UNITATEA DE ÎNVĂŢARE : “Vina iarna”

Perioada:14.01.2019 -01.02.2019

Ziua Competenţ Activităţi integrate/pe discipline; organizarea Detalii de conţinut Resurse Evaluare
e specifice colectivului de elevi
Observarea
Luni *Joc de mimă- cum mă simt azi sistematică a elevilor
*Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. -conversaţia, privind capacitatea
14.01. (activitate frontală) exerciţiul de exprimare , de
2019 *Completarea calendarului naturii În familie -frontal, pe comunicare
D.P. echipe receptivă,
1.1 -Arborele genealogic. -auxiliar, deprinderile de
-Roluri/sarcini/responsabilități în familie. creioane conversaţie,exprimar
-Monitorizarea frecvenței activităților de tip casnic în colorate e.
familie
-Intervievarea colegului pentru a afla informații despre Probă orală
familia sa; -Realizarea unui colaj
-Joc didactic: ”Găsește-ți familia!”
A.V.A.P.
1.1. *Desen „Familia mea”

Observarea
D.P. *Colorarea literei „s” cu format diferit de scriere Litera ,,s,, -metoda sistematică a elevilor
2.1. fonetica- privind capacitatea
analitico- de
C.L.R. * „Citirea” imaginilor; sintetica, Concentrarea asupra
1.1. 1.2. * Identificarea sunetului „s” în silabe şi în cuvinte; conversaţia, rezolvării sarcinilor
2.1. 2.3. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; observaţia Aprecieri
3.1. 3.2. *Asocierea sunetului cu litera; dirijată individuale
4.1. *Identificarea literei „s” mic de tipar şi de mână -frontal,
*Scrierea literei „s” mic de mână, respectând liniatura individual
caietului tip I. -manual,
-Formulare de întrebări/răspunsuri caiete tip I,
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; fişă de lucru
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
 litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

M.M. -Cantec-Saniuta
2.1.
-metoda
D.P. *Modelarea literei Litera ,,s,, fonetica- Observarea
2.1. analitico- sistematică a elevilor
*Identificarea literei „s” mic de tipar şi de mână sintetica, Aprecierea verbală
C.L.R. *Scrierea literei „s” mic de mână, respectând liniatura conversaţia,
1.1. 1.2. caietului tip I. observaţia
2.1. 2.3. -Formulare de întrebări/răspunsuri dirijată
3.1. 3.2. -Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; -frontal,
4.1. - Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; individual
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite; -manual,
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei caiete tip I,
litere/unui sunet; fişă de lucru
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

A.V.A.P *”Saniuta” –răspunde desenând

2.1.

D.P. *Ghicitori - manual, Observarea

2.2 Adunarea 0-100 caiet, fișe de sistematică a elevilor
Animale lucru, planșe, Aprecierea verbală
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, magneți,
1.1. .13. . scăzător, diferență figurine,
3.1. 3.2. -Prezentarea algoritmului de calcul culori, coli
4.2. 5.2. -Descompunerea numerelor in zeci si unitati albe
-Identificarea zecii si unitatii calculator,
-Calculul sumei imagini
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de sugerate
rezultate. - conversația,
 -Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. explicația,
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor demonstrația,
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de exercițiul,
organizarea a datelor în tabel problematizar
*Colorarea rezultatului corect” ea
- activitate
frontală,
individuală, în
grup

Educaţie fizică
Observarea
Marţi D.P. *Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Litera „S” -metoda sistematică a elevilor
1.1. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. fonetica- privind capacitatea
15.01. (activitate frontală) analitico- de exprimare , de
2019 *Completarea calendarului naturii sintetica, comunicare
conversaţia, receptivă,
observaţia deprinderile de
C.L.R. * „Citirea” imaginilor; dirijată conversaţie,exprimar
1.1. 1.2. *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea -frontal, e.
2.1. 2.3. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; individual
4.1. *Asocierea sunetului „s” cu litera „S”; -manual, Probă orală
*Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; caiete tip I,
*Scrierea literei „S” mare, de mână. fişă de lucru

A.V.A.P. *Colorarea literei

2.2.
Observarea
D.P. *Joc de mimă :Recunoaşte personajul” Litera „S” -metoda sistematică a elevilor
2.1. fonetica- privind capacitatea
analitico- de exprimare , de
C.L.R. * Identificarea sunetului „s” în silabe şi în cuvinte; sintetica, comunicare
1.1. 1.2. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; conversaţia, receptivă,
2.1. 2.3. *Asocierea sunetului cu litera; observaţia deprinderile de
4.1. *Identificarea literei „S” mare de tipar şi de mână dirijată conversaţie,exprimar
*Scrierea literei „S” mare de mână, respectând liniatura -frontal, e.
 caietului tip I. individual Aprecieri verbale
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; -manual,
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume caiete tip I,
de persoane, nume de păsări şi de animale); fişă de lucru
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

*”Iarna”

