PLANUL DALTON

Planul Dalton este unul dintre cele mai de succes modele educaționale centrate pe
copil, din lume. La nivelul învățământului preşcolar, Planul Dalton a fost adaptat şi
ajustat în funcție de specificul vârstei copiilor. Planul Dalton creează cele mai bune
condiții posibile pentru dezvoltarea personală, intelectuală și socială a preșcolarilor,
promovând independența, libera inițiativă, responsabilitatea, încrederea în sine şi
cooperarea între copii.
Utilizarea Planului Dalton de la o vârstă foarte
fragedă, de-a lungul anilor, îi ajută pe copii să
învețe să îşi identifice propriile interese, să-şi
gestioneze eficient timpul şi cum să-și asume
responsabilitatea pentru propria lor educație.
Educatoarea inițiază/elaborează sarcini
didactice şi monitorizează relațiile dintre perechi,
urmărind:
încurajarea comunicării;
construirea relaţiilor între copii;
influenţarea perechilor în îndeplinirea/
rezolvarea sarcinilor.
Care sunt oportunităţile de instruire pe care le
oferă această teorie?
Pot fi identificate cel puţin trei modalităţi prin
care această teorie poate fi folosită de către
educatori:
 cunoaşterea profilului de inteligenţă al preșcolarilor pentru cultivarea
potenţialului bio-psihologic al fiecărui elev;
 examinarea strategiei proprii de instruire din perspectiva diferenţelor de potenţial
uman;
 contribuţia la instruirea diferenţiată a preșcolarilor în conformitate cu profilul lor
de inteligenţă.

Ce este inteligenţa emoţională (IE)?

În anii '80, Howard Gardner, în teoria inteligenţelor multiple, a identificat inteligenţa
interpersonală şi inteligenţa intrapersonală, care combinate reprezintă ceea ce nouă
ne este cunoscut astăzi sub numele de IE.

În schimb, persoana cel mai mult asociată cu termenul de inteligenţă emoţională

este psihologul şi jurnalistul Daniel Goleman. În cartea sa, „Inteligenţa
emoţională" (1995), Daniel Goleman consideră că există 5 elemente care compun
inteligenţa
Producător: FECED, Persoană de contact: Maria B., Telefon: 0758 119 798
emoţională: 1. conştiinţa de sine; 2. autocontrolul; 3. motivaţia; 4. empatia și 5.
managementul relaţiilor sociale.

ETAPELE UTILIZĂRII PLANULUI DALTON:

Luni, în cadrul întâlnirii de dimineață:

 se fixeazǎ sarcinile didactice; o parte dintre
acestea se pot fixa de către educatoare, pot
fi la sugestia preşcolarilor sau se pot fixa
împreunǎ; cadrul didactic va fi preocupat ca
modul de rezolvare a sarcinilor să dezvolte
şi să valorifice inteligențele multiple;
 se stabilesc perechile de preşcolari; se
utilizeazǎ modalitǎți variate de fixare a
perechilor: la libera alegere a copiilor, prin
tehnica „mâna oarbă”, ȋn funcție de gen,

preferințe într-un anumit domeniu, prietenii, etc.; fotografiile/simbolurile

perechilor de copii se for afişa la matricea sarcinilor;
 se pregǎtesc materialele necesare rezolvării sarcinilor stabilite; acestea vor fi
depozitate în cutii speciale;

Materialele necesare:

 zilele săptămânii – reprezentate de flori detaşabile, colorate ȋn mod diferit (luni –

roşu, marți – albastru, miercuri – portocaliu, joi – verde, vineri – galben);
 matricea/panoul sarcinilor săptămânale – (două panouri și două table albastre)
împǎrțit(ă) în coloane şi rânduri (în funcție de numărul preşcolarilor);
 magneți/discuri magnetice de culori diferite (conform celor cinci culori ale zilelor
săptămânii; numărul magneților, pe fiecare culoare, va cel puțin egal cu numǎrul
preşcolarilor grupei);
 fotografiile/simbolurile preşcolarilor fixate pe diferite suporturi (magneți, breloguri,
etc.) pentru a stabili perechile de copii (cooperare reciprocă);
 sarcini didactice redate prin desen, în mod explicit (pictograme);
 cutii de depozitare – în acestea se vor păstra materialele necesare rezolvării
sarcinilor stabilite la începutul săptămânii;
 semnalizator/semafor: roșu semnifică momentele de liniște – anunțǎ timpul
pentru munca individuală, în scopul rezolvării sarcinilor; galben semnifică
momentele de șoapte – anunță timpul pentru munca în perechi/grupe mici;
utilizarea asistenței reciproce; verde semnifică momentele de discuții – discuţii
libere copii-copii, copii-educatoare.

