Planificare 5 7 Ani

Metodica activa
Georgeta Toma Magdalena Anghel
PLANIFICAREA ACTIVITILOR DE NVARE DIN GRDINI PENTRU DOMENIILE EXPERIENIALE

SUGESTII METODICE. 5-6/7 ANI
EDIIE E-BOOK Editor: Clin Vlasie Redactor: Mihaela Pogonici Machetare: Mihai Constantin
M C Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei TOMA, GEORGETA Planificarea activitilor de nvare din grdini pentru domeniile experieniale : sugestii metodice : 5-6/7 ani / Georgeta Toma, Magdalena Anghel. - Piteti : Paralela 45, 2012 ISBN 978-973-47-1568-8 I. Anghel, Magdalena 373.2c
COMENZI CARTEA PRIN PO T EDITURA PARALELA 45 Pite ti, jud. Arge , cod 110174, str. Fra ii Gole ti 130 Tel./fax: 0248 214 533; 0248 631 439; 0248 631 492 Tel.: 0753 040 444; 0721 247 918. E-mail: comenzi@edituraparalela45.ro sau accesa i www.edituraparalela45.ro
Copyright Editura Paralela 45, 2012 Prezenta lucrare folosete denumiri ce constituie mrci nregistrate, iar coninutul este protejat de legislaia privind dreptul de proprietate intelectual.
Cuvnt nainte
nvei nvnd pe alii. Seneca Dorim ca lucrarea de fa s constituie un punct de plecare sau poate de sprijin pentru cadrele didactice. Lucrarea nu se vrea un model, dar poate fi o surs de inspiraie. Este modul n care noi am neles s valorificm oportunitile pe care ni le ofer actualul curriculum pentru nvmntul precolar. Este fereastra deschis spre lume, dar i spre noi! ncercai aa! ncercai s depii barierele i s ieii din vechile tipare! Sperm c aceast lucrare va reui s rspund i exigenelor dumneavoastr, completat, bineneles, de miestria fiecrei persoane ce va parcurge aceste pagini. Autoarele
PREZENTARE GENERAL A LUCRRII

Am pornit n realizarea acestei lucrri ncercnd s rspundem tendinelor de schimbare propuse de actualul curriculum pentru nvmntul precolar, i anume: diversificarea strategiilor de predare-nvare-evaluare, amenajarea mediului educaional, rolul familiei i importana domeniilor de dezvoltare a copilului. Nu n ultimul rnd, am avut n vedere respectarea metodologiei de aplicare a planului de nvmnt. Lucrarea este organizat n jurul celor 6 mari teme: Cine sunt/suntem?; Cnd, cum i de ce se ntmpl?; Cum este, a fost i va fi aici, pe Pmnt?; Cum planificm/organizm o activitate?; Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?; Ce i cum vreau s fiu?. Pornind de la aceste teme, am realizat pentru nivelul II un numr de apte proiecte cu durate ce variaz ntre 3 i 5 sptmni.Vei observa c am apelat i la teme sptmnale, urmare a interesului manifestat de copii sau cerute de o anume perioad a anului. Lucrarea este conceput att pentru grdiniele cu program normal, ct i pentru cele cu program prelungit. Le recomandm colegelor care i desfoar activitatea n grdiniele cu program normal studierea i coroborarea, n funcie de interes i posibiliti, a activitilor de nvare propuse pentru tura I cu cele propuse pentru tura a II-a, n scopul obinerii unui optim educaional. n cadrul proiectelor sau al temelor sptmnale, am desfurat activiti integrate. n sprijinul acestei abordri n manier integrat, v propunem o paralel ntre proiectarea didacticist, tradiional i orientarea actual.
MODELUL DIDACTICIST
n Centrat pe coninuturi i pe predarea de tip expunere, prelegere, informaie etc. n coninuturile sunt cele care impun i i subordoneaz obiectivele, metodologia i evaluarea didactic ntr-o logic a nvmntului informativ n coninuturi exclusiv academice, lipsite de finalitate practic i social ntr-o proporie semnificativ n grupa/clasa este static; elevii/copiii lucreaz i rspund individual n educatoarea conduce ntreaga activitate i o evalueaz n se adreseaz memoriei de tip reproductiv
MODELUL CURRICULAR
n Centrat pe obiective i pe predarea de tip interactiv n obiectivele sunt cele care impun, lor subordonndu-li-se coninuturile, metodologia i evaluarea ntr-o logic a nvmntului formativ n coninuturi mixte, academice i cu finalitate imediat n practica social n clasa/grupa este dinamic; elevii/copiii lucreaz n echipe sau perechi n educatoarea este facilitator, moderator i persoana resurs n se adreseaz memoriei de tip creativ n Activitatea este evaluat prin feedback constructiv
Argumentele aduse n favoarea organizrii activitilor n aceast manier sunt suficient de convingtoare nct s nu insistm prea mult asupra considerentelor teoretice, ns vom aduga civa termeni-cheie ce ar putea fi de folos: Activitate integrat demers didactic global, n care graniele dintre categoriile de activiti dispar, activitatea desfurndu-se dup un scenariu unitar, n scopul investigrii unei teme; Centru tematic locul unde sunt expuse materialele legate de tema unui proiect/tema sptmnii, n aa fel nct copiii s le poat privi, mnui, completa cu altele noi, produse sau procurate de ei; Curriculum concept-cheie n practica educaional contemporan; provine din termenul latinesc derivat din verbul currere (a alerga, a se ntrece, a trece, a culege, a parcurge); n sensul cel mai larg, desemneaz ansamblul proceselor educative i al experienelor de nvare prin care trece elevul pe durata parcursului colar; n sens restrns, este sinonim cu curriculumul formal sau chiar redus, din pcate, la program analitic; Domenii experieniale adevrate cmpuri cognitive integrate (L. Vlsceanu) care transced graniele dintre discipline i care, n contextul dat de actualul curriculum, se ntlnesc cu domeniile tradiionale de dezvoltare a copilului, respectiv: domeniul psihomotric, domeniul limbajului, domeniul socio-emoional, domeniul cognitiv; Interdisciplinaritate interaciune existent ntre dou sau mai multe discipline, putmd merge de la simpla comunicare de idei pn la integrarea reciproc de concepte de baz n epistemologie, de metodologie, de date, de orientri n cercetare; Metode active metode pedagogice prin care se urmrete ca elevul s devin artizanul propriei cunoateri, adic s descopere el nsui cunoaterea, n loc s i fie impus (G. Mialaret); Metode formative metode care implic un nvmnt formativ, opus celui informativ; corespondent, n bun parte, al sintagmei metode active; Metoda proiectelor o strategie de nvare i evaluare a crei caracteristic se concentreaz pe efortul deliberat de cercetare, pe cutarea i gsirea rspunsurilor legate de tema propus; Proiect proces unic care const ntr-un ansamblu de activiti coordonate i controlate, cu dat de nceput i de finalizare, ntreprins pentru realizarea unor obiective, conform unor cerine specifice. Implic respectarea timpului, a costurilor i a altor tipuri de resurse; Proiect tematic o extindere, o investigare a unui subiect ctre care copilul i ndreapt ntreaga atenie i energie, respectnd ritmul propriu, desfurat de un grup mic, de ntreaga grup sau chiar de ctre un singur copil; Rutine activitile-reper dup care se deruleaz ntreaga activitate a zilei. Ele acoper nevoile de baz ale copilului i contribuie la dezvoltarea global a acestuia. Se disting prin faptul c se repet zilnic, la intervale aproximativ stabile, cu aproape aceleai coninuturi; Tranziii activiti de scurt durat care fac trecerea de la momentele de rutin la alte tipuri/categorii de activiti de nvare, de la o activitate de nvare la alta, n diverse momente ale zilei.
EVALUARE INIIAL
SPTMNA 1 OBIECTIVE VIZATE:
Domeniul Limb i comunicare
n nelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structurilor verbale; n Exprimarea oral corect din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic; n Creativitatea i expresivitatea limbajului oral; n Capacitatea de a nelege i de a transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scris CITIRE
CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor

Bibliotec - fie suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice cu litere - imagini PPT Art - carioca, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - material din natur - hrtie glasat, creponat Joc de rol - Costume - Jocuri creative fetie, biei Construcii Cuburi lemn, puzzle Tangram, joc de construcie Arco, mozaic tiin - enciclopedie - calculator, TV, telefon, radio - CD, DVD - puzzle - Lotto cu flori, fructe, animale - tblie magnetice cu cifre i litere Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip
Domeniul tiine
n Operaii intelectuale prematematice; n Capacitatea de a nelege i de a utiliza numerele i cifrele; n Capacitatea de a recunoate, de a denumi, de a construi i de a utiliza formele geometrice; n Capacitatea de cunoatere i de nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea lui; n Deprinderi de ngrijire i de ocrotire a mediului nconjurtor.
Domeniul Om i societate
n Abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric; n Deprinderi practic-gospodreti; n Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate.
Domeniul Estetic i creativ

n Deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje; n Corespondena ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul nconjurtor; n Capacitatea de exprimare prin muzic.
Domeniul Psihomotric
n Deprinderi motrice de baz i aplicativ-utilitare; n Aplicarea independent a deprinderilor nsuite.
SPTMNA 1 SuBTEmA: EvALUARE INIIAL

ACTIVITI DE NVARE (TuRA I)
LunI
ADP ntlnirea de diminea: Bine ai venit la grdini!; Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire). ALA n Bibliotec: Spune ale cui sunt (verificarea pronuniei, a vocabularului, a exprimrii corecte); n tiin: Grupeaz cum i spun! (mare-mic, gros-subire); n Construcii: Construiete ce doreti! (cuburi lemn); Jocuri de socializare. ADE n D: Ghici la ce folosete? observare (obiecte i instrumente de lucru din grdini); n DPM: Jocuri de micare i jocuri sportive (orientare spaio-temporal). ADP ntlnirea de diminea: Eu sunt..., tu eti...?; Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire). ALAS cunoatem grdinia (familiarizarea cu spaiul grdiniei); Deseneaz ce i place i cu ce i place!.; Joc de rol: De-a grdinia; jocuri distractive de socializare. ADE n DLC: Completeaz ce lipsete! (verificarea pronuniei, a vocabularului); n DEC: Cntecul preferat (repetare). ADP ntlnirea de diminea: Spune-mi numele!; Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire). ALA n Bibliotec citire de imagini; n Nisip i ap: Forme i urme; n Construcii: Construiete ce doreti! (lego); jocuri distractive n aer liber. ADE n D: Grupeaz dup cum i spun (exerciii cu material individual mare-mic, gros-subire); n DOS: Regulile clasei/grupei. ADP ntlnirea de diminea: Facem prezena! (numirea colegilor abseni); Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire). ALA n tiin Integrarea noiunilor (fie de lucru); n Joc de rol: De-a gospodarii; n Jocuri iniiate de copii. ADE n DLC: Povestete mai departe (imaginaie creatoare); n DEC: Coloreaz-m/picteaz-m aa cum sunt! (folosirea cromaticii adecvate). ADP ntlnirea de diminea: Ci biei, cte fete..!; Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire). ALA n Bibliotec Completeaz corect! (fie de lucru); n Art:Jucria preferat (colorare, decupare dup contur); n Joc de rol: Suntem harnici!; Facem ordine n sala de grup (deprinderi practic-gospodreti). ADE n D: Grupeaz dup cum i spun! (multe-puine, mari-mici fie de lucru); n DOS: Jucria preferat colaj ( lucrare colectiv). Planificarea activitilor Comisiei Metodice. Studierea noutilor din domeniu.
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
ACTIvITATE METODIC

ACTIVITI DE NVARE (TuRA A II-A)
LunI
ADPUnde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului. ALASpune ale cui sunt i grupeaz-le dup cum i indic! (verificarea pronuniei, a vocabularului, a exprimrii corecte; apreciere global); Construiete ce doreti! (cuburi lemn); Jocuri de socializare. ADE Continuarea activitilor de diminea: Ghici la ce folosete?; Jocuri de micare (orientare spaio-temporal).
mArI
ADPUnde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului. ALA S cunoatem grdinia (familiarizarea cu spaiul grdiniei); Deseneaz ce i place i cu ce i place! (finalizarea lucrrilor ncepute dimineaa); jocuri distractive de socializare. ADECompleteaz ce lipsete! (fie de lucru); audiie cntece pentru copii.
mIErCurI
ADPUnde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului. ALA Citire de imagini din cri i reviste; Construiete ce doreti! (lego); jocuri distractive n sala de grup. ADE Grupeaz dup cum i spun (exerciii cu material individual mare-mic, gros-subire); Regulile clasei/grupei (tabelul responsabilitilor).
jOI
ADPUnde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului. ALA: Integrarea noiunilor (exerciii cu material individual); De-a gospodarii (mi aranjez ptuul i lenjeria); jocuri iniiate de copii. ADEPovestete mai departe! (imaginaie creatoare); Coloreaz-m/picteaz-m aa cum sunt!(folosirea cromaticii adecvate finalizarea lucrrilor).
VInErI
ADPUnde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului. ALACompleteaz corect albumul!; Jucria preferat (colorare, decupare dup contur); Suntem harnici!; Facem ordine n sala de grup (deprinderi practicgospodreti). ADEGrupeaz dup cum i spun! (material demonstrativ: multe-puine, marimici); Jucria preferat colaj (lucrare colectiv finalizarea lucrrilor ncepute).
ACTIvITATE METODIC
Planificarea activitilor Comisiei Metodice. Studierea noutilor din domeniu.
EVALUARE INIIAL
SPTMNA 2 OBIECTIVE VIZATE:
n nelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structurilor verbale; n Exprimarea oral corect din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic; n Creativitatea i expresivitatea limbajului oral; n Capacitatea de a nelege i de a transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scris CITIRE. Bibliotec - fie suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice cu litere - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - material din natur - hrtie glasat, creponat Joc de rol - Costume - Jocuri creative fetie Construcii Cuburi lemn, puzzle Tangram, joc de construcie Arco, mozaic tiin - enciclopedie - calculator, TV, telefon, radio - CD, DVD - puzzle - lotto cu flori, fructe, animale - tblie magnetice cu cifre Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip
Domeniul tiine
n Operaii intelectuale prematematice; n Capacitatea de a nelege i de a utiliza numerele i cifrele; n Capacitatea de a recunoate, de a denumi, de a construi i de a utiliza formele geometrice; n Capacitatea de cunoatere i de nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea lui; n Deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor.
n Abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric; n Deprinderi practic-gospodreti; n Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate.

n Deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje; n Corespondena ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul nconjurtor; n Capacitatea de exprimare prin muzic.
n Deprinderi motrice de baz i aplicativ-utilitare; n Aplicarea independent a deprinderilor nsuite.
10

LunI
ADP ntlnirea de diminea: S facem cunotin cu scaunul autorului!; Unde-mi este locul?(deprinderi de autoservire); ALA n Bibliotec: citire de imagini din poveti; n tiin: Puzzle imagini din poveti; n Construcii: Castele din poveti! (cuburi lemn, lego); n Jocuri de socializare: Ghicete ce s-a schimbat!; ADE n D: Cnd se ntmpl? convorbire (raportarea temporal a diferitelor activiti); n DPM: Jocuri de micare i jocuri sportive (orientare spaio-temporal). ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu pisicua!; Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); ALA n tiin: Unde triesc? (clasificarea vieuitoarelor dup mediul de via); n Art:Deseneaz i coloreaz animalul preferat!; n Joc de rol: De-a fermierii!; n Jocuri distractive de socializare; ADE n DLC: Motanul pedepsit memorizare; n DEC: Audiie Glasul animalelor. ADP ntlnirea de diminea:De vorb cu natura!;Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); ALA n Bibliotec: citire de imagini din atlasul botanic; n Nisip i ap: Plantm flori; n Construcii: Ghivece i jardiniere! (material divers); nColul viu din curtea grdiniei noastre (ngrijirea plantelor) ADE n D: Grupeaz dup cum i spun (lung-scurt, lat-ngust, tulpini i frunze); n DOS: Cum protejm natura? (poveste creat de educatoare). ADP ntlnirea de diminea: O fapt bun!; Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); ALA n tiin: Sortare de imagini: fapte bune/fapte rele; n Joc de rol: Scoate-m din impas!; n Jocuri iniiate de copii; ADE n DLC: Greeala Cuminici! (lectura educatoarei); n DEC: Modelaj! (tem la alegere). ADP ntlnirea de diminea: n parc cu bunicii!; Unde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); ALA n Bibliotec: selectm imagini cu membrii familiei i activitatea lor; n Art:Deseneaz i coloreaz locul unde te joci!; n Joc de rol: De-a familia!; Facem ordine n sala de grup (deprinderi practicgospodreti); ADE n D: Grupeaz dup cum i spun! (lung-scurt, lat-ngust fie de lucru); n DOS: Casa mea (aplicaie). Stabilirea proiectelor tematice.
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
ACTIvITATE METODIC
11

LunI
ADPUnde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului; ALA Lectura educatoarei; Puzzle imagini din poveti; Castele din poveti! (cuburi lemn, lego); Jocuri de socializare: Ghicete ce s-a schimbat!; ADE Continuarea activitilor de diminea: Cnd se ntmpl? observare dirijat (raportarea temporal a diferitelor activiti); Jocuri de micare i jocuri sportive (orientare spaio-temporal).
mArI
ADPUnde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului; ALAUnde triesc? (clasificarea vieuitoarelor dup mediul de via); Deseneaz i coloreaz animalul preferat! finalizarea lucrrilor ncepute; Jocuri distractive de socializare; ADE Motanul pedepsit repetarea poeziei; Audiie cntece cu i despre vieuitoare.
mIErCurI
ADPUnde-mi este locul?(deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului; ALA Citire de imagini din atlasul botanic i sortarea lor n funcie de anotimpul n care nfloresc; Ghivece i jardinire! (material divers); Colul viu din sala de grup (ngrijirea plantelor); ADE Grupeaz dup cum i spun (material demonstrativ lung-scurt, latngust, tulpini i frunze); Cum protejm natura?(repovestire).
jOI
ADPUnde-mi este locul?(deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului; ALA n ce anotimp au mai mult nevoie de ajutorul nostru plantele i animalele?; Scoate-m din impas! - jocuri iniiate de copii; ADEGreeala Cuminici!(repovestire); Semne de circulaie! (desen).
VInErI
ADPUnde-mi este locul? (deprinderi de autoservire); pstrm linitea n timpul somnului; ALA Selectm imagini cu membrii familiei i activitatea copiilor Deseneaz i coloreaz sala de grup!; Facem ordine n sala de grup (deprinderi practicgospodreti); ADEGrupeaz dup cum i spun!( lung-scurt, lat-ngust fie de lucru); Casa mea (aplicaie) finalizarea lucrrilor ncepute.
ACTIvITATE METODIC
Stabilirea proiectelor tematice.
12
EU I LUMEA MEA
TEMA ANUAL: CINE SUNT/SUNTEM? NIvELUL II (5-6/7 ANI)
PROIECT TEMATIC
Exist, sunt asta! Dar i locul ARGUMENT meu n aceastsigur de Am atteatiu att de puine despre corpul meuun dar lume ntrebri! Sunt contient c am primit viaa i vreau s aflu secretul longevitii. tiu c ne natem ntr-o familie! Sunt lucruri pe care le spune, credem noi, orice copil... Pornind de la aceste premise i de la principiile de baz ale drepturilor copilului, am dezvoltat proiectul Eu i lumea mea, n cadrul cruia ne propunem s le transmitem copiilor ntr-o manier atractiv informaii accesibile despre corpul uman, familie, grdini, comunitate.
n DuRAT: 4 sptmni n LOC DE DESFuRARE: Grdinia n RESuRSE: n uMANE - precolarii grupei 5-6/7 ani - cadre didactice - prini - reprezentant Crucea Roie - medic generalist - medic stomatolog - alte grupe de precolari din grdinia noastr - grupe de precolari din grdiniele partenere n MATERIALE - enciclopedie general pentru copii - atlas anatomic - mulaje - albume fotografii, vederi, aparat foto - cri, reviste, soft educaional, imagini Power Point - calculator, imprimant, aparat de fotografiat, CD player MATERIALE BIBLIOGRAFICE: 1. Revista nvmntul Precolar 1-2/2008 2. Curriculum pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, 2008 3. Grama, Filofteia i colab., Activitatea integrat din grdini, Didactica Publishing House, 2008, 2008 4. V. Preda, Pletea, M., Grama, F., Ghid pentru proiecte tematice: abordarea n manier integrat a activitilor din grdini, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005
13
DIrECII DE DEZVOLTArE. SuBTEmE ALE PrOIECTuLuI

FAMILIA MEA l Membri l Activiti l Locuin l Norme de comportare l Drepturi n familie
CORPuL uMAN l nfiare l Rase umane l Organe interne i externe l Norme sanitare
Eu i lumea mea
COMuNITATEA
l Istoric l Caracteristici l Cultura local l Instituii culturale l Drepturi i obligaii n
N LuMEA FERMECAT
l Grdinia l Activiti l Rechizite l Reguli de comportare l Drepturile copilului n
grdini
societate
14
OBIECTIVE CADru PE DOmEnII EXPErIEnIALE

- Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnificaiilor structurilor verbale orale;
OBIECTIVE DE rEFErIn VIZATE

- s neleag c scrisul are neles (semnificaie); - s neleag i s transmit mesaje simple, s reacioneze la acestea; - s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-a neles;
Domeniul tiine
- Dezvoltarea operaiilor intelectuale prematematice; - Stimularea curiozitii n ceea ce privete explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare;
Domeniul tiine
- s recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze formele geometrice: cerc, ptrat etc.; - s-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/mulimi pe baza unor nsuiri luate n considerare separat sau mai multe simultan; - s aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului; - s comunice impresii, idei pe baza observaiilor efectuate;
- Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate, educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali; - Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric;

- Stimularea expresivitii i creativitii prin desen, pictur, modelaj; - Formarea capacitilor de exprimare prin muzic;
- s-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului n care triete (familie, grdini, grup de joac); - s aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute; - s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice; - s se comporte adecvat n diferite contexte sociale;
- Formarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative.

- s intoneze cntece pentru copii; - s exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica ascultat; - s compun n mod original i personal spaiul plastic; - s exerseze deprinderile, tehnicile specifice modelajului n redarea unor teme plastice;
- s cunoasc i s aplice regulile de igien referitoare la igiena echipamentului; - s fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte; - s-i formeze o inut corporal corect (n poziia aezat, stnd n picioare i n mers).
15
InVEnTAr DE PrOBLEmE
Ce tim?
n Suntem oameni. n tim cum artm. n Avem nas, gur, ochi, .a.m.d. n Exist fete i biei. n Avem o familie. n Avem frai, surori, ... n Mergem la grdini. n Ne-am nscut i trim n oraul ...

Bibliotec - fie suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste - incastre cifre - tblie magnetice cu litere - imagini PPT
Ce nu tim i vrem s am?

n De ce cretem? n Cum se nasc copiii? n Ce este calculatorul central(creierul) i care este rolul lui? n Ce nseamn via sntoas? n Care sunt organele interne? n De ce suntem diferii? n Cte tipuri de oameni exist? n De ce copiii seamn cu prinii? n Care sunt drepturile copiilor? n Ce rol are fiecare n familie?
Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - figurine (marionete)
Joc de rol - jocuri creative pentru fetie - set buctrie - ppui, haine bebe - trus doctor
CEnTruL TEmATIC
Atlas anatomie, enciclopedie, vederi, albume de familie
Construcii - Cuburi lemn - Puzzle Tangram - Joc de construcie Arco - Mozaic - Lego tiin - album, enciclopedie - calculator, TV, telefon, radio - CD, DVD - mulaj pacient - set cu jetoane reprezentnd organele senzoriale
Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip
16
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT PRINILOR
Stimai prini, Din dorina de a afla ct mai multe despre ei nii, copiii grupei 5-6/7 ani au propus derularea proiectului Eu i lumea mea. n acest sens, dorim s ne sprijinii cu fotografii, albume, filme realizate n momentele importante ale vieii dvs., cri, reviste sau orice alte materiale credei c ne-ar putea fi de folos. V mulumim pentru ajutor i v invitm alturi de noi! Copiii grupei i educatoarea
Copiii grupei 5-6/7 ani de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn proiectul caiete de lucru Eu i lumea mea. Copiii au multe ntrebri: De ce cretem?; Ce nseamn via sntoas?; Ce este calculatorul central creierul i care este rolul lui?. Suntem siguri c dvs. suntei persoana care le-ar putea lmuri aceste mistere. n sperana c vei da curs invitaiei noastre, (Dispensarul local) Copiii grupei i educatoarea V mulumim! Stimat Doamn Doctor, SCRISOARE DE INTENIE Copiii din grupa 5-6/7 de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn ADRESAT proiectul Eu i lumea mea. Cum i-au manifestat interesul despre igiena dentar MEDICULUI i alimentaie sntoas, v invitm s ne fii alturi. V mulumim! STOMATOLOG Copiii i educatoarea
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT MEDICULUI GENERALIST
Stimat Doamn Doctor,
mEDIATIZArE I DISEmInArE
Mediatizare n mass-media local, parteneriate, diseminare n cadrul cercului pedagogic sau comisiei metodice, filme, fotografii, simpozioane.
FInALIZArEA PrOIECTuLuI
Expoziie art plastic: Portret.
ACTIVITATE mETODIC
TuRA I
Sptmna 1 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 2 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 3 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 4 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice.
TuRA A II-A
17
SPTMNA 3 SuBTEmA: FAMILIA MEA

LunI
ADP ntlnirea de diminea: Cum ai petrecut weekend-ul?; nvm s salutm. ALA n Bibliotec: citire de imagini cu familia; n tiin: Grupeaz membrii familiei, dup cerine; n Construcii: Casa mea (cu materiale la alegere); n Jocuri distractive n sala de grup Scaunul fermecat; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Weekend de familie (Convorbire: familia, locuina mea, vestimentaia); Cu familia n excursie (diferite forme de deplasare). ADP ntlnirea de diminea: Cum ne comportm la....? (cumprturi); nvm s salutm. Opional: ALA n tiin: Norme de comportare i formule de adresare la cumprturi (discuii libere ntre copii); n Art:Deseneaz i coloreaz ce ai cumprat; n Joc de rol: De-a magazinul ; n Jocuri de micare n sala de grup; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Nuielua de alun (lectura educatoarei); Audiie: Familia mea (folclorul copiilor). ADP ntlnirea de diminea: Ce vreau eu i ce vor ei? (luarea deciziilor); nvm s salutm; ALA n Bibliotec: citim i selectm imagini cu locuina mea; n Nisip i ap: Casa mea; n Construcii: Construiete locuina bunicilor !; n Vizionare desene animate; ADE Activitate integrat: n DOS; D: Cu familia la cumprturi! (reguli de comportare civilizat); Sorteaz ce ai cumprat dup cerine (cantitate, form, mrime). ADP ntlnirea de diminea: Cine st mai mult cu tine?; nvm s salutm. Opional: ALA n tiin: Pregtirea reetelor pentru prjituri (selectare, cntrire, msurare); n Joc de rol: De-a gospodinele facem prjituri; n Jocuri iniiate de copii; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: La aniversarea mea (lectur dup imagini); Deseneaz i coloreaz cadourile primite i membrul familiei care te-a ajutat la organizarea petrecerii. ADP ntlnirea de diminea: Casa mea (prezentarea locuinei); nvm s salutm. ALA n Biblioteca: Completeaz corect! (fie de lucru); n Art:Casa mea (decupare figuri geometrice); n Joc de rol: Suntem harnici!; Facem ordine n sala de grup; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Construiete locuina, folosind figurile geometrice, dup cum i spun; Cartierul(machet).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
18
SPTMNA 3 SuBTEmA: FAMILIA MEA

LunI
ADP nvm s salutm; nv s-mi aez lucrurile; ALA Citire de imagini cu familia; Grupeaz membrii familiei dup cerine; Casa de vis (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Scaunul fermecat; ADE Weekend de familie (discuii n grup restrns despre familie, locuin, vestimentaie); Cu familia n excursie (desen pe grupuri de 4-5 copii).
mArI
ADP nvm s salutm. Opional: nv s-mi aez lucrurile; ALA Norme de comportare i formule de adresare la cumprturi (observare, imagini suport, analiz); Deseneaz i coloreaz ce ai cumprat (finalizarea lucrrilor ncepute) ; De-a magazinul; ADENuielua de alun (dramatizare); Mim: Familia mea (folclorul copiilor).
mIErCurI
ADP nvm s salutm; nv s-mi aez lucrurile; ALA Semne grafice personalizarea albumului: Locuina mea; Construiete locuina bunicilor ! (material divers); Jocuri distractive: Completeaz ce lipsete!; ADE Cu familia la cumprturi! (joc pentru verificarea i sistematizarea cunotinelor despre alimente); Sorteaz ce ai cumprat dup cerine (cantitate, form, mrime) fie de lucru.
jOI
ADP nvm s salutm. Opional: nv s-mi aez lucrurile; ALADe ce avem nevoie pentru a prepara...?; De-a gospodinele; Jocuri iniiate de copii; ADE La aniversarea mea (discuii n grup restrns n funcie de interesul manifestat); Deseneaz i coloreaz cadourile primite i pe membrul familiei care te-a ajutat la organizarea petrecerii (finalizarea lucrrilor ncepute).
VInErI
ADP nvm s salutm; nv s-mi aez lucrurile; ALA Ghicitori despre ce ne trebuie n cas; Casa mea ( decupare figuri geometrice finalizarea lucrrilor); Suntem harnici!; Facem ordine n sala de grup ; ADE Construiete locuina, folosind figurile geometrice, dup cum i spun fi de lucru; Cartierul (machet) finalizarea lucrrilor ncepute.
19
SPTMNA 4 SuBTEmA: N LUMEA FERMECAT

LunI
ADP ntlnirea de diminea: Bine ai venit la grdini!; Cum ne comportm n sala de grup? ALA n Bibliotec: Citire de imagini cu grdinia; n tiin: Grupeaz jucriile, dup cerine; n Construcii: Rafturi pentru jucrii (cu materiale la alegere); n Jocuri distractive n sala de grup: Sculeul fermecat; ADE Activitate integrat: n D; DPM: n lumea fermecat (lectur dup imagini ); Cu colegii la plimbare (diferite forme de mers); Joc: Cine respect regulile ctig! ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu un precolar...; Cum ne comportm n sala de grup?; Opional: ALA n tiin: Norme de comportare i formule de adresare folosite n sala de grup (discuii libere ntre copii.); n Art:Deseneaz i coloreaz jucria preferat; n Joc de rol: De-a grdinia; n Jocuri distractive n curtea grdiniei; ADEActivitate integrat: n DLC; DEC: Grdinia (memorizare); Cntec: Bun dimineaa, drag grdini!. ADP ntlnirea de diminea: Ce avem voie i ce nu...? (luarea deciziilor); Cum ne comportm n sala de grup? ALA n Bibliotec: Citim i selectm imagini cu reguli de comportare (Aa da /aa nu); n Nisip i ap: Paii mei i paii ti... (urme); n Construcii: Construiete locuina ppuilor!; n Vizionare desene animate; ADE Activitate integrat: n DOS; D: n vizit la grupa mic! (reguli de comportare civilizat); Sorteaz jucriile celor mici dup cerine (cantitate, form, mrime, utilitate). ADP ntlnirea de diminea: i eu am un loc n aceast grup?; Cum ne comportm n sala de grup?; Opional: ALA n tiin: Aaz-l la locul potrivit? (clasificare dup cerine; fie de lucru); n Joc de rol: De-a educatoarea; n Jocuri iniiate de copii; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Nu numai la grdini! (lectura educatoarei ); Deseneaz i coloreaz rechizitele de care ai nevoie la grdini. ADP ntlnirea de diminea: Clasa mea (prezentarea slii de grup colegilor de la grupa mic); Cum ne comportm n sala de grup?; ALA n Bibliotec: Completeaz corect grafismele (fie de lucru); n Art:Clasa mea modelaj mobilierul din sala de grup; Joc de rol: Suntem ordonai!; Facem ordine n sala de grup; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Decoreaz sala de grup dup cum i spun (poziii spaiale); Tablouri pentru sala de grup (materiale din natur, confecie).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
20
SPTMNA 4 SuBTEmA: N LUMEA FERMECAT

LunI
ADP Cum ne comportm n sala de grup?; Cum ne comportm la mas?; ALA Citire de imagini cu grdinia; Grupeaz jucriile dup cerine (fie de lucru); Rafturi pentru jucrii (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Sculeul fermecat; ADE n lumea fermecat (reprezentarea imaginii prin desen); Cu colegii la plimbare (joc simbolic).
mArI
ADP Cum ne comportm n sala de grup?; Cum ne comportm la mas?; Opional. ALA Norme de comportare (observare); Deseneaz i coloreaz jucria preferat (finalizarea lucrrilor ncepute); De-a grdinia; Jocuri distractive n curtea grdiniei: Pe lng grdini trec; ADEGrdinia (repetare); Euritmie: Bun dimineaa, drag grdini!.
mIErCurI
ADP Cum ne comportm n sala de grup?; Cum ne comportm la mas?; ALA Poster cu reguli de comportare (Aa da... aa nu!); Construiete locuina ppuilor!; Prezentare de imagini PPT: Aa da... aa nu!; ADE n vizit la grupa mic! (discuii n grup restrns); Sorteaz jucriile celor mici dup cerine (cantitate, form, mrime, utilitate) fie de lucru.
jOI
ADP Cum ne comportm n sala de grup?; Cum ne comportm la mas?; Opional: ALASpune ce obiect ai pipit! (joc senzorial); De-a educatoarea; Jocuri iniiate de copii; ADENu numai la grdini (repovestire); Deseneaz i coloreaz rechizitele de care ai nevoie la grdini (finalizarea lucrrilor).
VInErI
ADP Cum ne comportm n sala de grup?; Cum ne comportm la mas?; ALA mi scriu numele (scriere pe spaii punctate ); Clasa mea (modelaj mobilierul din sala de grup/finalizarea lucrrilor); Suntem ordonai!; Facem ordine n sala de grup; ADE Decoreaz sala de grup (lucrare colectiv cu tablourile realizate n activitatea de diminea).
21
SPTMNA 5 SuBTEmA: CORPUL UMAN

