UNIVERSITATEA BUCUREȘTI,

FACULTATEA DE TEOLOGIE ORTODOXĂ „JUSTINIAN PATRIARHUL”

Referat de prezentare
a unui caz de
etică și integritate academică

Coordonator: Prof. Dr. Nicolae Adrian Lemeni

Masterand: Roșu Lucian

BUCUREȘTI,
2021
 Cazul pe care îl prezint este unul real.

Eu, Roșu Lucian, fiind profesor într-un colectiv al unui Colegiu Tehnic și șef al Comisiei
de disciplină, am primit o plângere la adresa unui cadru didactic. Plângerea era venită din
partea elevilor și se referea la:
- modul defectuos de predare;
- o notare necorespunzătoare;
- absențe la orele de predare.
În urma anchetei efectuate am constatat următoarele:
Cadrul didactic și-a recunoscut vina și anume că nu furnizează o calitate
corespunzătoare în cadrul orelor de curs datorită unor probleme pe plan personal. Mama sa
suferea de Alzheimer iar ea se simțea depășită de toată această situație. Pe lângă problemele
avute cu mama sa stresul provocat de copiii din școală a dus la o cădere și o înclinare
înspre consumul de alcool ca un refugiu la realitatea care o copleșea.
Menționez că în unitatea de învățământ exista un psiholog dar acesta era slab pregătit
iar problema acestui cadru didactic îl depășea cu mult.
Variantele pe care le aveam la îndemână pentru îndreptarea și sancționarea cadrului
didactic erau următoarele:

Varianta 1
Să i se desfacă contractul de muncă pentru o anumită perioadă de timp;

Varianta 2
Să fie sancționată printr-o diminuare a salariului și o ținere sub supraveghere prin
verificarea eventualelor abateri. Riscul în această situație era ca să fiu perceput ca un
„agresor”, nemaiputând deloc să pot lucra la îndreptarea respectivului cadru didactic.

Riscul la aplicarea variantelor 1 și 2 ar fi putut să ducă la căderea și mai profundă în

patima consumului de alcool poate chiar la un act de sinucidere. Persoana era condamnată la
deznădejde și pe lângă ea ar fi suferit și mama ei care bolnavă fiind, era dependentă de ajutorul
și suportul unei alte persoane adulte.

Varianta 3
Să fie sancționată cu avertisment fără o diminuare a salariului dar cu ținere sub o atentă

Pagina 1
supraveghere iar respectivul cadru didactic să conștientizeze problema pe care o avea.
Riscul la aceasta varianta era ca ea să continue modul defectuos de predare,
neasigurând transmiterea de informații necesare elevilor. Datorită consumului de alcool ar fi
putut merge chiar înspre mai rău.

Aplicând doar un avertisment a sunat ca un semnal de alarma si am sperat să ducă la o

trezire de moment dar care poate fi suficientă pentru a genera panta de refacere. Cu o
susținere adecvată și cu o atenție sporită asupra situației mi-am dorit să se ajungă la o
îmbunătățire pe plan personal care să se reflecte și în actul pedagogic.

Eu am ales varianta 3, argumentele mele pentru aceasta fiind:

- prin această variantă cadrul didactic a simțit bunăvoința și dorința de a o ajuta într-un
mod real;
- și-a recunoscut vina și a dorit sa lucreze la aspectele semnalate;
- discuții periodice despre situația ei de acasă au ajutat-o să se îndrepte.

Concluzie:
Din perspectiva unui teolog, am ales o penalizare minimă dar cu un ajutor permanent pe
perioada următoare, dublat de sfaturi și discuții cu persoana respectivă pentru îndreptare.
Folosind și resortul teologic i-am furnizat încredere în propria persoana simțind că nu mai era
singură în problemele care îi suprimau existența.
Prin alegerea făcută mi-am asumat o responsabilitate conștientă față de acea persoană,
realizând că se putea ca pe viitor să reapară problema și atunci procesul ar fi fost reluat,
nemaiputând aplica aceeași sancțiune.
Menționez că nu sunt de acord cu neîndeplinirea sarcinilor de profesor dar nu sunt de
acord nici cu sancționarea exagerată a unei abateri care are o cauză la care putem ajuta,
îndreptând astfel situația. De asemenea situația respectivă nu ținea doar de persoana sa ci și
de alte cauze externe și de lipsa unui ajutor de specialitate ce ar fi trebuit furnizat de către stat,
la timp. Ajutorul psihologic pentru cadrele didactice trebuie să fie permanent , să nu uităm că
bullying-ul poate apărea și în sens invers de la elevi către profesori, primii înțelegând total greșit
„libertatea elevului”. De asemenea, ajutorul psihologic nu trebuie oferit doar persoanelor care au
anumite boli ci și persoanelor care au grijă de persoane afectate de anumite neputințe. Acest
suport psihologic nu a venit, sau nu a fost unul de calitate, nici într-un caz, nici în altul, aceasta
fiind o hibă a sistemului de sănătate.
Lipsa suportului material pentru situația ei accentua consumul de alcool, folosit ca un
refugiu pentru a amorți simțurile prin care percepea o realitate sufocantă.

Pagina 2
 Ajutorul din partea colectivului era să înțeleagă situația și să o ajute cu sfaturi și poate
chiar și material, însă fără urmă de judecare sau bullying. La stresul respectivei persoane, pe
cele doua planuri, se adăugase și bullying-ul unor colegi care nu înțelegeau situația ei.
Având toate aceste informații și simțind din partea ei dorința de a se îndrepta dar neștiind
cum, am ales să îi ofer o mână de ajutor, o mână care să o scoată din apa tulbure în care
naviga sufletul ei, oferindu-i o zonă de liniște pentru a se putea calma și a face față încercărilor
la care era supusă. Cu ajutorul primit, ea a putut să își îndrepte conduita pedagogică iar viața
personală a devenit mai suportabilă, tocmai pentru că acum nu mai era singură.
Îl simțea și pe Dumnezeu în viața ei.

Pagina 3