Liceul Tehnologic „Gheorghe Miron Costin” Nr. Înreg. 2614I/01.10.

2018
Disciplina: Limba şi literatura română Vizat director,
Vizat responsabil arie curriculară,
VIZAT C.J.R.A.E

Planificare calendaristică anuală

28 săptămâni/an, T.C.=3 ore/săptămână, Total ore/an=84 ore
NOTĂ În clasa a XII-a C este 1 elev cu CES, elevul DRS, certificat S2626/10.06.2016, care prevede curriculum adaptat. Prin urmare,
planificarea cuprinde conținuturi adaptate. Elevul cu CES va dezvolta pe parcursul anului școlar următoarele competențe:1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 2.2.

Clasa: a XII-a A, C
An şcolar: 2018-2019
Profesor: Moldoveanu Mirela
Semestrul I
Nr.
Unitatea de Competenţe specifice Conţinuturi asociate de ore Săptămâna Observaţii
învăţare alocate
1 2 3 4 5 6
Ore la dispoziţia profesorului pentru
evaluarea iniţială, aprecierea nivelului de S1 – S2
cunoştinţe şi de competenţe ale elevilor
Curente culturale / literare 2
Textul de tip argumentativ 2
Exerciţii de activizare, nuanţare şi 2
îmbogăţire a vocabularului
Test iniţial 1 S3 – S7
1.1.Aplicarea achiziţiilor lingvistice în Poezia interbelică (prezentare generală) 1
receptarea mesajelor orale şi scrise, cu Text-suport: Plumb de George Bacovia 3
explicarea rolului acestora în reliefarea • Teme şi motive simboliste
mesajului • Structura textului poetic
1.2.Utilizarea achiziţiilor lingvistice, cu • Limbaj şi expresivitate S6 / XII A
accent pe aspectele normative, cu Limbă şi comunicare 2 practica

1
 explicarea rolului acestora în reliefarea Lectura – înţelegere (înţelegerea globală comasata
mesajului a texului, analiza unor elemente ce pot
Perioada 2.1. Adecvarea strategiilor de lectură conduce la înţelegerea textului, anticipări;
interbelică la specificul textelor literare studiate , chei de lectură – titlu, incipit, simbol
Poezia în vederea înţelegerii şi interpretării central etc.)
personalizat Text-suport: Testament de T. Arghezi S8 / XII C
2.2. Compararea, pe baza unor criterii • Artă poetică 4 practica
clar formulate, a unor viziuni despre • Structură poetică; semnificaţi comasata
lume, despre condiţia umană sau • Stil şi limbaj poetic
despre artă reflectate în textele studiate Text-suport: Eu nu strivesc corola de
2.3.Compararea propriei interpretări a minuni a lumii de Lucian Blaga
textelor studiate cu altele, realizate de • Conceptele de cunoaştere luciferică şi 4
colegi sau de critici şi istorici literari paradisiacă; metafora revelatorie şi
2.1. Adecvarea strategiilor de lectură plasticizantă
la specificul textelor literare studiate, • Structură poetică 3
în vederea înţelegerii şi interpretării • Limbajul poetic S9-S11
personali -zate Text-suport: Riga Crypto şi lapona
Enigel de Ion Barbu
1.1. Aplicarea achiziţiilor lingvistice în • Tehnica compoziţională
re-ceptarea mesajelor orale şi scrise, cu • Tablouri poetice
ex plicarea rolului acestora în reliefarea • Alegoria simbolică
mesajului Limbă şi comunicare 2
3.2. Integrarea cunoştinţelor privind Figuri de stil şi procedee de expresivitate 1
limba şi literatura română într-o Etapele redactării unui eseu şcolar 3
viziune coerentă asupra culturii Evaluare sumativă
româneşti Curente culturale / literare: 2 S12 - S16
3.3. Analiza unor conexiuni între modernism versus tradiţionalism S13 / XII A
literatura română şi cea universală (prezentare sintetică) practica
1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice Diversitate tematică, stilistică şi de comasata
cu viziune în poezia interbelică (Studiu de
accent pe aspectele normative, cu caz 1) 2 S14 = teză
explicarea rolului acestora în reliefarea Limbă şi comunicare