LunI
ADP ntlnirea de diminea: Eu sunt... tu cine eti?; ,,Singurel m ngrijesc; ALA n Bibliotec: Citire de imagini cu corpul uman; n tiin: Grupeaz jetoanele, dup cerine; n Construcii: Rafturi pentru hinue (cu materiale la alegere); n Jocuri distractive n sala de grup (Fete... biei); ADE Activitate integrat: Cine sunt eu? (observare corpul omenesc); Primul i ultimul (joc de micare). ADP ntlnirea de diminea: Ce culoare au ochii mei?; ,,Singurel m ngrijesc; Opional: ALA n tiin: Studiem cu lupa; joc de mas: Corpul uman, caracteristici individuale; n Art:Deseneaz-l i coloreaz-l pe prietenul tu; n Joc de rol: De-a dispensarul; n Jocuri distractive n curtea grdiniei; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Domnul Goe de I.L. Caragiale (lectura educatoarei); Cntec: Un copil politicos. ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu medicul...(reguli de igien); ,,Singurel m ngrijesc; ALA n Bibliotec: Citim i selectm imagini cu reguli de igien corporal, mi scriu numele copiere dup model, fie de lucru grafisme; n Nisip i ap: Amprente (urmele degetelor i ale palmelor pe nisipul ud); n Construcii: Construiete ce doreti!; n Vizionare Corpul uman (film didactic); ADE Activitate integrat: n DOS; D: n vizit la dispensar (reguli de comportare civilizat); Sorteaz jetoanele i alctuiete grupe cu ele dup cerine (cantitate, utilitate). ADP ntlnirea de diminea: Portretul mamei/tatlui/fratelui... meu; ,,Singurel m ngrijesc; Opional: ALA n tiin: Aaz-l la locul potrivit ! (clasificare dup cerine; fie de lucru); n Joc de rol: De-a farmacitii; n Jocuri de micare: ranul e pe cmp; Batistua; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Sfatul mamei (memorizare); Deseneaz i coloreaz obiectele de uz personal . ADP ntlnirea de diminea: tiu cine sunt prezentarea propriului corp n comparaie cu mulajul; ,,Singurel m ngrijesc; ALA n Bibliotec: Completeaz corect grafismele! (fie de lucru); n Art:Autoportret pictur; n Joc de rol: Suntem ordonai!; n Facem ordine n sala de grup; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Completeaz ce lipsete! (pri ale corpului) material individual, fie de lucru ; Albumul clasei aplicaie.
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
22
SPTMNA 5 SuBTEmA: CORPUL UMAN

LunI
ADP ,,Singurel m ngrijesc; M pregtesc de plecare; ALA Citire de imagini cu corpul uman; Puzzle corpul meu; Rafturi pentru hinue (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup; ADECine sunt eu? (prezentare i discuie); Ce pot face cu minile/picioarele? (diferite exerciii i forme de alergare).
mArI
ADPSingurel m ngrijesc; Opional: M pregtesc de plecare. ALA Joc senzorial: Spune ce ai auzit!; Deseneaz-l i coloreaz-l pe prietenul tu (finalizarea lucrrilor); De-a dispensarul; Jocuri distractive n curtea grdiniei: Schimbai-v locurile!; ADE Domnul Goe de I.L. Caragiale (dramatizare); cntec: Un copil politicos (repetare).
mIErCurI
ADPSingurel m ngrijesc; M pregtesc de plecare. ALA Ghicitori despre obiecte folosite la igiena individual; mi scriu numele copiere dup model , fie de lucru grafisme; Construiete ce doreti ; Vizionare, n funcie de interesul manifestat Corpul uman (film didactic); ADE n vizit la dispensar (reguli de comportare civilizat discuii libere); Sorteaz jetoanele i alctuiete grupe cu ele dup cerine (cantitate, utilitate fie de lucru).
jOI
ADPSingurel m ngrijesc; Opional: M pregtesc de plecare. ALA Aaz-l la locul potrivit! (clasificare dup cerine; exerciii cu material individual); De-a farmacitii; Jocuri de micare: ranul e pe cmp; Batistua. ADE Sfatul mamei (repetarea poeziei ); Deseneaz i coloreaz obiectele de uz personal (continuarea lucrrilor de diminea).
VInErI
ADPSingurel m ngrijesc; M pregtesc de plecare. ALA Completeaz corect grafismele! (fie de lucru finalizarea lucrrilor); Autoportret (expoziie); Suntem ordonai! (concurs grupa cea mai ordonat); ADE: Completeaz ce lipsete (exerciii cu material demonstrativ); Albumul clasei (aplicaie finalizarea lucrrilor).
23
SPTMNA 6 SuBTEmA: COMUNITATEA

LunI
ADP ntlnirea de diminea: tiu unde locuiesc?; ,,Cum m comport pe strad? ALA n Bibliotec: Citire de imagini cu oraul localitatea mea; n tiin: Grupeaz piesele, dup cerine; n Construcii: Oraul localitatea mea (cu materiale la alegere); n Jocuri distractive n curtea grdiniei; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Unde locuim? (observare localitatea noastr); Drumeie prin ora (diferite exerciii i forme de mers i alergare coloana). ADP ntlnirea de diminea: Localitatea mea; Cum m comport pe strad?; Opional: ALA n tiin: Ferestre i blocuri puzzle, fie de lucru; n Art:Deseneaz i coloreaz oraul localitatea ta; n Joc de rol: De-a grdinarii; ngrijim i curm curtea grdiniei; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Pe strad (Memorizare); Cntec: Frumoas-i strada noastr. ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu primarul... (responsabilitile unui bun cetean); ,,Cum m comport pe strad?; ALA n Bibliotec: Scriu numele localitii mele copiere dup model, fie de lucru grafisme; n Nisip i ap: Casa mea cartierul meu (desen pe nisip ud); n Construcii: Oraul meu machet; n Vizionare: Oraul Judeul meu (film didactic); ADE Activitate integrat: n DOS; D:n vizit la primrie(reguli de comportare civilizat ntr-un dialog);Sorteaz piesele geometrice i construiete cu ele primria respectnd cerinele(cantitate, mrime, form i culoare ). ADP ntlnirea de diminea: Harta localitii mele; ,,Cum m comport pe strad?; Opional: ALA n tiin: Aaz-l la locul potrivit! (clasificare dup cerine; fie de lucru); n Joc de rol: De-a turitii; Jocuri de micare: Unde sunt amplasate...? (poziii cardinale ale obiectivelor din ora/localitate/jude). ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Amintiri din copilrie de Ion Creang (lectura educatoarei, fragment); Oraul/satul meu (pictur). ADP ntlnirea de diminea: Eu sunt ghidul prezentarea localitii; Cum m comport pe strad?; ALA n Bibliotec: Completeaz corect albumul! (fotografii cu obiectivele importante din localitate), fie de lucru; n Art:Casele de pe strada mea pictur; n Joc de rol: De-a primarul!; n Facem ordine n parcul localitii; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Copacii de pe strada mea (probleme ilustrate, material individual, fie de lucru); ngrijim curtea grdiniei/parcul localitii (activitate practicgospodreasc).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
24
SPTMNA 6 SuBTEmA: COMUNITATEA

LunI
ADPCum m comport pe strad?; Cum ne purtm cu personalul de ngrijire?; ALA Citire de imagini cu oraul/localitatea mea; Grupeaz piesele dup cerine (fie de lucru); Oraul/localitatea mea (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n curtea grdiniei; ADEUnde locuim? (prezentare PPT); Ia-te dup mine! (joc micare).
mArI
ADP Cum m comport pe strad?; Opional: Cum ne purtm cu personalul de ngrijire?; ALA Blocuri puzzle; Deseneaz i coloreaz oraul/localitatea ta (finalizarea lucrrilor); De-a grdinarii; Joc distractiv: Ce a uitat pictorul?; ADEPe strad (reprezentarea poeziei prin desen); Repetare: Frumoas-i strada noastr.
mIErCurI
ADPCum m comport pe strad?; Cum ne purtm cu personalul de ngrijire?; ALA Scriu numele localitii mele lipirea literelor corespunztoare; Oraul meu machet (continuarea lucrrilor); Vizionare, n funcie de interesul manifestat: Oraul/Judeul meu (film didactic); ADE n vizit la Primrie (scriem regulile n jurnalul grupei); Sorteaz piesele geometrice i construiete cu ele Primria respectnd cerinele (cantitate, mrime, form i culoare fi de lucru).
jOI
ADP Cum m comport pe strad?; Opional: Cum ne purtm cu personalul de ngrijire?; ALAAaz-l la locul potrivit!(exerciii cu material demonstrativ); De-a turitii; Jocuri distractive: Ghicete ce s-a schimbat!; ADE Amintiri din copilrie de Ion Creang (vizionare DVD); Oraul/satul meu pictur (finalizarea lucrrilor expoziie).
VInErI
ADPCum m comport pe strad?; Cum ne purtm cu personalul de ngrijire?; ALA Am spus bine? (importana numelor obiectivelor din localitate jocexerciiu); Casele de pe strada mea pictur (finalizarea lucrrilor); Facem ordine n parcul localitii; ADE Copacii de pe strada mea (fie de lucru ); Parcul(discuii libere, n grup restrns, despre modalitile de ngrijire a unui parc).
25
Un posibil exemplu PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE

TEMA ANUAL: CInE SunT/SunTEm? SUBTEMA: COrPuL umAn TEMA ZILEI: Tu! DURATA: 1 zi
NIVELuL II FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat SCOPuL ACTIVITII: n Stimularea expresivitii i a creativitii prin pictur; n Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia.
EXEMPLU DE ACTIVITI INTEGRATE:

Centre de interes: n Bibliotec: Totul despre om citire de imagini cu prile componente ale corpului uman; n Joc de rol: Primim musafiri; n Joc de mas:Cu ce m mbrac?; Domenii experieniale: n D: DOCTORUL?(observare) auxiliar cunoaterea mediului; n DEC: PORTRET (pictur); Obiective de referin vizate: n D: - s cunoasc elementele componente ale corpului uman; - s comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate; n DEC: s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii. ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES Sarcini de lucru n Bibliotec: - s observe imaginile prezentate; - s recunoasc prile corpului; - s povesteasc experiene personale legate de imaginea prezentat; Materiale folosite: plane, enciclopedie, pliante. n Joc de rol: - s comunice, s dialogheze cu colegii de grup; - s-i asume responsabiliti, distribuindu-i sarcinile; Materiale folosite: jocuri de buctrie, obiecte casnice de jucrie. n Joc de mas: - s selecteze jetoanele potrivite pentru a mbrca biatul/fetia n funcie de evenimentul la care particip, de anotimp, de momentul zilei etc.; Materiale folosite: Joc Cum ne mbrcm, jetoane.
26
SCENARIUL ZILEI
I. ADP Activitatea ncepe cu ntlnirea de diminea. Salut: Dimineaa, la intrarea n sala de grup, copiii au fost salutai cu formula: Bun dimineaa, copii prietenoi!. Comunicarea cu ceilali: Astzi, n drum spre grdini, am ntlnit un copil singur, fr familie. I-am oferit ceva de mncare, mi-a mulumit, dar ochii lui preau nc foarte triti i ntrebtori. Mi-a povestit pe scurt trista lui existen i m-a ntrebat dac m poate vizita din cnd n cnd, cci se simte foarte singur. I-am rspuns afirmativ, bineneles. Mi-a mai cerut s v rog s rspundei la urmtoarea ntrebare Preferai s fii singuri sau s facei parte dintr-un grup?. Activitate de grup: Copiii i-au exprimat n mod liber opiniile i au ajuns la concluzia c, n ciuda faptului c un prieten te poate face s atepi sau i poate lua jucriile... e totui mult mai bine s l ai. Noutile zilei: Eu zic s desemnm cel mai prietenos copil al zilei prin vot liber i s vedem n continuare de ce suntem capabili pentru prietenul nostru. II. ALA Interpretnd cntecul Un prieten (TRANZIIA), copiii i continu ziua cu activitatea la centrele de interes. La Bibliotec, copiii au interpretat imagini din Enciclopedia general pentru copii, au povestit ntmplri legate de cele prezentate, familiarizndu-se cu prile corpului uman. La Jocul de mas, copiii au separat jetoane cu diferite vestimentaii, n funcie de gen sau de ocazia prezentat, iar la Jocul de rol s-au pregtit s primeasc vizita celui mai bun prieten. La Art, copiii au desfurat una dintre activitile ADE/DEC Portret (pictur), ncercnd s realizeze portretul copilului desemnat Cel mai prietenos copil al zilei. III. ADE Mesajul zilei: NU singurtii! a fost pretextul care a marcat nceputul celei de-a doua activiti ADE D: Doctorul.
NDRUMRI METODICE
ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE DOMENIuL EXPERIENIAL: tiin TIPuL DE ACTIVITATE: predare-nvare MIJLOC DE REALIZARE: observarea FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri SCOPuL: Exersarea capacitii de observare, de analiz, de sintez, de comparaie, de generalizare. OBIECTIVE OPERAIONALE: Domeniul tiin: O1 s enumere prile componente ale corpului uman; O2 s realizeze clasificri; O3 s denumeasc n mod corect prile corpului; O4 s adreseze ntrebri n legtur cu cele observate; O5 s descrie sumar i folosind propriile cuvinte, dar respectnd adevrul tiinific.
n Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, problematizarea, observarea, investigaia n grup, brainstorming-ul ,,tiu, vreau s tiu, am nvat!; n Mijloace de nvmnt: mulaj reprezentnd un pacient i organele acestuia, fie de lucru (auxiliar didactic), mijloace audio-vizuale, recompense, trus doctor, markere, halate doctor, ecusoane. MATERIALE BIBLIOGRAFICE: 1. Preda, Viorica; Pletea, Mioara; Clin, Marcela; Coco, Aureliana; Oprea, Daniel; Grama, Filofteia, Ghid pentru proiecte tematice, Bucureti, 2007. 2. Taiban, M. i colaboratorii, Jocuri didactice pentru grdinia de copii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1976. 3. Breben, S. i colaboratorii, Metode interactive de grup, Editura Arves, 2006. 4. Breben, S. i colaboratorii, Cunoaterea mediului Ghid pentru nvmntul precolar, Editura Radical, 2001.
STRATEGII DIDACTICE:
27
DESFURAREA ACTIVITII 1. mOmEnT OrgAnIZATOrIC

STRATEGII DIDACTICE
Se creeaz condiiile psihopedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii: - aerisirea slii de grup; - aranjarea msuelor i scunelelor n dou grupuri introducerea copiilor n sala de grup; - instructajul verbal;
2. CAPTArEA ATEnIEI
CONINuT TIINIFIC
Copilul desemnat Cel mai prietenos copil al zilei intr n sala de grup cu un genunchi pansat. Copilul povestete cum, din neatenie, a czut, s-a rnit i a avut nevoie de ajutor medical.
STRATEGII DIDACTICE
Explicaia
EVALuARE (INSTRuMENTE I INDICATORI)

- oral; - frontal; ITEMI : Ce se ntmpl?
3. AnunArEA TEmEI I OBIECTIVELOr

CONINuT TIINIFIC
Copiilor li se propune ca, pentru o zi, s devin doctori, pentru ca, n caz de nevoie, s i poat ajuta i ei pe alii.
STRATEGII DIDACTICE
Expunerea

Observarea comportamentului
4. rEACTuALIZArEA CunOTInELOr
OBIECTIVE OPERAIONALE
O4
CONINuT TIINIFIC
tiu, vreau s tiu, am nvat! Ce tim despre corpul uman? Ce vrei s tii despre corpul uman sau despre oricare dintre organe? Rspunsurile copiilor sunt notate pe panou la rubrica corespunztoare ntrebrii. Coloana Am nvat va fi completat cu ceea ce vor nva copiii n activitate se precizeaz acest lucru.
STRATEGII DIDACTICE
Braistorming tiu, vreau s tiu, am nvat Conversaia

Rspunsurile copiilor Observarea comportamentului
28
5. PrEZEnTArEA mATErIALuLuI-STImuL
a, c
CONINuT TIINIFIC
Li se va prezenta copiilor mulajul unui pacient, de preferat de dimensiune mare. Toate organele interne ale pacientului nostru sunt detaabile, astfel nct vor putea fi manevrate
STRATEGII DIDACTICE
Explicaia

Comportamente Atitudini ITEMI: - Putei s-mi spunei mai multe legat de aceasta? - Rspunsurile corecte sunt apreciate.
6. DIrIjArEA nVrII
O2, O5
CONINuT TIINIFIC
Pentru a putea rspunde la ntrebrile pe care vi le-ai pus, vom studia acum mulajul pacientului, pentru a identifica organele interne.
STRATEGII DIDACTICE
Explicaia Problematizarea Se va respecta metodica desfurrii activitii practice

Rspunsurile copiilor
29
DESFURAREA ACTIVITII 7. OBInErEA PErFOrmAnEI, ASIgurArEA rETEnIEI I A TrAnSFEruLuI DE CunOTInE

O5
CONINuT TIINIFIC
Dup ce au observat corpul i organele interne, ndrumai de educatoare prin ntrebri de sprijin, copiilor li s-a cerut s formeze dou grupuri, dup preferine, n aa fel nct s ocupe toate scunelele de la msue, aa cum sunt aezate acum. i-au desemnat un lider i au extras un bileel pentru a vedea dac pacientul lor este feti sau biat Fiecare grup primete cte un mulaj (dac nu este posibil, se pot confeciona suporturi metaforice din polistiren sau carton) reprezentnd pacientul, plus organele interne. Fiecare grup va observa, analiza i opera pacientul pn la semnalul educatoarei (semnal acustic, dac este posibil, asemntor celor din sala de operaie).
STRATEGII DIDACTICE
Investigaia n grup Observaia Conversaia Descrierea Problematizarea Plicuri surpriz

Relaionarea n cadrul grupului prin aciune i comunicare Rspunsurile copiilor n cadrul grupului
8. EVALuArEA
O5
CONINuT TIINIFIC
Reluarea obiectivelor . Completarea panoului tiu, vreau s tiu, am nvat Se completeaz coloana Am nvat
STRATEGII DIDACTICE
Expunerea Brainstorming Conversaia

Aprecieri verbale Diplome Prietenul la nevoie se cunoate
La sfritul zilei, s-a organizat jocul Ce a uitat pictorul?. Le sunt prezentate copiilor, rnd pe rnd, portrete realizate de un pictor uituc. Sarcina copiilor este de a descoperi ce a uitat acesta s picteze. Gradual, portretele se complic, n sensul c pictorul uit din ce n ce mai multe pri componente ale corpului uman, organe externe etc.
30
CE M NCONJOAR?
TEMA ANUAL: CND, CUM I DE CE SE NTMPL? NIvELUL II (5-6/7 ANI)
PROIECT TEMATIC
Ce ntrebare! Lumea ARGUMENT n carene nconjoar?! Cu toii ne-am pus mcar o dat aceastcopiilor, facilitnd trim, nemrginirea universului stimuleaz imaginaia explorarea i depirea barierelor. ncercm, astfel, n cadrul acestui proiect s rspundem interesului deosebit manifestat de precolari i nevoii lor de cunoatere, ajutndu-i s neleag cauzele, desfurarea real a fenomenelor i urmrile acestora.
n DuRAT: 4 sptmni n LOC DE DESFuRARE: Grdinia, natur n RESuRSE n uMANE - precolarii grupei 5-6/7 ani - cadre didactice - prini - muzeograf Planetariu - meteorologi - agricultori n MATERIALE - Enciclopedia general pentru copii - atlas, plane tematice - Globul pmntesc - cri, reviste, soft educaional, imagini PPT, pliante - calculator, imprimant, aparat foto, CD Player MATERIALE BIBLIOGRAFICE 1. Revista nvmntul Precolar nr. 1-2/2008 2. Curriculum pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, 2008 3. Grama, Filofteia, i colaboratorii, Activitatea integrat din grdini, Didactica Publishing House, 2008 4. Preda,V., Pletea, M., Grama., F., Ghid pentru proiecte tematice-abordarea n manier integrat a activitilor din grdini, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005 5. Ezechil, L., Pii-Lzrescu, M., Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&I Integral, Bucureti, 2002
31
ANuL I FIICELE LuI

l Caracteristici l Culorile anotimpurilor l Darurile naturii l Activitile oamenilor
uNIVERSuL
l Terra l Ziua i noaptea l Formarea
anotimpurilor l Planete i satelii l Explorarea cosmosului (mijloace, echipamente)
Ce m nconjoar?
VITAMINE, VITAMINE, DE LA CINE? (LEGuME-FRuCTE) l Caracteristici (aspect, culoare, gust, miros) l ntrebuinare l Importan
FENOMENELE NATuRII
l Fenomene meteo l Schimbri climatice l Influena asupra
activitii omului
32

- Dezvoltarea capacitii de exprimare oral, de nelegere i utilizare corect a semnificaiilor structurilor verbale orale;

- s audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-au neles; - s gsesc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini;
Domeniul tiine
- Dezvoltarea capacitii de a nelege i de a utiliza numere, cifre, uniti de msur, ntrebuinnd un vocabular adecvat; - Utilizarea unui limbaj adecvat n prezentarea unor fenomene din natur i din mediul nconjurtor;
Domeniul tiine
- s comunice impresii pe baza observrilor efectuate; - s cunoasc existena corpurilor cereti, a vehiculelor spaiale; - s numere de la 1-10 recunoscnd grupele cu 1-10 obiecte i cifrele corespunztoare;
- mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple; - Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate, educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali;
- s aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite cunoscute; - s identifice, s proiecteze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea temei propuse n cadrul activitii practice;

- Formarea capacitilor de receptare a lumii sonore i a muzicii; - Realizarea unor corespondene ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul nconjurtor (natur, art, via);

- s diferenieze auditiv timbrul i intensitatea sunetelor din mediul apropiat i a sunetelor muzicale; - s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii;
- Stimularea calitilor intelectuale, de voin i afective n vederea aplicrii independente a deprinderilor nsuite.
- s-i formeze o inut corporal corect (n poziia aezat i n mers); - s fie api s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte.
33
Ce tim?
n Ne place toamna. n Toamna cad frunzele. n Toamna aduce ploi multe. n Toamna este bogat. n Toamna gsim multe fructe i legume. n tim cum trebuie s consumm fructele i legumele. n Ele conin vitamine i ne ajut s fim mai puternici. n Toamna este unul dintre cele 4 anotimpuri ale anului. n Planeta pe care trim se numete Pmnt. n Pmntul se nvrte. n Soarele ne d lumin i cldur.

Bibliotec - fie suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice cu litere - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - material din natur (frunze, uscate, fructe i legume de sezon) Joc de rol - set buctrie - borcane din plastic pentru conserve - couri Construcii - Cuburi lemn - Arco - Puzzle Tangram - Mozaic - Materiale din natur

n De unde vine ploaia? n Cum se formeaz ploaia? n Cum se formeaz anotimpurile? n De ce fel de vitamine avem nevoie pentru a crete sntoi? n Cnd e frig, de unde lum fructe i legume? n Ce este Soarele? n Putem ajunge la Soare? Dar pe alte planete? n Ce sunt stelele? n De ce este cnd zi, cnd noapte? n Care sunt celelalte planete din Sistemul Solar?
CEnTruL TEmATIC
Atlas, Enciclopedia general pentru copii, Glob pmntesc, couri cu fructe i legume
tiin - Enciclopedia general pentru copii - calculator, TV, telefon, radio - CD, DVD - Glob pmntesc - hri - puzzle - atlas - ierbare Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip - semine pentru plantat - flori, pietricele pentru decorat mini-grdini
34
Stimai prini, Am observat un interes deosebit din partea copiilor pentru toamn i nu numai i am decis s abordm aceasta tem pe parcursul urmtoarelor sptmni. n acest sens, vom derula proiectul educaional Ce m nconjoar?. V invitm s ne fii alturi i s ne ajutai cu materiale din natur pe care le avei la dispoziie. Pentru ca activitile s fie ct mai plcute i interesante, v rugm s ne onorai cu prezena dumneavoastr. Copiii i educatoarea
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI MUZEULUI JUDEEAN SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI CENTRULUI METEOROLOGIC SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DIRECTORULUI SERELOR
Stimate Domnule Director, Copiii din grupa 5-6/7 de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn proiectul Ce m nconjoar?. n acest sens, dorim s ne permitei accesul n cadrul Planetariului pentru a lmuri o parte dintre problemele pe care copiii le-au ridicat. V mulumim! Copiii i educatoarea
Stimate Domnule Director, Copiii din grupa 5-6/7 de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn proiectul Ce m nconjoar?. Printre altele, i-au manifestat interesul n ceea ce privete vremea i particularitile ei. Ar mai vrea, de asemenea, s tie cum se msoar temperatura, cantitatea de precipitaii i cum se fac previziunile meteorologice. V rugm, pe aceast cale, s ne permitei accesul n cadrul Centrului Meteorologic i, dac este posibil, s ne ajutai s gsim rspuns la ntrebrile noastre. V mulumim! Copiii i educatoarea Stimate Domnule Director, Copiii din grupa 5-6/7 de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn proiectul Ce m nconjoar?. tiu i au aflat multe despre fructe i legume, tiu care este rolul lor n viaa noastr, dar se ntreab de unde mai putem lua vitamine atunci cnd afar este frig. Noi am ncercat s le explicm aceste lucruri pe nelesul lor, dar suntem convinse c prin contactul direct cu realitatea vor nelege mult mai bine. Ne exprimm, astfel, intenia de a vizita serele. V mulumim! Copiii i educatoarea
Mediatizare n mass-media local, parteneriate, diseminare n cadrul Cercului pedagogic sau al comisiei metodice, filme, fotografii, simpozioane.
Afi publicitar: Vitamine, vitamine!.
ACTIVITATE mETODIC
TuRA I
TuRA A II-A
35
SPTMNA 7 SuBTEmA: ANUL I FIICELE LUI

LunI
ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu fiicele anului...; nvm s spunem te rog; ALA n Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste, legate de anotimpul Toamna; n tiin: Cnd se ntmpl?; n Construcii: Palatul anotimpurilor (cu materiale la alegere); n Jocuri distractive n sala de grup: Ce se aude?; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Cnd se ntmpl? (joc didactic); Fiicele anului ncearc s ne mpiedice (parcurs aplicativ cu diferite obstacole). ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu copacii; nvm s spunem te rog; Opional: ALA n tiin: Ierbare punem frunze la presat; Frunza de E. Grleanu (lectura educatoarei); n Art:Frunze colorate (pictur); n Joc de rol: Anotimpurile; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Anotimpurile (memorizare); cntec: Toamna; joc nsoit de cntec: Bate vntul frunzele. ADP ntlnirea de diminea: Culorile anotimpurilor; nvm s spunem te rog; ALA n Bibliotec: Citim imagini cu peisaje din albumele de art ; n Nisip i ap: Frunze pe ap; n Joc de rol: Fiicele anului; n Vizionare desene animate; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Copaci! (sortare, clasificare exerciii cu material individual. Operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-5); Cum ngrijim natura? (grija omului fa de natur n toate anotimpurile). ADP ntlnirea de diminea: Tristeea i veselia n culori; nvm s spunem te rog; Opional: ALA n tiin: Ce tii despre...?; n Construcii: Parcul, n anotimpul preferat!; n Jocuri iniiate de copii; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Spune ce tii despre...! (propoziia enuniativ); Amprentele frunzelor. ADP ntlnirea de diminea: Tristeea i veselia n culori i forme; nvm s spunem te rog; ALA n Bibliotec: Crticica mea n culori i forme despre anotimpul preferat; n Art:Tabloul anotimpului preferat (confecionare material); n Joc de rol: Povestea frunzelor!; n Jocuri de micare: n pdure; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Pune lng cifra (1,2,3,4,5) tot attea... (frunze, flori, fructe ale anotimpurilor); Tabloul anotimpurilor (lucrare colectiv-aplicaie).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
36
SPTMNA 7 SuBTEmA: ANUL I FIICELE LUI

LunI
ADP nvm s spunem te rog; nv s-mi cer iertare; ALA Ghicitori depre anotimpuri; Cnd se ntmpl? (sortm jetoane); Palatul anotimpurilor (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Telefonul fr fir; ADE Cnd se ntmpl? (asocieri fie de lucru); Fiicele anului ncearc s ne mpiedice (desen A3 lucrare pe patru grupuri, fiecare grup reprezentnd cte un anotimp).
mArI
ADP nvm s spunem te rog; Opional: nv s-mi cer iertare; ALA Ierbare Punem frunze la presat (finalizarea lucrrilor, numerotarea paginilor); Frunza de E. Grleanu (repovestire); Frunze colorate (pictur n funcie de interesul manifestat); Anotimpurile; ADEAnotimpurile (repetarea poeziei); Audiie: Toamna.
mIErCurI jOI
ADP nvm s spunem te rog; nv s-mi cer iertare; ALA Puzzle cu peisaje celebre; De-a fiicele anului; Vizionare desene animate; ADE Copaci! (sortare, clasificare, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-5 fie de lucru); Cum ngrijim natura? (scriem concluziile n jurnalul grupei).
ADP nvm s spunem te rog; Opional: nv s-mi cer iertare; ALA Ce poi spune despre despre...? (joc-exerciiu); Parcul, n anotimpul preferat! (n funcie de interesul manifestat); Jocuri iniiate de copii; ADE Spune tot ce tii despre...! (joc-exerciiu); Amprentele frunzelor (finalizarea lucrrilor).
VInErI
ADP nvm s spunem te rog; nv s-mi cer iertare; ALACrticica mea n culori i forme despre anotimpul preferat (semne grafice pentru copert, decupare i lipire litere pentru titlul crii); Tabloul anotimpului preferat (confecionare material continuarea lucrrilor); Povestea frunzelor!; Audiie: Povetile copilriei; ADEPune lng cifra (1,2,3,4,5) tot attea... (frunze, flori, fructe ale anotimpurilor fie de lucru); Tabloul anotimpurilor (lucrare colectiv/aplicaie/expoziie/ vernisaj).
37
SPTMNA 8 SuBTEmA: vITAMINE, vITAMINE, DE LA CINE?

LunI
ADP ntlnirea de diminea:De vorb cu nutriionistul; nvm s mncm sntos; ALA n Bibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu fructe i legume, scriem dup model denumirea fructelor i legumelor; n tiin: Loto cu fructe i legume; n Construcii: Depozite de fructe i legume (cu materiale la alegere); n Jocuri de micare: Atingem crengua; ADE Activitate integrat: n D;DPM: Fructe i legume (observare, lectur dup imagini); n livad (crare). ADP ntlnirea de diminea: Fructele i sntatea; nvm s mncm sntos; Opional: ALA n tiin: Spune ce-ai gustat! (joc senzorial), fie de lucru; Coloreaz/traseaz tot attea; n Art:Coul cu fructe i legume (pictur, modelaj); n Joc de rol: Gospodinele (pregtim conserve); ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Povestea vitaminelor de L. Munteanu (lectura educatoarei); Cntec: Supa de zarzavat; joc nsoit de cntec: Mergi cum bat!. ADP ntlnirea de diminea: Vitaminele izvor de sntate; nvm s mncm sntos; ALA n Bibliotec: Ce a cumprat mama de la pia? (joc); n Nisip i ap: Splm fructe i legume; n Joc de rol: La pia; n Vizionare film didactic: Cum se prepar conservele?; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Gsete-mi jumtatea! (exerciii cu material individual, fie de lucru); Sntate de la toate (igiena alimentaiei, conservare, pstrare, consum, valabilitate). ADP ntlnirea de diminea: ntmplare de la pia; nvm s mncm sntos; Opional: ALA n tiin: Umbre (corespondena fruct/legum cu umbra); Cum se dezvolt un fruct/o legum? Cum sunt fructele/legumele? (tactil); n Construcii: Couri /crucioare pentru pia; n Jocuri iniiate de copii; ADEActivitate integrat: n DLC; DEC: La pia...! (memorizare); Fructe i legume personificate (pictur). ADP ntlnirea de diminea: Povestea lor, povestea noastr; nvm s mncm sntos; ALA n Bibliotec: S ne minunm! (imagini care ilustreaz curioziti despre fructe i legume); n Art: Fructe i legume (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire); n Joc de rol: De-a carnavalul fructelor i legumelor; Carnaval petrecerea fructelor i legumelor; ADE Activitate integrat: n D; DOS: De cte am nevoie? (aprecieri globale, sortare dup cerine, msurare); Vino i tu s ne cunoti! afi (lucrare colectiv aplicaie).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
38
SPTMNA 8 SuBTEmA: vITAMINE, vITAMINE, DE LA CINE?

