Activitate 3.1.2.

Analiza, adaptarea și integrarea resurselor suport pentru activități de învățare (240 min)

Amintiți-vă un film animat sau artistic care promovează valori specifice DP – exemple: Inside Out (2015), Cars (2008-
2014), Billy Elliot (2000), School of rock (2003), Micul Prinț (2015), Povestea unui rechin (2004), Regatul de gheață (2013), În
căutarea lui Nemo (2003), Zootropolis (2016) etc.

Realizați o fișă de prezentare a unei activități de învățare care valorifică acest film (2-3 pagini), cu următoarele secțiuni:
 Titlul filmului, ideea centrală, valorile promovate
 Competență/ competențe specifice vizate de activitatea de învățare
 Cum poate fi valorificată această resursă la clasă, în activitățile de DP
 Cum poate fi valorificată această resursă în activitatea de evaluare la DP: autoevaluare/ inter-evaluare
 Sugestii de adaptare la categorii de elevi în risc (0,5-1 pagină)

Titlul filmulețului: Povestea ariciului

Filmul prezintă povestea unui arici care s-a transferat într-o nouă școală. Acesta apare vesel în fața colegilor
de clasă, prietenos, însă țepii lui de pe spate fiind prea mari, îi rănește pe colegi. Aceștia se depărtează de el
chiar și în autobuzul școlii. Stă mereu singur și privește cum se joacă ceilalți copii. Fiind observat de un grup,
aceștia îi aruncă mingea care se oprește exact în țepii lui. Momentul în care se dă pe leagăn este din nou
evitat. În autobuzul școlii se așează lângă o colegă unde, din nou, țepii fiind prea mari o înțeapă, astfel
preferă să se mute în spate, să stea singur. După o vreme, de Crăciun, primește drept cadou de la colegi o
cutie plină de bureți micuți. Confuz ,colegii i-au înfipt câte un burete în fiecare țep. Ajunge în acest fel să nu
își mai rănească prieteniii și reușește să se integreze, să se facă plăcut.

Competența specifică:

 2.3. Explorarea caracteristicilor necesare pentru a fi bun prieten

 Acest film promovează acceptarea noilor colegi, prietenia, integrarea în noul colectiv și chiar găsirea unor
soluții eficiente, activități de ajutorate dezvoltând astfel empatia.

Activitatea a început cu vizionarea acestui film. În momentul următor eleviii vor desena/descrie pe o foaie
cum cred ei că s-a simțit ariciul la începutul apoi la finalul filmulețului.

Vom viziona din nou secvența în care ariciul este respins de colegi. Vom purta o discuție în urma căreia vom
concluziona cum s-a simțit ariciul, ce ar face ei în locul lui dar și în locul colegilor.

La finalul activității vom enumera însușirile colegilor și a ariciului, apoi vom căuta și alte soluții pentru a
rezolva problema ariciului care avea țepii prea mari și îi răpea pe colegi.

Ca autoevaluare elevii vor viziona filmul apoi vor avea ca exercițiu să noteze:

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020
-        Ce ai face daca tu ai fi ariciul si toată lumea te respinge?

-        Ce ai faca dacă ai fi unul dintre colegii ariciului?

-        Ce ai face daca ai avea un coleg nou în clasă?

Pentru eleviii cu risc răspunsurile se pot transmite oral. Se pot oferii întrebări suplimentare în cazul în care
răspunsul nu este clar. Se poate de asemenea să deseneze un moment din film în care s-a regăsit sau în
care a simțit că ar fi reacționat diferit fată de personajele din film.

În urma activității eleviii vor fi mai atenți la persoanele din jur și la nevoile lor. Vor oferi ajutor, sprijin și
îndrumare învățând astfel cat de important e să ai prieteni care să te accepte așa cum ești, fără să te judece
sau să te marginalizeze.

„Curriculum relevant, educație deschisă pentru toți” - CRED

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020