M.M.
2.2.
LB. ENGLEZA

Observare
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, Adunarea 0-100 - manual, sistematică Aprecieri
1.1 1.3. scăzător, diferență Animale caiet, fișe de globale.
3.1. 3.2. -Prezentarea algoritmului de calcul lucru, planșe,
-Descompunerea numerelor in zeci si unitati magneți,
-Identificarea zecii si unitatii figurine,
-Calculul sumei culori, coli
- Identificarea rezultatului corect la adunare dintr-un șir de albe
rezultate. calculator,
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. imagini
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor sugerate
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de - conversația,
organizarea a datelor în tabel explicația,
*Colorarea rezultatului corect” demonstrația,
exercițiul,
problematizar
A.V.A.P. -Colorarea animalelor ea
2.2 - activitate
frontală,
 individuală, în
grup

Observarea
Miercuri D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Sunetul şi literele -metoda sistematică a elevilor
1.1. (activitate frontală) „Î/î” fonetica- privind capacitatea
16.01. *Completarea calendarului naturii analitico- de exprimare , de
2019 sintetica, comunicare
C.L.R. * „Citirea” imaginilor; conversaţia, receptivă,
2.1. 2.3. *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea observaţia deprinderile de
4.1. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; dirijată conversaţie,exprimar
*Asocierea sunetului „î” cu literele „Î/î”; -frontal, e.
*Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; individual
*Scrierea literelor „Î/î” de mână. -manual, Probă orală
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; caiete tip I,
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume fişă de lucru
de persoane, nume de păsări şi de animale);
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

Observarea
C.L.R. *Citirea de cuvinte, propoziţii, text Cuvinte cu sens -conversaţia, sistematică a elevilor
1.1. 1.3. *Ordonarea cuvintelor în propoziţii opus observaţia privind capacitatea
2.1. 2.3. *Completarea propoziţiilor cu cuvinte adecvate dirijată de exprimare , de
4.1. *Separarea cuvintelor pentru descoperirea propoziţiilor -frontal, comunicare
*Identificarea cuvintelor potrivite imaginilor date individual receptivă,
*Identificarea acţiunilor inverse imaginilor -manual, fişă deprinderile de
*Identificarea cuvintelor cu sens opus cuvintelor date de lucru conversaţie,
*Transcrierea de cuvinte, propoziţii exprimare
 Religia

Educaţie fizică

*Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Observarea

Joi D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Sunetul şi -metoda sistematică a elevilor
17.01. 1.1. (activitate frontală) literele ,,â/A,, fonetica- privind capacitatea
2019 *Completarea calendarului naturii analitico- de concentrare
sintetica, asupra temei de
conversaţia, lucru
C.L.R. *”Citirea” imaginilor; observaţia Proba scrisă
1.1. 1.2. *Identificarea sunetului „â” în silabe şi în cuvinte; dirijată
1.3. 1.4. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; -frontal,
1.5. 2.1. *Asocierea sunetului cu litera; individual
4.1. *Identificarea literelor „â/A” de tipar şi de mână -manual,
*Scrierea literelor „â/A” de mână, respectând liniatura caiete tip I,
caietului tip I. fişă de lucru
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
-Identificarea semnului de punctuaţie potrivit

A.V.A.P. *Colaj: „Ocrotim animalele”

2.2
Observarea
M.M. *Cantecul scaderii Scaderea 0-100 - fișe de lucru, sistematică a elevilor
2.3. - conversația, privind capacitatea
explicația, de exprimare , de
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, demonstrația, comunicare
1.1 1.3. scăzător, diferență exercițiul, receptivă,
3.1. 3.2. -Prezentarea algoritmului de calcul - activitate deprinderile de
-Descompunerea numerelor in zeci si unitati frontală, conversaţie,exprimar
 -Identificarea zecii si unitatii individuală, e.
-Calculul diferenţei
- Identificarea rezultatului corect la scădere dintr-un șir de
rezultate.
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date.
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de
organizarea a datelor în tabel
-Rezolvarea de exercitii de scădere
-Rezolvarea unor problem cu o operatie

-Cântarea vocală în grup şi individual; Folclorul copiilor - calculator, Observarea

M.M. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, imagini comportamentului
1.4. 2.1. bataia din picior); sugerate de elevilor.
3.1. -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- textul Capacitatea de
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; cântecelor redare a unei
-Jucării muzicale; - conversația, melodii/versuri;
-Mişcarea pe muzică; explicația, Proba practică
-Cântarea instrumentală; demonstrația,
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe exercițiul
alternative); - activitate
-Creaţii muzicale accesibile:Auraş Păcuraş frontală, pe
grupe,
A.V.A.P. *Colorarea imaginii de iarna individual
1.1.
Optional -,,Informatica pas cu pas,,