LunI
ADP nvm s mncm sntos; Splm fructe i legume; ALA Decupm litere i etichetm ldiele cu nume de fructe i legume; Loto cu fructe i legume; Depozite de fructe i legume (cu materiale la alegere); jocuri distractive n sala de grup; ADE Fructe i legume (fie de lucru asocieri); n livad (lucrare colectiv desen, colorare).
mArI
ADP nvm s mncm sntos. Opional: Splm fructe i legume; ALA Spune ce-ai gustat? (joc senzorial); fie de lucru Coloreaz/Traseaz tot attea; Coul cu fructe i legume (pictur, modelaj finalizarea lucrrilor); ADEPovestea vitaminelor de L. Munteanu (reprezentarea poeziei prin desen); cntec: Supa de zarzavat (repetare).
mIErCurI
ADP nvm s mncm sntos; Splm fructe i legume. ALA Ce a cumprat mama de la pia? (citire i selectare de imagini); Straturi cu legume; La pia (labirint); joc distractiv: Prinde i mnnc!; ADEGsete-mi jumtatea! (fie de lucru); Sntate de la toate (lectur dup imagini).
jOI
ADP nvm s mncm sntos. Opional: Splm fructe i legume; ALA Puzzle cu fructe sau legume; Cum se dezvolt un fruct/o legum? (discuie n grup restrns); Couri /crucioare pentru pia; Jocuri de micare: ranul e pe cmp; ADELa pia...! (dramatizarea poeziei); Fructe i legume personificate (pictur finalizarea lucrrilor ncepute dimineaa).
VInErI
ADP nvm s mncm sntos; Splm fructe i legume; ALA Citire de imagini care ilustreaz curioziti despre fructe i legume din cri i reviste; Fructe i legume (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire finalizarea lucrrilor); Carnaval petrecerea fructelor i legumelor cu invitai surpriz; ADEDe cte am nevoie? (fie de lucru); Vino i tu s ne cunoti! afi (lucrare colectiv aplicaie, finalizare i prezentare n cadrul carnavalului).
39
SPTMNA 9 SuBTEmA: FENOMENELE NATURII

LunI
ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu Vntul; M mbrac corespunztor; ALA n Bibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu fenomene ale naturii; Scriem grafisme dup model; n tiin: Cum se evapor apa? Ce este fulgerul? De unde vine ploaia?; n Construcii: Adposturi pentru vreme rea (cu materiale la alegere); n Jocuri de micare: Plutim ca fulgii; ADEActivitate integrat: n D; DPM: Fenomene ale naturii (observare, lectur dup imagini, convorbire); Printre stropii de ploaie (alergare printre jaloane). ADP ntlnirea de diminea: Tot mai vreau s tiu...; M mbrac corespunztor; Opional: ALA n tiin: Fie de lucru (Coloreaz/traseaz tot attea); De unde vine gheaa?; n Art:Fulgi de zpad, curcubeul, furtun n natur (pictur, decolorare cu pic.); n Joc de rol: De-a savanii (cercetm fenomene); jocuri distractive la alegere; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Povestea fulgului de zpad de T. Banciu (lectura educatoarei); Cntec: Fulgul; joc muzical: Dansul fulgilor de nea!. ADP ntlnirea de diminea: Ce se poate ntmpla dac..?; M mbrac corespunztor; ALA n Bibliotec: Decupm litere i scriem cu ele cuvinte; fie de lucru grafisme; n Nisip i ap: Pai pe zpad; n Joc de rol: La cumprturi (mbrcminte de sezon); n Vizionare film didactic: Fenomene ale naturii; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Grupeaz dup cum i spun! (exerciii cu material individual, fie de lucru); Cum protejm animalele/vieuitoarele de vremea rea? (convorbire). ADP ntlnirea de diminea: tiai c..? (curioziti); M mbrac corespunztor; Opional: ALA n tiin: Experiene (topim gheaa, facem vapori, aducem ploaia); fie de lucru; n Construcii: Diguri pentru viituri (materiale alese i aduse de copii); n Jocuri iniiate de copii: Rspunde repede i bine concurs; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Iarna pe uli de George Cobuc (memorizare); Oameni de zpad (pictur folosind diferite tehnici de lucru). ADP ntlnirea de diminea: ntmplri hazlii; M mbrac corespunztor; ALA n Bibliotec: S ne minunm! (imagini care ilustreaz curioziti despre efectele fenomenelor asupra naturii); n Art: Costume pentru carnaval (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire); n Joc de rol: Carnavalul fenomenelor; n Observm natura plimbare; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Formeaz perechi ntre elementele mulimii (exerciii cu material demonstrativ); S vezi ce multe am aflat! expoziie (lucrri colective i individuale ce ilustreaza fenomenele naturii utiliznd diferite tehnici de lucru; un invitat de la Institutul de Meteorologie).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
40
SPTMNA 9 SuBTEmA: FENOMENELE NATURII

LunI
ADPM mbrac corespunztor; Cum m protejez de ploaie?; ALA Ghici, ghicitoarea mea! (fenomene ale naturii); tiin: De ce se aburesc geamurile?; Adposturi pentru vreme rea (cu materiale la alegere); Jocuri de micare: Plutim ca fulgii; ADEFenomene ale naturii (vizionare film Fenomene deosebite ale naturii).
mArI
ADPM mbrac corespunztor. Opional: Cum m protejez de ploaie?; ALA Gheaa experiment; Fulgi de zpad, curcubeu, furtun n natur (selectare imagini); De-a savanii; jocuri distractive la alegere; ADEPovestea fulgului de zpad de T. Banciu (repovestire cu suport ilustrativ; audiie: Fulgul).
mIErCurI
ADPM mbrac corespunztor; Cum m protejez de ploaie?; ALA Reprezentarea prin desen a povestirii Povestea fulgului de zpad de T. Banciu; Pai pe zpad (zgomotele naturii joc senzorial); La cumprturi (mbrcminte de sezon/joc); ADE Jocul perechilor (exerciii cu material individual); Cum protejm animalele/vieuitoarele de vremea rea? (decupare, lipire de imagini n jurnalul grupei).
jOI
ADPM mbrac corespunztor; Opional: Cum m protejez de ploaie?; ALA Joc senzorial: Cald/rece; Diguri pentru viituri (materiale alese i aduse de copii continuarea lucrrilor); Rspunde repede i bine concurs. ADE Iarna pe uli de George Cobuc (reprezentarea poeziei prin dactilopictur); Oameni de zpad (pictur folosind diferite tehnici de lucru finalizarea lucrrilor).
VInErI
ADPM mbrac corespunztor; Cum m protejez de ploaie?; ALA Citire de imagini care ilustreaz curioziti despre efectele fenomenelor asupra naturii; Costume pentru carnaval (finalizarea lucrrilor ncepute); joc distractiv: Spune ce ai auzit?; ADE Formeaz perechi ntre elementele mulimii (fie de lucru); S vezi ce multe am aflat! expoziie-vernisaj, avndu-i ca invitai pe prini.
41
SPTMNA 10 SuBTEmA: UNIvERSUL

LunI
ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit un cosmonaut; nv s protejez planeta; ALA n Bibliotec: Selectm i citim imagini din cri i reviste cu Sistemul Solar; scriem dup model numele planetelor; n tiin: Pe ce planete exist via? (discuii libere); n Construcii: Racheta, rampa de lansare (cu materiale la alegere); n Jocuri de micare: Cine ajunge primul?; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Sistemul Solar (lectur dup imagini, convorbire); Jos de pe ramp! (sritura n adncime). ADP ntlnirea de diminea: Soarele ne povestete...; nv s protejez planeta; Opional: ALA n tiin: Soarele i rolul lui; De unde vine noaptea? discuii libere; fie de lucru, grafisme; n Art:Planete... (pictur, modelaj); n Joc de rol: De-a astrologii (despre zodii); jocuri iniiate de copii; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Unde se ascunde Soarele n timpul nopii de C. Vod (lectura educatoarei); cntec: Soarele (folclorul copiilor); joc nsoit de cntec: Via i micare!. ADP ntlnirea de diminea: Discovery i Animal Planet; nv s protejez planeta; ALA n Bibliotec: O cltorie n Univers poveti create de copii; n Nisip i ap: Umbre; n Joc de rol: Micii ecologiti; n Vizionare: Discovery i Animal Planet; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Aaz n jurul meu tot attea... (exerciii cu material individual, fie de lucru); Ce este poluarea? Cum protejm planeta? (lectur dup imagini, convorbire). ADP ntlnirea de diminea: Sunt foarte curios; nv s protejez planeta. Opional: ALA n tiin: Globul Pmntesc (continente, ri, poli, mri, oceane...), luneta, telescopul; n Construcii: Planeta mea (materiale din natur); n Jocuri iniiate de copii Micii ecologiti; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Uite, iar m-ai ntrebat! de Vasile G. Pop (memorizare); Sistemul Solar (pictur). ADP ntlnirea de diminea: La Planetariu ; nv s protejez planeta; ALA n Bibliotec: S ne minunm! (imagini care ilustreaz curiozitile universului); n Art:Universul (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire); n Joc de rol: De-a cosmonauii; n Vizit la Planetariu; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Numrm planetele i atrii (aprecieri globale, sortare dup cerine, amplasare); Planeta noastr i Universul (lucrare colectiv).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
42
SPTMNA 10 SuBTEmA: UNIvERSUL

LunI
ADPnv s protejez planeta; Am grij de colul viu; ALA Citim imagini din enciclopedia copiilor; tiai c? (discuii libere, n grup restrns, n funcie de interesul copiilor; Racheta, rampa de lansare (cu materiale la alegere); jocuri dinamice: Cosmonauii; ADESistemul Solar (prezentare Wikipedia); Hai s srim.
mArI
ADPnv s protejez planeta; Opional: Am grij de colul viu; ALA Cum apar zilele i nopile (discuii libere, n grup restrns, n funcie de interes); Planete... (pictur, modelaj finalizarea lucrrilor); De-a astrologii (despre zodii); jocuri distractive: Horoscopul zilei; ADEUnde se ascunde soarele n timpul nopii de C. Vod (repovestire); cntec Soarele (folclorul copiilor repetare pe grupuri, strofe).
mIErCurI
ADPnv s protejez planeta; Am grij de colul viu; ALACltorie n Univers poveti create de copii, reprezentarea lor prin desen; Micii ecologiti; vizionare: Discovery i Animal Planet. ADE Rezolvm probleme (material demonstrativ); Ce este poluarea? Cum protejm planeta? (discuii n grup restrns, n funcie de interes).
jOI
ADPnv s protejez planeta. Opional: Am grij de colul viu; ALAGlobul Pmntesc (continente, ri, poli, mri, oceane...); luneta, telescopul; Planeta mea (materiale din natur continuarea lucrrilor); jocuri de micare: Micarea planetelor; ADEUite, iar m-ai ntrebat! de Vasile G. Pop (repetarea poeziei); Sistemul Solar (pictur finalizarea lucrrilor ncepute).
VInErI
ADPnv s protejez planeta; Am grij de colul viu; ALA Privim imagini din Cosmos; Universul (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire continuarea lucrrilor); scriem n jurnalul grupei despre vizita la Planetariu; ADE Numrm planetele; Planeta noastr i Universul (program artistic, costume eco).
43

TEMA ANUAL: CnD, Cum I DE CE SE nTmPL? SUBTEMA: Vitamine, vitamine, de la cine? TEMA ZILEI: Zna mofturici DURATA: 1 zi
NIVELuL II FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat SCOPuL ACTIVITII: n Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive; n Dezvoltarea capacitii de cunoatere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia; n Verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre anotimpul Toamna.

CENTRE DE INTERES: n Art: Ecusoane n tiin: Ierbare n Construcii: Couri pentru fructe i legume. DOMENII EXPERIENIALE: D, DEC: Zna Mofturici; Obiective de referin vizate: D: - S cunoasc unele elemente ale lumii nconjurtoare, precum i interdependena dintre ele; - S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate; DEC: - S obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii; - S recunoasc elemente ale limbajului plastic i s diferenieze forme i culori n mediul nconjurtor. ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES SARCINI DE LuCRu: n Art: - S confecioneze ecusoane cu fructe, legume; - S coloreze jetoanele folosind culorile corespunztoare; - S decupeze dup contur; Materiale folosite: jetoane, carioci, lipici, foarfec. n Construcii: - S asambleze couri din diferite materiale; Materiale folosite: cuburi, piese de construcie. n tiin: - S recunoasc plantele; - S preseze diferite plante, frunze ale plantelor pentru realizarea unui mini-ierbar; - S aeze plantele conform indicaiilor primite; - S raporteze numrul la cantitate i invers; Materiale folosite: plante, frunze, coli, cifre, lipici, scotch.
44
SCENARIUL ZILEI
I. ADP Activitatea ncepe cu ntlnirea de diminea. Salut: Bun dimineaa, copii sntoi! Comunicarea cu ceilali: Cred c am spus bine, nu? De ce credei voi c suntei att de puternici i de sntoi? Mncai sntos, nu?! Multe fructe i legume, presupun... Mai ales c acum sunt din belug. Activitate de grup: C tot am adus vorba, s completm calendarul naturii Astzi este a ... zi a sptmnii. Suntem n anotimpul . Noutile zilei: La un moment dat, i face apariia n sala de grup, nsoit de uieratul vntului, Zna Toamn. E suprat foc: are dou fete care se ceart mai mereu, i amestec lucrurile, ce mai, sunt foarte mofturoase i glgioase. Zna e foarte obosit pentru c trebuie s aduc toamna n toate grdinile, iar cearta fetelor o nemulumete. Ele nu o nsoesc n acest moment, dar dac cei mici vor fi de acord s le ajute s-i rezolve problemele, poate vor aprea i ele. Copiii au conchis c le vor ajuta i se pregtesc s le ntmpine cum se cuvine. II. ALA Pornesc n aceast aventur pe ritmul melodiei Toamna( S-a pornit aa deodat / Vntul toamnei s tot bat, / S legene crengile, / S scuture frunzele (TRANZIIA). Copiii i continu ziua cu activitatea la centrele de interes: la sectorul Art, au gsit foarfec, lipici, carioci, jetoane, cu ajutorul crora au realizat ecusoane cu fructe i legume pe care le vor folosi i n activitatea pe domenii experieniale; n sectorul tiin au fost puse la dispoziia copiilor mini-ierbare, plante, frunze, cifre, iar copiii au presat plantele i le-au aezat n ierbare n funcie de numrul solicitat sau de eticheta de pe ierbar. La Construcii au realizat couri din diferite materiale, ce vor fi folosite i ele n activitatea pe domenii experieniale. III. ADE Mesajul zilei: Pro vitamine!
NDRUMRI METODICE
DOMENIuL EXPERIENIAL: D, DLC (Activitate integrat: Zna Mofturici) MIJLOC DE REALIZARE: Joc didactic TIPuL ACTIVITII: Consolidare-verificare a cunotinelor SCOP: n verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre anotimpul Toamna; n completarea progresiv a temei prin drmarea barierelor dintre discipline; n educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali, a deprinderilor de cooperare ntre partenerii de joc; n educarea spiritului competitiv.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1. S alctuiasc propoziii simple i dezvoltate. O2. S sorteze jetoane cu fructe/legume, dup criteriile indicate. O3. S dea chip fiecrui fruct/legum i s motiveze. O4. S aprecieze, cu ajutorul emoticoanelor, mi place/Nu mi place. O5. S reconstituie din jumtate ntregul. O6. S coopereze pentru rezolvarea fiecrei sarcini. SARCINI DIDACTICE: n Formularea corect i prompt a rspunsurilor la ntrebrile educatoarei; n Aranjarea n petalele florii de nufr a elementelor solicitate; n Descoperirea elementelor care nu corespund anotimpului respectiv.
45
REGuLI DE JOC: n Copiii sunt mprii n dou echipe. Fiecare copil i va alege zna pe care dorete s o fac fericit. Dou zne a 8 copii fiecare nseamn 16 copii. n Fiecare copil va lucra la o singur petal; n Pentru fiecare rspuns corect, copilul primete un card (recompens); n Dac un copil nu poate da rspunsul corect, poate fi ajutat de zn sau de un coechipier. Alte reguli: n Ne purtm frumos cu colegii; n Vorbim pe rnd cu zna. ELEMENTE DE JOC: ntrecere, surpriz, micare, aplauze, recompense, folosirea onomatopeelor. STRATEGII DIDACTICE: n Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, jocul, tehnica florii de nufr (LOTUS BLOSSOM TECHNIQUE), Principiul lui Premack, metoda Turul galeriei; n Mijloace de nvmnt: coule din polistiren, jetoane reprezentnd diverse fructe, legume, flori, fenomene caracteristice toamnei, medalioane, carduri, mijloace audio-vizuale, recompense.
DEMERSUL DIDACTIC 1. mOmEnT OrgAnIZATOrIC

STRATEGII DIDACTICE
Se creeaz condiiile psihopedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii: - aerisirea slii de grup; - aranjarea materialului i a mobilierului (se va constitui floarea de nufr); - introducerea copiilor n sala de grup; - audiie; - instructajul verbal; - caset audio.
2. CAPTArEA ATEnIEI
CONINuTuL NVRII
Prezentarea coninutului unui CD. Copiii vor asculta: sunetul ploii, vnt puternic etc. toate fenomenele caracteristice toamnei. Pe acest fond, n sala de grup apar dou dintre fiicele Toamnei Zna fructelor i Zna legumelor.
STRATEGII DIDACTICE
Audiie Caset audio Explicaie
EVALuAREA
Oral Frontal ITEMI: Recunoatei zgomotele! Cine a venit la noi?
46
3. AnunArEA TEmEI I A OBIECTIVELOr

CONINuTuL NVRII
Cele dou zne sunt foarte triste, deoarece nimeni nu a reuit s le ajute. Au fost poreclite chiar Mofturici. Ce vor? Nimic mai mult dect s-i gseasc bunurile pierdute n mulimea roadelor toamnei fructele, respectiv legumele. Li se propune copiilor s le ajute pe cele dou zne. Pentru aceasta, vor fi mprii n dou echipe (8 copii o vor ajuta pe Zna fructelor, ceilali 8 pe Zna legumelor).
STRATEGII DIDACTICE
Expunere
4. EXPLICArEA SArCInII I FIXArEA rEguLILOr jOCuLuI

CONINuTuL NVRII
Sunt explicate copiilor regulile jocului: - Copiii sunt mprii n dou echipe; - Fiecare echip, alctuit din 8 membri, va lucra alturi de zna aleas; - Fiecare copil va lucra la o singur petal a florii de nufr; - Fiecare rspuns corect conduce la primirea unor carduri ce pot fi preschimbate ulterior n recompense; - n caz de nereuit, copilul are voie s se consulte cu zna sau cu un coechipier.
STRATEGII DIDACTICE
Explicaia
5. DIrIjArEA nVrII
OBIECTIVE OPERAIONALE O1, O2, O3, O6 CONINuTuL NVRII
Secvena 1: Cutm, cutm, pe zn o bucurm.. Reguli: - Copiii vor avea de sortat jetoane cu fructe/ legume, n funcie de floarea de nufr i de zna aleas; - Fiecare copil va alege un singur jeton i-l va aeza n petala florii de nufr; - Rezolvarea corect duce la obinerea de carduri i trecerea la urmtoarea secven. Secvena 2: D-mi chip! Nu numai znele sunt mofturoase, chiar i fructele i legumele au nceput s se bosumfle c nu au personalitate... Aa c vom ncerca s le mulumim mcar pe cele din petale! Reguli: Copiii vor picta fructul/leguma i vor explica ce reprezint expresia dat acestuia/acesteia (tristee, bucurie). Identificarea conduce i de aceast dat la obinerea de carduri (recompense).
STRATEGII DIDACTICE
Explicaia, exerciiul, tehnica Florii de nufr, ecusoane, joc, jetoane, acuarele, pensule Se va respecta metodica activitilor artistico-plastice.
EVALuAREA
Acional Pe grupuri ITEMI: - Gsii jetoanele cu fructe /legume i aezai-le n petala florii de nufr! - Rspunsurile corecte sunt punctate. ITEMI: - Dai chip fructului/legumei. - Explicai alegerea. - Aezai jetonul n petala potrivit! Apreciere public Puncte
47
DEMERSUL DIDACTIC 6. OBInErEA PErFOrmAnEI

O4
CONINuTuL NVRII
Secvena 3: Acum e mai bine, unele par chiar c zmbesc Copiii vor avea de stabilit dac fructul/leguma aleas le creeaz plcere sau neplcere; argumentare. Se obin carduri.
STRATEGII DIDACTICE
Explicaia, exerciiul, problematizarea
EVALuAREA
Oral, Pe grupuri ITEMI: - Spunei dac v place sau nu v place... - Aezai n petal emoticoane (chipul) care sugereaz acest lucru. - Explicai, dac putei, de ce? (alegerea). - Puncte.
7. ASIgurArEA rETEnIEI I A TrAnSFEruLuI DE CunOTInE

O6
CONINuTuL NVRII
- Rezultatele activitii, materializate n courile pline ale celor dou zne, vor fi analizate. - Znele nu se declar nici acum mulumite. Copiii au aezat n couri fructe /legume de toate felurile, dar ele sunt fiicele Toamnei i vor numai ceea ce le aparine. - mpreun cu educatoarea, copiii vor scoate din couri acele fructe /legume care nu sunt caracteristice acestui anotimp.
STRATEGII DIDACTICE
Turul Galeriei, problematizare, conversaie, machet, jetoane, analiz
EVALuAREA
ITEMI: - Ajutai-m s scot din couri ceea ce nu este caracteristic toamnei!
48
8. 8. EVALuArE
O5, O6
CONINuTuL NVRII
- Copiii au primit n timpul activitii carduri reprezentnd jumti de fructe /legume. - Cu ajutorul znelor, copiii le vor cuta jumtatea (perechea). Vor iei apoi din sal, n perechi, pe acordurile Toamnei lui Vivaldi, alturi de cele dou zne, n sfrit mulumite.
STRATEGII DIDACTICE
Joc de micare, melodie
EVALuAREA
Se vor face aprecieri asupra modului de desfurare a activitii. ITEMI: - ncercai s v gsii perechea potrivit! Se vor face aprecieri privind participarea fiecrui copil.
La finalul zilei, copiii sunt invitai la Balul fructelor i legumelor. Copiii au format deja perechi, reprezentnd fie fructe, fie legume. S-a ncercat o mai bun socializare prin schimbarea perechilor, inversare. Dac pn nu de mult znele, fructele i legumele erau n conflict, acum totul s-a terminat cu bine.
MATERIALE BIBLIOGRAFICE: 1. Curriculum pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, Bucureti, 2009 2. Mitu, F., Antonovici, ., Jocuri didactice integrate pentru nvmntul precolar, Editura Humanitas, 2005 3. Ezechil., L., Pii-Lzrescu, M., Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&I Integral, 2001 4. Ion-Ovidiu Pnioar, Comunicarea eficient, ediia a II-a, revizuit i adugit, Editura Polirom, 2006
49
NOI SUNTEM ROMNI

TEMA ANUAL: CINE SUNT/SUNTEM? OBIECTIVE DE rEFErIn VIZATE:
TEME N AFARA PROIECTuLuI
- S recepteze un text care i se citete ori i se - S fie api s utilizeze deprinderile nsuite n povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteris- diferite contexte; ticile expresive i estetice ale acestuia; - S perceap componentele spaio-tempo- S utilizeze desene, simboluri pentru a trans- rale (ritm, durat, distan, localizare). mite semnificaie;
Domeniul tiine
- S recunoasc, s denumeasc, s construiasc i s utilizeze formele geometrice: cerc, ptrat, triunghi, dreptunghi n jocuri; - s cunoasc elemente ale mediului social i cultural, ca parte integrant a mediului;
Ce tim?
n Locuitorii rii noastre se numesc romni. n Noi vorbim limba romn. n Capitala rii noastre se numete Bucureti. n ara noastr este foarte frumoas.
- S descrie i s identifice elemente locale Ce nu tim i vrem s am? specifice rii noastre i zonei n care locuiesc n Ce srbtorim la 1 Decembrie? (elemente de relief, aezare geografic, obiective n De ce a fost aleas aceast zi pentru a fi Ziua socio-culturale, istorice, religioase, etnice); Naional a Romniei? - S fie capabili s realizeze lucrri practice n Ce este UE? inspirate din natur i din viaa cotidian, n De ce este bine s facem parte din UE? valorificnd deprinderile de lucru nsuite; n Ce sunt formele de relief? n Care sunt nsemnele rii noastre? n Cum srbtoresc oamenii Ziua Naional? Domeniul Estetic i creativ n Care este imnul rii? - S asocieze micrile sugerate de textul cnn Ce reprezint Unirea? tecului cu ritmul acestuia; - S compun n mod original spaiul plastic;

Bibliotec - fie suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice cu litere - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - material din natur - harta rii contur - gherghef Joc de rol - costum naional - steaguri - casete audio Construcii - Cuburi lemn - Puzzle Tangram - Joc de construcii Arco - Mozaic tiin - Enciclopedia general pentru copii, atlas, hri, Glob pmntesc, calculator - CD, DVD, TV, puzzle Nisip i ap - forme, lad suport - unelte i jucrii pentru nisip
51
SPTMNA 11 SuBTEmA: NOI SUNTEM ROMNI

LunI
ADP ntlnirea de diminea:Romnia, la muli ani! ; nvm s legmnojiele de la opinci; ALA n Bibliotec: Album cu frumuseile rii (selectm i citim imagini); Scriem dup model numele rii, capitalei i localitii; n tiin: Romnia puzzle; n Construcii: Conturul Romniei (cu materiale la alegere); n Jocuri de micare: Hora; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Frumuseile i bogiile rii mele (observare, lectur dup imagini, convorbire); Hai la hora mare (pai de dans popular). ADP ntlnirea de diminea: Profesorul de istorie ne povestete...; nv despre strbuni Opional: ALA n tiin: Despre poporul romn; Cine sunt strbunii notrii? discuii libere; fie de lucru, grafisme; n Art:ara noastr... (pictur, modelaj); n Joc de rol: De-a arheologii (despre monumente istorice); n Jocuri iniiate de copii; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Am fost i eu la Alba Iulia (lectura educatoarei); cntec: Hora Unirii; joc nsoit de cntec Via i micare!. ADP ntlnirea de diminea:Am fost i eu la Alba Iulia?!; nvm s legmnojiele de la opinci; ALA n Bibliotec:Limba romneasc de G. Sion (memorizare);Decorm fota grafisme; n Nisip i ap: Harta rii contur; n Joc de rol: Prin ar; n Jocuri de micare Campionii Romniei; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Grupeaz steguleele dup cum i arat cifra! (exerciii cu material individual, fie de lucru); Imnul Romniei (audiie); Cntec Limba noastr. ADP ntlnirea de diminea: Turul Romniei cltorie imaginar; nvm s legm nojiele de la opinci. Opional: ALA n tiin: Studiem formele de relief; n Construcii: Litoralul Mrii Negre; Jocuri iniiate de copii n drumeie; ADE Activitate integrat: n DEC; DLC: Frumuseile i bogiile rii (lucrri artistico-plastice cu tehnici de lucru alese de copii); De unde vine scrisoarea? (joc didactic). ADP ntlnirea de diminea: Sunt mndru c sunt romn!; nvm s legm nojiele de la opinci; ALA n Bibliotec: S ne minunm! (imagini cu zone turistice i obiective istorice/ culturale din ara noastr); n Art:Costumul naional (decupare contur, pictur, nuruire); n Joc de rol:De-a romnaii;Parada costumelor populare (prezentare i descriere costume din diferite zone ale rii); ADE Activitate integrat: n D; DOS: Caut vecinii (joc didactic); Hora friei (pliere, decupare, personalizare); Simim romnete (sentimente i trri fa de origini). Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice.
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
ACTIvITATE METODIC
52
SPTMNA 11 SuBTEmA: NOI SUNTEM ROMNI

LunI
ADP nvm s legm nojiele de la opinci; ALA Album cu frumuseile rii (selectm i citim imagini continuarea activitii n funcie de interesul manifestat de copii); Scriem nume de localiti unind punctele; Romnia puzzle; Conturul Romniei (cu material mrunt spinuri); Jocuri de micare: Hora; ADE Frumuseile i bogiile rii mele (discuii n grup restrns, desene respectnd tematica zilei). ADPnv despre strbuni; ALA n tiin: Despre poporul romn; Cine sunt strbunii notri? discuii libere; n Art:ara noastr... (pictur, modelaj); Imagini cu monumente istorice; n Jocuri iniiate de copii; ADEAm fost i eu la Alba Iulia repovestire dup imagini; Cntec: Hora Unirii; joc nsoit de cntec Via i micare!.
mArI
mIErCurI
ADP nvm s legm nojielede la opinci; ALALimba romneasc de G. Sion (repetarea poeziei); proverbe i zictori; Prin ar (joc de rol); ADECte stegulee sunt? (exerciii cu material demonstrativ); Imnul Romniei (audiie); cntec Limba noastr (repetare).
jOI
ADP nvm s legm nojielede la opinci. Opional: n ALA Cltorie pe hart ; Litoralul Mrii Negre (material mrunt); Jocuri iniiate de copii n drumeie; n ADEFrumuseile i bogiile rii (lucrri artistico-plastice cu tehnici de lucru alese de copii finalizarea lucrrilor ncepute); De unde vine scrisoarea? (reprezentarea propoziiilor prin desen).
VInErI
ADP nvm s legm nojiele de la opinci. ALA Vizionare TV: imagini cu frumuseile patriei; Costumul naional (decupare contur, pictur, nuruire finalizarea lucrrilor); De-a romnaii; ADEGsete vecinii (fie de lucru); Hora friei (pliere, decupare, personalizare finalizarea lucrrilor ncepute) .
ACTIvITATE METODIC
Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice.
53
OBICEIURI DIN STRBUNI

OBIECTIVE DE rEFErIn VIZATE:
SPTMNA 12
TEMA ANUAL: CND/CUM I DE CE SE NTMPL?

- S exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat; Domeniul Limb i comunicare - S redea teme plastice specifice desenului/ picturii; - S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitori, ct Domeniul Psihomotric i n calitate de auditori; - S disting sunetele ce compun cuvintele i S se foloseasc de aciunile motrice nvate s le pronune corect; pentru a exprima sentimente i/sau comportamente, pentru a rspunde la diferii stimuli Domeniul tiine (situaii), la diferite ritmuri. - S numere de la 1-10, recunoscnd grupele de obiecte i cifrele corespunztoare; - S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (de exemplu, fiina uman ca parte integrant a mediului, cu Ce tim? sentimente, gnduri, idei proprii), precum i n l ateptm pe Mo Nicolae. interdependena dintre acestea; n Mo Nicolae le aduce daruri copiilor cumini. n Mo Nicolae las darurile n ghetue. Domeniul Om i societate n Copiii i cur ghetuele. - S triasc n relaiile cu cei din jur stri n Nimeni nu l-a vzut vreodat pe Mo Nicolae. afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea Ce nu tim i vrem s am? autocontrolului; n Cine este Mo Nicolae? - S cunoasc i s utilizeze unelte simple de n Ce primesc copiii care nu sunt cumini? lucru pentru realizarea unei activiti practice; n De unde tie Mo Nicolae cum au fost copiii? n Ce este colindul? n De ce mergem cu colindul? n Cum ntmpin gazdele colindtorii?

Bibliotec - fie suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice cu litere - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - material din natur - hrtie glasat, hrtie creponat Joc de rol - tristue - costume populare, sorcove - instrumente muzicale tiin - puzzle - piese geometrice Construcii - Cuburi lemn, puzzle Tangram, joc de construcie Arco, mozaic Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip
55
SPTMNA 12 SuBTEmA: OBICEIURI DIN STRBUNI

LunI
ADP ntlnirea de diminea: Mo Nicolae mrturisete; nvm s fim asculttori; ALA n Bibliotec: Poveti create de copii: Ce mi-a adus Moul?; n tiin: Ajut-l pe Mo Nicolae s-i gseasc ghetuele! (labirint); n Construcii: l ajut pe Mo Nicolae (daruri cu materiale la alegere); n Jocuri distractive: Concurs Cine tie i respect mai multe reguli!; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Cine a fost Mo Nicolae? (poveti populare); Cum se strecoar Moul prin gaura cheii (trre). ADP ntlnirea de diminea: Ceata de colindtori; nvm s fim asculttori; Opional: ALA n tiin: Alctuiete grupuri de colindtori, respectnd cerinele, fie de lucru; n Art:Traista pentru colindee (confecionare i decorare); n Joc de rol: La colindat; Activitate gospodreasc: Daruri pentru colindtori; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Colinde (Steaua, Pluguorul, Semnatul, Sorcova); cntec: Am plecat s colindm; audiie alte colinde. ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu gazdele; nvm s fim asculttori; ALA n Bibliotec: Citim i selectm imagini cu obiceiuri strbune; Grafisme; n Nisip i ap: Steaua (forme, contururi); n Joc de rol: De-a gazdele; Vizionare spectacol: Datini i obiceiuri (serbarea din anul precedent); ADE Activitate integrat: n D; DOS: Numr i coloreaz! (operaii cu grupe de obiecte, corespondene, fie de lucru); Copilul cu care te mndreti! (reguli de conduit moral, religioas, social); Rugciune pentru copiii cumini. ADP ntlnirea de diminea: i bunicul a fost cu colindul; nvm s fim asculttori; Opional: ALA n tiin: Cum se fac covrigii?, Cnd se colind?; Etnografie i folclor (album); n Construcii: Steaua pentru colindat; n Jocuri iniiate de copii recital de colinde; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Incursiune n timp (joc didactic viznd obiceiurile strbune, din punct de vedere geografic, istoric, conservare n timp); Colindul preferat (pictur). ADP ntlnirea de diminea: i eu voi pstra..; nvm s fim asculttori; ALA n Bibliotec: La gura sobei... (poveti, ntmplri); n Art:Sorcove, ornamente pentru pluguor (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire); n Joc de rol: De-a artitii populari; Micii regizori repetare colinde; ADE Activitate integrat: n D; DOS: De cte am nevoie? (aprecieri globale, sortare dup cerine, numeraie); Ne pregtim de colindat ( confecionare stea, pluguor, sorcov). Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice.
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
ACTIvITATE METODIC
56
SPTMNA 12 SuBTEmA: OBICEIURI DIN STRBUNI

LunI
ADP nvm s fim asculttori. ALA Poveti create de copii: Ce mi-a adus Moul? (reprezentarea prin desen i scrierea lor n jurnalul grupei); Ajut-l pe Mo Nicolae s-i gseasc ghetuele! (drumul cel mai scurt); l ajut pe Mo Nicolae ( daruri); ADE: Ce tii despre Mo Nicolae? (povestiri create de copii); Cum se strecoar Moul prin gaura cheii? (reprezentare prin desen).
mArI
ADP nvm s fim asculttori. Opional: ALA Alctuiete grupuri de colindtori, respectnd cerinele, la tabla magnetic; Traista pentru colindee (confecionare i decorare finalizarea lucrrilor ncepute); Joc de rol: La colindat; ADEColinde (Steaua, Pluguorul, Semnatul, Sorcova discuii libere, repetare); cntec: Am plecat s colindm (repetarea cntecului pe 2 voci, biei/fete).
mIErCurI
ADP nvm s fim asculttori. ALA Joc de comunicare: Ce srbtorim iarna?; joc de rol: De-a gazdele; vizionare spectacol: Datini i obiceiuri (serbarea din anul precedent continuare); ADE Numr i coloreaz! (operaii cu grupe de obiecte, corespondene la calculator, soft educaional); Copilul cu care te mndreti! (reguli de conduit moral, religioas, social discuii n grup restrns, n funcie de interesul manifestat); Rugciune pentru copiii cumini (repetare).
jOI
ADP nvm s fim asculttori. Opional: ALA Cum se fac covrigii? (vizit la bucttrie pentru a urmri modul de preparare); Steaua pentru colindat (din spinuri); jocuri iniiate de copii recital de colinde; ADE Incursiune n timp (discuii, n funcie de interesul manifestat viznd obiceiurile strbune, din punct de vedere geografic, istoric, conservare n timp); Colindul preferat (pictur finalizarea lucrrilor).
VInErI
ADP nvm s fim asculttori. ALA La gura sobei... (citim imagini din cri i reviste); Sorcove, ornamente pentru pluguor (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire la cererea copiilor); esem la gherghef; ADE Jocul mulimilor (aprecieri globale, sortare dup cerine, numeraie exerciii cu material demonstrativ); Ne pregtim de colindat (confecionare stea, pluguor, sorcov finalizarea lucrrilor ncepute).
ACTIvITATE METODIC
57
VINE, VINE MO CRCIUN!

