2.2.c.

Următoarea unitate de învățare

În urma participării la acest curs de formare, am învățat cum să corelăm competențele generale
cu cele specifice și cu activitățile de învățare, astfel încât să atingem ceea ce ne-am propus. După
cum știm cu toții, proiectarea unităților de învățare este o activitate esențială pentru buna
desfășurare a procesului instructiv-educativ. În proiectarea uniților de învățare trebuie să ținem
cont de:

- Corelarea planificării cu proiectarea unităților de învățare;

- Selectarea competențelor specifice;

- Corelarea conținuturilor cu competențele specifice;

- Selectarea activităților de învățare;

- Stabilirea formelor de organizare a activității, a metodelor și a mijloacelor de învățământ;

- Stabilirea modului de evaluare;

Analizând următoarea unitate de învățare, Prieteni mari și prieteni mici (Limba și literatura
română, clasa a V-a, editura Sigma), și valorificând aspectele învățate la cursul CRED, am
constat că trebuie sa fac mici schimbări în modul de proiectare a unității de învățare. Și anume,
trebuie să mai scad din numărul de competențe stabilite pentru o oră de curs, pentru a respecta
particularitățile clasei de elevi și trebuie să țin cont de competențele-cheie, care au fost inițial
neglijate.