Observarea
Vineri AV.A.P. * Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Scaderea 0-100 - manual, sistematică a elevilor
1.1 *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Plante caiet, fișe de privind capacitatea
18.01. (activitate frontală) lucru, planșe, de receptare a
2019 *Completarea calendarului naturii magneți, cunoştinţelor
figurine, transmise
culori, coli
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, albe Proba orala/scrisa
3.1. 3.2. scăzător, diferență calculator,
-Prezentarea algoritmului de calcul imagini
-Descompunerea numerelor in zeci si unitati sugerate
-Identificarea zecii si unitatii - conversația,
-Calculul diferenţei explicația,
- Identificarea rezultatului corect la scădere dintr-un șir de demonstrația,
rezultate. exercițiul,
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. problematizar
-Inegalități, semne de relație – compararea sumelor ea
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de - activitate
organizarea a datelor în tabel frontală,
-Rezolvarea de exercitii de scădere individuală, în
-Rezolvarea unor probleme cu o operatie grup

A.V.A.P -Realizarea unui colaj cu plante/parti componente

2.1

Observarea
M.E.M. *Recunoaşterea animalului prezentat în imagine, discuţii Folclorul copiilor - calculator, comportamentului
3.2. despre modul lui de viaţă imagini elevilor.
sugerate de Capacitatea de
M.M. -Cântarea vocală în grup şi individual; textul redare a unei
1.4. 2.1. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, cântecelor melodii/versuri;
3.1. bataia din picior); - conversația, Proba practică
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- explicația,
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; demonstrația,
-Perceoerea unor sunete cu aceeasi lungime si cu lungimi exercițiul
diferite - activitate
-Mişcarea pe muzică; frontală, pe
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe grupe,
alternative); individual
-Creaţii muzicale accesibile: Auraş Păcuraş

A.V.A.P. *Desen:imagini sugerate de textul diferitelor cântece.

1.1.
- materiale: , Observarea
M.M. *Cântecul „Iarna”- discuţii Hârtia- frunze de sistematică a elevilor
2.1. Rupere liberă, toamna, privind capacitatea
mototolire, lipire planșe, de respectarea a
A.V.A.P. *Desenarea după contur; ,,Omul de zăpadă,, creioane etapelor de lucru
1.1. 1.2. *Decuparea modelului obţinut; colorate. Proba practică
1.3. 2.1. *Lipirea/colorarea de diverse ornamente pentru -conversaţia,
2.3. 2.4. personalizarea lucrării; explicaţia,
2.5. demonstraţia,
observaţia,
*Joc de rol :”Anotimpul preferat” exerciţiul
-activitate
frontală,
activitate
individuală;

M.M. * Lectură: „Iarna pe ulita” - materiale: Observarea

2.1. Culori reci acuarele, sistematică a elevilor
„La săniuş” pensule, privind capacitatea
planșe, de respectarea a
A.V.A.P. -Obţinerea culorilor pin amestec creioane etapelor de lucru
1.1. 1.2. -Observarea imaginii (reproducerii); colorate. Proba practică
1.3. 2.1. -Realizarea unei lucrări individuale şi colective folosind -conversaţia,
2.3. 2.4. tehnici variate; explicaţia,
2.5. -Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de demonstraţia,
exprimare plastică cu alte forme de exprimare artistică- observaţia,
ilustrarea versurilor unei poezii; exerciţiul
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări; -activitate
frontală,
activitate
*Aprecierea lucrării colegului de bancă individuală;
Ziua Competenţ Activităţi integrate/pe discipline; organizarea Detalii de conţinut Resurse Evaluare
e specifice colectivului de elevi
Observarea
Luni *Joc de mimă- cum mă simt azi sistematică a elevilor
*Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. -conversaţia, privind capacitatea
21.01. (activitate frontală) exerciţiul de exprimare , de
2019 *Completarea calendarului naturii Prezentarea unor -frontal, pe comunicare
D.P. experienţe echipe receptivă,
1.1 -Arborele genealogic. personale -auxiliar, deprinderile de
-Roluri/sarcini/responsabilități în familie. creioane conversaţie,exprimar
-Scaunul povestitorului: Prezentarea unui eveniment plăcut colorate e.
trăit
-Joc art-terapeutic: Tortul meu și dorințele mele Probă orală
-Interacțiuni cu ființe și obiecte familiare: colectarea
informațiilor legate de anotimpul în care s-au născut copiii
din clasă
- Jocuri de mimă
-Joc didactic: ”Ha!Ha!Ha!”

A.V.A.P. *Desen „Pasiunea mea”

1.1.

Observarea
D.P. *Colorarea literei „d” cu format diferit de scriere Litera ,,d,, -metoda sistematică a elevilor
2.1. fonetica- privind capacitatea
analitico- de
C.L.R. * „Citirea” imaginilor; sintetica, Concentrarea asupra
1.1. 1.2. * Identificarea sunetului „d” în silabe şi în cuvinte; conversaţia, rezolvării sarcinilor
2.1. 2.3. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; observaţia Aprecieri
3.1. 3.2. *Asocierea sunetului cu litera; dirijată individuale
4.1. *Identificarea literei „d” mic de tipar şi de mână -frontal,
*Scrierea literei „d” mic de mână, respectând liniatura individual
caietului tip I. -manual,
-Formulare de întrebări/răspunsuri caiete tip I,
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; fişă de lucru
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
 - Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

M.M. -Cantec-Doctorul
2.1.
-metoda
D.P. *Modelarea literei Litera ,,d,, fonetica- Observarea
2.1. analitico- sistematică a elevilor
*Identificarea literei „d” mic de tipar şi de mână sintetica, Aprecierea verbală
C.L.R. *Scrierea literei „d” mic de mână, respectând liniatura conversaţia,
1.1. 1.2. caietului tip I. observaţia
2.1. 2.3. -Formulare de întrebări/răspunsuri dirijată
3.1. 3.2. -Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; -frontal,
4.1. - Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; individual
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite; -manual,
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei caiete tip I,
litere/unui sunet; fişă de lucru
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

A.V.A.P *”La doctor” –răspunde desenând

2.1.