- S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-au neles; - S manifeste interes pentru citit;
SPTMNA 13
TEMA ANUAL: CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM?

- S intoneze cntece pentru copii; - S compun n mod original i personal spaiul plastic;
- S fie api s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte; Domeniul tiine - S se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comporta- S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori mente, pentru a rspunde la diferii stimuli gsite de el nsui: triere, grupare/regrupare, (situaii), la diferite ritmuri. comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden; - S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate;
Ce tim?
- S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite i cunoscute; - S fie capabili s realizeze lucrri practice inspirate din natur i din viaa cotidian, valorificnd deprinderile de lucru nsuite;
n De Crciun, vine Moul. n De Crciun, mpodobim bradul. n De Crciun, copiii primesc cadouri. n De Crciun, mergem la biseric. n Unii gospodari taie porcii. n Mamele stau mult n buctrie de Crciun.

n Cine a fost Crciun? n Cum a fost ales bradul ca pom de Crciun? n Ce nseamn, de fapt, srbtoarea Crciunului? n Cum trebuie s ntmpinm Crciunul?

Bibliotec - fie suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice cu litere - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - material din natur - hrtie glasat, creponat - ornamente Joc de rol - Brad - Costum de Mo Crciun - Sac cadouri - Ornamente brad Construcii - Cuburi lemn - Puzzle Tangram - Joc de construcie Arco - Mozaic tiin - calculator, TV - CD, DVD - Puzzle Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip
59
SPTMNA 13 SuBTEmA: vINE, vINE MO CRCIUN!

LunI
ADP ntlnirea de diminea: De unde vine Moul; nvm s druim. ALA n Bibliotec: Citim imagini din cri i reviste cu Mo Crciun, scriem dup model cuvinte; n tiin: n ara lui Mo Crciun (ce tim despre inuturile polare); n Construcii: Sania lui Mo Crciun (cu materiale la alegere); nGhici, ghicitoarea mea!; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Legenda lui Mo Crciun de Radu Ciobanu (lectura educatoarei); Drumul lui Mo Crciun (traseu aplicativ). ADP ntlnirea de diminea:Cum m pregtesc pentru Moul?; nvm s druim Opional: ALA n tiin: Puzzle cu Mo Crciun, fie de lucru: A cta sniu?; n Art:Portretul lui Mo Crciun (pictur, modelaj); n Joc de rol: De-a eztoarea (repetare colinde i cntece pentru serbare) nScrisori pentru Moul; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: n seara de Crciun de G. Cobuc (memorizare); cntec Mo Crciun (la alegere). ADP ntlnirea de diminea: Cine a fost Iisus?; nvm s druim; ALA n Bibliotec: Icoane i rugciuni (mesaje moral-religioase); n Nisip i ap: Ieslea n care s-a nscut Iisus; n Joc de rol: n noaptea de Ajun; n Dramatizare: Naterea lui Iisus; ADE Activitate integrat: n DOS; D: Cnd s-a nscut Iisus Hristos? (lectura educatoarei); Numrm lumnri, clopoei i globolee pentru brad (limitele 1-8). ADP ntlnirea de diminea: Cnd mpodobim bradul?; nvm s druim; Opional: ALA n tiin: Studiem bradul; n Construcii: Bradul (material la alegere); n Jocuri iniiate de copii: Ne pregtim pentru serbare; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Fetia cu chibrituri de H.C. Andersen (lectura educatoarei); Bradul mpodobit (pictur/desen). ADP ntlnirea de diminea: Vine, vine Mo Crciun; nvm s druim; ALA n Bibliotec: Scrisori pentru Mo Crciun, Decorm globulee grafisme; n Art: Ornamente pentru brad (confecionare material, decupare contur, pictur, mototolire, fronsare); n Joc de rol: n noaptea de Crciun; Serbarea de Crciun; ADE Activitate integrat: n D; DOS: mpodobete bradul! (aprecieri globale, sortare dup cerine, numeraie). Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice.
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
ACTIvITATE METODIC
60
SPTMNA 13 SuBTEmA: vINE, vINE MO CRCIUN!

LunI
ADP nvm s druim; ALA Discuii libere despre cum l ateptm pe Mo Crciun; scriem pe puncte numele renilor lui Mo Crciun; joc senzorial Tare/moale; Sania lui Mo Crciun (din beioare); ADELegenda lui Mo Crciun de Radu Ciobanu (repovestire, reprezentare prin pictur).
mArI
ADP nvm s druim; Opional: ALA Puzzle cu Mo Crciun; Citete i potrivete; Portretul lui Mo Crciun (pictur, modelaj continuarea lucrrilor ncepute); Scrisori pentru Moul (copiii spun, educatoarea scrie); ADE n seara de Crciun de G. Cobuc (repetarea poeziei i reprezentarea ei prin desen); Audiie: cntece de iarn.
mIErCurI
ADP nvm s druim; ALA Icoane i rugciuni (mesaje moral-religioase, discuii n grup restrns, n funcie de interes); dramatizare: Naterea lui Iisus; ADE Cnd s-a nscut Iisus Hristos? (convorbire); Numrm lumnri, clopoei i globulee pentru brad (limitele 1-8, fie de lucru).
jOI
ADP nvm s druim; Opional: ALA Observm crengua de brad cu lupa; Bradul (din figuri geometrice); Ne pregtim pentru serbare; ADEPovestea bradului de Livia Pop (repovestire); Bradul mpodobit (pictur/ desen finalizarea lucrrilor).
VInErI
ADP nvm s druim. ALA Ghici, ghicitoarea mea!; Decorm globulee grafisme; repetarea poeziilor; discuii libere: Ce facem cnd avem musafiri?, Ce-ai vrea s-i aduc Mo Crciun?; ADESerbarea de Crciun.
ACTIvITATE METODIC
61
A FOST ODAT
TEMA ANUAL:CUM ESTE/A FOST I vA FI PE PMNT? NIvELUL II (5-6/7 ANI)
PROIECT TEMATIC
Dup cum spunea att ARGUMENT strbuni reprezint comoride frumos Vasile Alecsandri, motenirea noastr din nepreuite de simiri gingae, de idei nalte, de notie istorice, de crezuri superstiioase, de datini strmoeti i mai cu seam de frumusei poetice pline de originalitate i fr seamn.... n acest sens, suntem de prere c a cunoate obiceiuri, tradiii populare, dansuri populare locale i nu numai poate avea un impact deosebit n dezvoltarea copilului, prin prisma ideilor i sentimentelor pe care acestea le transmit. Este de datoria noastr, a cadrelor didactice, s facem cunoscute copiilor precolari elemente de istorie care ne nconjoar i ne individualizeaz!
n DuRATA: 4 sptmni n LOC DE DESFuRARE: grdinia RESuRSE n uMANE - precolarii grupei 5-6/7 ani - cadre didactice - prini - muzeograf - Referent Centrul Cultural n MATERIALE - Enciclopedia general pentru copii - obiecte de art popular - costume populare - plane - fie cu imagini - imagini suport - cri, reviste - calculator, imprimant, aparat foto, CD player MATERIALE BIBLIOGRAFICE 1. Revista nvmntul Precolar 1-2/2008 2. Curriculum pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, 2008
62

TINEREE FR BTRNEE l Evoluia omului l Stadiile dezvoltrii l Trecerea ireversibil a timpului (msurare)
STRBuNII NOTRI l 24 Ianuarie Semnificaie l Unde-s muli puterea crete" l Povestiri istorice l Categorii sociale
A fost odat...
PROGRESuL TEhNIC l Roata l Bicicleta l Automobilul l Electricitatea l Radioul, televizorul l Telefonul l Computerul
LADA BuNICII
l Obiecte de art popular l Costumul naional l Muzeul ranului Romn
63

- Dezvoltarea creativitii i a expresivitii limbajului oral;

- S recepteze un text care li se citete ori li se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia; - S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitori, ct i n calitate de auditori;
Domeniul tiine
- Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, uniti de msur, ntrebuinnd un vocabular adecvat; - Stimularea curiozitii privind explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare;
Domeniul tiine
- S numere de la 1 la 9, recunoscnd grupele cu 1-5 obiecte i cifrele corespunztoare; - S-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/ mulimi pe baza unor nsuiri luate n considerare separat sau mai multe simultan; - S cunoasc elemente ale mediului social i cultural, poziionnd elementul uman ca parte integrant a mediului;
- Cunoaterea unor elemente de istorie, geografie, religie care definesc portretul spiritual al poporului romn;

- Stimularea expresivitii i a creativitii prin desen, pictur, modelaj; - Formarea capacitilor de exprimare prin muzic;
- S descrie i s identifice elementele locale specifice rii noastre i zonei n care locuiesc (obiective socio-culturale, istorice, etnice); - S fie capabili s realizeze lucrri practice inspirate din natur i viaa cotidian, valorificnd deprinderile de lucru nsuite;

- S asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i universale corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia; - S interpreteze liber, creativ lucrri plastice exprimnd sentimente estetice;
- S perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare); - S fie api s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte.
64
Ce tim?
n Timpul trece. n C timpul se msoar cu ajutorul ceasului. n Suntem romni. n Unde-s muli, puterea crete! n Avem tradiii, obiceiuri, port popular. n tim c nu putem tri fr radio, TV, telefon, computer.

Bibliotec - fie suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, lut, planete - coli pentru desen - cni i farfurii ceramic - jocurile S esem fumos, S coasem frumos instrumente muzicale Joc de rol - obiecte de art popular - unelte vechi - costume populare - CD cu muzic popular Construcii - Cuburi lemn tiin - Album, Enciclopedia general pentru copii - calculator, TV, telefon, radio Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - Roata olarului

n Unde se duce timpul i dac mai vine napoi. n Nu tim s msurm timpul. n Cu ce msurau oamenii timpul cnd nu erau ceasuri? n De unde venim? n Cine sunt strmoii notri? n Cum era n trecut? n Ce reprezint progresul tehnic?
CEnTruL TEmATIC
- Lada de zestre plin cu cri, obiecte de art popular, unelte
65
Stimai prini, Avnd n vedere interesul manifestat de copii n ceea ce privete derularea proiectului A fost odat..., v rugm s le mijlocii informarea i cutarea materialelor necesare, punndu-i n legtur cu bunicii de la ar sau cu orice alt persoan ce deine mrturii ale existenei noastre. De asemenea, v rugm s ne sprijinii cu orice fel de materiale ce ar putea avea legtur cu acest proiect. V mulumim! Copiii i educatoarea
Stimat Doamn Director, SCRISOARE DE INTENIE Copiii din grupa 5-6/7 desfoar n aceast perioad proiectul A fost ADRESAT odat. Suntem siguri c n cadrul muzeului putem descoperi dovezi ale DIRECTORULUI existenei noastre. n sperana c ne vei sprijini, MUZEULUI V mulumim! GOLETI Copiii i educatoarea
Stimate Domnule Director, SCRISOARE DE INTENIE Am derulat timp de 4 sptmni proiectul A fost odat... Cu acest prilej, am ADRESAT aflat multe despre noi i despre strmoii notri i ne dorim s avem posibilitatea CENTRULUI de a expune lucrrile realizate n incinta Centrului Cultural, pentru a arta i altor copii ce multe tim noi acum. CULTURAL De asemenea, dorim s v oferim un spectacol cu muzic i dansuri populare! V mulumim! Copiii i educatoarea
66
Mediatizare n mass-media, afie, diseminare n cadrul Cercului Pedagogic sau Comisiei metodice, filme, fotografii, simpozioane.
- Program artistic susinut la Centrul Cultural, avndu-i ca invitai pe prini i reprezentani ai Consiliului Local; - Album foto.
ACTIVITATE mETODIC
TuRA I
TuRA A II-A
67
SPTMNA 14 SuBTEmA: TINEREE FR BTRNEE

LunI
ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu timpul; nvm s fim punctuali. ALA n Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste avnd ca tem trecerea tipului i urmele lsate de acesta; n tiin: Cnd s-a ntmplat? (perioade de timp discuii libere); n Construcii: Ceasul (cu materiale la alegere); n Jocuri distractive n sala de grup: Gsete soluia n ... minute; ADE Activitate integrat: n D;DPM: Cum am fost, cum sunt, cum voi fi...? (lectur dup imagini evoluia omului pe parcursul vieii); Mergem ca bebeluii (parcurs aplicativ cu diferite obstacole). ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu ceasul; nvm s fim punctuali; Opional: ALA n tiin: Msurm timpul (aparate de msurat timpul clepsidr, ceas, Soare), fie de lucru; n Art:Ceasul prietenul meu (desen, modelaj); n Joc de mas:Sortm cifrele pentru ceas; n Jocuri distractive alese de copii; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC:Tineree fr btrnee i via fr de moarte de P. Ispirescu (povestirea educatoarei); cntec Ceasul (folclorul copiilor); joc nsoit de cntec Tic tac. ADP ntlnirea de diminea: tiu cnd? (discuii); nvm s fim punctuali; ALA n Bibliotec: Citim i selectm imagini cu evoluia omului de-a lungul timpului, activitile/ preocuprile acestuia; fie de lucru (grafisme, litere de tipar, cuvinte); n Nisip i ap: Umbre de-a lungul timpului; n Joc de rol: De-a ceasornicarii ; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Ora la care eu... (m trezesc, mnnc, merg la grdini... ); Cum avem grij de btrnii notri? (grija omului fa de btrni aflai n situaii cnd au nevoie de ajutor). ADP ntlnirea de diminea: Timpul prieten sau duman?!; nvm s fim punctuali; Opional: ALA n tiin: Roata timpului...? (uniti de msur); n Construcii: Ceasuri vechi ceasuri noi! (materiale la alegerea copiilor); n Jocuri iniiate de copii (ncadrarea n timp); ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Jocul cuvintelor! (joc didactic cuvinte noi, cuvinte vechi); Cum trece timpul peste tine (desen copil, adult, btrn). ADP ntlnirea de diminea: i peste tine trec anii!; nvm s fim punctuali; ALA n Bibliotec: Sortm imagini pentru albumul Timpul; fie de lucru grafisme; n Art:Completez albumul (confecionare material); n Joc de rol: Azi povestea mea mine povestea ta; n Jocuri de micare: Copil, tnr, adult, btrn; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Pune lng cifra (6,7,8,9) tot attea (exerciii cu material individual); Tabloul timpului (album cu fotografii din primul an de grdini pn n prezent, cu lucrri efectuate de copii de-a lungul timpului etc .).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
68
SPTMNA 14 SuBTEmA: TINEREE FR BTRNEE

LunI
ADP nvm s fim punctuali; Respectm programul; ALA Ghici, ghicitoarea mea!; Cnd s-a ntmplat? (sortm jetoane n funcie de criteriile cerute); Ceasul (cu materiale la alegere); ADECum am fost, cum sunt, cum voi fi...? (discuii libere, n funcie de interesul manifestat despre evoluia omului pe parcursul vieii).
mArI
ADP nvm s fim punctuali; Opional: Respectm programul; ALAMsurm timpul (aparate de msurat timpul clepsidr, ceas, Soare); Ce este timpul?; Ceasul prietenul meu (desen, modelaj continuarea lucrrilor); jocuri distractive: mprate, luminate ct e ceasul la cetate?; ADE Tineree fr btnee i via fr de moarte de Petre Ispirescu (DVD); cntec Ceasul (folclorul copiilor/repetare).
mIErCurI
ADP nvm s fim punctuali; Respectm programul; ALA Album evoluia omului de-a lungul timpului, activitile/preocuprile acestuia; decupm litere i scriem cuvntul ceas; De-a ceasornicarii; ADE Potrivete ora! (exerciii cu material demonstrativ); Cum avem grij de btrnii notri? (selectare de imagini corespunztoare).
jOI
ADP nvm s fim punctuali; Opional: Respectm programul; ALA: Despre ani, zile, luni, ore... (discuii libere); Ceasuri vechi ceasuri noi!; (materiale la alegerea copiilor); Jocuri distractive: Arat ce i spun!; ADE Jocul cuvintelor! (formulare de propoziii folosind cuvintele date); Cum trece timpul peste tine (desen copil, adult, btrn finalizarea lucrrilor ncepute).
VInErI
ADP nvm s fim punctuali; Respectm programul; ALA mpria Timpului (povestiri ale copiilor); Fie de lucru grafisme; Completez albumul (confecionare material continuarea lucrrilor ncepute); jocuri de micare; ADE Pune lng cifra (6,7,8,9) tot attea... (fie de lucru); Tabloul timpului (album cu fotografii din primul an de grdini pn n prezent, cu lucrri efectuate de copii de-a lungul timpului etc. finalizarea lucrrilor i prezentarea albumului prinilor).
69
SPTMNA 15 SuBTEmA: LADA DE ZESTRE A BUNICII

LunI
ADP ntlnirea de diminea: Despre zestrea bunicii; nvm s pstrm; ALA n Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste avnd ca tem vestimentaia omului n timp; fie de lucru grafisme, scriere dup model; n tiin: Cnd i cum m mbrac? (vestimentaia n timp discuii libere); n Construcii: Lada de zestre a bunicii (cu materiale la alegere); n Jocuri distractive n sala de grup: Gsete-mi perechea; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Din lada de zestre a bunicii! (lectur dup imagini vestimentaia omului de-a lungul timpului ); Drag mi-e jocul romnesc (pai de dans popular). ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu muzeograful; nvm s pstrm; Opional: ALA n tiin: Sortm imagini cu portul popular din ar fie de lucru: calcule matematice; n Art:Decorm costumul naional (desen, pictur); n Joc de rol: De-a muzeografii; n Jocuri distractive alese de copii audiie cntece populare vechi; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Motenirea de Otilia Cazimir (memorizare); cntec: La oglind; joc nsoit de cntec: Drag mi-e jocul romnesc. ADP ntlnirea de diminea: Muzeul Satului (discuii); nvm s pstrm; ALA n Bibliotec: Citim i selectm imagini cu zestrea bunicii de-a lungul timpului, activitile/preocuprile acesteia (esutul, torsul lnii, tricotatul, brodatul, cusutul); Fie de lucru (grafisme, litere de tipar, cuvinte); n Nisip i ap: Ornm ia grafisme; n Joc de rol: De-a bunicii; n Program distractiv: Cntm, dansm romnete; ADE Activitate integrat: n DOS; D: Muzeul Satului (amenajarea muzeului cu obiectele colecionate, sentimente/triri fa de zestrea bunicii); Cum amenajm muzeul? (poziii spaiale). ADP ntlnirea de diminea: Ce iubete bunica?!; nvm s pstrm. Opional: ALA n tiin: Cum se pstreaz valorile n timp?; sortm jetoane; puzzle costumul popular; n Construcii: Casele din Muzeu! (materiale la alegerea copiilor); n Jocuri iniiate de copii. Zestrea mea (concurs de proverbe i ghicitori); ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Fata babei i fata moneagului (lectura educatoarei); Costumul popular i salba bunicii (desen pictur). ADP ntlnirea de diminea: i eu am valori!; nvm s pstrm; ALA n Bibliotec: Citim poveti din cartea bunicii (selectm imagini din povetile populare); Fie de lucru grafisme, scriem cuvinte dup model; n Art:Modelm lzi de zestre; n Joc de rol: De-a romnaii; n Jocuri de micare: Dansuri populare; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Pune lng cifra (7,8,9,10) tot attea... (exerciii cu material individual); Costumul meu de la bunica (confecionare costumul popular din materiale textile).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
70
SPTMNA 15 SuBTEmA: LADA DE ZESTRE A BUNICII

LunI
ADPnvm s pstrm; Am grij de lucruri; ALA Citire de imagini din cri i reviste, legate de vestimentaia omului n timp, decorm lada de zestre; Cnd i cum m mbrac? (discuii libere, sortare jetoane); Lada de zestre a bunicii (cuburi de lemn); ADE Din lada de zestre a bunicii! (vestimentaia omului de-a lungul timpului, discuii i reprezentare prin desen).
mArI
ADPnvm s pstrm; Opional: Am grij de lucruri; ALA Puzzle costum popular; Decorm costumul naional (desen, pictur continuarea lucrrilor); De-a muzeografii; Audiie cntece populare vechi; ADE Motenirea de Otilia Cazimir (repetarea poeziei); cntec: La oglind (repetare).
mIErCurI
ADPnvm s pstrm; Am grij de lucruri; ALA Colorm imagini cu zestrea bunicii de-a lungul timpului, activitile/ preocuprile acesteia (esutul, torsul lnii, tricotatul, brodatul, cusutul); Joc de rol: De-a bunicii; ADE Muzeul Satului (amenajarea muzeului cu obiectele colecionate, sentimente/ triri fa de zestrea bunicii, continuarea lucrrilor, etichetarea obiectelor expuse).
jOI
ADPnvm s pstrm; Opional: Am grij de lucruri; ALA Cum se pstreaz valorile n timp? (discuii libere, n grup restrns, n funcie de interesul manifestat); Casele din Muzeu! (materiale la alegerea copiilor); ADE Fata babei i fata moneagului (dramatizare); Costumul popular i salba bunicii (desen pictur, finalizarea lucrrilor ncepute).
VInErI
ADPnvm s pstrm; Am grij de lucruri. ALACitim poveti din cartea bunicii; Modelm lzi de zestre; exerciii pentru dezvoltarea aparatului fonoarticulator; joc-exerciiu: Eu v ntreb, voi rspundei; ADE Ce i ct ai gsit n lada de zestre a bunicii? (exerciii de numeraie cu material demonstrativ); Costumul meu de la bunica (confecionare costum popular din materiale textile finalizarea lucrrilor).
71
SPTMNA 16 SuBTEmA: STRBUNII NOTRI

LunI
ADP ntlnirea de diminea: Avem un musafir (veteran de rzboi); nvm s respectm; ALA n Bibliotec: Citire de imagini din cri i manuale de istorie, legate de trecutul istoric al poporului romn; n tiin: Cnd s-a ntmplat? (perioade istorice); n Construcii: Casa Armatei (cu materiale la alegere); n Jocuri distractive n sala de grup: Scaunul povestitorului; ADE Activitate integrat: n D;DPM: Cine au fost strbunii notri? (lectur dup imagini); Mergem prin tranee (parcurs aplicativ cu diferite obstacole). ADP ntlnirea de diminea: Eroii neamului; nvm s respectm; Opional: ALA n tiin: Ce tim despre strmoii notri; Cum i unde se pstreaz informaiile legate de eroii neamului?; n Art:Scene de vitejie (pictur); n Joc de rol: De-a soldaii; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Legende istorice (lectura educatoarei); cntec: Hai s-ntindem hora mare; audiie: Noi suntem romni. ADP ntlnirea de diminea: Manifestri omagiale; nvm s respectm; ALA n Bibliotec: Vizionare DVD, legat de modul n care ne preuim strbunii, manifestri omagiale; n Nisip i ap: Hai s dm mn cu mn (urme de mini); n Joc de rol: Oraul n srbtoare; joc-concurs: Cine tie mai multe!; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Strmoii notri (operaii cu grupe de obiecte n limitele...; convorbire). ADP ntlnirea de diminea: Ce simt fa de...? (comunicarea propriilor triri sufleteti); nvm s respectm; Opional: ALA n tiin: Ce tii despre...?, fie de lucru asocieri; n Construcii: Ziduri de aprare; jocuri iniiate de copii: ar, ar, vrem ostai!; Mima (comunicarea non-verbal a propriilor triri sufleteti); ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Vreau s aflu! (propoziia interogativ); Monumentul eroilor (frize decorative ipsos). ADP ntlnirea de diminea: Unde-i unul nu-i putere; nvm s respectm; ALA n Bibliotec: Albumul meu imagini selectate de copii din cri i reviste; n Art:Siluete (colorare, desenare, decupare dup contur); n Joc de rol: Se apropie 24 Ianuarie; jocuri de micare: S scape cine poate! ADE Activitate integrat: n D; DOS: Formeaz perechi ntre obiectele desenate n cele dou mulimi alturate (coresponden, numeraie); Hora (lucrare colectiv machet, folosind siluetele realizate la art).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
72
SPTMNA 16 SuBTEmA: STRBUNII NOTRI

LunI
ADPnvm s respectm; nti cei mici i apoi noi; ALA Citire i colorare de imagini din cri legate de trecutul istoric al poporului romn; Cnd s-a ntmplat? (perioade istorice, discuii n grup restrns n funcie de interesul manifestat); Casa Armatei (cu materiale la alegere); ADECine au fost strbunii notri? (reprezentare prin desen).
mArI
ADPnvm s respectm; Opional: nti cei mici i apoi noi; ALA Ce tim despre strmoii notri? (discuii libere n grup restrns); Cum i unde se pstrez informaiile legate de eroii neamului? (imagini cu diferite muzee, mausolee); Scene de vitejie (pictur continuarea lucrrilor); Joc de rol: De-a soldaii; ADELegende istorice(reprezentare prin desen); Pai de dans popular:Hai s-ntindem hora mare.
mIErCurI jOI
ADPnvm s respectm; nti cei mici i apoi noi; ALA Reprezentarea prin desen a unei scene vizionate pe DVD; Joc de rol: Oraul n srbtoare; Joc-concurs: Cine tie mai multe!; ADE Strmoii notri (operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10; fie de lucru).
ADP: nvm s respectm Opional: nti cei mici i apoi noi. ALA: Ce tii despre...? - discuii libere; Ziduri de aprare; Jocuri iniiate de copii ar, ar vrem ostai!; ADE: Vreau s aflu!(Joc interactiv pe calculator-formulare de propoziii); Monumentul eroilor(frize decorative-ipsos-finalizarea i expunerea lucrrilor).
VInErI
ADPnvm s respectm; nti cei mici i apoi noi; ALA Coperta albumului meu imagini selectate de copii din cri i reviste grafisme; Siluete (colorare, desenare, decupare dup contur continuarea lucrrilor 24 Ianuarie); ADEFormeaz perechi ntre obiectele desenate n cele dou mulimi alturate (coresponden, numeraie fie de lucru individualizate); Hora (lucrare colectiv machet, folosind siluetele realizate la Art finalizarea lucrrilor; redactarea unui scenariu pe aceast tem).
73
SPTMNA 17 SuBTEmA: PROGRESUL TEHNIC

LunI
ADP ntlnirea de diminea: Descoperiri arheologice; M pregtesc pentru activiti; ALA n Bibliotec: Citire de imagini din cri i enciclopedii pentru copii legate de progresul tehnic; n tiin: Sortm jetoane cu obiecte arheologice/obiecte actuale; n Construcii: Roata (materiale la alegere); n Jocuri distractive n sala de grup: Scaunul povestitorului; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Descoperiri arheologice (lectur dup imagini); Roata (rostogolire). ADP ntlnirea de diminea: Maina timpului; M pregtesc pentru activiti; Opional: ALA n tiin: Ce tim despre obiectele de uz casnic i evoluia lor n timp?; S descoperim din ce erau fcute aparatele, uneltele...; n Art:Diferite obiecte de uz casnic (modelaj); n Joc de rol: De-a inginerul; jocuri distractive n sala de grup; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Ce m ajut s..? (Poveti cu nceput dat legate de aparate, instrumente, unelte necesare n gospodrie); Cntece vechi/cntece noi (audiie pickup, magnetofon, casetofon, CD player). ADP ntlnirea de diminea: Lumea sunetelor; M pregtesc pentru activiti; ALA n Bibliotec: Scriem tiri pentru a le transmite la radio; n Nisip i ap: Antene radio; n Joc de rol: Reporter Radio; n Joc distractiv: Ce se aude?; ADE Activitate integrat: n D;DOS: Cum este, cum nu este? (joc didactic analiz, sintez, comparaie, abstractizare); Istoria radioului (prezentare PPT). ADP ntlnirea de diminea: Televizorul prieten sau duman; M pregtesc pentru activiti; Opional: ALA n tiin: Ce tii despre...?, fie de lucru umbre; n Construcii: Televizorul; n Jocuri iniiate de copii: Emisiunea mea; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Reporter de succes (propoziia simpl, propoziia dezvoltat); Reclame TV (pictur, desen). ADP ntlnirea de diminea: Cinci minute eu, cinci minute tu!; M pregtesc pentru activiti; ALA n Bibliotec: Completeaz ce lipsete joc interactiv la calculator; nv s scriu la calculator; n Art:Laptop (modelaj); n Joc de rol: Micul informatician; n Jocuri distractive pe calculator: apul icu merge la grdini; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Probleme distractive (AEL); Tastatura computerului meu (lucrare individual decupare, lipire litere, cifre).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
74
SPTMNA 17 SuBTEmA: PROGRESUL TEHNIC

LunI
ADPM pregtesc pentru activiti; Aezm rechizitele; ALA Colorare, decupare de imagini din cri i enciclopedii pentru copii legate de progresul tehnic; Sortm jetoane cu obiecte arheologice/obiecte actuale, Roata olarului; ADEDescoperiri arheologice (prezentare imagini i discuii).
mArI
ADPM pregtesc pentru activiti; Opional:Aezm rechizitele; ALA Ce tim despre obiectele de uz casnic i evoluia lor n timp? (discuii n grup restrns); Diferite obiecte de uz casnic (modelaj continuarea lucrrilor); Joc de rol: De-a inginerul; ADE Ce m ajut s..? (scriem povetile n jurnalul grupei); Cntece vechi/cntece noi (audiie).
mIErCurI
ADPM pregtesc pentru activiti; Aezm rechizitele; ALA Citim tirile scrise n activitatea de diminea; Antene radio (construire i asamblare cu Micul constructor); Joc de rol: Reporter Radio; ADE Alege cum i spun! (analiz, sintez, comparaie, abstractizare fie de lucru).
jOI
ADPM pregtesc pentru activiti; Opional:Aezm rechizitele; ALA Ce tii despre...? (discuii n grup restrns); fie de lucru asocieri; Televizorul; Jocuri iniiate de copii: Emisiunea mea; ADEReclame TV (pictur, desen finalizarea lucrrilor ncepute, discuii libere, n funcie de interesul manifestat).
VInErI
ADPM pregtesc pentru activiti; Aezm rechizitele; ALA Completeaz ce lipsete joc interactiv la calculator; nv s scriu la calculator; Laptop (modelaj continuarea lucrrilor); Joc de rol: Micul informatician; ADE Probleme distractive (probleme cu material demonstrativ); Tastatura computerului meu (lucrare individual decupare, lipire litere, cifre finalizarea lucrrilor).
75

TEMA ANUAL: Cum ESTE/A FOST I VA FI PE PmnT? SUBTEMA: Lada de zestre a bunicii TEMA ZILEI: mICII mETErI mArI! DURATA: 1 zi
NIVELuL II FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat SCOPuL ACTIVITII: - Verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre poveti; - Stimularea i exersarea limbajului; - Educarea gustului estetic; - Cultivarea interesului i a plcerii pentru nvarea prin cooperare.

CENTRE DE INTERES: n Construcii: Drumul Fetei Moneagului (din figuri geometrice); n Bibliotec: Semne grafice pe costumul popular; n Art: Dai chip siluetelor! (Fata babei i fata moneagului). DOMENII EXPERIENIALE: DEC: Micii meteri mari (modelaj); DLC: Fata babei i fata moneagului (repovestire). Obiective de referin vizate: DLC: - S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitori, ct i n calitate de auditori; - S gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini; DEC: - S cunoasc i s diferenieze materiale i instrumente de lucru, s cunoasc i s aplice reguli de utilizare a acestora; - S interpreteze liber, creativ lucrri plastice exprimnd sentimente estetice. De reinut! Activitile pe domenii experieniale sunt abordate ca un ntreg, sarcinile de lucru sunt realizate avnd grij s se respecte toate momentele de desfurare a unei activiti.
76
ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES

SARCINI DE LuCRu: n Construcii - S redea cu ajutorul pieselor geometrice drumul fetei moului, analiznd numrul de piese folosite, culorile, formele, mrimile, poziiile spaiale, utilizrile; Materiale folosite: piesele trusei Logi de forme geometrice, culori, mrimi, grosimi diferite, fie pentru evidena figurilor folosite. n Bibliotec - S traseze semne grafice n spaiul dat, pstrnd poziia corect a corpului; Materiale folosite: fie de lucru suport, carioci, creioane. n Art - S coloreze fr depiri de contur, folosind culorile adecvate; - S surprind prin desen mimica fiecrei fete; - S colaboreze cu colegii pentru a obine rezultate; Materiale folosite: suport de lucru, carioci.
SCENARIUL ZILEI
I. ADP Ziua ncepe cu ntlnirea de diminea. Salut: Bun dimineaa, copii ai neamului! Comunicarea cu ceilali: Am vorbit despre datini, tradiii, obiceiuri, v-am invitat s stai de vorb cu bunicii votri, s urcai mpreun n podul casei... Activitatea de grup: Pe scaunul povestitorului, copiii vor prezenta ceea ce au aflat i consider interesant. Noutile zilei: Pe fondul muzical al naiului lui Gheorghe Zamfir, voi deschide lada de zestre gsit de mine n podul bunicii mele. mpreun vom scrie astzi file de poveste... Lada se deschide... Ies de acolo cri vechi i alte obiecte pe care le vom folosi la centrele de interes pentru nceput, apoi n cadrul domeniilor experieniale (DEC+DLC). II. ALA Copiii sunt orientai spre centrele de interes, unde vor avea posibilitatea s descrie i s reprezinte n acelai timp, cu ajutorul figurilor geometrice, drumul fetei moului (Construcii), vor putea nnobila costumul popular, aa cum fceau bunicile noastre n trecut (Bibliotec) i vor putea surprinde prin desen aspecte caracteristice ale feei celor dou fete, a moului, respectiv a babei (Art).
NDRUMRI METODICE
ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE DOMENIuL EXPERIENIAL: DEC+DLC TEMA: Micii meteri mari TIPuL DE ACTIVITATE: consolidarea cunotinelor i deprinderilor FORMA DE ORGANIZARE: perechi SCOPuL: - verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor despre poveti; - completarea progresiv a temei prin drmarea barierelor dintre discipline; - educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali, a deprinderilor de cooperare ntre partenerii de joc; - stimularea expresivitii i a creativitii prin modelaj; - educarea spiritului competitiv.
77
OBIECTIVE OPERAIONALE: 1. S discute cu colegii i cu educatoarea; 2. S gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini; 3. S realizeze tema dat folosind tehnici alternative; 4. S pregteasc materialul de modelat (lut) prin frmntare, rupere; 5. S coopereze n realizarea unei lucrri plastice complexe; 6. S aplice n situaii noi tehnicile nvate pentru realizarea unor compoziii originale.
n Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, tehnica florii de nufr (Lotus Blossom Technique), Turul Galeriei, metoda perechilor; n Mijloace de nvmnt: siluete din polistiren reprezentndu-le pe cele dou fete, jetoane care reprezint diverse elemente din povestea Fata babei i fata moneagului, medalioane, mijloace audio-vizuale, recompense; MATERIALE BIBLIOGRAFICE: 1. Mitu, F., Antonovici, t., Metodica activitilor de educare a limbajului n nvmntul precolar, Editura Humanitas, 2005 2. Mitu, F., Antonovici. t., Jocuri didactice integrate pentru nvmntul precolar, Editura Humanitas Educaional, 2005 3. Ezechil., L., Pii-Lzrescu, M., Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&I Integral, 2001 4. Pnioar, Ion-Ovidiu, Comunicarea eficient, ediia a II-a, revizuit i adugit, Editura Polirom, 2006 5. Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, ediia a II-a, Editura V&I Integral, Bucureti, 2005 6. Revista nvmntul Precolar, nr. 1/2007 7. Preda, V., Pletea, M., Clin, M., Coco, A., Oprea, D., Grama, F., Ghid pentru proiectele tematice, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2007

STRATEGII DIDACTICE
Se creeaz condiiile psihopedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii: - aerisirea slii de grup; - aranjarea materialului i a mobilierului (se va constitui floarea de nufr); - introducerea copiilor n sala de grup; - audiie; - instructajul verbal; - CD.
2. CAPTArEA ATEnIEI
STRATEGII DIDACTICE
Prezentarea coninutului unui CD. Copiii vor asculta un fragment din povestea Fata babei i fata moneagului. Ulterior, n sala de grup vor fi descoperite cele dou fete fata babei i fata moneagului (macheta).
STRATEGII DIDACTICE
Audiia Caset audio Explicaia

Oral Frontal ITEMI: - Recunoatei fragmentul! - Cine a venit la noi?
78

CONINuT TIINIFIC
Cele dou vor rmne alturi de voi pe tot parcursul activitii. Ce vor? Doar s v invite n lumea artei populare, n lumea fanteziei. Li se propune copiilor s ptrund pe acest trm (tema central). Pentru aceasta, vor fi mprii n 8 grupuri mici (de cte 2 copii).
STRATEGII DIDACTICE
Expunerea
4. EXPLICArEA SArCInII I FIXArEA rEguLILOr jOCuLuI

CONINuT TIINIFIC
Sunt explicate copiilor regulile: - copiii sunt mprii n 8 echipe (petale); - fiecare echip va fi alctuit din 2 membri; - fiecare copil va lucra la o singur petal a florii de nufr; - n caz de nereuit, copilul are voie s se consulte cu educatoarea sau cu un coechipier. Alte reguli: - ne purtm frumos cu colegii; - vorbim pe rnd.
STRATEGII DIDACTICE
Explicaia
5. PrEZEnTArEA mATErIALuLuI-STImuL
O1, O2
CONINuT TIINIFIC
Copiii vor primi plicuri surpriz, cte unul pentru fiecare petal. n fiecare plic se afl o tem de studiat din povestea Fata babei i fata moneagului. Unul dintre membrii echipei are sarcina de a citi coninutul plicului; coechipierul va verbaliza ulterior ceea ce crede c ar putea spune despre acea tem, bineneles, dup ce s-au consultat n prealabil. Rezolvarea corect conduce la urmtoarea secven.
STRATEGII DIDACTICE
Explicaia Exerciiul Tehnica florii de nufr Plicuri surpriz Jetoane reprezentnd elemente din poveste Exerciiul Avem n vedere respectarea metodologiei activitilor de repovestire, cu ajutorul imaginilor. Aadar, e necesar ca plicurile s fie distribuite respectnd ordinea cronologic a faptelor petrecute n poveste!!!

Acional Pe grupuri Apreciere public ITEMI - Deschidei plicurile i prezentai tema! - Putei s-mi spunei mai multe? - Rspunsurile corecte sunt apreciate.
79
DESFURAREA ACTIVITII 6. ASIgurArEA DIrIjrII nVrII

O3, O4, O5
CONINuT TIINIFIC
Cu materialul pus la dispoziie (lut), copiii vor realiza tema propus. Liderul fiecrei echipe stabilete un plan de aciune: Ce putem face? Cum realizm? Educatoarea observ modul de lucru, cooperarea, ncurajeaz i stimuleaz copiii.
STRATEGII DIDACTICE
Explicaia Exerciiul Problematizarea Lut

Pe grupuri
7. OBInErEA PErFOrmAnEI, ASIgurArEA rETEnIEI I A TrAnSFEruLuI DE CunOTInE

CONINuT TIINIFIC
Rezultatele activitii, materializate n figurinele modelate de copii, vor fi analizate. Se va realiza o expoziie cu lucrrile copiilor. Se pot prezenta versuri, rime, ghicitori, melodii populare.
STRATEGII DIDACTICE
Turul Galeriei Problematizarea Conversaia Machet

ITEMI: - Ajutai-m s realizm o expoziie cu materialele lucrate de voi - ncercai s intrai n rolul personajelor Fata babei i fata moneagului - Dac este posibil, s interpretm o melodie popular.
8. EVALuArEA
CONINuT TIINIFIC
Se vor face aprecieri asupra modului de lucru i se vor accentua rezultatele unei bune colaborri ntre copii. Figurinele vor fi preluate, ulterior, de coordonatorul unui centru de ceramic (partener n educaie), urmnd a le supune proceselor tehnologice necesare pentru a le transforma n adevrate opere de art popular.
STRATEGII DIDACTICE
Diplome Analiza

Aprecieri verbale Primesc diplome
Ziua se poate ncheia fie printr-o eztoare (melodii populare, versuri, costume, dansuri populare etc.), fie prin dramatizarea povetii Fata babei i fata moneagului.
80
AU FOST I SUNT N JURUL NOSTRU

TEMA ANUAL: CUM ESTE, A FOST I vA FI PE PMNT? NIvELUL II (5-6/7 ANI)
ARGUMENT
PROIECT TEMATIC
Cum a aprut viaa pe Pmnt? Cu toii ne punem aceast ntrebare! n vremuri strvechi, cu milioane i milioane de ani n urm, pe planeta noastr nu exista niciun animal. Cum s-a ajuns de acolo pn la ceea ce gsim astzi n jurul nostru este o ntrebare ce a dat natere proiectului intitulat Au fost i sunt... n jurul nostru. Vom afla c viaa a luat natere n ap. Primele fiine vii de pe Pmnt au fost bacteriile i algele. Primele au ieit din ap algele. Treptat, au aprut i unele animale. Ajunse pe uscat, au nceput s se adapteze i s-au obinuit s respire. De la era oprlelor gigantice (dinozaurii) i pn astzi s-au schimbat multe. Despre toate vom vorbi i noi n cadrului acestui proiect . n DuRAT: 4 sptmni n LOC DE DESFuRARE: Grdini, natur n RESuRSE n uMANE - precolarii grupei 5-6/7 ani - cadre didactice - prini - muzeograf n MATERIALE - Enciclopedia general pentru copii - Atlas, plane tematice - Cri, reviste, soft educaional, imagini PPT, pliante - Calculator, imprimant, aparat foto, CD player - Dinozauri i alte animale din plastic - Puzzle-uri MATERIALE BIBLIOGRAFICE 1. Revista nvmntul precolar, nr. 1-2/2008 2. Curriculum pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, 2008 3. Grama, F., i colaboratorii, Activitatea integrat din grdini, Didactica Publishing House, 2008 4. Preda, V., Pletea, M., Grama, F., Coco, A., Oprea D., Clin, M., Ghid pentru proiecte tematice abordarea n manier integrat a activitilor din grdini, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005 5. Ezechil, L., Pii-Lzrescu, M., Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&I Integral, Bucureti, 2002 6. Preda, Viorica, Educaia pentru tiin n grdini, Bucureti, Editura Compania, 2000
81

VIEuITOARELE PMNTuLuI l Istoric/Evoluie l Era oprlelor gigantice(dinozaurii) l nfiare, hran l Curioziti
VIEuITOARELE APELOR
l Mediul de via l Clasificri l nfiare l Foloase l Hran l ngrijire
Au fost i sunt n jurul nostru
ANIMALELE PMNTuLuI l Mediul de via l Clasificri l nfiare l Hran l nmulire l Foloase/Daune
82

- Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;

- S audieze cu atenie un text, s rein ideile acestuia i s demonstreze c l-au neles; - S neleag semnificaia cuvintelor, literelor i cifrelor, nvnd s le traseze;
Domeniul tiine
- Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, uniti de msur, ntrebuinnd un vocabular adecvat; - Stimularea curiozitii privind explicarea i nelegerea lumii nconjurtoare;
Domeniul tiine
- S aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i naturii; - S-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice, referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/mulimi, pe baza unor nsuiri comune luate n considerare separat sau simultan; - S efectueze operaii de adunare i scdere cu 1-2 uniti, n limitele date;
- mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple; - Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate, educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali;
- S aprecieze n situaii concrete unele comportamente i atitudini n raport cu norme prestabilite cunoscute; - S fie capabili s realizeze lucrri practice inspirate din natur, valorificnd deprinderile de lucru;

- Formarea capacitilor de exprimare prin muzic; - Realizarea unor corespondene ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul nconjurtor (natur, art, via);

- S asocieze micrile sugerate de textul cntecului cu ritmul acestuia; - S compun n mod original i personal spaiul plastic;
- S-i formeze o inut corporal corect (n poziia aezat i n mers); - S perceap componentele spaio-temporale.
83
Ce tim?
n Animalele pot fi domestice i slbatice. n Exist mai multe medii de via. n Exist foarte multe animale. n Ele sunt foarte diferite. n Cunoatem alctuirea corpului, hrana lor, foloasele pe care le aduc omului. n tim care sunt condiiile de via necesare. n Toi copiii iubesc animalele i ar dori s le protejeze.

Bibliotec - fie suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - marionete-animale Joc de rol - animale plastic - unelte n miniatur pentru micul fermier - trus de medic pentru doctorul veterinar - costume - mti Construcii Cuburi de lemn i plastic, joc de construcie Arco, mozaic

n Cum a aprut viaa pe Pmnt? n Nu tim prea multe despre dinozauri. n De ce au disprut unele animale? n Cum putem proteja animalele? n Animalele se neleg ntre ele? n Dac puii se mbolnvesc asemenea copiilor, prinii lor cum i ajut? n Curioziti din lumea acvatic.
CEnTruL TEmATIC
Atlas, enciclopedie, animale diverse din plastic selectate n funcie de tema sptmnii, plan cu mediul de via, costume.
tiin - Enciclopedia general pentru copii - calculator, TV, telefon, radio - CD, DVD - puzzle - atlas zoologic - cochilii, scoici Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip - arbori din plastic pentru amenajarea unei ferme
84
Stimai prini, Avnd n vedere marea dragoste pe care copiii o manifest fa de animale i interesul sporit pentru lumea acestora, ne propunem s derulm proiectul Au fost i sunt... n jurul nostru. n acest sens, v rugm s ne sprijinii cu fotografii sugestive sau diferite animale din plu, plastic, chiar i vii. De asemenea, dac locuii la curte i cretei animale, am dori s fim pentru puin timp oaspeii dvs. V mulumim! Copiii i educatoarea
SCRISOARE DE Stimate Domnule Director, INTENIE Copiii din grupa 5-6/7 de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast sptmn ADRESAT proiectul Au fost i sunt... n jurul nostru. n acest sens, dorim s ne permitei DIRECTORULUI accesul n cadrul seciei tiine a Muzeului Judeean. MUZEULUI V mulumim! JUDEEAN Copiii i educatoarea
Mediatizare n mass-media local, parteneriate, diseminare n cadrul Cercului Pedagogic sau al Comisiei metodice, filme, fotografii, simpozioane
Carnaval: coala din pdure
ACTIVITATE mETODIC
TuRA I
Sptmna 1 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 2 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 3 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice.
TuRA A II-A
85
SPTMNA 18 SuBTEmA: vIEUITOARELE PMNTULUI

LunI
ADP ntlnirea de diminea: A fost odat... (animale disprute); nvm s protejm...; ALA n Bibliotec: Citire de imagini din cri, reviste, enciclopedii legate de animalele disprute; n tiin: Curioziti despre dinozauri; n Construcii: Adpostul lui Dino (cu materiale la alegere); n Jocuri de micare: Scap cine poate!; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Animale disprute (lectur dup imagini); Mai repede, ar putea fi periculos! (alergare vitez). ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu muzeograful de la secia tiinele Naturii; nvm s protejm... Opional: ALA n tiin: Puzzle cu dinozauri; Ce tii despre... dinozauri?; n Art:Dinozauri uriai (modelaj); n Joc de rol: Safari; n Vizionare desene animate: Familia Flinstone ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Familia Flinstone (povestea educatoarei); S compunem un cntec pentru Dino; joc: Mergi cum cnt. ADP ntlnirea de diminea: Un dinozaur n clasa noastr! (copil costumat). nvm s protejm... ALA n Bibliotec: Scriem pe puncte specii de dinozauri; n Nisip i ap: Urme de pai uriai; n Joc de mas: Lotto cu dinozauri; n Teatru de umbre; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Prietenii lui Dino (sortare, clasificare exerciii cu material individual. Operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10 ); Suprarea lui Dino (poveste creat). ADP ntlnirea de diminea: Fotograful; nvm s protejm... Opional: ALA n tiin: De ce au disprut dinozaurii?, Cu ce se hrneau ei?; n Construcii: Aparatul de fotografiat!; n Jocuri iniiate de copii: Fotografii; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Micul Dino (memorizare folclorul copiilor); Dinozauri (pictur). ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a plcut/ce nu mi-a plcut n aceast sptmn; nvm s protejm... ALA n Bibliotec: Crticica mea n culori i forme despre dinozauri; n Art:Portretul lui Dino (pictur, desen); n Joc de rol: Povestea unui dinozaur rtcit; n Carnavalul animalelor disprute program distractiv ADE Activitate integrat: n D; DOS: Animale disprute (irul cresctor i descresctor); Rame pentru portretul lui Dino (confecie, decorare, nuruire).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
86
SPTMNA 18 SuBTEmA: vIEUITOARELE PMNTULUI

LunI
ADP nvm s protejm...; Am grij de animalul meu; ALA Citire i colorare de imagini din cri, reviste, enciclopedii avnd ca tem animalele disprute; Curioziti despre dinozauri; Adpostul lui Dino (desen i decorare cu ajutorul grafismelor); Lego animalele de altdat; ADEAnimale disprute (reprezentare prin dactilopictur).
mArI
ADP nvm s protejm... Opional: Am grij de animalul meu; ALA Puzzle cu dinozauri; Ce tii despre... dinozauri? (discuii libere); Dinozauri uriai (modelaj continuarea lucrrilor); Joc de rol: Safari; ADEFamilia Flinstone (vizionare DVD); Euritmie pe Cntecul lui Dino.
mIErCurI
ADP nvm s protejm...; Am grij de animalul meu; ALA Scriem cu litere magnetice nume pentru dinozauri ; Lotto cu dinozauri; Teatru de umbre; ADE Prietenii lui Dino (operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10 fie de lucru ); Suprarea lui Dino (scriem povestea creat n jurnal i desenm imagini corespunztoare).
jOI
ADP nvm s protejm... Opional: Am grij de animalul meu; ALA De ce au disprut dinozaurii, Cu ce se hrneau ei?; Cum artau dinozaurii? (discuii libere n grup restrns, n funcie de interesul manifestat); Aparatul de fotografiat!; ADE Micul Dino (repetarea poeziei); Dinozauri (pictur finalizarea lucrrilor).
VInErI
ADP nvm s protejm...; Am grij de animalul meu; ALA Grafisme pe coperta crii despre dinozauri, numerotare pagini, decupare litere pentru titlu; Portretul lui Dino (pictur, desen finalizarea lucrrilor); joc de rol Povestea unui dinozaur rtcit; ADE Animale disprute (irul cresctor i descresctor fie de lucru); Rame pentru portretul lui Dino (confecie, decorare, nuruire finalizarea lucrrilor ncepute).
87
SPTMNA 19 SuBTEmA: ANIMALELE/PSRILE PMNTULUI

LunI
ADP ntlnirea de diminea: Tainele pdurii; nvm s protejm...; ALA n Bibliotec: Citim imagini din cri, reviste, enciclopedii avnd ca tem animalele slbatice care triesc la noi n ar; selectm imagini din poveti cu animale; scriem numele animalelor dup model; n tiin: Ce tim despre animalele slbatice?, fie de lucru; n Construcii: Adposturi pentru animalele pdurii (cu materiale la alegere); n Jocuri de micare: Cte unul pe crare!; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Animalele slbatice i mediul lor de via (lectur dup imagini, convorbire); Ursul caut miere (deplasare pe palme i genunchi). ADP ntlnirea de diminea: Scrisoare din jungl; nvm s protejm... Opional: ALA n tiin: Puzzle cu animale slbatice; Ce tii despre feline, elefani...?, fie de lucru; n Art:Animalele slbatice (desen, pictur, modelaj); n Joc de rol: Safari; n Vizionare desene animate: Cartea junglei. ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Casa mea nu este la Zoo (poveste creat de educatoare); Cntec: La ospee ursul cere; joc: n pdure. ADP ntlnirea de diminea: n ograda bunicilor; nvm s protejm...; ALA n Bibliotec: Scriem numele animalelor din curtea bunicilor; sortm imagini din poveti cu animalele din ograd; grafisme; n Nisip i ap: Urme de pai i lbue; Coteul lui Zdrean; n Joc de mas: Lotto cu animale domestice; n Teatru de ppui; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Ajut-m s-i bag la grajd! (sortare, clasificare exerciii cu material individual. Operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10); Celuul chiop de Elena Farago (memorizare). ADP ntlnirea de diminea: O mrgic ai spus...?!; nvm s protejm...; Opional: ALA n tiin: De ce cretem psri, Cu ce se hrnesc ele? fie cu probleme i exerciii; n Construcii: Coteul psrilor!; n Jocuri distractive: Raele i vntorii; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Pungua cu doi bani de Ion Creang (lectura educatoarei); Curtea cu psri (desen, pictur). ADP ntlnirea de diminea: Un oaspete din deprtri...; nvm s protejm...; ALA n Bibliotec: Citim imagini Ruca cea urt; Scriem numele psrilor cltoare; Completm jurnalul grupei; n Art:Ograda i Pdurea confecionm material pentru macheta proiectului (pictur, desen, decupare dup contur, mototolire etc.); n Joc de rol: De-a medicii veterinari; Carnavalul animalelor program distractiv. ADE Activitate integrat: n D; DOS: Animalele/psrile pmntului (irul cresctor i descresctor); Ograda i Pdurea machet (confecie, decorare, nuruire, lipire, nirare, decupare, asamblare).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
88
SPTMNA 19 SuBTEmA: ANIMALELE/PSRILE PMNTULUI

LunI
ADP nvm s protejm....; Igiena personal dup joac ALA Citim i colorm imagini din cri, reviste, enciclopedii avnd ca tem animalele slbatice care triesc la noi n ar; selectm imagini din poveti cu animale; scriem numele animalelor unind punctele; Ce tim despre animalele slbatice? discuii libere; Adposturi pentru animalele pdurii (cu materiale din natur); ADE Joc-exerciiu: Cine spune mai departe? (despre animalele slbatice i mediul lor de via).
mArI
ADP nvm s protejm... Opional: Igiena personal dup joac; ALA Puzzle cu animale slbatice; Ce tii despre feline, elefani...? (discuii n grup restrns); fie de lucru: Mama i caut puiul; Animalele slbatice (desen, pictur folosind contururi ); Vizionare desene animate: Cartea junglei, partea a II-a; ADE Casa mea nu este la Zoo (reprezentarea povestirii prin desen); Audiie: La ospee ursul cere.
mIErCurI
ADP nvm s protejm...; Igiena personal dup joac; ALA Ghicitori despre psri i animale din ograd; Lotto cu animale domestice; Joc senzorial: Spune ce ai pipit!; ADE Ajut-m s-i bag la grajd (operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10 fie de lucru, exerciii cu material demonstrativ ); Celuul chiop de Elena Farago (repetarea poeziei).
jOI
ADP nvm s protejm... Opional: Igiena personal dup joac; ALA Ghicitori despre psri; De ce cretem psri?, Cu ce se hrnesc ele? (discuii n grup restrns); Coteul psrilor!; Jocuri distractive: Vulpea i gtele; ADEPungua cu doi bani de Ion Creang (ordonarea cronologic a imaginilor, dramatizare); Curtea cu psri (desen, pictur finalizarea lucrrilor).
VInErI
ADP nvm s protejm...; Igiena personal dup joac; ALA Colorm imagini Ruca cea urt; Scriem numele psrilor cltoare pe tabla magnetic; Ograda i Pdurea confecionm material pentru macheta proiectului (pictur, desen, decupare dup contur, mototolire etc. continuarea lucrrilor ncepute de diminea); ADE Animalele/psrile pmntului (irul cresctor i descresctor, fie de lucru); Ograda i Pdurea machet (confecie, decorare, nuruire, lipire, nirare, decupare, asamblare finalizarea lucrrilor).
89
SPTMNA 20 SuBTEmA: vIEUITOARELE APELOR

LunI
ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu Zna Albastr... (marea, oceanul); M pregtesc pentru activiti; ALA n Bibliotec: Citire de imagini din cri, reviste, enciclopedii avnd ca tem vieuitoarele apelor; n tiin: Curioziti despre adncuri; n Construcii: Barca, pluta (cu materiale la alegere); n Jocuri de micare: Din piatr-n piatr, trecem rul!; ADE Activitate integrat: n D; DPM:Vieuitoarele adncurilor (lectur dup imagini);nottorii (exerciii i ntreceri sportive). ADP ntlnirea de diminea: Mica siren; M pregtesc pentru activiti; Opional: ALA n tiin: Selectm imagini cu peti i mamifere acvatice; Ce tii despre aceste vieuitoare?; Fie de lucru alegem i grupm dup cerine; n Art:Peti uriai (modelaj); n Joc de rol: De-a scafandrii; noat, noat joc distractiv; ADEActivitate integrat: n DLC; DEC: Mica siren (lectura educatoarei); Valurile Dunrii audiie; Joc:n pai de vals. ADP ntlnirea de diminea: Scrisoare de la Caracati; M pregtesc pentru activiti; ALA n Bibliotec: Scriem pe puncte specii de peti; citim i selectm imagini cu vieuitoarele apelor; poveti din desene animate; n Nisip i ap: Acvariul meu; n Joc de mas:Lotto cu specii de peti; n Vizionare DVD Misterele adncurilor; ADE Activitate integrat: n D; DOS:Ci peti am n barc i de care? (sortare, clasificare, exerciii cu material fie individuale, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10 i peste 10 ); Caracatia ne roag (poveste creat de educatoare mpreun cu copiii) msuri mpotriva polurii apei. ADP ntlnirea de diminea: Mesajul din larg; M pregtesc pentru activiti; Opional: ALA n tiin: Hrnim petii, Cu ce se hrnesc ei?; Alte curioziti acvatice; Ce sunt icrele?; Selectm petii dup cerine fie de lucru; n Construcii: Pescadorul ; n Joc de rol: De-a pescarii; n Jocuri iniiate de copii: n largul mrii; ADE Activitate integrat: nDLC; DEC:Flipper i peripeiilelui (povestire cu nceput dat);Oceanul i marea(pictur). ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a povestit cpitanul Nemo?; M pregtesc pentru activiti; ALA n Bibliotec: Crticica mea cu forme i culori marine; n Art:Fotografii cu vedetele oceanelor (pictur, desen); n Joc de rol: De-a marinarii; n Program distractiv: concurs Rspunde repede i bine. ADE Activitate integrat: n D; DOS: Balene i delfini (irul cresctor i descresctor); Delfinariul (confecie, decorare, nuruire) lucrare colectiv.
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
90
SPTMNA 20 SuBTEmA: vIEUITOARELE APELOR

LunI mArI
ADP M pregtesc pentru activiti; Distribuirea rechizitelor; ALA Vizionare CD lumea subacvatic; Curioziti despre adncuri; Barca, pluta (cu materiale la alegere); Jocuri de micare: Broscuele sar n lac!; ADEVieuitoarele adncurilor (discuii libere n funcie de interesul manifestat);
ADP M pregtesc pentru activiti; Opional: Distribuirea rechizitelor; ALA Joc senzorial: Ce ai pipit?; Peti uriai (modelaj continuarea lucrrilor ncepute); Ordoneaz dup cerine; Joc de rol: De-a scafandrii; ADEMica siren (vizionare DVD).
mIErCurI
ADP M pregtesc pentru activiti; Distribuirea rechizitelor; ALA Colorm imagini cu vieuitoarele apelor; poveti din desene animate; Acvariul din clasa mea (observare spontan); Incastre cu peti; ADECi peti am n barc i de care? (operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10 i peste 10, fie de lucru); Msuri mpotriva polurii apei (legislaia grupei noastre , n jurnalul grupei experiment: Apa, condiie esenial a vieii).
jOI
ADP M pregtesc pentru activiti; Opional: Distribuirea rechizitelor; ALAEmisiune nregistrat de pe Discovery; Unelte de pescuit; Acvariul (din figuri geometrice); Jocuri iniiate de copii: Petiorii n acvariu; ADE Flipper i peripeiile lui (scriem o crticic, cu ajutorul educatoarei, i i realizm grafica, prin desen, pictur) ; Oceanul i marea (pictur finalizarea lucrrilor).
VInErI
ADP M pregtesc pentru activiti; Distribuirea rechizitelor; ALA Decorare cu semne grafice costumul cpitanului Nemo; Fotografii cu vedetele oceanelor (pictur, desen finalizarea lucrrilor); Joc de rol: De-a marinarii; ADEBalene i delfini (irul cresctor i descresctor fie de lucru); Delfinariul (confecie, decorare, nuruire) lucrare colectiv, finalizarea lucrrilor, vizionarea unui spectacol de la delfinariul din Constana.
91

TEMA ANUAL: Cum A FOST, ESTE I VA FI PE PmnT? SUBTEMA: VIEuITOArELE APELOr TEMA ZILEI: mICA SIrEn DURATA: 1 zi
NIVELuL II FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat SCOPuL ACTIVITII: - Consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric; - Verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor privind vieuitoarele apelor.

CENTRE DE INTERES: n Art: Viaa din adncuri colaj; n Bibliotec: Mica siren repovestire; n tiin: Lumea apelor observare-puzzle. DOMENII EXPERIENIALE DLC: Mica siren (repovestire) DPM: nv s dansez cu Mica Siren (gimnastic ritmic). Obiective de referin vizate: DLC: - S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitori, ct i n calitate de auditori; - S gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini; - S utilizeze desene, simboluri pentru a transmite o semnificaie; DPM: - S se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comportamente, pentru a rspunde la diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri;
DE REINUT! Obiectivele domeniului experienial Limb i comunicare au fost realizate n cadrul centrului de interes Bibliotec.
92

SARCINI DE LuCRu: n Art - S decupeze dup contur vieuitoare marine; - S deseneze, s picteze alte elemente legate de lumea acvatic; - S lipeasc elementele decupate; - S realizeze un colaj cu elementele realizate; Materiale folosite: carioci, coli, acuarele, pensule, polistiren, hrtie creponat, fire textile, cartoane cu elemente conturate, foarfec, lipici. n tiin - S observe lumea apelor i s descrie cele observate; - S elimine elementele ce NU aparin lumii apelor; - S reconstituie ntregul din buci puzzle; Materiale folosite: imagini din Enciclopedie, jetoane cu diferite elemente, elemente de puzzle. n Bibliotec - S repovesteasc coninutul povetii cu ajutorul imaginilor; - S povesteasc coninutul folosind cuvintele proprii; - S colaboreze cu colegii pentru a obine rezultate; - S realizeze piramida povetii Mica siren; Materiale folosite: suport de lucru, ptrate de culori diferite, panou cu o piramid, descrieri, ghicitori, fragmente literare, seturi de jetoane tematice, markere.
Piramida (metod interactiv i de grup) va fi integrat n etapa realizrii momentului de feedback al activitii repovestire. 1. Care este personajul principal? 2. Spunei dou nsuiri ale micii sirene. 3. Ce alte personaje mai apar n aceast poveste? 4. Spunei mai multe despre ntmplrile din acest basm... (sau mimai gesturile trite de personaje) rmne la aprecierea educatoarei, n funcie de resurse i disponibilitatea grupei de copii.
Mica siren Frumoas Prin Dorin Renunare Vrjitoare Jertf Tcut Prieteni Pre
identificare descriere enumerare descriere
93
SCENARIUL ZILEI
I. ADP Ziua ncepe cu ntlnirea de diminea. Salut: Bun dimineaa, curioilor! Comunicarea cu ceilali: V-am spus aa deoarece sunt sigur c m vei ntreba: Ce caut Petiorul auriu n clasa noastr?. Activitate de grup: Ce tim despre el?! Dintr-o poveste am aflat c poate mplini dorine... Oare s fie adevrat? Copiii rspund la aceast provocare (i spun prerea). Cdem de acord c pentru a ni se mplini dorinele trebuie s contribuim i noi cu ceva Noutile zilei: Cu ajutorul videoproiectorului, se proiecteaz pe perete imaginea Micii Sirene. Evident, copiii nu o neleg, educatoarea descifreaz mesajul, invitndu-i pe copii spre: II. ALA Centrele de interes, unde vor repovesti viaa ei (Bibliotec), o vor ajuta s-i gseasc prietenii; vor alunga ruvoitorii (tiin) i i vor reface mediul de via, ajutnd-o s ajung din nou n mare alturi de prietenii ei (Art). Grupurile ce vor lucra la centrele de interes se vor stabili prin tragere la sori. Copiii vor extrage dintr-un bol jetoane reprezentnd centrele de interes deschise. n Grupul 1 va fi constituit de copiii care lucreaz la Art; n Grupul 2 tiin; n Grupul 3 Bibliotec; n Imaginile ce definesc grupurile vor fi stabilite n funcie de creativitatea fiecrei educatoare. Copiii vor nota i aluneca spre i n cadrul centrelor de interes. III. ADE Mulumit de ajutorul primit, Mica Siren i va nva pe copii s fie graioi, asemenea ei n cadrul Domeniului experienial DPM: nv s dansez cu Mica Siren (gimnastic ritmic).
NDRUMRI METODICE
ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE DOMENIuL EXPERIENIAL: Domeniul Psihomotric TEMA: nv s dansez cu Mica Siren TIPuL DE ACTIVITATE: consolidare priceperi i deprinderi motrice MIJLOC DE REALIZARE: gimnastic ritmic FORMA DE ORGANIZARE: frontal SCOPuL: - Dezvoltarea coerent, armonioas a organismului; - Formarea i ntrirea unor trsturi de caracter, a voinei, a ncrederii n forele proprii, a stpnirii de sine; - Formarea spiritului de echip, formarea deprinderilor motrice, creterea capacitii generale de efort, asigurarea dezvoltrii psiho-fizice armonioase a copilului precolar.
O1. S execute cu deplin control micri simple i complexe; O2. S rspund motric la sarcina dat; O3. S execute exerciii viznd micarea diferitelor segmente ale corpului (cap, gt, membre superioare, membre inferioare, trunchi, abdomen) pe diferite melodii; O4. S execute corect rostogolirea, cumpna, podul de jos, lumnarea, semisfoara, couleul, n ritmul unei melodii; O5. S participe cu interes i plcere la desfurarea activitii.
94
n Metode i procedee: exerciiul fizic; explicaia, demonstraia, conversaia; n Mijloace de nvmnt: echipamentul necesar fiecrui copil pentru activitatea de educaie fizic.

STRATEGII DIDACTICE
Se creeaz condiiile psihopedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii: - Deplasarea copiilor n sala de grup - Alinierea copiilor - Verificarea echipamentului - Instructajul verbal
2. CAPTArEA ATEnIEI
CONINuT TIINIFIC
Mica Siren este mulumit de ajutorul primit i dorete, n schimb, s-i nvee i ea pe copii s se mite la fel de graios.
STRATEGII DIDACTICE
Explicaie Mica Siren Proiectat pe perete

CONINuT TIINIFIC
Astzi vom ncerca s fim la fel de graioi ca Mica Siren.
STRATEGII DIDACTICE
Expunere

4. PrEgTIrEA OrgAnISmuLuI PEnTru EFOrT

O1
CONINuT TIINIFIC
Pentru a realiza ce ne-am propus, mai nti ne vom pregti organismul pentru efort prin diferite variante de mers i alergare: - mers n caden combinat cu mers pe vrfuri, mers pe clcie, mersului piticului, mers cu braele nainte, cu braele lateral i mersul uriaului; - alergare uoar, alergare cu genunchii sus, alergare cu clciele lovind ezutul.
STRATEGII DIDACTICE
Explicaie Exerciiu fizic n cerc, unul dup altul, la distan de o lungime de bra.

95
5. PrEgTIrEA OrgAnISmuLuI PEnTru rEALIZArEA TEmEI

OBIECTIVEOPERAIONALE
O1, O2, O3
CONINuT TIINIFIC
Formarea coloanei de gimnastic prin numrare: Exerciiul 1: Brae scurte, brae lungi 1-2: brae pe umr, picior stng deprtat; 3-4: braele sus, privirea dup ele; 5-6: braele pe umr; 7-8: revenire. Exerciiul 2: ntindem elasticul Stnd deprtat, cu braele ndoite, pumnii strni la piept, coatele orizontal-lateral cu ntinderea coatelor. Timpul 2 revenire la poziia iniial; timpii 3-8 se repet. Exerciiul 3 Din poziia cu picioarele deprtate i minile pe old: 1-2: ndoirea trunchiului spre dreapta; 3-4: revenire; 5-6: ndoirea trunchiului spre stnga; 7-8: revenire. Exerciiul 4: Picioarele deprtate i braele n fa: 1-2: piciorul stng la mna dreapt; 3-4: revenire; 5-6: piciorul drept la mna stng; 7-8: revenire. Exerciiul 5: Sari, minge, sus! Stnd cu minile pe old, timpii 1-8: sritur pe loc cu desprindere pe ambele picioare. Respiraie
STRATEGII DIDACTICE
Explicaia

Comportamentul copiilor n timpul activitii
6. COnSOLIDArEA DEPrInDErII mOTrICE

O4, O5
CONINuT TIINIFIC
nv s dansez cu Mica Siren Gimnastic ritmic Copii stau pe dou rnduri fa n fa. Grupurile au fost stabilite anterior (fetele de-o parte, bieii de cealalt sau orice alt distribuire). - Pe fond muzical, n ritm de dans, se fac micri de brae, de trunchi, de picioare alternate cu rostogolire, cumpn, podul de jos, lumnarea, couleul, semisfoara, exerciii individuale cu earfe i panglici I. Stnd cu earfele pe lng corp: 1-4: sritur alternativ de dou ori pe un picior cu ndoirea genunchiului opus i balansarea liber a braelor cu earfele n ritmul sriturii; 5-6: sritur pe vrfuri cu forfecarea picioarelor nainte i napoi, forfecarea earfelor deasupra capului; II. Cu picioarele deprtare i cu earfele n ambele mini: 1-4: rotirea prin ncruciarea braelor prin fa sus, jos, lateral; 5-8: ducerea braelor ntinse orizontal nainte, forfecarea ritmic a earfelor n fa, alternativ, revenire.
96
STRATEGII DIDACTICE
Observaia Conversaia Descrierea Exerciiul fizic Fond muzical din filmul pentru copii Mica Siren

Relaionarea n cadrul grupului prin aciune
7. rEVEnIrEA OrgAnISmuLuI DuP EFOrT

O1, O2
CONINuT TIINIFIC
- Mers linitit n cerc, respiraie i inspiraie - Scuturarea braelor i picioarelor - Joc linititor: Unde s-a ascuns petiorul?
8. EVALuArEA
CONINuT TIINIFIC
Reluarea obiectivelor. Se fac aprecieri individuale, se evideniaz modul n care copiii au participat la activitate. Copiii primesc inimioare de la Mica Siren.
STRATEGII DIDACTICE
Expunerea Conversaia

- Aprecieri verbale - Primesc inimioare
Ziua se ncheie cu un joc distractiv: noat, noat! o variant a jocului Zboar, zboar!. Copiii sunt dispui n formaie de semicerc, cu minile sprijinite pe genunchi. n faa lor, pe un scunel, st educatoarea sau conductorul jocului. Aceasta trebuie s spun noat, noat, denumind apoi vieuitoarele care noat sau care nu noat, pentru a ncerca s-i pcleasc pe copii, verificndu-le totodat gradul de concentrare a ateniei.
MATERIALE BIBLIOGRAFICE 1. Curriculumul pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, Bucureti, 2009 2. Barcan Ticaliuc, E., 1001de jocuri pentru copii, Editura Sport Turism, 1979 3. Breben, S., i colaboratorii, Metode interactive de grup, Editura Arves, 2006 4. Ezechil., L., Pii-Lzrescu, M., Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&I Integral, 2001
97
SIMT, CREEZ, EXPRIM

TEMA ANUAL: CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM? NIvELUL II (5-6/7 ANI)
PROIECT TEMATIC
ARGUMENT
Inima mamei este coala copilului. Profesorul este cel care lumineaz capul cu tiina, iar mama nclzete inima cu dragostea sa. Copilul simte, nva s iubeasc culoarea i arta, s aprecieze nobleea sufletului, cinstea i buntatea datorit mamei. Aflndu-se la vrsta la care exprimarea prin cuvinte este pentru cei mici mai dificil, le vom da posibilitatea s se exprime aa cum simt pe parcursul a 5 sptmni ncrcate de sensibilitate, n cadrul proiectului intitulat simt, creez, exprim.
n DuRAT: 5 sptmni n LOC DE DESFuRARE: Grdini, Galeria de Art Plastic, biseric n RESuRSE n uMANE - precolarii din grupa 5-6/7 - cadre didactice - prini - specialist arte plastice - preoi n MATERIALE - plane tematice - cri, reviste, soft educaional, imagini PPT, pliante - calculator, imprimant, aparat foto, CD player - felicitri, albume de art plastic, flori MATERIALE BIBLIOGRAFICE 1. Revista nvmntul precolar, nr. 1-2/2008 2. Curriculumul pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, 2008 3. Grama, F., i colaboratorii, Activitatea integrat din grdini, Didactica Publishing House, 2008 4. Preda,V., Pletea, M., Grama, F., Ghid pentru proiecte tematice abordarea n manier integrat a activitilor din grdini, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005 5. Ezechil, L., Pii-Lzrescu, M., Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&I Integral, Bucureti, 2002
98

ZMBETuL MAMEI Semnificaie 1 Martie, Mrior, 8 Martie l Mrioare, felicitri, cntece pentru mama
l
l l l l
LuMEA ARTELOR Cele 7 arte Culori Sentimente Exprimare
Simt, creez, exprim
FANTEZIE I CuLOARE (FLORI) l Caracteristici l Condiii de via l Rol/importan l Pri componente l Atitudine
SRBTORILE PASCALE n Obiceiuri de Pate n Semnificaie n Casa lui Dumnezeu Biserica n Iepuraul de Pate
hARNIC, CINSTIT I BuN n Fapte bune, fapte rele n Banii i influena lor n Reguli scrise i nescrise
99

- Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scris;

- S manifeste interes pentru citit; - S gseasc ideea unui text, urmrind indiciile oferite de imagini; - S-i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza experienei, activitii personale i/sau a relaiilor cu ceilali i, simultan, s utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;
Domeniul tiine
- Dezvoltarea capacitii de rezolvare de situaii problematice, prin achiziia de strategii adecvate; - Dezvoltarea capacitii de observare i stabilire de relaii cauzale, spaiale, temporale;
Domeniul tiine
- S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (de exemplu, fiina uman ca parte integrant a mediului, cu sentimente, gnduri, idei proprii, lumea teatrului, a filmului etc.), precum i interdependena dintre ele; - S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de ei nii: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden;
- Cunoaterea unor elemente de religie care definesc portretul spiritual al poporului romn; - mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple;

- Cunoaterea marilor valori ale creaiei muzicale naionale i universale; - Stimularea expresivitii i creativitii prin desen, pictur, modelaj;
- S cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal; - S fie capabili s realizeze lucrri practice inspirate din natur i din viaa cotidian, valorificnd deprinderile de lucru nsuite;
- Stimularea calitilor intelectuale, de voin i afective, n vederea aplicrii independente a deprinderilor nsuite.

- S asculte i s recunoasc fragmente din creaii muzicale naionale i universale, corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia; - S priveasc i s recunoasc creaii artistice corespunztoare specificului de vrst al copilului precolar i preocuprilor acestuia (portrete de copii, jocuri ale copiilor, scene de familie, peisaje, activiti cotidiene ale oamenilor);
- S fie api s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte; - S se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comportamente, pentru a rspunde la diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri.
100
Ce tim?
n Toate mamele i iubesc copiii. n tim c mama este neobosit i muncete foarte mult. n tiu s deosebesc o fapt bun de o fapt rea. n tiu multe cntece i poezii, tiu s dansez. n tiu c Patele nseamn nvierea Domnului. n De Pate, vopsim ou roii. n De Pate, mergem la biseric. n De Pate, Iepuraul aduce daruri copiilor cumini. n De Pate, ne cumprm hinue noi.

Bibliotec - fie suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - material din natur: flori, ou roii, diferite decoraiuni - felicitri, nururi de mrior - sticl pentru icoane Joc de rol - instrumente muzicale -diferite costume, - ghivece, flori naturale sau din plastic Construcii - Cuburi lemn, puzzle Tangram - joc de construcii Arco - Mozaic tiin - Enciclopedia general pentru copii - calculator - CD, DVD - puzzle - atlas art plastic Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip - flori, pietricele pentru decorat mini-grdini

n Cum reuesc mamele s fac att de multe lucruri? n Cum o pot face fericit pe mama mea? n De ce nu toi oamenii sunt buni i cinstii? n Ce este arta? n Cum poi s te exprimi prin art? n Ce reprezint Biserica? n Ce putem face pentru a deveni mai buni? n Care sunt minunile lui Iisus? n De ce Iisus a fost rstignit?
CEnTruL TEmATIC
Atlas art plastic, enciclopedie, flori, instrumente musicale
101
DE DRAGUL TU De dragul tu, pmntul De ghiocei e plin i vin cocori din zare, i cerul e senin... i-ntiul fir de iarb A rsrit n prag i-nmugurete pomul S-i fie ie drag! nva-m ce-i bine, Ferete-m de ru, Iar eu voi crete vrednic i bun de dragul tu. Dragi mmici, Precolarii din grupa 5-6/7 ani vor desfura n sptmnile ce urmeaz un proiect plin de sensibilitate, pe care l-am numit Simt, creez, exprim. V rugm s ne sprijinii n acest sens aducnd la grdini materiale potrivite acestei teme, ca de exemplu: albume cu fotografii de familie, reviste, ilustraii, felicitri, cri cu poezii nchinate mamei, CD-uri cu cntece etc., i v rugm s fii alturi de noi pe parcursul derulrii proiectului. V mulumim! Copiii i educatoarea
Stimate Domnule Primar, SCRISOARE DE INTENIE Copiii din grupa 5-6/7 de la Grdinia Bascov deruleaz n perioada urmtoare ADRESAT proiectul Simt, creez, exprim. n acest sens, v invitm s fii alturi de noi pentru DOMNULUI a le srbtori pe mmici. PRIMAR V mulumim! Copiii i educatoarea
Stimate Domnule Director, SCRISOARE DE INTENTIE Copiii din grupa 5-6/7 de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast perioad ADRESAT proiectul Simt, creez, exprim. Ne manifestm pe aceast cale intenia de a vizita Galeria de Art, pentru a le arta copiilor diverse forme de exprimare DIRECTORULUI artistic. GALERIEI V mulumim! DE ART Copiii i educatoarea
102
Mediatizare n mass-media local, parteneriate, diseminare n cadrul Cercului Pedagogic sau Comisiei metodice, filme, fotografii, simpozioane
Spectactacol muzical coregrafic, dedicat zilei de 8 Martie, expoziie Decoraiuni pascale.
ACTIVITATE mETODIC
TuRA I
Sptmna 1 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 2 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 3 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 4 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 5 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice.
TuRA A II-A
Sptmna 1 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 2 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 3 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 4 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice. Sptmna 5 Planificarea activitilor pentru sptmna urmtoare. Alte activiti metodice.
103
SPTMNA 21 SuBTEmA: ZMBETUL MAMEI

LunI
ADP ntlnirea de diminea:Mrioare, mrioare...; nvm s spunempoftim. ALA n Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste avnd ca tem anotimpul primvara; Cunosc cuvntul mama (selectare din ziare i reviste); n tiin: Cnd se ntmpl?, Zilele Dochiei; n Construcii: Palatul Znei Primvara (cu materiale la alegere); n Jocuri distractive n sala de grup: Ce se aude?; ADE Activitate integrat: n D;DPM: Ce face mama ta? (vizit la locul de munc al uneia dintre mmici i oferirea de mrioare); Doi cte doi (formarea coloanei de gimnastic). ADP ntlnirea de diminea: Flori pentru mama; nvm s spunem poftim; Opional: ALA n tiin: De ce iubim florile?; Completeaz ce lipsete!; Bucheele pentru mama (numeraie); n Art:Mrioare (modelaj, frize decorative); n Joc de rol: De-a vnztorii de mrioare expoziie cu vnzare: Mrioare; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC:Buchetul mamei de A. Oncescu (memorizare); cntec:De ziua mamei de M. Gany; audiie Cntece pentru mama. ADP ntlnirea de diminea: Mama fiina cea mai drag; nvm s spunem poftim; ALA n Bibliotec: Citim imagini cu i despre mame i profesiile lor; Lanul cuvintelor (joc didactic); n Nisip i ap: Inimioare; n Joc de rol: De-a mama; n Jocuri distractive: Spune ce fac!; ADE Activitate integrat: n D; DOS:Inimioare/mrioare! (sortare, clasificare, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10, 20); Cum i artm mamei dragostea noastr? (lectur dup imagini srbtorirea Zilei Mamei n familie). ADP ntlnirea de diminea:Bunica mea cea iubitoare; nvm s spunempoftim Opional: ALA n tiin: Ce tii despre mama/bunica?,Aaz la locul potrivit!;Cnd a fost bunica mam?; n Construcii: Daruri pentru mama/bunica; n Joc de mas: Ce ne trebuie n cas?; Pregtim masa festiv activitate gospodreasc; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC:Inima mamei de Al. Mitru (lectura educatoarei);Aa arat mama mea! (pictur-portret). ADP ntlnirea de diminea:Astzi mamele sunt alturi de noi; nvm s spunem poftim; ALA n Bibliotec: O surpriz pentru mama (poveste creat de copii i scris cu ajutorul grafismelor), Scriem numele mamei dup model; n Art:Daruri pentru mama (confecionare material); n Joc de rol: E 8 Martie; Serbare pentru mama; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Daruri pentru mama (analiz, comparare); Ambalm/ Legm cadoul pentru mama.
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
104
SPTMNA 21 SuBTEmA: ZMBETUL MAMEI

LunI
ADP nvm s spunem poftim; tiu s ofer flori; ALA Citire de imagini din cri i reviste avnd ca tem anotimpul primvara; Cunosc cuvntul mama (selectare din ziare i reviste); Cnd se ntmpl? (joc de mas); Zilele Dochiei (discuii n grup restrns); Palatul Znei Primvara (cu materiale la alegere); ADECe face mama ta? (reprezentare prin desen).
mArI
ADP nvm s spunem poftim. Opional: tiu s ofer flori; ALABucheele pentru mama (numeraie fie de lucru); Mrioare (modelaj, frize decorative continuarea lucrrilor ncepute); Joc de rol: De-a vnztorii de mrioare; ADE Buchetul mamei de A. Oncescu (repetarea poeziei); Audiie: Cntece pentru mama.
mIErCurI
ADP nvm s spunem poftim; tiu s ofer flori; ALA Citim i colorm imagini cu i despre mame i profesiile lor; Grafisme; Joc de rol: De-a mama; ADEInimioare/mrioare! (sortare, clasificare, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10, 20, fie de lucru); Cum i artm mamei dragostea noastr? (discuii libere).
jOI
ADP nvm s spunem poftim; Opional: tiu s ofer flori; ALA Ce tii despre mama/bunica?, Femeile din familia mea (discuii libere); Daruri pentru mama/bunica (nirm mrgele); Ce ne trebuie n cas?; ADEInima mamei de Al. Mitru (repovestire);Aa arat mama mea! (pictur-portret finalizarea lucrrilor).
VInErI
ADP nvm s spunem poftim; tiu s ofer flori; ALAO surpriz pentru mama (desenare i colorare de imagini pentru povestea creat), scriem numele mamei cu litere magnetice; Daruri pentru mama (confecionare material continuarea lucrrilor ncepute); Joc de rol: E 8 Martie; ADEDaruri pentru mama (analiz, comparare, asocieri fie de lucru).
105
SPTMNA 22 SuBTEmA: LUMEA ARTELOR

LunI
ADP ntlnirea de diminea: Strunele viorii; nvm s spunem mulumesc; ALA n Bibliotec: Selectm imagini cu micii muzicani; Muzicanii din Bremen (lectura educatoarei); Scriem cu litere magnetice numele unor piese muzicale universal; n tiin: Glasul mamei ca un cntec (joc didactic recunoaterea instrumentelor muzicale dup sunetele emise); n Construcii: Viori, tobe, castagnete... (cu materiale la alegere); n Jocuri distractive n sala de grup: Ce se aude?; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Instrumente muzicale (observare); Gimnastic ritmic (sincronizarea micrilor cu muzica); Joc: Mergi cum bat. ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu dirijorul; nvm s spunem mulumesc; Opional: ALA n tiin: De unde vine cntecul?; Note pe portativ (numeraie, poziii spaiale); n Art:Instrumente muzicale (modelaj, desen); n Joc de rol: De-a orchestra; nLa filarmonic (spectacol); ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Opere cntate (memorizare la alegere M. Eminescu Sara pe deal); Joc muzical: Noi suntem muzicani vestii; Audiie: Sara pe deal. ADP ntlnirea de diminea: i arhitectura e o art; nvm s spunem mulumesc; ALA n Bibliotec: Citim i selectm imagini cu i despre monumente arhitectonice; Legenda Meterului Manole (lectura educatoarei); n Nisip i ap: Monumente; n Joc de rol: De-a arhitectul; Jocuri distractive: Ce tii despre mine (concurs, descrierea i localizarea monumenului prezentat); ADE Activitate integrat: n D; DOS: Monumentul (figuri geometrice selectare, grupare dup cerine); Monumentul preferat (confecionare expoziie). ADP ntlnirea de diminea: Micul Picasso; nvm s spunem mulumesc; Opional : ALA n tiin: Ce tii despre pictur?, Aaz la locul potrivit!; Portret/peisaj (diferene i asemnri); n Construcii: Galeria de Art; n Joc de mas: Ce ne trebuie n atelier?; n Vizionare DVD Galeriile de Art; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Culorile (memorizare folclorul copiilor); Tabloul culorilor (pictur cu tehnici variate). ADP ntlnirea de diminea: Actori pe scen; nvm s spunem mulumesc; ALA n Bibliotec: Scenarii pentru piesele de teatru; n Art:Decoruri (confecionare material pentru amenajarea scenei); n Joc de rol: Micul actor; n Program distractiv: teatru de ppui; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Bilete pentru spectacol (operaii de adunare i scdere); La spectacol (reguli de comportare).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
106
SPTMNA 22 SuBTEmA: LUMEA ARTELOR

LunI mArI
ADP nvm s spunem mulumesc; nv s lucrez n echip; ALAMuzicanii din Bremen (dramatizare); Scriem unind punctele numele unor piese muzicale universale; Viori, tobe, castagnete... (cu materiale la alegere); ADEInstrumente muzicale (fie de lucru).
ADP nvm s spunem mulumesc; Opional: nv s lucrez n echip; ALA De unde vine cntecul? (discuii n grup restrns, n funcie de interesul manifestat); Note pe portativ (numeraie, poziii spaiale, exerciii cu material demonstrativ); Instrumente muzicale (modelaj, desen continuarea lucrrilor); ADEOpere cntate (repetarea poeziei nvate); Euritmie: Sara pe deal.
mIErCurI
ADP nvm s spunem mulumesc; nv s lucrez n echip; ALA Colorare de imagini: Mnstirea Argeului; Joc de mas: Alege uneltele necesare; Joc de rol: De-a arhitectul; ADEMonumentul(figuri geometrice fie de lucru); Monumentul preferat (confecionare, expoziie finalizarea lucrrilor, etichetarea lor i amplasarea n poziiile spaiale solicitate).
jOI
ADP nvm s spunem mulumesc; Opional: nv s lucrez n echip; ALA Portret/peisaj (diferene i asemnri, observare, citire de imagini din albumele de art plastic, discuii cu un specialist n arte plastice); Galeria de Art; Ce ne trebuie n atelier?; ADECulorile (reprezentarea poeziei prin desen, pictur) .
VInErI
ADP nvm s spunem mulumesc; nv s lucrez n echip; ALA Scenarii pentru piesele de teatru grafisme; Decoruri (confecionare material pentru amenajarea scenei continuarea lucrrilor); Joc de rol: Micul actor; ADEBilete pentru spectacol (operaii de adunare i scdere fie de lucru); La spectacol (reguli de comportare scriem regulile n jurnalul grupei, confecionm afie cu semne de interzis, de exemplu interzis consumul de alimente n sala de spectacol etc.).
107
SPTMNA 23 SuBTEmA: FANTEZIE I CULOARE

LunI
ADP ntlnirea de diminea: De pe-o bun diminea; nvm s ngrijim florile; ALA n Bibliotec: Citim atlasul botanic; Grdinile lumii; Calendare flori din lumea ntreag; n tiin: Ce tii despre mine?(joc didactic recunoaterea florilor i a particularitilor acestora); n Construcii: Ghivece i jardiniere (cu materiale la alegere); n Activitate gospodreasc:Florile noastre; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Florile i vremea lor (observare, lectur dup imagini); Fii atent s nu m calci (mers i alergare cu pire peste obstacole); Joc: Culegem flori. ADP ntlnirea de diminea: Ce mi-a spus o florreas; nvm s ngrijim florile; Opional: ALA n tiin: Cum ngrijim florile?; Plantm flori; Studiem cu lupa semine; De ce este frunza verde?; Buctria plantei; n Art:Flori (desen); n Joc de rol: De-a florresele; Vizit la florrie; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Legenda lcrmioarelor de E. Camilar (lectura educatoarei); Joc muzical Cte unul pe crare; Cntec Samba florilor. ADP ntlnirea de diminea: Prietenii florilor; nvm s ngrijim florile; ALA n Bibliotec: Calendare cu flori i fluturi (selectare de imagini din cri i reviste), nume de flori i insecte pe tbliele magnetice, fie de lucru; n Nisip i ap: Fluturi, gze i flori (desen pe nisipul ud); n Joc de mas:Lotto cu flori i fluturi; n Jocuri distractive: Prindem fluturi; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Numrm gze i fluturi (numeraie n limitele 1-20, operaii de adunare i scdere, probleme ilustrate); Gndcelul de E. Farago (memorizare). ADP ntlnirea de diminea: Culorile pdurii; nvm s ngrijim natura; Opional: ALA n tiin: Ce tii despre pdure?, Rolul pdurii n viaa noastr; Culorile pdurii; n Construcii: Pdurea; n Joc de rol: De-a pdurarii; nngrijesc pdurea mea (aciuni de ecologizare); ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Copacul care plnge (povestire cu nceput dat); Copacul (modelaj). ADP ntlnirea de diminea: Culoarea preferat; nvm s ngrijim florile; ALA n Bibliotec: Culoarea preferat (selectm imagini cu flori, gze, fluturi, copaci, n culoarea preferat); n Art:Flori, gze, fluturi, copaci (confecionare material pentru macheta final, respectnd culoarea aleas iniial); n Joc de rol: De-a decoratorii; Program distractiv: Avem oaspei! (prezentarea lucrrilor realizate pn n prezent n cadrul proiectului); ADE Activitate integrat: n D; DOS:Sortm , grupm i aezm dup cerine ( joc logico-matematic, viznd intersecia mulimilor); Macheta culorilor (lucrare colectiv).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
108
SPTMNA 23 SuBTEmA: FANTEZIE I CULOARE

LunI mArI
ADP nvm s ngrijim florile; Plantez flori; ALA Calendare-flori din lumea ntreag; Colorm imagini cu flori; Ghivece i jardiniere (cu materiale la alegere); Flori (tampilare cu dop de plut); ADEFlorile i vremea lor (discuii libere, fie de lucru asocieri).
ADP nvm s ngrijim florile; Opional: Plantez flori; ALA Cum ngrijim florile? (discuii libere n grup restrns); Studiem cu lupa semine, petale, frunze; Buctria plantei (completm desenul unind cifrele n ordine cresctoare); Flori (modelaj); Joc de rol: De-a florresele; ADE Legenda lcrmioarelor de E. Camilar (repovestire); Audiie:Flori pe portativ.
mIErCurI
ADP nvm s ngrijim florile; Plantez flori; ALA Copert pentru calendare cu flori i fluturi (decorare, grafisme); Lotto cu flori i fluturi; Joc dinamic: Florile i vntul; ADE Numrm gze i fluturi (numeraie n limitele 1-20, operaii de adunare i scdere fie de lucru); Gndcelul de E. Farago (repetarea poeziei).
jOI
ADP nvm s ngrijim natura; Opional: Plantez flori; ALA Observare: Crengua nflorit; Culorile pdurii; Pdurea; Joc de rol: De-a pdurarii; ADE Copacul care plnge (a vrea s mai adaug...); Diferite obiecte, jucrii din PET-urile strnse n cadrul aciunii de ecologizare.
VInErI
ADP nvm s spunem mulumesc; Plantez flori; ALA Cuvntul interzis (joc); Art: Flori, gze, fluturi, copaci (confecionare material pentru macheta final, respectnd culoarea aleas iniial continuarea lucrrilor); ADE Aaz cum i spun! ( fie de lucru); Turul Galeriei (opiniile copiilor vizavi de lucrrile realizate n proiect).
109
SPTMNA 24 SuBTEmA: HARNIC, CINSTIT I BUN

LunI
ADP ntlnirea de diminea: Nu da cinstea pe ruine; nv fiu ordonat Opional: ALA n Bibliotec: Ocaua mare/ocaua mic (Ocaua lui Cuza povestire); Nu facei ca ei (fragmente din poveti i povestiri cu personaje ndoielnice (Ciuboelele ogarului; Ursul pclit de vulpe etc.); n Construcii: Tribunalul; n Joc de rol: De-a avocaii; n Program distractiv dramatizri din povetile cu mesaj moral; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Spune-mi despre..! (joc didactic); Ocolete minciuna (alergare printre obstacole). ADP ntlnirea de diminea: Minciuna are picioare scurte; nv s fiu ordonat; Opional: ALA n tiin: Ce este minciuna?; Nu m pcli! (calcule matematice); n Art:Bani (desen); n Joc de rol: De-a judectorul; n Jocuri distractive n sala de grup; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Ionic, mincinosul! (lectura educatoarei); Cntec: O lume minunat!. ADP ntlnirea de diminea: Prietenul la nevoie se cunoate; nv s fiu ordonat; ALA n Bibliotec: Ghicitori, proverbe, zictori despre prietenie i caliti morale; n Nisip i ap: Mini darnice (urme pe nisipul ud); n Joc de mas:Puzzle n echip; n Jocuri distractive: Lanul prieteniei; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Ajut-i prietenul s gseasc drumul cel mau scurt (labirint); Ce nseamn s fii prieten? (convorbire). ADP ntlnirea de diminea: Dup fapt i rsplat; nv s fiu ordonat; Opional : ALA n tiin: Sorteaz i grupeaz imagini cu fapte bune/fapte rele; n Construcii: tem la alegere; n Joc de rol: De-a voluntarii; nLa azilul de btrni (vizit); ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Fapte bune/fapte rele (joc didactic); O fapt bun (mijloc de realizare la alegere). ADP ntlnirea de diminea: Druind vei dobndi; nv s fiu ordonat; ALA n Bibliotec: Cum sunt eu? (album); n Art:Daruri pentru nevoiai (confecionare material ); n Joc de rol: De-a ONG-ul; n Jocuri iniiate de copii: Strngere de fonduri; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Sortm, grupm i aezm dup cerine banii (apreciere cantitativ); Daruri pentru nevoiai (lucrare individual).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
110
SPTMNA 24 SuBTEmA: HARNIC, CINSTIT I BUN

LunI
ADP nv s fiu ordonat; Opional:Cum pstrm curenia?; ALA Ghicitori, poezii distractive despre mincinoi i despre minciuni; Nu m pcli! (calcule matematice fie de lucru); colorm imagini din poveti i povestiri cu personaje ndoielnice; Joc de rol: De-a avocaii; ADESpune-mi despre... ! (discuii libere ).
mArI
ADP nv s fiu ordonat; Opional:Cum pstrm curenia?; ALA Nu m pcli! (calcule matematice fie de lucru); Bani (desen continuarea lucrrilor); Joc de rol: De-a judectorul ADE Ionic, mincinosul! (dramatizare); repetarea cntecului O lume minunat!.
mIErCurI
ADP nv s fiu ordonat; Cum pstrm curenia?; ALA Ilustrarea prin desen a proverbului preferat; Joc de mas: Puzzle n echip; Jocuri distractive: Ce se ntmpl dac?; ADE Ajut-i prietenul s gseasc drumul cel mai scurt (labirint exerciiu practic); Ce nseamn s fii prieten? (reluarea convorbirii n funcie de interesul manifestat).
jOI
ADP nv s fiu ordonat; Opional:Cum pstrm curenia?; ALA Sorteaz i grupeaz imagini cu fapte bune/fapte rele; Construcii: tem la alegere; Joc de rol: Crucea Roie; Desenm ce ne-a impresionat n vizita la azilul de btrni; ADEFapte bune/fapte rele (povestiri create de copii); O fapt bun (mijloc de realizare la alegere continuarea lucrrilor).
VInErI
ADP nv s fiu ordonat; Cum pstrm curenia?; ALACum sunt eu?(album, continuarea lucrrilor ncepute, realizarea copertei, numerotarea paginilor); Art: Daruri pentru nevoiai (confecionare material continuarea lucrrilor ncepute); Joc de rol: De-a ONG-ul; ADESortm, grupm i aezm dup cerine banii (fie de lucru); Daruri pentru nevoiai (lucrare individual finalizarea lucrrilor).
111
SPTMNA 25 SuBTEmA: SRBTORILE PASCALE

LunI
ADP ntlnirea de diminea: Ce sunt icoanele?; nv s cred n Dumnezeu; ALA n Bibliotec: Scriem numele Sfinilor de pe icoane; Selectm i citim imagini cu mesaj religios din cri i calendare... ; n Construcii: Lcae de cult (cu materiale la alegere); Ateptm Patele activitate gospodreasc; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Iisus i Discipolii Lui! (lectur dup imagini); Drumul spre Golgota! (transport de greuti); Joc: Ajut-m la nevoie. ADP ntlnirea de diminea: Cu sufletul curat; nv s cred n Dumnezeu; Opional: ALA n tiin: Ce tii despre rugciune?; Care este diferena dintre biseric i mnstire?; Spune ce mnstiri ai vizitat; n Art:Biserica mea (desen); n Joc de rol: De-a pelerinii; Mergem la biseric vizit; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: n Ajunul Patelui! de Elena Farago (memorizare); audiie: Prohodul. ADP ntlnirea de diminea: Postul cel Mare; nv s cred n Dumnezeu; ALA n Bibliotec: Povestiri religioase despre srbtorile pascale; ncondeiem ou grafisme; n Nisip i ap: Crucea lui Iisus (desen pe nisipul ud); n Joc de mas:Crucea lui Iisus (piuneze); n Jocuri distractive: Iepuraii i oule; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Ajut iepuraul s gseasc drumul cel mai scurt (labirint cu obstacole calcule matematice); Patimile lui Iisus (lectura educatoarei). ADP ntlnirea de diminea:Ce ne spune Iepuraul?;nv s cred n Dumnezeu; Opional: ALA n tiin: Ajut-l pe iepura sorteaz i aaz ou dup cerine; Completeaz corect rezultatul (operaii de adunare i scdere); n Construcii: Couri pentru oule iepurailor; n Joc de rol: Iepuraii vin cu daruri!; n Jocuri de micare i sportive: Iepuraii veseli; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Povestea Iepuraului de Pate (povestire); Coul iepuraului (modelaj). ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu preotul paroh; nv s cred n Dumnezeu; ALA n Bibliotec: Citim rugciuni; Scriem felicitri i urri de Pati; n Art:Combinm vopsele (pregtim oule pentru vopsit, pregtim vopseaua); n Joc de rol: De-a gospodinele facem cozonaci; Ce sunt Deniile? de vorb cu preotul paroh; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Pregtim coul pentru Pati (apreciere cantitativ); Vopsim i ncondeiem ou; Pregtim masa de Pati (activitate practic).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
112
SPTMNA 25 SuBTEmA: SRBTORILE PASCALE

LunI mArI
ADPnv s cred n Dumnezeu; nv s spun rugciunea; ALA Citim imagini din Biblia copiilor; Colorm imagini cu lcae de cult; Lcae de cult (cu materiale la alegere); Jocul umbrelor; ADEIisus i Discipolii Lui ! (discuii libere, n funcie de interesul manifestat).
ADPnv s cred n Dumnezeu; Opional:nv s spun rugciunea; ALACe tii despre rugciune; Care este diferena dintre biseric i mnstire?; Spune ce mnstiri ai vizitat discuii libere despre semnificaia srbtorilor pascale; Troia (desen); Joc de rol: De-a pelerinii; ADE n Ajunul Patelui! de Elena Farago (reprezentare prin desen); audiie Lumin din lumin (Bimbam).
mIErCurI
ADPnv s cred n Dumnezeu; nv s spun rugciunea; ALA Poveste creat: Seara nvierii; ncondeiem ou grafisme, continuarea lucrrilor; Joc de mas: Din jumtate ntreg; Jocuri de micare: Iepuraii la morcovi; ADE Ajut iepuraul s gseasc drumul cel mai scurt (joc de perspicacitate); Patimile lui Iisus (repovestire).
jOI
ADPnv s cred n Dumnezeu; Opional:nv s spun rugciunea; ALA tiin: Ajut-l pe iepura fie de lucru; Ce pies lipsete?; De ce vopsim oule?; Couri pentru oule iepurailor, cu material la alegere; Joc de rol: De-a iepuraii n srbtoare; Jocuri de perspicacitate: Cum ajunge iepuraul la morcovi?; ADEPovestea Iepuraului de Pate (reprezentare prin pictur).
VInErI
ADPnv s cred n Dumnezeu; nv s spun rugciunea; ALA Scriem felicitri i urri de Pati, scrisoare pentru iepura ; Dactilopictur: Ou de Pati; Joc de rol: De-a gospodinele; Joc pentru dezvoltarea comunicrii: Ce-i aduce Iepuraul?; ADEtii s faci ntregul? (joc didactic); Diafilm: Oul nzdrvan.
113

TEMA ANUAL: Cu CE I Cum EXPrImm CEEA CE SImIm? SUBTEMA: Fantezie i culoare TEMA ZILEI: Carnavalul florilor DURATA: 1 zi
NIVELuL II FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat SCOPuL ACTIVITII: n Consolidarea cunotinelor referitoare la flori; n Stimularea imaginaiei i a deprinderilor practice; n Educarea gustului estetic; n Cultivarea interesului i a plcerii pentru nvarea prin cooperare.

