunturi,invitatii etc.); (anunturi,invitatii etc.);
3.2. sa sesizeze - exercitii de formulare de întrebari si raspunsuri pe marginea textului si a - exercitii de formulare de întrebari si raspunsuri pe marginea unor imagini de
legatura dintre imaginilor care-l însotesc; poveste sau citire de imagini ;
enunturi si - exercitii de realizare a unor desene pornind de la enunturile citite (si invers); - exercitii de realizare a unor desene pornind de la enunturile citite de catre
imaginile care le cadrul didactic si exprimarea unor enunturi scurte pe baza imaginilor,
însotesc - exercitii de punere în corespondenta a cuvântului scris de mâna sau de tipar ←
cu imaginea;
- rebusuri în care cuvintele sunt reprezentate prin imagini; ←
- exercitii de anticipare a continutului unui text pe baza ilustratiilor; ←
- exercitii de evidentiere a rolului ilustratiilor unor carti; ←
3.3. sa desprinda - exercitii de tipul adevarat/fals; ←
semnificatia - exercitii de citire selectiva; - exercitii de citire selectiva a unor cuvinte si propozitii-alineat;
globala a unui text - exercitii de stimulare a atentiei prin introducerea sau eliminarea unor - exercitii de stimulare a atentiei prin introducerea sau eliminarea unor
citit elemente din textul citit; elemente din propozitii citite;
- exercitii de formulare de întrebari si raspunsuri pe marginea textului citit; - exercitii de formulare de întrebari si raspunsuri pe marginea enunturilor
citite, cu accent pe formularea raspunsurilor;
3.4. sa citeasca în - exercitii de citire integrala a cuvintelor; - exercitii de citire integrala a cuvintelor de 2-3 silabe;
ritm propriu, - exercitii de citire a unor texte cunoscute; - exercitii de citire a unor enunturi scurte, texte scurte;
corect un text - exercitii de citire selectiva; - exercitii de citire selectiva a unor cuvinte si propozitii-alineat;
cunoscut
3.5. sa manifeste - exercitii de acomodare cu cartea ←

← se vor desfasura (se va incerca desfasurarea) activitatile de invatare cuprinse in curriculum-ul obisnuit.
 Prof. de sprijin: ADET NICOLETA - Centrul Scolar Special Ploiesti

curiozitate pentru - exercitii de observare a cartii, de orientare în pagina, de respectare a ←

lectura directiilor de citire (de la stânga la dreapta, de sus în jos);
- dialoguri despre carti, personaje din texte cunoscute, despre biblioteci, ←
librarii
- memorari de versuri, dramatizari; ←
- exercitii de prezentare a unor carti citite în particular; -exercitii de citire de imagini,
- exercitii de initiere în citirea unor carti pentru copii,adecvate vârstei. -exercitii de initiere în citirea unor carti pentru copii, cu 1-2 propozitii pe
pagina, complementare imaginilor,
4. Dezvoltarea capacitatii de exprimare scrisa
4.1. sa scrie corect - exercitii de trasare a elementelor grafice; ←
litere, silabe, - exercitii de adoptare a pozitiei corecte si comode pentru scris; ←
cuvinte -exercitii de scriere a unor elemente grafice pregatitoare, care sa faciliteze ←
scrierea literelor si scriere în duct continuu;
- exercitii de scriere a literelor, silabelor, cuvintelor si propozitiilor; - exercitii de scriere si transcriere a literelor, silabelor, cuvintelor si
propozitiilor;
4.2. sa scrie corect, - exercitii de scriere a literelor si a cuvintelor, respectând forma, marimea lor; ←
lizibil si îngrijit - exercitii de încadrare corecta în pagina a textului (data,alineat);
propozitii scurte; - exercitii de apreciere corecta a spatiului dintre cuvinte; ←
- exercitii de scriere corecta a cuvintelor si propozitiilor;exercitii de ordonare ←
corecta a cuvintelor într-o propozitie; -exercitii de scriere corecta a cuvintelor de 2-3 silabe si a propozitiilor de 2-3
cuvinte;exercitii de ordonare corecta a cuvintelor într-o propozitie de 3
- exercitii joc de stabilire a acordurilor gramaticale; cuvinte;
- exercitii de corectare si autocorectare a greselilor de exprimare; ←
- exercitii de alcatuire de propozitii folosind cuvinte date; ←
4.3. sa utilizeze -exercitii de folosire a punctului, semnului întrebarii si a scrierii cu majuscula; ←
conventii ale - exercitii de plasare a semnelor de punctuatie într-un text;
limbajului scris -exercitii de copiere/transcriere a unor substantive proprii, a unor propozitii ←
(punctul, semnul enuntiative si a unor propozitii interogative; -exercitii de copiere/transcriere a unor substantive proprii, a unor propozitii
întrebarii, scrierea - dictari de cuvinte si propozitii; enuntiative si a unor propozitii interogative de 2-3 cuvinte;
cu majuscula) - dictari de cuvinte si propozitii (2-3 silabe si 2-3 cuvinte);

4.4. sa manifeste - completarea de rebusuri; - completarea de rebusuri cu imagini sau sub forma prop. lacunare;
interes pentru - realizarea unor etichete care sa personalizeze clasa ori lucrarile elevilor; ←
exprimarea scrisa - expunerea tuturor lucrarilor, caietelor elevilor în vederea încurajarii
performantelor individuale. ←

← se vor desfasura (se va incerca desfasurarea) activitatile de invatare cuprinse in curriculum-ul obisnuit.