D.P. *Ghicitori - manual, Observarea

2.2 Legătura dintre caiet, fișe de sistematică a elevilor
adunare şi scădere lucru, planșe, Aprecierea verbală
M.E.M. -Terminologie matematică: teremen, sumă, descăzut, magneți,
1.1. .13. . scăzător, diferență figurine,
3.1. 3.2. -Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, culori, coli
4.2. 5.2. asociativitate, element neutru - fără precizarea albe
terminologiei) calculator,
-Formarea deprinderilor de calcul. Abastractizarea imagini
calculului (fără materiale concret-intuitive) sugerate
 -Compararea unei sume cu o diferență - conversația,
-Aflarea numărului necunoscut explicația,
-Rezolvarea unor situații practice de aflare a demonstrația,
sumei/diferenței. Rezolvarea și compunerea de probleme. exercițiul,
Organizarea datelor în tabele problematizar
*Adunarea şi scaderea numerelor naturale în concernul 0- ea
100, - activitate
*Compunerea numerelor în sume/diferente; frontală,
*Operarea cu numere prin calcul mintal, individuală, în
*Scrierea operaţiilor matematice grup

Educaţie fizică
Observarea
Marţi D.P. *Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Litera „D” -metoda sistematică a elevilor
1.1. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. fonetica- privind capacitatea
22.01. (activitate frontală) analitico- de exprimare , de
2019 *Completarea calendarului naturii sintetica, comunicare
conversaţia, receptivă,
observaţia deprinderile de
C.L.R. * „Citirea” imaginilor; dirijată conversaţie,exprimar
1.1. 1.2. *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea -frontal, e.
2.1. 2.3. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; individual
4.1. *Asocierea sunetului „d” cu litera „D”; -manual, Probă orală
*Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; caiete tip I,
*Scrierea literei „D” mare, de mână. fişă de lucru

A.V.A.P. *Colorarea literei

2.2.
Observarea
D.P. *Joc de mimă :Recunoaşte personajul” Litera „D” -metoda sistematică a elevilor
2.1. fonetica- privind capacitatea
analitico- de exprimare , de
C.L.R. * Identificarea sunetului „d” în silabe şi în cuvinte; sintetica, comunicare
1.1. 1.2. *Pronunţarea corectă a acestui sunet; conversaţia, receptivă,
2.1. 2.3. *Asocierea sunetului cu litera; observaţia deprinderile de
4.1. *Identificarea literei „D” mare de tipar şi de mână dirijată conversaţie,exprimar
*Scrierea literei „D” mare de mână, respectând liniatura -frontal, e.
caietului tip I. individual Aprecieri verbale
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; -manual,
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume caiete tip I,
de persoane, nume de păsări şi de animale); fişă de lucru
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

M.M. *”Iarna”
2.2.
LB. ENGLEZA

Observare
M.E.M. -Terminologie matematică: teremen, sumă, descăzut, Proba adunării şi - manual, sistematică Aprecieri
1.1 1.3. scăzător, diferență scăderii caiet, fișe de globale.
3.1. 3.2. -Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate, lucru, planșe,
asociativitate, element neutru - fără precizarea magneți,
terminologiei) figurine,
-Formarea deprinderilor de calcul. Abastractizarea culori, coli
calculului (fără materiale concret-intuitive) albe
-Compararea unei sume cu o diferență calculator,
-Aflarea numărului necunoscut imagini
-Rezolvarea unor situații practice de aflare a sugerate
sumei/diferenței. Rezolvarea și compunerea de probleme. - conversația,
Organizarea datelor în tabele explicația,
*Adunarea şi scaderea numerelor naturale în concernul 0- demonstrația,
100, exercițiul,
*Verificarea rezultatelor prin folosirea probei problematizar
*Compunerea numerelor în sume/diferente; ea
*Operarea cu numere prin calcul mintal, - activitate
*Scrierea operaţiilor matematice frontală,
 individuală, în
A.V.A.P. -Colorarea plantelor grup
2.2
Observarea
Miercuri D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Grupul de litere -metoda sistematică a elevilor
1.1. (activitate frontală) „ce/Ce” fonetica- privind capacitatea
23.01. *Completarea calendarului naturii analitico- de exprimare , de
2019 sintetica, comunicare
C.L.R. * „Citirea” imaginilor; conversaţia, receptivă,
2.1. 2.3. *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea observaţia deprinderile de
4.1. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; dirijată conversaţie,exprimar
*Asocierea sunetului „ce” cu grupul de litere corespunzator; -frontal, e.
*Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; individual
*Scrierea grupurilor de litere de mână. -manual, Probă orală
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; caiete tip I,
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume fişă de lucru
de persoane, nume de păsări şi de animale);
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