CENTRE DE INTERES: n Construcii: Vaze pentru flori; n Nisip i ap: Mica mea grdin cu flori. DOMENII EXPERIENIALE D+DOS: Carnavalul florilor. Obiective de referin vizate: D: - S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (apa, vegetaia, solul), precum i interdependena dintre ele; - S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate; DOS: - S identifice, s proiecteze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea temei propuse n cadrul activitilor practice; - S triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului. DE REINUT! Activitile pe domenii experieniale sunt abordate ca un ntreg, sarcinile de lucru sunt realizate avnd grij s se respecte toate momentele de desfurare ale unei activiti. ACTIVITI PE CENTRE DE INTERES SARCINI DE LuCRu: n Construcii: - S construiasc vaze pentru flori; - S respecte criteriile stabilite de educatoare. De exemplu, un copil va construi o vaz mare, alt copil o vaz mic, un altul poate folosi piese... (se va stabili criteriul de selecie de ctre fiecare educatoare, n funcie de particularitile grupei i de obiectivele propuse); Materiale folosite: piese de construcii mari, mici, de diferite culori i forme. n Nisip i ap: - S realizeze o mini-grdin; - S delimiteze ronduri, straturi folosind pietricele; - S planteze flori; S ude florile; - s precizeze condiiile de mediu necesare bunei dezvoltri a florilor; Materiale folosite: nisip i ap, lad suport, pietricele, plante, semine, unelte de lucru, mnui protecie.
114
SCENARIUL ZILEI
I. ADP Ziua ncepe cu ntlnirea de diminea. Salut: Bun dimineaa, flori surori! Comunicarea cu ceilali: Am pregtit pentru voi ecusoane. Fiecare copil va extrage unul la ntmplare, apoi i va cuta perechea printre colegii de grup. Vom fi astzi flori surori. Activitate de grup: Cte flori sunt astzi la grdini? Toate?! Cred c vremea frumoas de afar v-a fcut s venii cu toii... (Se completeaz calendarul naturii.) Noutile zilei: La un moment dat, se aud bti n u. Cine e? Eu sunt, Zna Primvar, Ce colind ntreaga ar. Astzi am venit la voi Peste cmpuri i zvoi. Flori pe camp am semnat, Psrele-am chemat, Gzele eu le-am trezit i zpada am topit. Vntul cald mi-a povestit C natura-ai observat, Despre mine-ai nvat. Multe lucruri sunt schimbate, Mi le povestii pe toate?
II. ALA Copiii sunt orientai spre centrele de interes deschise. Este vorba de Nisip i ap, unde copiii vor realiza o mini-grdin cu flori, i Construcii, unde vor avea de realizat vaze pentru flori, n funcie de criteriile stabilite de educatoare. n ritm cadenat, pe melodia n clubul lalelelor (Flori pe portative), copiii se vor regrupa pentru activitatea pe domenii experieniale. Ecusoanele primite n cadrul ntlnirii de diminea i vor ajuta s delimiteze grupurile.
NDRUMRI METODICE
ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE DOMENIuL EXPERIENIAL: D+DOS TEMA: Carnavalul florilor TIPuL DE ACTIVITATE: Consolidare priceperi i deprinderi FORMA DE ORGANIZARE: Activitate cu material individual SCOP: - Cultivarea interesului i a plcerii pentru nvarea prin cooperare; - Dezvoltarea operaiilor gndirii (analiz, sintez, comparaie), a ateniei voluntare i a spiritului de echip i competiie;
O1. S cunoasc prile componente, rolul florilor, condiii necesare; O2. S taie dup contur cu foarfeca; O3. S aplice culoarea pe suprafaa dat cu ajutorul pensulei; O4. S-i exprime descoperirile i ideile proprii, utiliznd un limbaj adecvat; O5. S gseasc o ntrebuinare pentru obiectele realizate; O6. S alctuiasc propoziii simple i dezvoltate; O7. S accepte diversitatea de opinii i atitudini.
n Metode i procedee: conversaia, explicaia, exerciiul, munca n echip metode i tehnici interactive de grup (metoda Schimb perechea SHARE-PAIR CIRCLES); n Mijloace de nvmnt: coli A3, autocolant, foarfec, acuarele, pensule, recompense, CD cu muzic pentru copii. MATERIALE BIBLIOGRAFICE: 1. Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, ediia a II-a, Editura V&I Integral, Bucureti, 2005 2. Revista nvmntul precolar, nr. 1/ 2007 3. Preda, V., Pletea, M., Clin, M., Coco, A., Oprea, D., Grama, F., Ghid pentru proiecte tematice, Editura Humanitas Educaional, 2005
115

CONINuT TIINIFIC
Se vor realiza: - aerisirea slii de grup; - aranjarea mobilierului i a materialului (pe un contur de cerc, mai mare, sunt amplasate msuele, la care se aaz cte 2 copii, unul n interiorul cercului, altul n exterior. n felul acesta se vor obine 2 cercuri concentrice, cu copiii aezai la msuele dintre ei). - se realizeaz amplasamentul prezentat, fiecare copil din cercul interior formnd pereche cu cel de la msu, aezat n faa sa; - grupa se mparte n dou subgrupuri egale ca numr de participani (copiii cu ecuson rou intr pe interior, iar cei cu ecuson verde pe exterior).
STRATEGII DIDACTICE
Instructajul verbal Audiie Vivaldi, Primvara
2. CrEArEA STrII APErCEPTIVE

CONINuT TIINIFIC
La u, cineva aduce o invitaie la ,,Carnavalul florilor.
STRATEGII DIDACTICE
Metode: explicaia, conversaia

CONINuT TIINIFIC
Dac suntei dornici s mergem la Carnaval i s ne distrm, va trebui s cunoatem bine florile. Voi trebuie s cooperai pe tot parcursul activitii i s rezolvai toate sarcinile mpreun, s v ajutai i s v ncurajai reciproc, pentru ca toi copiii s poat participa la Carnavalul Florilor.
STRATEGII DIDACTICE
Expunerea
4. EXPLICArEA SArCInILOr I FIXArEA rEguLILOr

O1, O2, O3
CONINuT TIINIFIC
Se ofer fiecrui copil aflat n cercul intern tema de studiat: imaginea unei flori desenate n colul unei plane de dimensiune A3. Fiecare echip se gndete i verbalizeaz ulterior ce crede c ar putea s spun despre floare (miros, culoare, anotimpul cnd nflorete, mod de ngrijire), apoi reconstituie floarea respectiv, avnd grij s nu omit nicio parte component.
STRATEGII DIDACTICE
Explicaia Conversaia Problematizarea
5. DIrIjArEA ACTIVITII
O1, O2, O3, O4, O6
116
CONINuT TIINIFIC
Dup o demonstraie n prealabil, cu scopul fixrii regulilor, copiii vor desfura activitatea propus, astfel: - prima echip spune tot ce tie despre floarea respectiv , dup ce s-au consultat; - dup realizarea primei sarcini, echipele se schimb, prin rotirea copiilor cu un scunel n direcia acelor de ceasornic; - urmtoarea sarcin este de a reconstitui planta , ncepnd cu rdcina, fie prin lipire, fie prin desen (tehnica rmne la alegerea echipei) i continund cu tulpina, frunzele i floarea, apelnd la tehnici specifice domeniului artistico-plastic i activitilor practice; - dup fiecare sarcin se realizeaz o rotaie;
STRATEGII DIDACTICE
Demonstraia, exerciiul, lucrul n echip Materiale; coli A3, colant, foarfec, creioane colorate, acuarele

ITEMI: - Spunei ce tii despre!
6. OBInErEA PErFOrmAnEI
CONINuT TIINIFIC
- Copiii vor primi jetoane sugestive pentru fiecare dintre cele 4 anotimpuri ale anului. - Dup terminarea lucrrilor, copiii vor trebui s clasifice florile, n funcie de anotimpul n care nfloresc, etichetnd fiecare lucrare cu jetonul corespunztor anotimpului.
STRATEGII DIDACTICE
Materiale: jetoane reprezentnd cele 4 anotimpuri pentru fiecare echip

ITEMI: - Identificai crui anotimp aparine floarea i lipii eticheta corespunztoare.
7. ASIgurArEA rETEnIEI I A TrAnSFEruLuI

5, 6, 7
CONINuT TIINIFIC
- Se va realiza o expoziie la care vor fi selectate numai lucrrile cu flori de primvar. - Se pot prezenta versuri, rime, ghicitori. - Li se poate solicita copiilor s formuleze propoziii.
STRATEGII DIDACTICE
Explicaia, problematizarea

Prezentai pentru expoziie numai florile de primvar. Dac este posibil, nsoii floarea de cteva versuri. Spunei ceva despre (formulare de propoziii).
8. EVALuArEA
CONINuT TIINIFIC
Se vor face aprecieri asupra modului de lucru i se vor accentua rezultatele unei bune colaborri ntre copii.
STRATEGII DIDACTICE
Recompense

Aprecieri verbale, primesc recompense
La finalul zilei, copiii sunt invitai la Carnavalul florilor. Muzic, dans, mtivoie bun!
117
NV DE PE ACUM!
TEMA ANUAL:CINE I CUM PLANIFIC/ ORGANIZEAZ O ACTIvITATE? NIvELUL II (5-6/7 ANI)
PROIECT TEMATIC
Copiilor le cte ARGUMENT viaa, pentru place s se joace. Prin joc, ei nva puinAstfel,puin ce nseamn c jocurile lor se sprijin pe realitate. ei devin oameni importani, dovedind un comportament civilizat. nvm de pe acum cine face i cum face, care este rodul muncii noastre, ce rsplat ateptm pentru efortul depus. Cltorim printre profesii i meserii, n sens impropriu, bineneles, dar i prin ar, n timp... Cunoscnd plcerea copiilor pentru orice fel de cltorii, am considerat oportun propunerea lor pentru realizarea acestui proiect.
n DuRAT: 4 sptmni n LOC DE DESFuRARE: Grdini, fabrici, gar n RESuRSE n uMANE - precolarii din grupa 5-6/7 ani - cadre didactice; - prini; - specialiti n diferite domenii de interes pentru derularea proiectului (reprezentant Fabrica de pine, eful Grii, reprezentant Banc etc.); n MATERIALE - plane tematice; - cri, reviste, soft educaional, imagini PPT, pliante; - calculator, imprimant, aparat foto, CD player; - albume din excursii, hri turistice. MATERIALE BIBLIOGRAFICE 1. Revista nvmntul precolar, nr. 1-2/2008 2. Curriculumul pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, 2008 3. Grama, F., i colaboratorii, Activitatea integrat din grdini, Didactica Publishing House, 2008 4. Preda, V., Pletea, M., Grama, F., Ghid pentru proiecte tematice abordarea n manier integrat a activitilor din grdini, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005 5. Ezechil, L., Pii-Lzrescu, M., Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&I Integral, Bucureti, 2002
118

CINE FACE I CuM FACE?
l Profesii i meserii l Unelte i materiale l Importana muncii l Securitatea muncii
CLTORII DE-A LuNGuL VREMII l Mijloace de transport l Clasificare l Caracteristici l Combustibil l Importan l Evoluie l Reguli de comportare n mijloacele de transport
nv de pe acum
hAIDEI N EXCuRSIE
l Vacana l Hri turistice l Prin ar (la munte, la mare) l Reguli de comportare l Bagaje
DE PE CMP PE MASA NOASTR RSPLATA MuNCII l Produse ale muncii l Unelte i materiale l Procese tehnologice l Uniti de msur l Banii, banca l Rolul banilor l Altfel de recompense
119

- Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scris;

- S recunoasc literele alfabetului i alte convenii ale limbajului scris; - S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitori, ct i n calitate de auditori;
Domeniul tiine
- Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numere, cifre, uniti de msur, ntrebuinnd un vocabular adecvat; - Formarea i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor, n vederea educrii unei atitudini pozitive fa de acesta;
Domeniul tiine
- S aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i naturii; - S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de ei nii: triere, grupare/ regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden;
- Cunoaterea normelor de comportare n societate; educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali; - mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple;
- S cunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal; - S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice;

- Formarea capacitilor de exprimare prin muzic; - Stimularea expresivitii i a creativitii prin desen, pictur, modelaj;

- S descopere lumea nconjurtoare cu ajutorul auzului; - S utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activiti plastice;
- Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative.
- S fie api s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte; - S manifeste n timpul activitii atitudini de cooperare, spirit de echip, de competiie, fair-play.
120
Ce tim?
n Tmplarul face mobila. n Profesorul i nva pe elevi. n Doamna educatoare ne spune lucruri noi i ne iubete. n Zidarul face case. n Brutarul face pine. n Doctorul ne face bine. n Banii ne ajut s cumprm tot ce ne trebuie. n Trebuie s munceti pentru a primi bani. n tim care sunt mijloacele de transport. n tim c ele pot fi terestre, aeriene, maritime. n Cu ajutorul lor putem merge n excursii. n ara noastr este foarte frumoas. n Exist i alte locuri frumoase n lume. n tim cum trebuie s ne comportm n mijloacele de transport, n excursii, peste tot.

Bibliotec - fie suport - caiete de lucru - coli pentru scris,creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec

n De ce unelte are nevoie fiecare om pentru a-i face meseria? n Cum se obine pinea? n Dar alte alimente? n De unde vin banii? Cine i face? n Ce valoare au banii? n Unde se pstreaz banii? n Ce putem face pentru a avea bani mai muli? n Ce alte recompense, n afar de bani, mai putem primi? n Care au fost primele mijloace de transport? n Ar putea oamenii de astzi s se descurce fr ele? n Ce fel de combustibil folosesc? n De ce avem nevoie ntr-o excursie? n La ce folosete o hart?
Joc de rol - Gara i trenul - geni voiaj, obiecte necesare cltoriei - unelte i instrumente aparinnd diferitelor profesii i meserii luate n discuie - bani de jucrie
Construcii - Cuburi lemn - puzzle Tangram - joc de construcie Arco - mozaic Micul constructor
CEnTruL TEmATIC
Album cu imagini de cltorie, diferite unelte i materiale, hri, bani.
tiin - enciclopedie - calculator, CD, DVD - puzzle - Cu ce cltorim? hri turistice
Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip - mainue, trenulee, vapoare
121
Stimai prini, Precolarii din grupa 5-6/7 ani vor desfura n sptmnile ce urmeaz un proiect pe care l-au numit nv de pe acum. V rugm s ne sprijinii n acest sens aducnd la grdini materiale potrivite acestei teme, ca, de exemplu: albume cu fotografii de familie realizate n excursii, la locul de munc, reviste, ilustraii i povestindu-le copiilor despre ceea ce facei, despre locul dvs. de munc i despre importana muncii pe care o prestai. V rugm s fii alturi de noi pe parcursul derulrii proiectului. V mulumim! Copiii i educatoarea
SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT DOMNULUI DIRECTOR AL FABRICII DE PINE
Stimate Domnule Director, Copiii din grupa 5-6/7 ani de la Grdinia Bascov deruleaz n perioada urmtoare proiectul nv de pe acum. Curiozitatea specific vrstei i-a determinat s pun ntrebri legate de modul n care pinea ajunge pe masa noastr. n acest sens, v adresm rugmintea de a ne permite accesul i informarea n incinta Fabricii. V mulumim! Copiii i educatoarea
Stimate Domnule Director, SCRISOARE DE INTENIE Copiii din grupa 5-6/7 de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast perioad ADRESAT proiectul nv de pe acum. Ne manifestm pe aceast cale intenia de a vizita DIRECTORULUI sediul bncii pentru a le arta copiilor modul n care se pstreaz i gestioneaz banii. BNCII V mulumim! Copiii i educatoarea
122
Mediatizare n mass-media local, parteneriate, diseminare n cadrul Cercului Pedagogic sau Comisiei metodice, filme, fotografii, simpozioane.
Excursie
ACTIVITATE mETODIC
TuRA I
TuRA A II-A
123
SPTMNA 26 SuBTEmA: CINE FACE I CUM FACE

LunI
ADP ntlnirea de diminea:De vorb cu directorul unitii ;nvm s ne purtm n grup; ALA n Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste avnd ca tem meseria de dascl; Cunosc cuvntul educatoare (selectare din ziare i reviste); n tiin: Unde sunt pregtii profesorii?, Ce sunt colile, liceele, universitile?; n Construcii: Instituii de nvmnt (cu materiale la alegere); n Jocuri distractive n sala de grup: Ce vreau s fiu? ADE Activitate integrat: n D; DPM: Unde voi nva cnd voi fi liceean/student? (vizit la liceu/ universitate), convorbire; Mergem ordonat (formarea coloanei de gimnastic: cte doi, cte patru, cte ase). ADP ntlnirea de diminea: Ce s fiu?!; nvm s ne purtm n grup; Opional: ALA n tiin: Completeaz ce-i lipsete! constructorului, croitorului, tmplarului, mecanicului, muzicianului etc.; Vreau s zidesc ... metri (msurare); n Art:Meseria preferat ( desen, pictur); n Joc de rol: De-a cofetarii: Vizit la cofetria din localitate; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Ce miros au meseriile de G. Rodari (memorizare); Vedete ale muzicii, audiie interprei renumii din toate genurile muzicale. ADP ntlnirea de diminea:eful de antier ne explic;nvm s ne purtm n grup; ALA n Bibliotec: Citim imagini cu i despre profesii; Spune ce face? (joc didactic exprimare corect, acorduri gramaticale); n Nisip i ap: Tencuim; n Joc de rol: De-a constructorii (materiale la elegere); Jocuri distractive: Spune ce fac! (mimm meserii); ADE Activitate integrat: n D; DOS:Materiale de construcii (sortare, clasificare, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10-20); Probleme ilustrate; Activitatea i viaa pe antier (lectur dup imagini, reguli/protecia muncii). ADP ntlnirea de diminea:Cum se face mobila?;nvm s ne purtm n grup; Opional: ALA n tiin:Ce tii despre mobil?;Aaz la locul potrivit uneltele tmplarului!;Cum se prelucrez lemnul?; Ce zice pdurea?; Fie de lucru msurm cheresteaua; n Construcii: Dulpioare pentru ppui; n Joc de rol:De-a tmplarii;Reparm mobilierul din clas activitate gospodreasc; ADE Activitate integrat: n DL; DEC: Povestea bradului de V. Eftimiu (lectura educatoarei); Uneltele tmplarului (modelaj). ADP ntlnirea de diminea:Meseria brar de aur; nvm s ne purtm n grup; ALA n Bibliotec: Eu voi fi... (poveste creat de copii i scris cu ajutorul grafismelor); Scriem numele meseriei care ne place dup model; n Art:Gala meseriilor (confecionare material pentru DOS); n Joc de rol: Ne vindem produsele; Gala meseriilor expoziie cu vnzare; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Ct mi trebuie...? (analiz, comparare, msurare, cntrire); Micii productori (prjituri, compoturi, jucrii, picturi, ndoiri etc.), activitate practicgospodreasc.
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
124
SPTMNA 26 SuBTEmA: CINE FACE I CUM FACE

LunI
ADPnvm s ne purtm n grup; nvm s fim tolerani; ALA Desen/Colorare de imagini doamna educatoare; Cunosc cuvntul educatoare scriem cuvntul cu litere magnetice; Construcii: Instituii de nvmnt (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Telefonul fr fir! (cuvinte legate de profesii); ADE Unde voi nva cnd voi fi liceean/student? (reprezentare prin desen, discuii legate de vizita efectuat).
mArI
ADPnvm s ne purtm n grup; Opional:nvm s fim tolerani; ALAUnete punctele... Ce ai obinut?; Vreau s zidesc ... metri (msurare fie de lucru); Meseria preferat (desen, pictur); Joc de rol: De-a cofetarii; ADECe miros au meseriile de G. Rodari (repetarea poeziei); Audiie: Sunt attea meserii.
mIErCurI
ADPnvm s ne purtm n grup; nvm s fim tolerani; ALA Citim imagini cu i despre profesii; Scriem pe ptrele unelte necesare meseriei de constructor; Joc de rol: De-a constructorii (materiale la alegere); Electricianul casei (norme PSI); ADE Materiale de construcii (fie de lucru); Activitatea i viaa pe antier (reguli/ protecia muncii, discuii n grup restrns).
jOI
ADPnvm s ne purtm n grup; Opional:nvm s fim tolerani; ALA Aaz la locul potrivit uneltele tmplarului! fie de lucru; Cum se prelucreaz lemnul? (discuii n grup restrns); Instrumente de msur standardizare; Dulpioare pentru ppui; Joc de rol: De-a tmplarii; Joc distractiv: Unde eti, Chimi?; ADE Povestea bradului de V. Eftimiu (repovestire i reprezentare prin desen).
VInErI
ADPnvm s ne purtm n grup; nvm s fim tolerani; ALA Eu voi fi... (poveste creat de copii i scris cu ajutorul grafismelor, continuarea lucrrilor i realizarea imaginilor suport pentru povestirea creat); Scriem numele meseriei; ADE S adunm i s scdem ce am obinut n urma vnzrii; Bondcel i alege o meserie (lectura educatoarei).
125
SPTMNA 27 SuBTEmA: DE PE CMP PE MASA NOASTR/RSPLATA MUNCII

LunI
ADP ntlnirea de diminea: Misterele pmntului; nvm s lum atitudine ALA n Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste, enciclopedii legate de pmnt i tainele acestuia; Cunosc cuvinte pereche (sinonime); n tiin: Ce ne ascunde pmntul?; Ce ajut plantele s creasc?; Cu ce se msoar pmntul?; n Construcii: Ferma agricol (cu materiale din natur); Jocuri distractive n sala de grup: Geologii; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Bogiile pmntului? (lectur dup imagini ); Msurm grdina cu pasul (exerciii de micare i perspicacitate). ADP ntlnirea de diminea: oaptele lanului de gru!; nvm s lum atitudine; Opional: ALA n iin: Ce sunt cerealele?; Cum funcioneaz? (moara, brutria etc); ncarc pentru moar camionul (cntrire, sortare); n Art:Lanul de gru, pictur; n Joc de rol: De-a brutarii; Vizit la brutria din localitate; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Povestea pinii de G. Roman (lectura educatoarei); Cntec: Brutarii; Joc cu text i cnt La seceri. ADP ntlnirea de diminea: S.O.S. Pmntul !; nvm s lum atitudine; ALA n Bibliotec: Citim imagini cu i despre pericolele polurii; Salvai Planeta afie i postere; n Nisip i ap: Urme ale polurii, desene pe nisipul ud; n Joc de rol: De-a ecologitii; Jocuri distractive: Spune cum facem s salvm planeta?! (discuii libere); ADE Activitate integrat: n D; DOS: Din fabric n magazine (sortare, clasificare, msurare, cntrire, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10-20); Probleme ilustrate: Ct cost?; Cum ajutm pmntul s rmn roditor? (convorbire). ADP ntlnirea de diminea:De vorb cu un agricultor;nvm s lum atitudine; Opional: ALA n tiin: Cum se lucreaz pmntul i cnd?; Aaz la locul potrivit uneltele agricultorului!; Cine ajut pmntul s rodeasc?; Ce se ntmpl cu seminele semnate?; Cntrim seminele fie de lucru; n Construcii: Hambare pentru cereale; n Joc de rol: De-a agricultorii; Grdina din faa grdiniei activitate gospodreasc; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Micii grdinari de V. Porumbacu (memorizare); Ogorul (pictur). ADP ntlnirea de diminea: Rsplata muncii; nvm s lum atitudine; ALA n Bibliotec: Selectm imagini cu activitile din Bnci, CEC; Scriem diploma dup model pentru micii salariai; Ce tim despre salarii ? convorbire; n Art:Diplome i bani (confecionare, desen, pictur); n Joc de rol: De-a casierii; Zi de salariu program distractiv. ADE Activitate integrat: n D; DOS: Cu ct te pltesc..? (analiz, comparare, msurare, calcul cu bani); Economiile mele confecionm monede i bacnote (mijloace diferite de realizare).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
126
SPTMNA 27 SuBTEmA: DE PE CMP PE MASA NOASTR/RSPLATA MUNCII

LunI mArI
ADPnvm s lum atitudine; Azi mi s-a ntmplat...; ALACunosc cuvinte pereche (sinonime); Cuvinte care respir o dat, de dou ori (silabe); Curioziti despre tainele pmntului vizionare DVD Ferma agricol; ADEBogiile pmntului (discuii n funcie de interesul manifestat, desen).
ADPnvm s lum atitudine; Opional:Azi mi s-a ntmplat...; ALA Ce sunt cerealele?; Cum funcioneaz?(moara, brutria etc); ncarc pentru moar camionul (cntrire, sortare fie de lucru); Lanul de gru, colaj; Joc de rol: De-a brutarii; ADEPovestea pinii de G. Roman (repovestire); Cntec: Brutarii repetare.
mIErCurI
ADP nvm s lum atitudine; Azi mi s-a ntmplat...; ALA Citim imagini cu i despre pericolole polurii; Salvai Planeta! afie i postere continuarea lucrrilor i redactarea mesajelor; lucrare cu materiale din natur: O oaz de verdea; Joc de rol: De-a ecologitii; Lectura educatoarei: Povestea unui pomior de K.D. Uinski; ADE Ct cost?, exemplu cu material demonstrativ; Cum ajutm pmntul s rmn roditor? (scriem n jurnalul grupei).
jOI
ADPnvm s lum atitudine; Opional:Azi mi s-a ntmplat...; ALA Cum se lucreaz pmntul i cnd? (discuii n grup restrns, prezentare de imagini cu lucrri agricole n diferite anotimpuri); Aaz la locul potrivit uneltele agricultorului!; Hambare pentru cereale; Joc de rol: De-a agricultorii; Jocconcurs: Prietenii lui tie Tot; ADE Micii grdinari de V. Porumbacu (repetarea poeziei); Ogorul (pictur finalizarea lucrrilor ncepute dimineaa).
VInErI
ADPnvm s lum atitudine; Azi mi s-a ntmplat...; ALA Selectm imagini cu activitile din Bnci, CEC; Banul muncit (lectura educatoarei); Diplome i bani (confecionare, desen, pictur continuarea lucrrilor); Joc de rol: De-a casierii; Ghicitori adecvate temei; ADE Activitate integrat: Recunoate banii!( fie de lucru); Economiile mele confecionm monede i bancnote (mijloace diferite de realizare finalizarea lucrrilor).
127
SPTMNA 28 SuBTEmA: CLTORII DE-A LUNGUL vREMII

LunI
ADP ntlnirea de diminea: Mesajul din sticl; tiu s m port n...; ALA n Bibliotec: Decodificm mesajul naufragiailor; S:O.S. Rspundem n scris mesajelor; n tiin: Ce ne ascunde marea/oceanul?; De ce avem nevoie de mare, ocean, ruri, fluvii?; Cu ce se msoar apa?; n Construcii: Vaporul (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Naufragiaii; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Mijloace de transport (lectur dup imagini ); Marea se agit iei din impas! (exerciii de micare i perspicacitate soluii pentru situaii problem). ADP ntlnirea de diminea:De vorb cu impiegatul de micare;tiu s m port n... Opional: ALA n tiin: Ce pune trenul n micare?; Cnd a aprut trenul?; Unde se construiesc trenurile?; Aaz vagoanele n ordine cresctoare; Numr pasagerii din vagon i grupeaz-i dup cerine!; n Construcii: Trenul (diferite forme de realizare); n Joc de rol: La casa de bilete; Vizit la gar; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC:Impiegatul de Marta Brbulescu (lectura educatoarei);Gara i peronul (desen). ADP ntlnirea de diminea: Atenie decolm!; tiu s m port n...; ALA n Bibliotec: Citim imagini din cri, reviste, albume, cu i despre avioane; Scriem destinaii i nume de aeroporturi; n Nisip i ap: Pista de aterizare desene pe nisipul ud; n Joc de rol: De-a stewardesele; Jocuri distractive: Urcm n avion; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Aeroportul (sortare, clasificare, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10-20); Probleme ilustrate: Distane; Avionul (confecie). ADP ntlnirea de diminea:S-a ntmplat pe strada noastr..;tiu s m port n...; Opional: ALA n tiin: Mrci de autoturisme; Cum se construiete un automobil/o autoutilitar? (lectur dup imagini); Combustibili; Utilitate i efecte (discuii libere); n Art:Mijloace de transport terestre (desen); n Joc de mas: Puzzle cu automobile, manipulative; Joc de micare: Camionul defect; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC:Cu ce cltorim? (joc didactic); Cntec:Semaforul de Victorian Stoica. ADP ntlnirea de diminea: Cltorii de-a lungul vremii; tiu s m port n...; ALA n Bibliotec: Selectm imagini cu mijloacele de transport de-a lungul timpului; Spune o poveste despre...; Desparte numele mijloacelor de transport n silabe; n Art: Albumul meu de cltorii (confecionare, desen, pictur, imagini din reviste); n Joc de rol: De-a excursionitii; Dramatizare: Cltori de-a lungul vremii; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Aaz-m unde-mi este locul! (analiz, comparare, generalizare, clasificare cronologic); tiu s m port n....! (norme i reguli de comportare n mijloacele de transport).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
128
SPTMNA 28 SuBTEmA: CLTORII DE-A LUNGUL vREMII

LunI
ADPtiu s m port n...; Vreau/mi permii?; ALA Rsfoim reviste cu mijloace de transport pe ap; Grafisme: Valul (linia curb deschis); Ce ne ascunde marea/oceanul? (discuii libere, n grup restrns); Cu ce se msoar apa? (exerciiu practic de msurare a apei); Vaporul (din piuneze); Jocuri distractive n sala de grup: Ce ne-a adus vaporul?; ADEMijloace de transport (discuii libere); Exerciii de orientare.
mArI
ADPtiu s m port n...; Opional:Vreau/mi permii?; ALA Trenul, locomotiva (observare); Numr pasagerii din vagon i grupeaz-i dup cerine!, fie de lucru; Trenul (din figuri geometrice); Joc de rol: La casa de bilete; Vizionare desene animate cu trenuleul Thomas; ADE Impiegatul de Marta Brbulescu (repovestire); Gara i peronul (desen finalizarea lucrrilor).
mIErCurI
ADPtiu s m port n...; Vreau/mi permii?; ALA Citim imagini din cri, reviste, albume cu i despre avioane; Semne grafice: Elicea; La ce folosete o elice?; Joc de rol: De-a piloii; Jocuri de micare: Avioanele; ADEAeroportul (sortare, clasificare, operaii cu grupe de obiecte n limitele 110-20, fie de lucru); Avionul (confecie continuarea lucrrilor); Concurs: Cel mai rapid avion!).
jOI
ADPtiu s m port n...;Opional:Vreau/mi permii?; ALA Cum se construiete un automobil/o autoutilitar? (discuii libere n funcie de interesul manifestat); La benzinrie (desen); Puzzle cu automobile, manipulative; Joc de micare: Ai un loc i pentru mine?; ADE O cltorie prin ora! (lectur dup imagini); Semaforul de Victorian Stoica (repetare).
VInErI
ADPtiu s m port n...; Vreau/mi permii?; ALA Concurs de ghicitori; Spune o poveste despre...; Desparte numele mijloacelor de transport n silabe, fie de lucru; Albumul meu de cltorii (confecionare, desen, pictur, imagini din reviste continuarea lucrrilor); Plecm n vacan; Dramatizare: Podul mictor; ADEJocul perechilor (analiz, comparare, generalizare, clasificare cronologic); n autobuz (exemplu) (joc simbolic).
129
SPTMNA 29 SuBTEmA: HAIDEI N EXCURSIE!

