Semne observabile în comportamentul copilului dislexic

• Se acomodează greu la regimul şcolar, la regulile clasei. Învăţătoarea se plânge deseori de

comportamentul copilului;
• Se sustrage de la îndeplinirea unor sarcini, acestea sunt prea grele pentru şi nu le poate îndeplini,
nu poate ţine ritmul cu colegii săi;
• Dezvoltă diferite mecanisme de apărare şi înlăturare ca: refuzul muncii şcolare, minciună (nu are
temă pentru acasă, nu are de învăţat, „pierde” carnetul cu notele) ;
• Performanţele sunt fluctuante, oboseşte repede;
• Are greutăţi în organizarea activităţilor zilnice, păstrarea obiectelor în ordine. Pe bancă are mereu
dezordine. Hainele şi obiectele personale sunt împrăştiate prin clasă, prin cameră. Este aproape imposibil
de învăţat să păstreze ordinea.
• Copilul este dezamăgit, fără chef, imposibil de motivat pentru învăţat. Insuccesele pot provoca
stări afective şi comportamentale extreme.
• Este caracterizat de tulburări comportamentale: unii îşi compensează insuccesele cu duritate,
clovnerie, agresivitate, ceartă, invidie, batjocură, comportament care deranjează ora, un comportament
manifestat pentru a fi întotdeauna în centrul atenţiei. Alţii devin deosebit de retraşi, temători, anxioşi,
depresivi, frustraţi.
• Din cauza insucceselor şcolare pot apărea tulburări de autoapreciere;
• Pot apărea simptome somatice şi neurotice: dureri de cap, de stomac, stare de vomă, bulimie,
tulburări de somn, alergii, ticuri, bâlbâială, roaderea unghiilor, enurezis, deseori boli scurte, etc.