Observarea
C.L.R. * „Citirea” imaginilor; Grupul de litere -conversaţia, sistematică a elevilor
1.1. 1.3. *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea „ce/Ce” observaţia privind capacitatea
2.1. 2.3. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; dirijată de exprimare , de
4.1. *Asocierea sunetului „ce” cu grupul de litere corespunzator; -frontal, comunicare
*Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; individual receptivă,
*Scrierea grupurilor de litere de mână. -manual, fişă deprinderile de
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; de lucru conversaţie,
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume exprimare
de persoane, nume de păsări şi de animale);
 - Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

Religia

Educaţie fizică

ZI LIBERA
Joi
17.01.
2019

Observarea
Vineri AV.A.P. * Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Numărul - manual, sistematică a elevilor
1.1 *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. necunoscut la caiet, fișe de privind capacitatea
25.01. (activitate frontală) adunare/scădere lucru, planșe, de receptare a
2019 *Completarea calendarului naturii magneți, cunoştinţelor
figurine, transmise
culori, coli
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, albe Proba orala/scrisa
3.1. 3.2. scăzător, diferență calculator,
-Prezentarea algoritmului de calcul imagini
 -Descompunerea numerelor in zeci si unitati sugerate
-Identificarea zecii si unitatii - conversația,
-Calculul sumei/diferenţei explicația,
- Identificarea rezultatului corect la adunare/scădere dintr-un demonstrația,
șir de rezultate. exercițiul,
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. problematizar
-Inegalități, semne de relație – compararea ea
sumelor/diferentelor - activitate
-Prezentarea algoritmului de calcul pentru aflarea numărului frontală,
necunoscut individuală, în
-Aflarea numzrului necunoscut la adunare/scadere grup
-Probleme care se rezolvă printr-o operație.

A.V.A.P -Realizarea unui colaj cu plante/parti componente la plante

2.1

Observarea
M.E.M. *Recunoaşterea animalului prezentat în imagine, discuţii Folclorul copiilor - calculator, comportamentului
3.2. despre modul lui de viaţă imagini elevilor.
sugerate de Capacitatea de
M.M. -Cântarea vocală în grup şi individual; textul redare a unei
1.4. 2.1. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, cântecelor melodii/versuri;
3.1. bataia din picior); - conversația, Proba practică
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- explicația,
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; demonstrația,
-Perceoerea unor sunete cu aceeasi lungime si cu lungimi exercițiul
diferite - activitate
-Mişcarea pe muzică; frontală, pe
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe grupe,
alternative); individual
-Creaţii muzicale accesibile: Numărătoarea

A.V.A.P. *Desen:imagini sugerate de textul diferitelor cântece.

1.1.

- materiale: , Observarea
M.M. *Cântecul „Iarna”- discuţii Hârtia- frunze de sistematică a elevilor
2.1. Rupere liberă, toamna, privind capacitatea
mototolire, lipire planșe, de respectarea a
A.V.A.P. *Desenarea după contur; ,,Brazi înzăpeziţi,, creioane etapelor de lucru
1.1. 1.2. *Decuparea modelului obţinut; colorate. Proba practică
1.3. 2.1. *Lipirea/colorarea de diverse ornamente pentru -conversaţia,
2.3. 2.4. personalizarea lucrării; explicaţia,
2.5. demonstraţia,
observaţia,
*Joc de rol :”Anotimpul preferat” exerciţiul
-activitate
frontală,
activitate
individuală;

M.M. * Lectură: „Iarna pe ulita” - materiale: Observarea

2.1. Culori reci acuarele, sistematică a elevilor
„Pădurea iarna” pensule, privind capacitatea
planșe, de respectarea a
A.V.A.P. -Obţinerea culorilor pin amestec creioane etapelor de lucru
1.1. 1.2. -Observarea imaginii (reproducerii); colorate. Proba practică
1.3. 2.1. -Realizarea unei lucrări individuale şi colective folosind -conversaţia,
2.3. 2.4. tehnici variate; explicaţia,
2.5. -Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de demonstraţia,
exprimare plastică cu alte forme de exprimare artistică- observaţia,
ilustrarea versurilor unei poezii; exerciţiul
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări; -activitate
frontală,
activitate
*Aprecierea lucrării colegului de bancă individuală;
Ziua Competenţ Activităţi integrate/pe discipline; organizarea Detalii de conţinut Resurse Evaluare
e specifice colectivului de elevi
Observarea
Luni *Joc de mimă- cum mă simt azi sistematică a elevilor
*Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. -conversaţia, privind capacitatea
28.01. (activitate frontală) exerciţiul de exprimare , de
2019 *Completarea calendarului naturii Emoţii de bază -frontal, pe comunicare
D.P. echipe receptivă,
1.1 -Trăire şi manifestare emoţională. -auxiliar, deprinderile de
-Emoții de bază: bucurie, tristețe, frică, furie). creioane conversaţie,exprimar
-Identificarea emoțiilor în situații cotidiene (câștigarea unui colorate e.
concurs, frica de animale, serbarea zilei de naștere, primirea
unei dipplome, izolarea de grup etc.) Probă orală
-Trasarea contururilor emoticoanelor care exprima emoțiile
de bază
-Descrierea emoțiilor trăite în propriile exeperințe de viață.
Albumul emoțiilor.
-Joc didactic: ”Un actor talentat” – recitarea unei poezii
folosind tonuri diferite (bucurie, teamă, furie, tristețe)

A.V.A.P. *Desen: „Emoţii faciale”

1.1.