Producător: FECED, Persoană de contact: Maria B., Telefon: 0758 119 798
Rezolvarea sarcinilor:

Toți copiii vor rezolva sarcinile în perechi; în acest sens, când unul dintre copii
doreşte sǎ rezolve o sarcină, trebuie să meargă să negocieze cu perechea sa
dacă şi aceasta este dispusă să efectueze sarcina, să fixeze împreună alt
moment al zilei/săptămânii ȋn cazul în care colegul refuză; adesea, copiii vor
trebui să rezolve conflictele apărute în cazul unor refuzuri, să gestioneze în mod
corespunzător timpul de luni până vineri pentru a rezolva toate sarcinile, să
negocieze ordinea rezolvării sarcinilor;
Copiii vor coopera ȋn rezolvarea sarcinilor, ajutându-se reciproc;
Se promovează independența şi libertatea copiilor de a-şi alege singuri
momentul şi locul rezolvǎrii sarcinilor;
În momentul rezolvării sarcinilor, copiii vor fixa în dreptul fotografiei/ simbolului
personal un magnet colorat (conform zilei respective); cadrul didactic poate
verifica uşor dacă preşcolarii respectă regula rezolvării sarcinilor în pereche,
verificând prezența magneților în dreptul ambilor copii din pereche;
Cadrul didactic poate interveni doar dacǎ preşcolarii solicită acest lucru adultului;
preşcolarii sunt încurajați să solicite ajutorul şi sprijinul copiilor care au rezolvat
deja sarcina respectivă, în acest sens consultând matricea sarcinilor;
La fiecare ȋntâlnire de dimineață din timpul săptămânii, educatoarea
monitorizează împreună cu preşcolarii matricea Planului Dalton şi poate reaminti
copiilor că până la sfârşitul săptămânii aceştia trebuie să-şi rezolve toate
sarcinile date.

Evaluarea ‒ vineri

 la finalul zilei se va desfăşura activitatea de evaluare săptămânală;

 evaluarea se va realiza ȋn pereche; educatoarea verifică produsele activității
copiilor (dacǎ este cazul);
 copiii vor aprecia gradul de cooperare şi plăcere de a fi cu perechea respectivă,
vor evidenția dificultățile întâmpinate şi modul de rezolvare a acestora;
 se recomandă ca profesorul să
încurajeze comunicarea între
preşcolari, iar el sǎ fie mai mult un
spectator în acest moment al
evaluării.
FECED vă propune două pachete
educaționale ideale pentru aplicarea cu
succes a Planului Dalton:
1. Pachetul standard, care cuprinde:

 un panou magnetic al sarcinilor

săptămânale;
 flori detașabile colorate conform zilelor săptămânii;
 discuri magnetice colorate conform zilelor săptămânii;
 ghidul de utilizare a Planului Dalton - Îndrumător în vederea aplicării pedagogiei
Dalton, ce conține atât principiile care stau la baza Planului Dalton, cât și sarcini
orientative;
 softul pentru personalizarea și realizarea etichetelor necesare utilizării panoului
sarcinilor săptămânale. PRET PACHET STANDARD: 899 LEI

2. Pachetul premium, care conține două panouri magnetice:

 Panoul sarcinilor săptămânale
 Panoul activităților, cuprinzând:

 florile detașabile colorate conform zilelor săptămânii;

 discuri magnetice colorate conform zilelor
săptămânii;
 pictograme aferente rutinelor zilnice și
rutinelor anuale;
 pictograme aferente activităților Centrelor
de interes;
 pictograme aferente responsabililor cu
diverse activități;
 pictograma „Mâna dreaptă”;
 pictograma „Cel mai bun coleg”;
 semnalizatorul/semaforul care marchează
momentele de liniște, de șoapte și de
discuții libere;
 ceasul pentru cronometrarea activităților;
 cutia de depozitare a „fețelor zâmbitoare” (smiley-face-uri) pentru recompense;
 plicurile pentru recompensele copiilor;
 ghidul de utilizare a Planului Dalton - Îndrumător în vederea aplicării pedagogiei
Dalton, ce conține atât principiile care stau la baza Planului, cât și sarcini
orientative;
 softul pentru personalizarea și realizarea etichetelor necesare utilizării panoului
sarcinilor săptămânale. PRET PACHET STANDARD: 1549 LEI

Producător: FECED

Persoană de contact: Maria B.

Telefon: 0758 119 798