2.6.

a Un opțional care să corespundă nevoilor elevilor și care propune

dezvoltarea unor CS, altele decât în trunchiul comun

Apariția noilor planuri-cadru de învățământ pentru ciclul gimnazial constituie, pentru

cadrele didactice care predau Limba și literatura română, dar nu numai, o nouă provocare
profesională. Scăderea numărului de ore poate afecta nivelul predării la clasă. Din fericire,
curriculumul la decizia școlii vine în întâmpinarea nevoilor elevilor deoarece sunt prevăzute
pentru clasa a V-a de la 1 la 3 ore de cursuri opționale.
Privite prin prisma documentelor reglatoare, tipurile de opțional disciplină nouă sunt:
- Opțional la nivelul disciplinei;
- Opțional la nivelul arriei curriculare;
- Opțional la nivelul mai multor arii.
Pentru a întocmi un opțional care să corespundă nevoilor elevilor și care să propună
dezvoltarea unor competențe specifice noi, este important să fii atent la selectarea și
formularea exemplelor de activități de învățare, precum și corelarea lor cu CS alese. De
asemenea, este recomandat să realizezi o programă de opțional pentru doi ani de studiu
pentru a se putea forma și dezvolta competențele generale stabilite.
Alte aspecte de care trebuie să ții cont:
- Programa trebuie să fie gândită pentru o disciplină nouă, nu pentru o extindere sau
aprofundare a programei de Limba și literatura română;
- Competențele generale și cele specifice nu trebuie să fie reluări ale celor din programa
școlară în vigoare;
- Competențele specifice trebuie să fie corelate cu competențele generale și cu activitățile
de învățare;
- Numărul de competențe generale și competențe specifice trebuie să fie relativ mic,
raportat fiind la numărul de ore pe săptpmână (de regulă, pentru 1h/săptămână ar putea fi
formulate două competențe generale, fiecare cu câte două competențe specifice).