Observarea
D.P. *Colorarea literelor „ci” cu format diferit de scriere Grupul de litere -metoda sistematică a elevilor
2.1. „ci/Ci” fonetica- privind capacitatea
analitico- de
C.L.R. * „Citirea” imaginilor; sintetica, Concentrarea asupra
1.1. 1.2. *Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea conversaţia, rezolvării sarcinilor
2.1. 2.3. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; observaţia Aprecieri
3.1. 3.2. *Asocierea sunetului „ci” cu grupul de litere corespunzator; dirijată individuale
4.1. *Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; -frontal,
*Scrierea grupurilor de litere de mână. individual
-Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; -manual,
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume caiete tip I,
de persoane, nume de păsări şi de animale); fişă de lucru
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor;
 -Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

-metoda
D.P. *Modelarea grupurilor de sunete Grupul de litere fonetica- Observarea
2.1. „ci/Ci” analitico- sistematică a elevilor
*Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea sintetica, Aprecierea verbală
C.L.R. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; conversaţia,
1.1. 1.2. *Asocierea sunetului „ci” cu grupul de litere corespunzator; observaţia
2.1. 2.3. *Diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mari şi mici; dirijată
3.1. 3.2. *Scrierea grupurilor de litere de mână. -frontal,
4.1. -Exerciţii de alcătuire a unor enunţuri folosind cuvinte date; individual
-Exerciţii de exemplificare a unor substantive proprii (nume -manual,
de persoane, nume de păsări şi de animale); caiete tip I,
- Exerciţii de citire a silabelor, cuvintelor, propoziţiilor; fişă de lucru
-Exerciţii de completare a cuvintelor cu silabe potrivite;
- Exerciţii de modificare a unui cuvânt prin înlocuirea unei
litere/unui sunet;
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate

A.V.A.P -Colorarea imaginii

2.1.

M.M. *Audiţie :”Carabusul” - manual, Observarea

2.2 Probleme caiet, fișe de sistematică a elevilor
lucru, planșe, Aprecierea verbală
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, magneți,
1.1. .13. . scăzător, diferență figurine,
3.1. 3.2. -Calculul sumei/diferentei culori, coli
4.2. 5.2. -Realizarea probei adunarii/scaderii albe
-Aflarea numarului necunoscut calculator,
 -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, imagini
scăzător, diferență sugerate
-Identificarea/Citirea enuntului problemei - conversația,
-Prezentarea datelor si scrierea acestora explicația,
-Identificarea intrebarii demonstrația,
-Prezentarea etapelor de rezolvare exercițiul,
-Identificarea operatiilor prin care se rezolva problema problematizar
-Identificarea expresiilor matematice ea
-Probleme care se rezolvă prin doua operații. - activitate
-Probleme de organizarea a datelor în tabel frontală,
individuală, în
grup

Educaţie fizică
Observarea
Marţi D.P. *Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Ne jucăm, -metoda sistematică a elevilor
1.1. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. învăţăm! fonetica- privind capacitatea
29.01. (activitate frontală) analitico- de exprimare , de
2018 *Completarea calendarului naturii sintetica, comunicare
conversaţia, receptivă,
-Identificarea cuvintelor respectând cerinţa observaţia deprinderile de
C.L.R. -Alcătuirea de propoziţii după imagini dirijată conversaţie,exprimar
1.1. 1.2. -Identificarea formei corecte a unui cuvânt din propoziţie -frontal, e.
2.1. 2.3. -Completarea cuvintelor cu grupul de litere corespunzător individual
4.1. -Citirea de cuvinter, propoziţii -manual, Probă orală
-Transcrierea de cuvinte, propozitii caiete tip I,
fişă de lucru

Observarea
D.P. *Joc de mimă :Recunoaşte personajul” Dialogul -metoda sistematică a elevilor
2.1. fonetica- privind capacitatea
-Citirea unui text analitico- de exprimare , de
C.L.R. * Exersarea vorbirii eficiente (vorbirea pe rând, ascultarea sintetica, comunicare
1.1. 1.2. interlocutorului, păstrarea ideii) -convorbire; conversaţia, receptivă,
2.1. 2.3. -Reguli de comunicare (ascultatarea atentă și activă observaţia deprinderile de
4.1. vorbitorului, anunțarea intervenției verbale). Exersarea dirijată conversaţie,exprimar
 formelor de comunicare asertivă -frontal, e.
-Comunicare eficientă elev-elev, elev-cadru didactic. individual Aprecieri verbale
-Comunicarea nonverbală (gesturi, expresie facială, expresie -manual,
corporală) caiete tip I,
-Joc diactic: ”Jocul numelor” – exersarea comunicării fişă de lucru
asertive; intercunoaștere; formule de politețe
-Ex. de copiere, transcrierea literelor, silabelor şi a
cuvintelor
-Ex de utilizare a cuvintelor noi în contexte adecvate
-Despărţirea cuvintelor în silabe
-Ordonarea cuvintelor în propoziţie
-Completarea propoziţiilor cu cuvinte potrivite
LB. ENGLEZA

