PROIECT DE LECŢIE

DATA :
ARIA CURRICULARĂ : Tehnologii
DISCIPLINA : Educaţie tehnologică
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Activităţi cu materiale sintetice – hârtia
TITLUL LECŢIEI : Felicitare de Paşti
TIPUL LECŢIEI : formare de priceperi şi deprinderi

CONŢINUTURI: Activităţi cu materiale sintetice – Hârtia

- tehnici combinate aplicate pentru obţinerea de produse utile

OBIECTIV DE REFERINŢĂ:

1.2: să combine tehnici şi instrumente variate în vederea îndeplinirii unui scop propus;
2.1: să creeze produse utile în viaţa de zi cu zi, după un plan stabilit, combinând tehnicile
învăţate.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
OO1: să utilizeze corect şi adecvat instrumentele de lucru;
OO2: să verbalizeze acţiunile care definesc etapele realizării produsului dat;
OO3: să coloreze desenele pentru realizarea produsului final;
OO4: să asambleze si să lipească corect pentru a obţine produsul final;
(Ob. trans. : să scrie corect, lizibil şi îngrijit urarea „Paşte fericit!”)
OO5: să aprecieze calitatea produselor finite, în funcţie de criterii simple date, prin
raportare la produsul model.

RESURSE TEMPORALE: 45 minute

RESURSE UMANE: 28 elevi
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, conversaţia, instructajul, demonstraţia
exerciţiul, lucrare practică, brainstorming;
b) MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
 informativ-demonstrative: modelul învăţătoarei (produsul model), video-proiector, CD
 de exersare şi formare a deprinderilor: carton alb şi colorat, foarfece, lipici, creioane
colorate, stilou

FORME DE ORGANIZARE: activitate frontală, individuală.

BIBLIOGRAFIE:
 Curriculum Naţional
 Lucian Ştefan, Gabriela Dorobanţu – Ghid metodic privind proiectarea şi desfăşurarea
activităţilor de predare- învăţare- evaluare, Ed Aramis
MOMENTELE OB. STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECŢIEI OP. DEMERSUL DIDACTIC
METODE MIJLOACE
1. Moment Carton colorat,
organizatoric  Pregătirea materialelor necesare desfăşurării activităţii conversaţia carioci,
 Asigurarea ordinii şi a liniştii creioane
1 min. colorate, lipici,
şabloane, stilou

2. Captarea  Port o scurtă conversaţie cu elevii legată de venirea primaverii:

atenţiei - În ce anotimp ne aflăm?
- Care sunt semnele primaverii? conversaţia
10 min. (întoarcerea păsărilor, înflorirea pomilor, încălzirea vremii)
- Ce sărbători de primăvară cunoaşteţi?(8 martie,Paştele)

 Se prezintă Power-Point înregistrarea poeziei „La Paşti”, de video-proiector

George Topârceanu
 Brainstorming (frontal): „Cum sărbătorim Paştele?”(vopsim ouă, brainstorming
mergem la biserică)

3. Anunţarea  Elevii sunt invitaţi să realizeze un dar pentru sărbătoarea conversaţia

titlului şi reînvierii: „Felicitarea de Paşti”
enunţarea  Elevilor li se explică faptul că, în această oră, vor confecţiona
obiectivelor din hârtie albă şi colorată o felicitare, îmbinând tehnicile de la
abilităţi practice cu scrierea de la ora de limba română; la final vor
3 min. aprecia calitatea lucrărilor, în funcţie de criteriile de realizare
enunţate şi notate la vedere (Anexa 1), dar şi prin comparare cu
produsul model cât şi cu cele ale celorlalţi colegi.

