PROIECT DIDACTIC

Data:.............................
Clasa: ................................
Şcoala: ...............................
Practicant: ....................................
Aria curriculară: Limbă si comunicare
Disciplina: Scriere
Subiectul: Sunetul şi litera ‚m’
Tipul de lecţie: Formare de priceperi şi deprinderi
Obiectiv fundamental: să scrie corect litera ‚m’
Obiective operaţionale:
O1 – să adopte poziţia corectă la scris;
O2 – să identifice semnele grafice care compun litera ‚m’;
O3 – să scrie litera ‚m’ respectând forma şi mărimea acesteia pe caietul de tip 1;
O4 – să aprecieze corect spaţiul dintre litere;
O5 – să asocieze sunetul ‚m’ cu litera ‚m’;
O6 – să lege corect litera ‚m’ de alte litere anterior învăţate, respectiv litera ‚a’.

Strategii didactice:
1. Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, observaţia, jocul didactic.
2. Resurse:
a) materiale: manualul, caietul cu foaie velina, şnur, cretă, caiete tip 1;
b) de timp: 50 min
c) bibliografice: Ungureanu, Adalmina; Ungureanu, Oana – Îndrumător pentru aplicarea abecedarelor alternative, Ed.
AS’S 1997
3. Forma de organizare a activităţii: frontal, individual

1
 Timp Ob. Strategii didactice
Evenimentul alocat Op.
Metode şi Mijl. de
didactic Conţinuturile învăţării
procedee învăţăm.
Evaluare
Moment 3 min Pregătirea materialelor:şnururi împărţite fiecărui Şnururi,
elev, caiete, creioane etc. caiete,
organizatoric
creioane
(Re)actualizarea 3 min Se discută pe marginea temei – scrierea literei ‚a’ Conversaţia,
şi se punctează greşelile întâlnite. Un copil va
cunoştinţelor demonstraţia
demonstra la tablă scrierea literei ‚a’.
Se aminteşte copiilor că fiecărui sunet îi
corespunde o literă.
3 min O5 Se dă citire unei ghicitori, cu intenţia ca elevii să Conversaţia Ghicitoare Evaluez
identifice răspunsul. capacitatea
Cine-i zâna cea mai mare de a asocia
Captarea atenţiei Ce-ţi dă viaţă şi-alinare sunetul ‚m’
V-aţi dat, sigur, cu toţi seama cu litera ‚m’;
Este una, dragă: mama!
Anunţarea 5 min O4 - Dragi copii, am învăţat sunetul ‚m’, iar astăzi Explicaţia Evaluez
vom învăţa să scriem şi litera asociată acestui abilitatea de a
subiectului
sunet. Vom învăţa din ce este compusă această aprecia corect
literă, cum o încadrăm pe caietul de tip 1 şi cum o spaţiul dintre
legăm de alte litere. litere;
Dirijarea 20 O2 - Priviţi puţin la această literă!! Cu ce seamănă? Conversaţia, Cartonaş cu Evaluez
Copiii vin cu idei. Apoi se punctează elementele capacitatea
învăţării min explicaţia litera ‚m’
componente ale literei ‚m’: bastonaşe şi o zală. de a
Copiii sunt rugaţi să se gândească dacă au mai identifica
întâlnit aceste elemente şi în cadrul altor litere semnele

2
 învăţate. Şnur grafice care
Iniţial se explică şi se demonstrează elevilor în compun litera
Demonstraţia
aer cu mâna, urmând ca ei sa exerseze pe bancă şi ‚m’;
din şnurul pus la dispoziţia lor. Exerciţiul
Înainte de scrierea propriu-zisă se fac exerciţii
Evaluez
motrice: plouă, tună, pianul etc.
abilitatea de a
O1 Se aminteşte copiilor poziţia corectă la scris
adopta
(spatele drept, caietul înclinat spre stânga, coatele
pozitia
pe bancă, stânga susţine caietul cu palma).
corecta la
O3 Învăţătoarea scrie modele pe fiecare caiet cu Demonstraţia
scris
roşu. Copiii scriu două litere, respectând modelul
Evaluez
şi spatiul dintre litere, după care învăţătoarea
abilitatea de a
verifică şi corectează acolo unde este cazul;
scrie litera
‚m’
respectând
forma şi
mărimea
acesteia pe
caietul de tip
1;
Fixarea 5 min Apoi copiii scriu până la sfârşitul rândului cu Exerciţiul
corectare continuă din partea învăţătoarei, ca în
deprinderilor
total să scrie două rânduri.

Realizarea 5 min O6 După ce toţi copiii au terminat, doi sau trei dintre Exerciţiul Cretă, tablă Evaluez
ei vor demonstra la tabla scrierea silabei ‚ma’, abilitatea de a
feedbackului
‚am’ insistându-se pe legarea literelor. lega corect
Apoi se poate trece la scrierea cuvântului litera ‚m’ de
‚mama’ (se realizeaza pe tot parcursul lectiei...) alte litere
anterior

3
 învăţate,
respectiv
litera ‚a’.
Asigurarea 5 min Se face corespondenţa literă de mână – literă de Conversaţia Propoziţie
tipar. care să
retenţiei şi a
Se dă temă pentru acasă – scrierea a încă două conţină
transferului rânduri cu litera ‚m’ şi sublinierea literei ‚m’ în cuvinte cu
propoziţia: ‚Mama mă cheamă la masă.’ (scrisă litera ‚m’
de mână)