PROIECT DE STRATEGIE DIDACTICĂ

Data : 06.03.2012
Clasa: a V-a
Unitatea de învăţământ: Şcoala Generală cu clasele I-VIII Lunca Bradului , jud. Mures
Propunator:prof. Clinceag Daniela
Aria curriculara: Om şi Societate
Disciplina: Istorie
Unitatea de învăţare: „Roma Antica”
Tema: „Imperiul Roman .Principatul „
Tipul de lecţie: predare –învăţare-evaluare
Timp: 50’
Strategia didactică:
Metode:expunerea conversaţia explicaţia , problematizarea, exerciţiul;
Mijloace : manualul, harta , imagini, preyentare power point etc.
Bibliografie : manuale alternative pentru clasa a V-a ;

Competente generale: 1. Utilizarea eficientă a comunicării şi a limbajului de specialitate

2. Folosirea resurselor care susţin învăţarea permanentă;

Competenţe specifice:
3.3. Localizarea în timp şi în spaţiu a faptelor istorice din Antichitate, pe baza surselor istorice
3.5. Stabilirea unor asemănări şi a unor deosebiri între civilizaţiile Antichităţii, pe baza surselor istorice date
3.6. Utilizarea informaţiilor istorice selectate dintr-o sursă istorică, într-o expunere scrisă, sau orală
4.2. Utilizarea surselor istorice în vederea ilustrării unui fapt istoric

Prof Clinceag Daniela

Competente operaţionale:
1.să înţeleagă termenii: principat, dominat, pax romana, forum, etc
2. să cunoască forma de organizare principatului;
3.să prezinte caracteristicile imperiului în perioada lui Octavian Augustus şi Traian;
4. Să enumere principalele dinastii romane;
5.Să prezinte cele două răzcboaie dintre Decabal şi Traian;
6.Prezentarea trecerii de la regimul republican la cel imperial;
7.Stabilirea trăsăturilor caracteristice ale fazelor perioadei imperiale din evoluţia statului roman;
8.Analiza unor surse istorice;
9.Interpretarea semnificaţiei unor imagini.

Prof Clinceag Daniela

 Desfăşurarea lecţiei
Momentele lecţiei Conţinutul ştinţific Activitatea profesorului
1.Momentul Notează absenţele.
organizatoric Pregăteşte mijloacele de
învăţămant
2.Verificarea TRACII Împarte fişe de lucru
cunoştinţelor predate Roma elevilor.
anterior
3.Anunţarea temei noi Imperiul Roman Anunţă elevilor titlul lecţiei
Principatul şi le motivează necesitatea
(27îH-284îH) desfăşurării activităţii
4. Prezentarea optimă a Primcipatul Se prezintă date referitoare
cunoştinţelor. la Imperiul Roman.
Împarte elevilor o fişă care
conţine explicaţia unor
termeni pentru a înţelege
elevii sensul acestora.
Explica termenii dominat si
principat
Profesorul prezintă forma de dinastii;
organizare a Imperiului
Roman
Prof Clinceag Daniela
Activitatea elevului
Elevii răspund la întrebări şi
completează rebusul. Vor
raspunde şi oral la întrebări.
Elevii notează titlul lecţiei în
caiete
Elevii notează :
Cuprinde 2 etape
- principatul 27îH-284dH;
- dominatul 284dH-476dH
Forma de organizare
 Împăratul(principele):
-concentrează în mâna sa retroproiector
ăntreaga putere ;
-este membrul unei
 Consiliul Principelui :
-format din oamenii săi de
încredere;
 Senatul;
Strategia didactică
Fişe de lucru (test),
Conversaţia
Problematizarea
Comversaţia
Calculatorul prezentarea
power point, harta
istorică., conversaţia
explicaţia
Harta, atlasul, imaginele
prezntate pe
Conversaţia
expunerea imagini,
 Magistraturile harta
(consul,tribun,preot suprem);

Notează în caiete:
Prezintă principalele dinastii Imperiul Roman cunoaşte patru
ale imperiului Roman şi le dinastii mai importante:Iulio-
notează pe tablă Claudienii, Flavii, Antoninii şi
Severii.

Octavian Augustus

Octavian  Este primul împărat

Augustus  Extinde teritoriul în Conversaţia
27îH-14dH Europa până la Dunăre şi explicaţia, harta
Rin; calculatorul
 Inaugurează Pax
Romana: (perioadă de
pace şi prosperitate a
Imperiului care cuprinde
secolele I-II);

Traian Traian (97-117dH)

(97-117dH)  Este cel mai mare

cuceritor roman după
Cezar(Caesar);
 Realizează ultimele
cuceriri ale imperiului:
 Dacia(106);
 Armenia;
 Mesopotamia;
 Arabia ;

Prof Clinceag Daniela

 Cucerirea Daciei

 Campanile militarea ale

lui Traian în Dacia:
 101-102-primul război
dintre Decebal si Traian
 105-106 –Decebal se
sinucide
 - Dacia devine
provincie romană
(Dacia felix)

Fixarea cunoştinţelor Explică elevilor pasii pe Elevi incep să complecteze Explicaţia

(feet-beak) care sa-i urmeze, schema Conversaţia
Împarte elevilor fişe de
lucru.(Anexa2.)
Tema pentru acasă Să înveţe lecţia nouă. Conversaţia
Prezintă tema pentru acasă
şi face aprecieri asupra
comportamentului elevilor
de pe tot parcursul lecţiei.

Prof Clinceag Daniela