2
 mesajului Noile norme lingvistice (ortografice, 2
3.4. Selectarea unor tehnici adecvate ortoepice şi morfologice) conform DOOM
de documentare şi cercetare a unei 2
teme Curente culturale / literare: orientări 1
4.1. Adecvarea tehnicilor şi strategiilor avangardiste (prezentare sintetică)
argumentative la situaţii de comunicare Limbă şi comunicare 2
diverse Tehnici de documentare pentru realizarea S15 / XII C
investigaţiilor şi a proiectelor având ca practica
4.2. Compararea şi evaluarea unor obiect studii de caz sau dezbateri comasata
argumente diferite, pentru formularea (actualizare)
unor judecăţi proprii Identitate culturală în context european 2 S17
(dezbatere)
Limbă şi comunicare 1
Argumentarea; dezbaterea în spaţiul
public şi în spaţiul privat; regulile unui
dialog / unei polemici civilizate;
ascultarea activă; expri- marea opiniei;
discuţia, conversaţia, dezbaterea
Evaluare Evaluare 2 S18
semestrială Curente culturale / literare 1
Textul de tip argumentativ
Ore la dispoziţia profesorului
Total ore alocate unităţilor de învăţare 45
Pregătire pentru teză; teză 3 S14
Total ore semestrul I 48

3
 Semestrul al II-lea
1 2 3 4 5 6
1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice, Literatura aservită ideologiei comuniste 1 S19 – S21
cu accent pe aspectele normative, cu ( Studiu de caz 2 )
explicarea rolului acestora în reliefarea Text-suport : Buffalo Bill de Radu Stanca 1
mesajului • Resurecţia baladei
2.1. Adecvarea strategiilor de lectură Text-suport: Leoaică tânără, iubirea de 2
la specificul textelor literare studiate, în Nichita Stănescu
vederea înţelegerii şi interpretării • Viziunea despre lume; teme şi motive
personalizate • Concepţia despre artă
2.2.Compararea, pe baza unor criterii Text-suport: Lecţia despre cub de 2
clar Nichita Stănescu
formulate, a unor viziuni despre • Viziunea despre lume, teme şi motive
lume, despre condiţia umană sau despre • Limbajul poetic
artă reflectate în textele studiate Text-suport: Poveste de Marin Sorescu
2.3.Compararea propriei interpretări a • Raportul dintre liric, anecdotic şi 2
textelor studiate cu altele, realizate de discursiv 1
colegi sau de critici şi istorici literari Specificul stilului lui Marin Sorescu
Evaluare

Limbă şi comunicare 1 S22– S26

Romanul
1.2. Utilizarea achiziţiilor lingvistice,
cu accent pe aspectele normative, cu
explicarea rolului acestora în reliefarea
mesajului
2.1. Adecvarea strategiilor de lectură
la specificul textelor literare studiate ,
în vederea înţelegerii şi interpretării
personalizate
Exprimarea corectă şi nuanţată: evitarea
ana-colutului, a confuziilor paronimice, a
pleonasmului şi tautologiei, a cacofoniei;
Adecvarea / inadecvarea stilistică; Norma S28
literară, variante libere Săptămâna
Romanul postbelic 1 sa ştii mai
Text-suport: Moromeţii de Marin Preda 3 multe, sa fii
• Perspectiva narativă mai bun
• Structura şi problematica romanului 3
• Personajele; modalităţi de caracterizare 3

4
 2.2.Compararea, pe baza unor criterii • Aspecte monografice 1
clar • Arta narativă
formulate, a unor viziuni despre Text-suport: Zmeura de câmpie de S27
lume, despre condiţia umană sau despre Mircea S27 teză
artă reflectate în textele studiate Nedelciu
2.3.Compararea propriei interpretări a • Perspectiva narativă 3
textelor studiate cu altele, realizate de • Construcţia discursului narativ şi a
colegi sau de critici şi istorici literari subiectului
• Personajele; modalităţi de caracterizare
• Arta narativă

Dramaturgia 2.2.Compararea, pe baza unor criterii Text-suport: Iona de Marin Sorescu

clar formulate, a unor viziuni despre
lume, despre condiţia umană sau despre
artă reflectate în textele studiate
4.1. Adecvarea tehnicilor şi strategiilor
ar-gumentative la situaţii de
comunicare diverse (scrise sau orale)
• Mit şi demitizare 3 S29
• Construcţia subiectului dramatic
• Personajul – conştiinţa tragică
• Elemente de modernitate
Limbă şi comunicare
Textul de tip argumentativ

Recapitulare 3.1. Analiza relaţiilor dintre o operă Sistematizarea materiei în vederea S 30

finală studiată şi contextul cultural în care a pregătirii examenului de bacalaureat 3
apărut aceasta
3.2. Analiza unor conexiuni între
literatura română şi cea universală
Total ore alocate unităţilor de învăţare 27
Activităţi extracurriculare 3 S28
Pregătire pentru teză; teză 3 S27
Recapitulare finală 3
Total ore semestrul al II-lea 36
Total ore an şcolar S1 + S2 = 48+36= 84

5
6