Proiect de lecție

Scoala Gimnazială „Ion Irimescu” Fălticeni/ Jud. Suceava

Data: 16 martie 2021

Clasa : a V-a C

Profesor: Cepoi Oana Elena

Aria curriculară: Arte

Disciplina : Educaţie plastică

Unitatea tematică: Elemente de limbaj plastic: pata cromatică

Subiectul plastic: „Compoziție liberă”- pata spontană în interpretare creativă

Tipul lecţiei : de predare - formare de deprinderi și priceperi

Durata activităţii: 30 minute- online

Competenţe specifice:
2.1. Utilizarea adecvată a diferitelor instrumente, materiale și tehnici specifice artelor vizuale, plastice și decorative;
2.2. Explorarea registrului expresiv al limbajului plastic utilizând tehnici specifice.

Obiective operaţionale:
O1- să obțină pata de culoare spontană prin diferite tehnici artistice ( monotipie, amprentre, suflare cu paiul etc)
O2- să interpreteze creativ formele plastice obținute prin spontaneietatea culorii pe suprafață.

Elemente de strategie didactică:

 a) Metode: conversația, demonstrația, explicația, analiza, observația dirijată, învățare prin descoperire, munca independentă,
exercițiul, studiu individual;

b) Forme de organizare: on-line frontal și colectiv, individual;

c) Resurse materiale: laptop conectat la internet, smartphone, imagini de artă, culori, pensule, apă, hârtie;

d) Resurse digitale: Platforma Edus, aplicații: Meet, Pinterest, WhatsApp;

e) Evaluare: aprecieri verbale, observarea sistematică, probă practică.

Bibliografie :

*** Programa școlară: Anexa 2 la OMEN nr. 3393/28.02.2017;

Oana Maria Solomon, Cristina Rizea, Daniela Stoicescu – Educație plastică, manual pentru clasa a V-a, Editura Litera, 2017

Ilioaia, M., „Metodica predării desenului la clasele V-X”, EDP, Bucureşti, 1971

Desfășurea activităților

Etapele lecţiei Ob Strategia didactică Evaluare

Arii de conținut
 Op Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode Resurse Organizare

Moment Profesorul intră în clasa Pregătesc cele necesare Dialogul Laptop Colectivă
organizatoric virtuală creată pe platforma desfăşurării lecţiei, +internet,
1 minut Edus, deschide aplicația Meet deschid camerele. Platforma
și pregătește elevii pentru Edus, +
inceperea orei: poziționarea Aplicația
camerei pe planșa de lucru și Meet
pregătirea materialelor de
lucru.

Captarea Sunt prezentate o serie de Elevii sunt atenți și Dialogul Laptop Colectivă
atenției tablouri ale artistului Jackson receptivi, observă lucrările Convesația +internet, Frontală
4 minute Pollock pentru ca elevii să și înceracă să analizeze Platforma
observe tehnicile de lucru. petele spontane. Edus, +
Se discută despre tipurile de Aplicația
pete picturale ( spontane, Meet, planșe
dirijate).

Anunțarea Se prezintă titlul lecției- pata Elevii sunt atenți la Dialogul Laptop Colectivă
subiectului spontană și subiectul plastic- informațiile oferite de dirijat +internet,
lecției și „Fluture fantastic” în profesor. Platforma
comunicarea interpretare creativă. Edus, +
obiectivelor Se comunică obiectivele pe Aplicația
înțelesul copiilor: O1: să obțină Meet
1 minut pata spontană și dirijată; O2: să
interpreteze creativ petele
obținute.

Dirijarea Explic elevilor că pata de Elevii sunt atenți la Conversația Laptop Colectivă
învăţării şi culoare face parte din explicații și la prezentări. +internet,
stimularea elementele de limbaj plastic Platforma Frontală
imaginaţiei. alături de culoare, punct și Edus, +
linie. Aplicația
5 minute Le prezint diferite tutoriale Elevii interpretează în Meet
didactice cu tehnici pentru viziune personală Tutoriale-
obținerea petei spontane și imaginile prezentate. Pinterest
dirijată și îi îndrum în
Dialogul
interpretarea lor creativă prin
dirijat
întrebări ajutătoare. Anunț tema
Expunerea
practică „Compoziție liberă”
realizată în tehnica monotipiei.
Folosirea tehnicilor spontane și
dirijate pentru finalizarea Elevii experimentează
Etapa de
compoziției- suflarea cu paiul, tehnica monotipiei pentru
creație
tamponarea, amprenta cu obținerea unei forme
15 minute
degetul sau cu plastic cu bule fantastice șisunt atenți la
etc. consistența culorii.
Dialogul
Îndrum elevii din punct de Elevii încearcă să
dirijat Individuală
vedere tehnic pe parcursul interpreteze forma
lucrului. Pun accent pe detalii obținută.
tehnice. Încurajez elevii să facă
diferite asocieri și suprapuneri
de culori pentru a obține
expresivități cromatice
deosebite.
Adresez elevilor întrebări din
lecție și solicit impresii asupra
procesului de lucru.
Analiza Se face o apreciere a Elevii interpretează Dialogul Laptop Colectivă Apreciere
procesului de lucru a întregului creativ lucrările. dirijat +internet, Frontală verbală
Evaluarea colectiv. Elevii sunt încurajați Platforma
3 minute să analizeze lucrarea proprie Edus, +
sau pe a colegilor și să Aplicația
interpreteze creativ formele Meet
cromatice obținute.
Încheierea orei În încheierea orei fac o Elevii răspund la apreciere Conversația Colectivă
apreciere pozitivă asupra și salutul final, apoi
1minut modului în care a decurs părăsesc sesiunea
activitatea de creație.