Activitate 1.3.1.

Proiectarea demersului didactic (120 min)

Proiectarea demersului didactic se realizează prin raportare la programa

şcolară, care este documentul curricular ce reglează activitatea cadrului didactic, fiind
un instrument de lucru de bază. Etapele care trebuie parcurse în proiectare sunt:
lectura integrală şi personalizată a programei școlare; elaborarea planificării
calendaristice; proiectarea unităților de învățare. Lectura programei şcolare precede
planificarea şi proiectarea demersului didactic, aceasta fiind o condiţie obligatorie a
realizării lor.

Proiectarea demersului didactic pe baza unității de învățare are multe avantaje.

În primul rând, avem o imagine coerentă asupra programei școlare pe care trebuie să
o aplicăm pe parcursul întregului an școlar.
În al doilea rând, avem o imagine de ansamblu asupra fiecărei unități de învățare care
valorifică potențialul lecției prin integrare în unitatea de învățare.
În al treilea rând, se schimbă și relația dintre lecții, existând o anumită continuitate în
trecerea de la o lecție la alta, lecțiile sunt integrate în diferite secvențe ale unității de
învăța.
În al patrulea rând, proiectarea pe unități de învățare ne permite să alocăm perioada
de timp mai mare pentru o temă majoră, dacă noi observăm că ritmul de învățare al
elevilor este mai lent. Ne oferă posibilitatea să alegem numărul de ore pe care îl
considerăm necesar pentru fiecare unitate în funcție de complexitatea ei.
În al cincilea rând, ne oferă posibilitatea să evaluăm elevii folosind mijloace moderne
(proiectul).