Activitate 1.3.2.

Proiectarea unei programe de

opțional (120 min)
Comparați modelul de proiectare al unei programe școlare pentru o disciplină opțională cu
actualul model de proiectare utilizat în învățământul gimnazial, evidențiind aspectele convergente
și divergente cu acesta.

Aspecte convergente:

a) ambele sunt bazate pe dezvoltarea competențelor elevilor (contribuie la profilul de formare

al elevului prin dezvoltarea competențelor cheie)
b) ambele programe (școlară și cea pentru opțional) prezintă aceeași structură (nota de
prezentare, competențe generale, sugestiile metodologice, competențe specifice, activități
de învățare și conținuturi)
c) ambele programe propun continuarea structurării competențelor
d) în cazul ambelor programe, nu sunt specificate manuale iar acestea sunt considerate un
suport
e) proiectarea unui opțional poate fi gândită ca o aprofundare a cunoștințelor, iar aceasta
urmează, în mare parte, programa școlară (competențe și conținuturi)

Aspecte divergente:

a) în cazul programei pentru opțional, regăsim și Bibliografia

b) în cazul proiectării unui opțional, există o mai mare flexibilitate
c) în cazul proiectării unui opțional ca o disciplină nouă, abordarea conținuturilor și a
dezvoltării competențelor poate fi diferită
d) rubrică nouă în catalog
e) în proiectarea unui opțional pot fi integrate mai multe discipline și domenii din trunchiul
comun