4. Dirijarea Fiecare copil va avea pe masă materialele necesare. explicaţia

învăţării  Prezentarea produsului model şi expunerea acestuia în faţa clasei
pentru a putea fi uşor vizualizat
O.1  Se intuiesc fazele lucrării de către elevi, fiind aduse completările conversaţia observarea
necesare de către învăţătoare: produsul model sistematică a
Demonstrarea şi demonstraţia elevilor
explicarea  Demonstrez elevilor tehnica de lucru: îndoirea pe jumătate a (verbalizarea
modului de lucru O.2 cartonului colorat, pe care se va lipi oul colorat şi se va scrie etapelor
urarea de Paşti. produsului)
7 min.  Colorarea desenului de pe ou;
 Lipirea oului pe partea exterioară a felicitării;
 Scrierea urării „Paşte fericit” în interior, pe a doua jumătate a
felicitării;
 Explic elevilor faptul că tehnica de lucru se află în strânsă
legătură cu respectarea etapelor de lucru. Dacă etapele sunt
respectate pas cu pas, produsul final va fi foarte reuşit.
 Se enumeră regulile ce trebuie respectate în realizarea lucrării:
utilizarea corectă şi atentă a instrumentelor de lucru, plăcuta
îmbinare a materialelor şi culorilor, aspectul estetic al produselor
finale, încadrarea în timpul de lucru.
Copiilor li se reamintesc următoarele:
Norme de - vei decupa cu grijă, fără a îndrepta foarfecele spre ochi sau spre instructajul
protecţia muncii colegul tău;
- vei lucra îngrijit, fără a împrăştia resturile de hârtie şi a murdări
1 min. mobilierul de pastă de lipit;
- foloseşte şerveţelul pentru a îndepărta eventuala murdărie;

 Pot veni cu idei personale în realizarea produsului, fără a se

Intuirea îndepărta însă de tema propusă.
materialului
didactic Cer elevilor să denumească materialele şi instrumentele aflate
1 min. pe bănci.
Exerciţii OO2  La cerere, elevii descriu învăţătoarei fazele lucrării.
pregătitoare
pentru încălzirea Vom executa exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai carton colorat,
muşchilor mici mâinii : „Ploaia”, „Lupta degetelor”. carioci, lipici,
ai mâinii Atenţionez copiii să nu guste pasta de lipit. şabloane, stilou
1 min. Spor la lucru !
CD tema de lucru
Executarea OO1 Supraveghez activitatea copiilor. în clasă
lucrărilor OO3 Reamintesc modul şi etapele de lucru. lucrarea (confecţiona-
15 min. OO4 Ajut pe cei care întâmpină greutăţi în realizarea lucrării. practică rea felicitării )
Dau indicaţii individuale.
Corectez eventualele greşeli.
A. T.:
Port o scurtă conversaţie pentru a face legătura cu ora de limba
română:
- Ce literă am învăţat astăzi la ora de limba română ?(litera f mic)
Acum vom scrie cu ajutorul ei o urare pe felicitare.
 Scrierea urării „Paşti fericit” în interiorul felicitării
 moment de relaxare-cântecul: „Înfloresc grădinile”

 Se realizează o expoziţie cu lucrările elevilor. evaluarea ,

OO5  Elevii apreciază aspectul felicitărilor confecţionate de colegi, autoevaluarea
5. Analiza ghidându-se după criteriile de realizare afişate în clasă.
lucrărilor  Se autoapreciază şi caută utilitatea propriului produs. conversaţia
3 min.
6. Încheierea  Aprecieri generale şi individuale
activităţii  Elevii sunt recompensaţi cu diplome. aprecieri
 Strângerea materialelor şi curăţarea locului de lucru. verbale,
3 min. recompensa
Anexa 1

CRITERII DE REALIZARE A PRODUSULUI

MODUL DE EXECUŢIE

- Îndoire;

- Colorare după contur;

- Foloseşte pasta de lipit fără să murdărească lucrarea.

- Scrie corect, lizibil şi îngrijit o urare.

ESTETICA LUCRĂRII

GRADUL DE ORIGINALITATE
MODELE PENTRU OUĂ