Observare
M.E.M. Recapitulare- - manual, sistematică Aprecieri
1.1 1.3. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, adunarea/scaderea caiet, fișe de globale.
3.1. 3.2. scăzător, diferență 0-100 fara trecere lucru, planșe,
-Prezentarea algoritmului de calcul peste ordin magneți,
-Descompunerea numerelor in zeci si unitati figurine,
-Identificarea zecii si unitatii culori, coli
-Calculul sumei /diferentei albe
- Identificarea rezultatului corect la adunare/scadere dintr-un calculator,
șir de rezultate. imagini
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. sugerate
-Inegalități, semne de relație – compararea - conversația,
sumelor/diferentelor explicația,
-Proba adunarii/scaderii demonstrația,
-Aflarea numarului necunoscut exercițiul,
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de problematizar
organizarea a datelor în tabel ea
-Identificarea conditiilor de viata optime pentru dezvoltarea - activitate
animalelor frontală,
-Rezolvarea de exercitii de adunare individuală, în
-Rezolvarea unor problem cu o operatie grup

A.V.A.P. -Colorarea animalelor in functie de culori

 2.2
Observarea
Miercuri D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Recapitulare -metoda sistematică a elevilor
1.1. (activitate frontală) fonetica- privind capacitatea
30.01. *Completarea calendarului naturii analitico- de exprimare , de
2018 sintetica, comunicare
C.L.R. -Citirea unui text conversaţia, receptivă,
2.1. 2.3. -Despartirea textului in propozitii, a propozitiilor in cuvinte, observaţia deprinderile de
4.1. a cuvintelor in silabe dirijată conversaţie,exprimar
-Identificarea locului sunetului in cuvant -frontal, e.
-Ordonarea cuvintelor pentru a descoperi propozitia individual
-Identificarea propoziţiilor sugestive imaginilor date -manual, Probă orală
-Alcătuirea de propoziţii după imagini, scrierea acestora caiete tip I,
-Completarea de propoziţii cu cuvinte corespunzătoare fişă de lucru
-Copierea de cuvinte
-Transcrierea de cuvinte dupa cerinte date
-Formularea de enunturi dupa imagini
-Transcrierea de propozitii

Observarea
C.L.R. I1: Scrierea corectă după dictare Proba de evaluare -conversaţia, sistematică a elevilor
1.1. 1.3. I2: Despărţirea cuvintelor in silabe observaţia privind capacitatea
2.1. 2.3. I3: Ordonarea cuvintelor pentru a descoperi propoziţiile, dirijată de exprimare , de
4.1. scrierea acestora -frontal, comunicare
I4:Completarea propoziţiilor cu cuvinte corespunzatoare individual receptivă,
I5:Identificarea propozitiilor corespunzatoare imaginilor -manual, fişă deprinderile de
date de lucru conversaţie,
I6: Alcatuirea de propozitii cu cuvinte date Exprimare
I7: Transcrierea de cuvinte, propoziţii Proba scrisa
I8: Alcatuirea de propozitii dupa imagini
I8: Completarea propozitiilor cu semne de punctuatie

Religia

Educaţie fizică
 *Joc –„Dacă aş fi pasăre aş fi….” Observarea
Joi D.P. *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. Aprofundare/ -metoda sistematică a elevilor
31.01. 1.1. (activitate frontală) dezvoltare fonetica- privind capacitatea
2019 *Completarea calendarului naturii analitico- de concentrare
sintetica, asupra temei de
conversaţia, lucru
C.L.R. -Citirea unui text observaţia
1.1. 1.2. -Despartirea textului in propozitii, a propozitiilor in cuvinte, dirijată
1.3. 1.4. a cuvintelor in silabe -frontal,
1.5. 2.1. -Identificarea locului sunetului in cuvant individual
4.1. -Ordonarea cuvintelor pentru a descoperi propozitia -manual,
-Identificarea literelor invatate caiete tip I,
-Formarea de cuvinte cu silabe date-transcrierea acestora fişă de lucru
-Copierea de cuvinte
-Transcrierea de cuvinte dupa cerinte date
-Formularea de enunturi dupa imagini
-Transcrierea de propozitii

A.V.A.P. *Colaj: „Lecturi invatate”

2.2
Observarea
M.M. *Cantecul adunarii Proba de evaluare - fișe de lucru, sistematică a elevilor
2.3. - conversația, privind capacitatea
explicația, de exprimare , de
M.E.M. I1: rezolvarea exercitii de adunare/scadere folosind demonstrația, comunicare
1.1 1.3. algorutmul de calcul; exercițiul, receptivă,
3.1. 3.2. I2: rezolvarea de exercitii folosind expresii matematice - activitate deprinderile de
I3: identificarea numerelor cu atat mai mari frontală, conversaţie,exprimar
I4:marirea numerelor date cu un alt numar individuală, e.
I5:rezolvarea de probleme Proba scrisa
I6: realizarea corespondentei eticheta-partea componenta
a plantei/animal
I7: joc matematic

-Cântarea vocală în grup şi individual; Folclorul copiilor - calculator, Observarea

 M.M. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, imagini comportamentului
1.4. 2.1. bataia din picior); sugerate de elevilor.
3.1. -Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- textul Capacitatea de
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; cântecelor redare a unei
-Mişcarea pe muzică; - conversația, melodii/versuri;
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe explicația, Proba practică
alternative); demonstrația,
-Creaţii muzicale accesibile: Împreuna sa jucam exercițiul
- activitate
A.V.A.P. *Colaj-vagoanele trenului frontală, pe
1.1. grupe,
individual
Optional -,,Informatica pas cu pas,,

Observarea
Vineri AV.A.P. * Joc de colorare : Ce lipseşte?-colorează Aprofundare/ - manual, sistematică a elevilor
1.1 *Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări. dezvoltare caiet, fișe de privind capacitatea
01.02. (activitate frontală) lucru, planșe, de receptare a
2018 *Completarea calendarului naturii magneți, cunoştinţelor
figurine, transmise
culori, coli
M.E.M. -Terminologia matematică: termen, sumă, descăzut, albe Proba orala
3.1. 3.2. scăzător, diferență calculator,
-Prezentarea algoritmului de calcul imagini
-Descompunerea numerelor in zeci si unitati sugerate
-Identificarea zecii si unitatii - conversația,
-Calculul sumei/diferentei explicația,
- Identificarea rezultatului corect la adunare/scadere dintr-un demonstrația,
șir de rezultate. exercițiul,
-Asocierea rezultatelor corecte pentru operații date. problematizar
-Inegalități, semne de relație – compararea ea
sumelor/diferentelor - activitate
-Probleme care se rezolvă printr-o operație. Probleme de frontală,
organizarea a datelor în tabel individuală, în
-Identificarea conditiilor de viata optime pentru dezvoltarea grup
animalelor
 -Rezolvarea de exercitii de adunare/scadere
-Rezolvarea unor probleme cu o operatie

Observarea
M.E.M. *Recunoaşterea animalului prezentat în imagine, discuţii Folclorul copiilor - calculator, comportamentului
3.2. despre modul lui de viaţă imagini elevilor.
sugerate de Capacitatea de
M.M. -Cântarea vocală în grup şi individual; textul redare a unei
1.4. 2.1. -Percuția corporală (bătăi din palme, degetul pe bancă, cântecelor melodii/versuri;
3.1. bataia din picior); - conversația, Proba practică
-Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare- explicația,
încet), interpretare (nuanțe tare/încet/mediu) ; demonstrația,
-Mişcarea pe muzică; exercițiul
-Procedee armonico-polifonice (solist-cor, grupe - activitate
alternative); frontală, pe
-Creaţii muzicale accesibile: Împreuna sa jucam grupe,
individual
A.V.A.P. *Desen:imagini sugerate de textul diferitelor cântece.
1.1.
- materiale: , Observarea
M.M. *Cântecul „Saniuta”- discuţii Hârtia- frunze de sistematică a elevilor
2.1. Rupere liberă, toamna, privind capacitatea
*Desenarea după contur; mototolire, lipire planșe, de respectarea a
A.V.A.P. *Decuparea modelului obţinut; ,,Saniuta,, creioane etapelor de lucru
1.1. 1.2. *Lipirea/colorarea de diverse ornamente pentru colorate. Proba practică
1.3. 2.1. personalizarea lucrării; -conversaţia,
2.3. 2.4. explicaţia,
2.5. demonstraţia,
observaţia,
exerciţiul
-activitate
frontală,
activitate
individuală;

M.M. * Lectură: „Iarna pe ulita” - materiale: Observarea

2.1. Pictura „La acuarele, sistematică a elevilor
sanius” pensule, privind capacitatea
 planșe, de respectarea a
A.V.A.P. -Obţinerea culorilor pin amestec creioane etapelor de lucru
1.1. 1.2. -Observarea imaginii (reproducerii); colorate. Proba practică
1.3. 2.1. -Realizarea unei lucrări individuale şi colective folosind -conversaţia,
2.3. 2.4. tehnici variate; explicaţia,
2.5. -Realizarea de lucrări în care se asociază elemente de demonstraţia,
exprimare plastică cu alte forme de exprimare artistică- observaţia,
ilustrarea versurilor unei poezii; exerciţiul
-Explicarea semnificaţiei propriei lucrări; -activitate
frontală,
activitate
*Aprecierea lucrării colegului de bancă individuală;