LICEUL MINISTERUL EDUCAȚ IEI

„ANDREI MUREŞ ANU” NAȚ IONALE

BRAŞ OV

Fişă de evaluare a activităţii

Unitatea de aplicaţie: Liceul „Andrei Mureșanu”, Braşov

Data: ………………….………..

Elev(ă) practicant(ă) .........................................................................................................................................

Clasa la care predă .............................................................................................................................................

Disciplina ............................................................................................................................................................

Subiectul lecției ..................................................................................................................................................

Tipul lecției .........................................................................................................................................................

Aspecte evaluate Punctaj Punctaj

Indicatori
maxim acordat
Proiectarea şi  documentarea ştiinţifică şi metodică
 respectarea structurii proiectului didactic
organizarea
 formularea obiectivelor operaţionale
activităţii  abordare integrată; corelarea dintre unitatea de învățare,
(elaborarea componentele actului didactic, strategii și evaluare 3
proiectului şi  creativitate în proiectarea didactică a lecțiilor/activităților
 calitatea redactării proiectului didactic
pregătirea pentru  organizarea clasei; aspectul funcțional, estetic şi igienic
activitate)  asigurarea mijloacelor de învăţământ

 conţinutul ştiinţific
 corelaţii intra şi interdisciplinare
 caracterul practic aplicativ; relevanța conținuturilor
 alegerea şi folosirea metodelor de predare-învăţare
 îmbinarea diferitelor forme de activitate
Desfăşurarea  integrarea mijloacelor de învăţământ
 climat psihopedagogic; ambient specific disciplinei 4
activităţii  crearea motivaţiei; activizarea copiilor
 formarea deprinderilor de activitate independentă
 strategii de diferenţiere şi individualizare
 strategii de accentuare a caracterului formativ
 integrarea materialelor/manualelor on-line
 densitatea activităţii
 evaluarea permanent formativă
Comportamentul  organizarea, îndrumarea şi monitorizarea activităţii de învăţare; 2
precizia acțiunilor și distributivitatea atenției
propunătorului  creativitatea în conceperea şi conducerea activităţii
 perseverenţa în realizarea obiectivelor; rigurozitate, concizie
1
 LICEUL MINISTERUL EDUCAȚ IEI
„ANDREI MUREŞ ANU” NAȚ IONALE
BRAŞ OV

 conduita în relaţia cu copiii; echilibru emoțional

 capacitatea stăpânirii de sine şi prezenţa de spirit
Autoevaluarea  autoanaliza şi aprecierea obiectivă 1

TOTAL 10

Aprecieri și
recomandări ........................................................................................................................................................
.......................

...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

.............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

Nota acordată Numele şi semnătura evaluatorilor: