EVALUARE SUMATIVĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

CLASA A IX-A
Citește textul și realizează următoarele sarcini:
AXIOMĂ
Între poet și istorie legăturile sunt într-o asemenea măsură determinante și
reciproce, încât, chiar dacă le-ar fi divergente intențiile și idealurile, destinele lor se
împletesc implacabil de la începutul până la sfârșitul, mereu prorocit, al lumii. Poetul
nu poate scăpa istoriei, așa cum istoria nu poate scăpa poetului, iar odată această
axiomă admisă, ceea ce și poetul și istoria trebuie să înțeleagă e că și unul și altul - și
cu nimic unul mai mult decât altul - au interesul să se afle într-o relație de egalitate.
Iată ceva cu adevărat dificil. Este atât de ușor să ne considerăm superiori unii altora și
atât de greu să ne recunoaștem egali! Uneori istoria n-a ținut seamă de poeți, alteori
poeții n-au ținut seama de istorie. Dar și epocile care nu și-au lăsat poeții să se
exprime și poeții care nu și-au exprimat epoca au dispărut la fel de firesc în uitare. Din
orice unghi am privi lungul drum al devenirii omenirii, istoria și poeții se văd legați la
fel de strâns și de fără scăpare. Fără scăpare și egal. În procesul istoriei, poeții au fost
puși și procurori, și avocați, și jurați, și inculpați, și victime, și grefieri, dar în nici una
dintre aceste calități ei nu au încetat să fie martori. În orice punct ar fi fost, de
bunăvoie sau cu sila, plasați, ei nu trebuiau decât să vadă și să spună ce-au văzut. Iar
dacă martorul putea fi uneori, tragic, influențat, grefierul nota și această influență.
Cât de simplu e totul: Oh, pe cer curg norii, prin pământ lave și ape, prin tulpini
fragile sevele renăscătoare mereu, prin suflete dragostea înălțătoare de slavă înțeleptei,
eternei armonii a universului, dar noi existăm numai în măsura în care îi suntem
istoriei martori, istoriei care există numai în măsura în care îi suntem martori noi.
Ana Blandiana
1. Alcătuiește planul de idei al textului, utilizând citate extrase din acesta. 4p.
2.Explică, într-un enunț, de ce textul a fost numit Axiomă. 2p.
3. Dezvoltă, în 5-7 enunțuri,cu argumente proprii, afirmația autoarei: Este atât de ușor
să ne considerăm superiori unii altora și atât de greu să ne recunoaștem egali! 5p.
4. Numește un eveniment istoric reflectat într-un text literar, scrie titlul textului și
numele autorului. 3p.
5. Realizează rezumatul textului în 70-80 de cuvinte. 5p.
6.În enunțul dat, scrie în paranteze sinonimele contextuale, la forma cerută de text:
În orice punct (_______) ar fi fost, de bunăvoie sau cu sila (______), plasați
(_____), ei nu trebuiau decât să vadă (_________) și să spună (________) ce-au
văzut. 5p.
7. Din șirul de adjective propuse, alege-le și rescrie-le pe acele care nu pot forma
grade de comparație.
Reciproc, admis, dificil, ușor, superior, egal, lung, fragil, etern. 5p.
8. Efectuează analiza sintactică a frazei, construiește schema.
Dar și epocile care nu și-au lăsat poeții să se exprime și poeții care nu și-au
exprimat epoca au dispărut la fel de firesc în uitare.
8p.
9. Realizează expansiunea frazei de mai sus prin două subordonate diferite,
numește-le. 4p.
10.Indică, la ce parte de vorbire se referă cuvântul: iată, ceva, cu adevărat, dificil. 4p.
45p.+6p. (pentru corectitudine)=51p.