Test- 7.

MSE- Dobroviceanu Maria

Subiectul 7: Managementul operaţional al şcolii

1.Definiţi noţiunile de management operaţional şi plan operaţional.

2.Analizaţi componentele planului operaţional de activitate.

3.Planul operaţional-pârghie esenţială de realizare a strategiei şcolii. De ce unii directori reduc

managementul operaţional la acest instrument.

I.Management operațional- studiază procesele și relațiile de management corespunzător particularității

activităților care fac parte din funcția de producție a organizației și fundamentează sistemul
metodologic necesar operaționalizării elementelor care creează bunuri și servicii.

Plan operațional-reflectă activitățile orientate spre obținerea unor rezultate concrete, urmând a fi
realizate de către grupurile de lucru desemnate sau de către anumiți angajați. Activitățile de acest tip
de planuri au limite temporale de la câteva zile până la câteva luni.

II.Planul operațional de activitate face parte din categoria planurilor generale, deoarece acțiunile
incluse în el se referă la întreaga instituție de învățământ. Forma planului operațional poate varia de la
caz la caz, dar sunt un șir de elemente ce trebuie respectate în mod obligatoriu. Toate includ:
obiectivul strategic, obiectivele specifice, Activitatea, Perioada de realizare, Responsabil, Resurse
necesare,Rezultate așteptate, poate fi structurat în mai multe compartimente, iar activitățile sunt
prezentate în ordine cronologică. Componentele Planului Operațional sunt: Procesul curricular,
Resurse umane, Elevii, Baza materială, resurse financiare,promovarea imaginii instituției,
parteneriatul. Putem spune că planurile membrilor echipei manageriale au un caracter operațional sunt
elaborate de către manageri și reflectă activitatea fiecăruia dintre ei. Aceste planuri cuprind activități
ce asigură realizarea atribuțiilor, competențelor și responsabilităților manageriale în funcție de cele
prevăzute de PDS-ul și PAI-ul instiruției.

III. Planul operațional reprezintă o pârghie esențială de realizare a strategiei școlii deoarece asigură
calitatea proceselor de predare- învățare- evaluarea dezvoltării armonioase a personalittății elevilor,
prin formarea și dezvoltarea competențelor acestora, asigură procesul instructiv- educativ cu personal
calificat capabil de performanțe, competitiv.

Respectarea domeniilor managementului operațional de către directori, implementarea și realizarea

activităților preconizate conform planului de activitate și respectarea componentelor acestuia, va
contribui nemijlocit la realizarea strategiei școlare și va determina creșterea randamentului calității
educaționale a instituției.