LunI
ADP ntlnirea de diminea: Invitaie la plimbare; tiu s m port n...; ALA n Bibliotec:Citim i selectm imagini cu obiective turistice;Itinerarii grafisme; Harta turistic n cuvinte (scriem cuvinte dup contur); n tiin: Cum msurm distanele?; De ci litri de combustibil am nevoie?; Verificm rucsacul (numeraie); n Construcii: Autocarul (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Cine gsete primul?(orientare); ADE Activitate integrat: n D; DPM: Obiective turistice (lectur dup imagini ); Drumeie (complex de deprinderi motrice). ADP ntlnirea de diminea: Pe drumuri de munte...; tiu s m port n... Opional: ALA n tiin: Ce forme de relief sunt la noi n ar?; Ce este muntele?; Locuitorii muntelui (flor, faun i aezri omeneti); Vremea pe munte; Pe unde trebuie s merg? (orientare turistic); n Construcii: Adposturile muntelui (material din natur); n Joc de rol: Alpinitii; Jocuri de micare: Fugi la adpost!; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Pe drumuri de munte de C. Hoga (povestirea educatoarei); Cobori din deal n vale, apte vi i-o vale adnc (audiie). ADP ntlnirea de diminea: Unde ne duce valul...; tiu s m port n...; ALA n Bibliotec: Citim imagini din cri, reviste, albume cu i despre mrile, oceanele, fluviile lumii; Scriem nume de mri i oceane; Tainele adncurilor (poveti ale copiilor despre bogia apelor); n Nisip i ap: Plaja desene pe nisipul ud; n Joc de rol: De-a marinarii; Jocuri distractive: Furtun n larg; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Verificm bagajele (sortare, clasificare, operaii cu grupe de obiecte n limitele 1-10-20, exerciii cu material demonstrativ); S pstrm plaja curat (convorbire). ADP ntlnirea de diminea: Ocolul Pmntului... ; tiu s m port n...; Opional: ALA n tiin: Curiozitile Planetei (minunile lumii antice i moderne; cine a fcut primul nconjurul Pmntului; cine a ajuns primul pe Lun; cel mai mare continent, ocean, fluviu, munte, deert, reptil...); n Construcii: Piramidele (material la alegere); n Joc de mas: Puzzle; Incastre; Manipulative; Vizionare Racheta alb; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Unde ne-am plimbat? (convorbire); Curioziti (pictur). ADP ntlnirea de diminea: Unde n-am fost?; tiu s m port n...; ALA n Bibliotec:Selectm imagini cu obiective turistice din lumea ntreag;De vorb cu Fram i prietenii lui de la Pol; l ajutm pe Fram s scrie; n Art:Gheari (confecionare, desen, pictur); n Joc de rol: De-a eschimoii; Audiie: Fram, ursul polar; ADE Activitate integrat: n D; DOS: La Poli (analiz, comparare, numeraie, orientare puncte cardinale); Polul Nord, machet (decupare, ndoire, aplicaie).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
130
SPTMNA 29 SuBTEmA: HAIDEI N EXCURSIE!

LunI
ADPtiu s m port n...; Facem bagajele; ALA Pliante turistice, colorare de imagini; Itinerarii, grafisme; Destinaii (scriem cuvinte pe tabla magnetic); Verificm rucsacul (numeraie fie de lucru); Instrumente de msur nestandardizate; Autocarul (Lego); Jocuri simbolice: Plecm n vacan; ADE Obiective turistice (discuii libere, n funcie de interesul manifestat, vizionare material PPT);
mArI
ADPtiu s m port n...; Opional:Facem bagajele; ALACe forme de relief sunt la noi n ar? (orientare pe hart); Culori i forme de relief; Cabana schiorilor (material lemnos); Joc de rol: Schiorii; Jocuri de micare: Fugi la adpost!; ADEPe drumuri de munte de C. Hoga repovestire i reprezentare prin pictur cu buretele); Cobori din deal n vale, apte vi i-o vale adnc (audiie).
mIErCurI
ADPtiu s m port n...; Facem bagajele; ALA Rsfoim Atlasul geografic pentru copii; Scriem nume de mri i oceane; Tainele adncurilor (poveti ale copiilor despre bogia apelor, grafica pentru povetile create); Joc de rol: De-a piraii; Jocuri distractive: Comoara din insul; ADE Verificm bagajele (fie de lucru); S pstrm plaja curat (vizionare imagini realiste despre aciunea duntoare a omului asupra mediului i a zonelor turistice, n special).
jOI
ADPtiu s m port n...; Opional:Facem bagajele; ALA Rsfoim reviste cu imagini despre curiozitile Planetei; Scooby Doo n Egipt (povestirea educatoarei); Piramidele (cuburi mari); Puzzle; Incastre; Manipulative; Desene animate: Scooby Doo n Egipt; ADEUnde ne-am plimbat? (exprimare corect i coerent n propoziii simple i dezvoltate); Curioziti (pictur continuarea lucrrilor).
VInErI
ADPtiu s m port n...; Facem bagajele; ALA Selectm imagini cu obiective turistice din lumea ntreag; Cine este i de unde vine? (joc didactic); Igluuri (confecionare, desen, pictur); Joc de rol: De-a eschimoii; Jocuri de micare: Mersul urilor; ADELa Poli (fie de lucru direcii; Polul Nord, machet finalizarea lucrrilor.
131

TEMA ANUAL: CInE I Cum PLAnIFIC/OrgAnIZEAZ O ACTIVITATE? SUBTEMA: Haidei n excursie! TEMA ZILEI: S.O.S.! Oraul disprut! DURATA: 1 zi
NIVELuL II FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat SCOPuL ACTIVITII: - Dezvoltarea comportamentelor de cooperare, prosociale, proactive(iniiativ); - Consolidarea deprinderii de a mnui corect materialul didactic care va fi utilizat. CENTRE DE INTERES: n Bibliotec: - Oraul nostru citire de imagini legate de obiective de interes din ora; - Itinerarii exerciii grafice (pe harta oarb a oraului se execut itinerarii: linii frnte, curbe etc.); n Construcii - Trasee (drumuri/bulevarde); DOMENII EXPERIENIALE Obiective de referin vizate: D: -S-i mbogeasc experiena senzorial ca baz a cunotinelor matematice referitoare la recunoaterea, denumirea obiectelor, cantitatea lor, constituirea de grupuri/mulimi pe baza unor nsuiri comune; DOS: - S fie capabili s realizeze lucrri practice, inspirate din viaa cotidian, valorificnd deprinderile nsuite; D: Ce lum n excursie? (grupe de obiecte) auxiliar matematic; DOS: Oraul disprut.

SARCINI DE LuCRu: n Bibliotec - S recunoasc obiectivele de interes din oraul nostru; - S povesteasc experiene personale legate de imaginea prezentat; - S traseze semne grafice; Materiale folosite: plane, fie, pliante, contururi. n Construcii - S reconstituie traseul parcurs n excursia din ziua precedent cu ajutorul pieselor de construcii; - S mbine armonios formele n scopul realizrii temei; - S grupeze piesele n funcie de criteriile stabilite (un criteriu la alegerea educatoarei); Materiale folosite: piese de construcii mari i mici.
132
SCENARIUL ZILEI
I. ADP Ziua ncepe cu ntlnirea de diminea. Salut: Dimineaa, la intrarea n sala de grup, copiii au fost salutai cu formula: Bun dimineaa, mici excursioniti!. Comunicarea cu ceilali: Scaunul povestitorului le-a oferit copiilor posibilitatea de a relata ceea ce i-a impresionat n excursia pe care am fcut-o ieri prin oraul nostru. Activitate de grup: Ieri, vremea a fost frumoas, numai bun pentru plimbare, astzi (se completeaz calendarul naturii). Noutile zilei: La un moment dat se aude un zgomot puternic (o alarm), iar n sala de grup i face apariia un poliist care, n ritm alert, le adreseaz copiilor ntrebri: Iubii oraul n care v-ai nscut? Suntei mndri c suntei...(de exemplu, piteteni)? V cunoatei bine oraul? Ce ai face dac cineva ar vrea s fure oraul? Am czut de acord cu toii c pe parcursul zilei vom demonstra c putem salva oraul, reconstituindu-l, pentru c l cunoatem foarte bine. II. ALA Interpretnd cntecul Fotograful (Bimbam), copiii i continu ziua cu activitatea la centrele de interes. La Construcii, copiii au reconstituit traseul parcurs, au grupat piesele folosite n funcie de criteriul dat, la Bibliotec au citit imagini reprezentative pentru oraul nostru i au povestit impresii. III. ADE La sectorul tiin, s-a realizat activitatea domeniului experienial tiin Ce lum n excursie? (grupe de obiecte necesare). Mesajul zilei: S.O.S! Oraul disprut! a fost pretextul care a marcat nceputul celei de-a doua activiti ADE-DOS: Oraul disprut.
NDRUMRI METODICE
ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE DOMENIuL EXPERIENIAL: DOS TEMA: ORAUL DISPRUT (activitate practic) TIPuL DE ACTIVITATE: consolidare priceperi i deprinderi FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri OBIECTIVE OPERAIONALE: Domeniul Om i societate: O1. S identifice materialele prezentate; O2. S decupeze dup contur; O3. S selecteze imaginile care susin tema dat; O4. S colaboreze n grupuri mici; O5. S prezinte rezultatul n mod creativ. STRATEGII DIDACTICE: n Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, tehnica blazonului, exerciiul, problematizarea, Turul Galeriei; n Mijloace de nvmnt: jetoane cu imagini reprezentnd diferite instituii din ora i nu numai, fie de lucru, mijloace audio-vizuale, recompense. MATERIALE BIBLIOGRAFICE: 1. Micu, F, Antonovici, t., Jocuri didactice integrate pentru nvmntul precolar, Editura Humanitas Educaional, 2005 2. Ezechil., L., Pii-Lzrescu, M., Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&I Integral, 2001 3. Pnioar, Ion-Ovidiu, Comunicarea eficient, ediia a II-a, revizuit i adugit, Editura Polirom, 2006 4. Preda, V., Pletea, M., Clin, M., Coco, A., Oprea, D.; Grama, F., Ghid pentru proiecte tematice, Bucureti, 2007 5. Taiban, M., i colaboratorii, Jocuri didactice pentru grdini, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1976 6. Breben, S., i colaboratorii, Metode interactive de grup, Editura Arves, 2006
133

STRATEGII DIDACTICE
Se creeaz condiiile psihopedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii: - aerisirea slii de grup; - aranjarea materialului i a mobilierului (se vor constitui 4 grupuri); - introducerea copiilor n sala de grup; - instructajul verbal.
2. CAPTArEA ATEnIEI
CONINuT TIINIFIC
n sala de grup ntuneric apstor. Ne gsim cu greu locurile i ne ntrebm ce ar fi de fcut dac n momentul n care se va face lumin am observa c oraul a disprut.
STRATEGII DIDACTICE
Explicaie

Oral Frontal ITEMI: - Ce se ntmpl? - Ce putem face?

CONINuT TIINIFIC
- Li se propune copiilor s reconstituie oraul pentru a demonstra c i n cazul unui astfel de pericol copiii gsesc ntotdeauna soluia. - Pentru aceasta, vor fi mprii n 4 grupuri de cte 5 copii.
STRATEGII DIDACTICE
Expunere
4. EXPLICArEA SArCInII I FIXArEA rEguLILOr

O1
CONINuT TIINIFIC
Sunt explicate copiilor regulile: - Copiii sunt mprii n 4 grupuri. - Fiecare grup va fi alctuit din 5 membri. - Fiecare grup va realiza blazoane. De exemplu: cartiere, parcuri, instituii culturale, magazine. Copiii au voie s se consulte cu educatoarea sau cu un coechipier. Alte reguli: - Ne purtm frumos cu colegii. - Vorbim pe rnd.
STRATEGII DIDACTICE
Explicaie
134
5. PrEZEnTArEA mATErIALuLuI STImuL

O1, O3
CONINuT TIINIFIC
Copiii vor primi plicuri surpriz, cte unul pentru fiecare grup. - n fiecare plic se afl o tem de studiat (cartiere, parcuri, magazine, instituii). - Unul dintre membrii echipei are sarcina de a citi coninutul plicului - Coechipierul va verbaliza ulterior ceea ce crede c ar putea spune despre acea tem, dup ce s-au consultat cu toii.
STRATEGII DIDACTICE
Explicaia Exerciiul Tehnica blazonului Plicuri surpriz Jetoane Exerciiul

Acional Pe grupuri Apreciere public ITEMI - Deschidei plicurile i prezentai tema! - Putei s-mi spunei mai multe legat de aceasta? - Rspunsurile corecte sunt apreciate.
6. ASIgurArEA DIrIjrII nVrII

O2, O5
CONINuT TIINIFIC
- Cu materialul pus la dispoziie, copiii vor realiza tema propus. (n funcie de grup, copiii vor avea de decupat, colorat imagini reprezentnd cartierele oraului, parcurile, magazinele, instituiile culturale.) - Liderul fiecrei echipe stabilete un plan de aciune: Ce putem face? Cum realizm? Educatoarea observ modul de lucru, cooperarea, ncurajeaz i stimuleaz copiii.
STRATEGII DIDACTICE
Explicaia Exerciiul Problematizarea Se va respecta metodica desfurrii activitii practice

Pe grupuri
135

O5
CONINuT TIINIFIC
- Rezultatele activitii, materializate blazoane tematice vor fi analizate; - Copiii vor prezenta rezultatele prin leaderul grupului
STRATEGII DIDACTICE
Turul Galeriei Tehnica blazonului Problematizarea Conversaia

ITEMI : - Ajutai-m s realizm o expoziie cu materialele lucrate de voi s stabilim caracteristicile fiecrui blazon realizat.
8. EVALuArEA
O5
CONINuT TIINIFIC
- Se vor face aprecieri asupra modului de lucru i se vor accentua rezultatele unei bune colaborri ntre copii. - Expunerea blazonului fiecrui grup n suportul hrii oraului, realizat la dimensiune mare.
STRATEGII DIDACTICE
Analiza Harta oraului

Aprecieri verbale Primesc diplomede Micul erou
La sfritul zilei, s-a organizat jocul Excursionitii. Pentru c am demonstrat c ne cunoatem oraul, vom putea s ne plimbm oricnd, fr s ne temem c ne vom rtci. Acest joc se refer la norme de comportare civilizat n excursie. Se alege un numr de obstacole, copiii se mpart pe 2 rnduri. Copiii vor purta couri cu obiecte necesare excursiei. Sarcina jocului este de a trece printre obstacole i de a aeza masa, folosind obiectele din co. Vom respecta regulile de igien personal: ne vom spla pe mini, iar dac n drumul nostru vom ntlni gunoaie, le vom strnge, dup care ne vom spla pe mini. Ctigtoare este echipa care parcurge traseul, depete obstacolele, aaz masa. respectnd regulile, n cel mai scurt timp.
136
S TE MNDRETI CU MINE!
TEMA ANUAL: CE I CUM vREAU S FIU? NIvELUL II (5-6/7 ANI)
PROIECT TEMATIC
ARGUMENT
Sunt pe lume attea meserii!!! Printr-o diversitate de activiti interesante, copiii vor nelege mai bine legtura ntre ceea ce nva i rolurile pe care le vor avea ca viitori colari i chiar ca aduli. Copilul nva despre valoarea muncii, despre diversitatea profesiilor i despre ateptrile celorlai. De asemenea, copiii au posibilitatea de a dobndi sentimentul siguranei proprii, al securitii, nvnd de pe acum la cine pot s apeleze n situaii de urgen. Pregtii de pe acum, n spiritul educaiei antreprenoriale, copiii sunt siguri de reuita lor n viitor. S te mndreti cu mine! sperm noi c nu va rmne doar un deziderat, ci va deveni realitate. n DuRAT: 3 sptmni n LOC DE DESFuRARE: Grdini, coal, Sediul Poliiei comunale n RESuRSE n uMANE - precolarii din grupa 5-6/7 - cadre didactice - prini - parteneri n educaie (nvtori, poliiti) n MATERIALE - plane tematice - cri, reviste, soft educaional, imagini PPT, pliante - calculator, imprimant, aparat de fotografiat, CD player, aparat foto - semne de circulaie, uniforme colar, uniform poliist MATERIALE BIBLIOGRAFICE 1. Revista nvmntul precolar 1-2/2008 2. Curriculumul pentru nvmntul precolar, Didactica Publishing House, 2008 3. Grama, F., i colaboratorii, Activitatea integrat din grdini, Didactica Publishing House, 2008 4. Preda, V., Pletea, M., Grama, F., Ghid pentru proiecte tematice abordarea n manier integrat a activitilor din grdini, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2005 5. Ezechil, L., Pii-Lzrescu, M., Laborator precolar ghid metodologic, Editura V&I Integral, Bucureti, 2002
137

CE VOI FI CND VOI FI MARE? l Doctoria, educatoarea l Pilotul l Croitorul, tmplarul, brutarul etc. l Locul de munc l Regulament de ordine interioar
S te mndreti cu mine!
N CuRND VOI FI COLAR l coala, doamna nvtoare l Prima zi de coal l Rechizite/uniform l Ateptri/temeri
APEL DE uRGEN l Ordine, securitate l Pe strad, reguli i semne de circulaie l 112, apel de urgen l Salvamar, salvamont l Armata, pompierii, poliia l Situaii de urgen
138

- Educarea unei exprimri verbale corecte din punct de vedere fonetic, lexical, sintactic;

- S recepteze un text care i se citete ori i se povestete, nelegnd n mod intuitiv caracteristicile expresive i estetice ale acestuia; - S fie capabili s creeze ei nii (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, mici dramatizri, utiliznd intuitiv elementele expresive;
Domeniul tiine
- Dezvoltarea capacitii de rezolvare de situaii problematice, prin achiziia de strategii adecvate; - Dezvoltarea capacitii de observare i stabilire de relaii cauzale, spaiale, temporale;
Domeniul tiine
- S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate; - S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden;
- Educarea trsturilor pozitive de voin i caracter i formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali; - mbogirea cunotinelor despre materiale i caracteristicile lor, precum i despre tehnici de lucru necesare prelucrrii acestora n scopul realizrii unor produse simple;
- S cunoasc i s repecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal; - S fie capabili s realizeze lucrri practice inspirate din viaa cotidian, valorificnd deprinderile de lucru nsuite;

- Formarea capacitilor de exprimare prin muzic; - Stimularea expresivitii i a creativitii prin desen, pictur, modelaj;

- S intoneze cntece pentru copii; - S compun n mod original i personal spaiul plastic;
- Formarea i dezvoltarea deprinderilor motrice de baz i utilitar-aplicative.
- S perceap componentele spaio-temporale (ritm, durat, distan, localizare); - S se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comportamente, pentru a rspunde la diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri.
139
Ce tim?
n Doctorul ne ngrijete cu buntate. n Profesorul i nva pe elevi cu pasiune. n Doamna educatoare ne iubete. n Fiecare om trebuie s respecte nite reguli la locul de munc. n Poliistul ne apr de cei ri. n Poliistul are grij ca oamenii s respecte regulile de circulaie. n Exist i ali oameni care ne pot ajuta la nevoie. n La mare, am vzut salvamari. n Armata ne apr ara. n n curnd vom fi colari. n La coal avem nevoie de ghiozdan, rechizite, uniform.

Bibliotec - fie suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - imagini PPT

n De ce trebuie s avem o meserie? n De ce trebuie s nvee colarii? n Oamenii mari mai nva i ei? n De ce? n Dac nu vom nva bine, ce ni se poate ntmpla? n Vom mai avea timp de joac? n Ce reguli au oamenii mari la serviciu? n Cum sunt pedepsii infractorii? n Care sunt semnele de circulaie pe care trebuie s le cunoasc copiii? n La cine trebuie s apelm n situaii de urgen? n Care este numrul de telefon pentru situaii de urgen? n Ce li se poate ntmpla copiilor ri? n La coal toi copiii primesc premii i diplome?
Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - machete carton
Joc de rol - uniforme poliist, colar - rechizite
Construcii - Cuburi lemn - puzzle Tangram, - joc de construcie Arco - mozaic - Micul constructor
CEnTruL TEmATIC
Uniforme, semne de circulaie, imagini.
tiin - calculator, - CD, DVD - puzzle - Cu ce cltorim? - semne de circulaie
Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip
140
Stimai prini, Precolarii din grupa 5-6/7 ani vor desfura n sptmnile ce urmeaz un proiect pe care l-au numit S te mndreti cu mine. V rugm s ne sprijinii n acest sens povestindu-le copiilor despre ceea ce facei, despre locul dvs. de munc i despre importana muncii pe care o prestai. V rugm s fii alturi de noi pe parcursul derulrii proiectului. V mulumim! Copiii i educatoarea
Stimate Domnule Poliist, SCRISOARE DE INTENIE Copiii din grupa 5-6/7 ani de la Grdinia Bascov deruleaz n perioada ADRESAT urmtoare proiectul S te mndreti cu mine!. Este vrsta la care toi copiii DOMNULUI visez s devin poliiti. n acest sens, v adresm rugmintea de a ne onora cu prezena i de a le permite o mai bun informare despre misiunea poliitilor. AGENT DE V mulumim! CIRCULAIE Copiii i educatoarea
Stimat doamn nvtoare, SCRISOARE DE INTENIE Copiii din grupa 5-6/7 ani de la Grdinia Bascov deruleaz n aceast ADRESAT perioad proiectul S te mndreti cu mine. Avnd n vedere c ne apropiem cu DOAMNEI pai repezi de debutul colaritii, ne manifestm pe aceast cale intenia de a vizita coala i clasa unde cei mai muli vor fi elevi. NVTOARE V mulumim! Copiii i educatoarea
Mediatizare n mass-media local, parteneriate, Concurs Cine tie ctig (se poate derula diseminare n cadrul Cercului Pedagogic sau n parteneriat cu coala). Comisiei metodice, filme, fotografii, simpozioane.
ACTIVITATE mETODIC
TuRA I
TuRA A II-A
141
SPTMNA 30 SuBTEmA: CE vOI FI CND vOI CRETE MARE

LunI
ADP ntlnirea de diminea:Cine vreau s fiu?;nvm s fim modele/exemple; ALA n Bibliotec: Citire de imagini din cri i reviste avnd ca tem meseriile; Cunosc cuvintele ce m descriu (selectare din ziare i reviste); n tiin: Cum ajung s nv/tiu o meserie? (discuii libere); n Construcii: Locul meu de munc (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Cine sunt i ce vreau s fiu?; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Cine face/cum face?(joc didactic meseriile); Coregrafi i dansatori (repetarea pailor de dans nvai). ADP ntlnirea de diminea:Medicul ne sftuiete!;nvm s fim modele/exemple; Opional: ALA n tiin:Completeaz ce lipsete din trusa medical!;Cumprm reete (calcule matematice, formule de adresare); Din ce sunt fcute medicamentele?; Cine sunt biochimitii i ce fac ei? ; n Art:Plante medicinale (desen, pictur, ierbar); n Joc de rol: De-a dispensarul; Vizit la dispensarul din localitate; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Doctoria (memorizare autor la alegere); Medicul ne recomand muzica, terapie pentru toi audiie interprei renumii din toate genurile muzicale. ADP ntlnirea de diminea: Scrisoarea de la Banc; nvm s fim modele/ exemple; ALA n Bibliotec: Citim imagini cu oferte de la bnci; Ce este o ofert?; Scriem oferte i carduri; Scriem numele clienilor;De vorb cu clienii (joc didactic exprimare corect, acorduri gramaticale); n Nisip i ap: Amprentele banilor; n Joc de rol: De-a bancherii (calculatoare, carduri i alte materiale); n Jocuri distractive: Simulm pericole!; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Pltim facturi (sortare, clasificare, operaii cu obiecte/bani n limitele 1-10-20); Probleme ilustrate;Activitatea ntr-o instituie bancar (lectur dup imagini comportamente/reguli/securitate). ADP ntlnirea de diminea: Meseria de printe!; nvm s fim modele/ exemple; Opional: ALA n tiin: Ce tii despre meseria de printe?; Povestete dac tii ce meserie au prinii ti; Ce salariu primesc pentru c te ngrijesc?; Tu cum i rspltei pentru aceast meserie?; Fie de lucru probleme ilustrate de perspicacitate; n Construcii: Jucrii pentru copiii mei; n Joc de rol: De-a familia; Suntem pentru o clip prini pentru prinii notri (program distractiv mpreun cu prinii); ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Prinii de Ana Blandiana (lectura educatoarei);Cea mai drag meserie (desen, pictur). ADP ntlnirea de diminea:Cine ne conduce ara?;nvm s fim modele/exemple; ALA n Biblioteca: Eu voi fi... (poveste creat de copii i scris cu ajutorul grafismelor); Ce este un preedinte?; Scriem numele politicienilor cunoscui; Unde lucreaz politicienii?; n Art:Platforma mea (confecionare material pentru DOS ); n Joc de rol: Alege ce vei fi; Partidul Copiilor program distractiv; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Drumul spre succes (labirint cu calcule matematice); Eu, politicianul! (stegulee, sigle, postere, afie).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
142
SPTMNA 30 SuBTEmA: CE vOI FI CND vOI CRETE MARE

LunI
ADPnvm s fim modele/exemple; Etichete bune/etichete rele; ALACitire de imagini din cri i reviste, legate de meserii; Dominoul meseriilor; Cum ajung s nv/tiu o meserie? (discuii libere, n grup restrns, n funcie de interes); Locul meu de munc (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Cine este i la ce folosete?; ADE De ce mi-am ales aceast meserie? (convorbire); Coregrafi i dansatori (reprezentare prin desen).
mArI
ADPnvm s fim modele/exemple; Opional:Etichete bune/etichete rele; ALA Completeaz ce lipsete din trusa medical!; Cumprm reete (calcule matematice, formule de adresare); Observm la microscop; Plante medicinale (desen, pictur, ierbar continuarea lucrrilor); Joc de rol: De-a doctorul; Doctorul Mselu (lectura educatoarei); ADE Doctoria (repetarea poeziei); Muzicoterapia, audiie.
mIErCurI
ADPnvm s fim modele/exemple; Etichete bune/etichete rele; ALA Scriem oferte i carduri; scriem numele clienilor; De vorb cu clienii (joc didactic exprimare corect, acorduri gramaticale continuarea activitii n funcie de interesul manifestat); Joc de rol: De-a bancherii; Jocuri de exersare a pronuniei corecte: Cu crile pe fa; ADE S adunm i s scdem (operaii cu obiecte/bani n limitele 1-10-20); Activitatea ntr-o instituie bancar (discuii libere n grup restrns, reprezentare prin desen).
jOI
ADPnvm s fim modele/exemple; Opional:Etichete bune/etichete rele; ALA Ce tii despre meseria de printe?; Povestete dac tii ce meserie au prinii ti; Ce salariu primesc pentru c te ngrijesc?; Tu cum i rsplteti pentru aceast meserie? (continuarea discuiilor n funcie de interesul manifestat); Unelte folosite de mama/tatl tu la serviciu; Joc de rol: De-a familia; ADE Prinii de Ana Blandiana (repovestire); Cea mai drag meserie (desen, pictur finalizarea lucrrilor,expoziie).
VInErI
ADPnvm s fim modele/exemple; Etichete bune/etichete rele ALA Continu povestea..., Jocul meseriilor; mi pregtesc discursul; Platforma mea (confecionare material pentru DOS-continuarea lucrrilor ); Joc de rol Alege-m pe mine!; ADE Spune ce s-a schimbat?(exerciii de perspicacitate); Eu, politicianul! (stegulee, sigle, afie, postere-finalizarea lucrrilor ncepute).
143
SPTMNA 31 SuBTEmA: APEL DE URGEN: 112!

LunI
ADP ntlnirea de diminea: tirea de la prima or; nvm s fim modele/ exemple; ALA n Bibliotec:Citim din ziare i reviste, tiri/anunuri/reportaje;tiu cui/cnd i cum s m adresez!; Scriem reportaje; n tiin: Plecm la un reportaj.. (selectm materialele i obiectele de care avem nevoie pentru emisiune); n Construcii: Carul TV; n Jocuri distractive n sala de grup: Unde filmm? (stabilim lista invitailor n emisiunea noastr; facem reportaje); ADE Activitate integrat: n D; DOS: Ce este televiziunea? ( lectur dup imagini); Invitaii din aceast sptamn (Facem programul TV, trimitem invitaii activitate practic). ADPntlnirea de diminea:De vorb cu poliistul!;nvm s fim modele/exemple; Opional: ALA n tiin:Selectm imagini cu semnele de circulaie;Circulm corect (trasee/reguli de circulaie); Numrm minutele de la semafor?; Cine sunt poliitii i ce fac ei?; n Art:Semaforul ( desen, pictur, modelaj); n Joc de rol: De-a poliistul; Program distractive concurs: Ce tii despre mine? (poliist/jandarm/poliist comunitar); ADE Activitate integrat: n DLC; DEC:Cine m ajut...? (povestiri cu nceput dat); Semaforul cntec, joc de micare Agentul de circulaie. ADP ntlnirea de diminea: De vorb cu un general; nvm s fim modele/ exemple; ALA n Bibliotec: Citim imagini din cri i manuale de istorie; Ce este o fapt eroic?; Scriem numele eroilor notri; De ce avem nevoie de armat?; Povestiri/lecturi/poezii istorice; n Nisip i ap: Construim tranee; n Joc de rol: De-a soldaii; Jocuri distractive: S facem o strategie!; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Poziii strategice (orientare spaio-temporal); Probleme ilustrate; Ostaii notri (convorbire regulament/ordine/securitate/datorie). ADPntlnirea de diminea:Foc!!! Cine ne salveaz?;nvm s fim modele/exemple; Opional: ALA n tiin: Ce este focul?; Ce se ntmpl dac... i cine intervine?; Ce tii, focul e prieten sau duman? ( convorbire); Fie de lucru probleme ilustrate de perspicacitate; n Construcii: Scara pompierilor; n Joc de rol: De-a pompierii; Foc arde grdinia! simulare n caz de incendiu; ADEActivitate integrat: n DLC; DEC: Pompierul (autor la alegere) memorizare; Focul (pictur). ADP ntlnirea de diminea: Salvamontistul i salvamarul; nvm s fim modele/exemple; ALA n Bibliotec: Povestim ntmplri de la munte i mare; Cine ne ajut la nevoie?; Scriem scrisori de mulumire pentru vieile salvate; n Art:Colacul de salvare desen, pictur, modelaj; n Joc de rol: De- a salvatorii; Alege pe cine i cum ajui program distractiv; ADE Activitate integrat: n D, DPM: Drumul ctre cas (labirint cu calcule matematice i orientri spaiotemporale); Salvamontitii (crare i coborre cu transport de obiecte n spate).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
144
SPTMNA 31 SuBTEmA: APEL DE URGEN: 112!

LunI
ADPnvm s fim modele/exemple; Formm 112!; ALA Citim din ziare i reviste, tiri/anunuri/reportaje; Scriem reportaje; Plecm la un reportaj (selectm materialele i obiectele de care avem nevoie pentru emisiune fie de lucru); Ce este o camer de filmat?; Ce este microfonul?; Carul TV; ADE Ce este televiziunea? (discuii libere, n funcie de interesul manifestat); Invitaii din aceast sptmn (facem programul TV, trimitem invitaii activitate practic, finalizarea lucrrilor).
mArI
ADPnvm s fim modele/exemple; Opional:Formm 112!; ALASemne de circulaie (fie de lucru); Semaforul (desen, pictur, modelaj); Joc de rol: De-a poliistul /jandarmul; Joc pentru dezvoltarea capacitii de organizare, orientare n spaiu i a ateniei copiilor: Poliistul; ADE Continu povestea... (continuarea activitii de diminea, reprezentarea grafic a povestirii); Semaforul cntec (repetare), joc de micare: Agentul de circulaie;
mIErCurI
ADPnvm s fim modele/exemple; Formm 112!; ALA Legende istorice de D. Alma (lectura educatoarei); Gradele militarilor grafisme; Joc de rol: De-a soldaii; Jocuri distractive: Lupta pentru stegulee!; ADEPoziii strategice (orientare spaio-temporal, fie de lucru); Ostaii notri (convorbire regulament/ordine/securitate/datorie, scriem concluziille n jurnalul grupei).
jOI
ADPnvm s fim modele/exemple; Opional:Formm 112!; ALA Ce este focul?; Ce se ntmpl dac... i cine intervine?; Ce tii, focul e prieten sau duman? (discuii libere n grup restrns, n funcie de interesul manifestat); Afie cu norme PSI; Scara (joc logico-matematic); Maina de pompieri puzzle; Scara pompierilor (din beioare); Joc de rol: Pompierii n aciune; ADE Pompierul (autor la alegere) repetarea poeziei; Focul ( pictur finalizarea lucrrilor).
VInErI
ADPnvm s fim modele/exemple; Formm 112!; ALASalvamarul (povestirea educatoarei); Colacul de salvare desen, pictur, modelaj; Joc de rol: De-a salvatorii; Joc de micare pentru consolidarea alergrii: Cui i este fric de rechin?; ADE: Apel de urgen! (variant a jocului La ce or a sunat telefonul, verificarea numeraiei i intuirea operaiei matematice);
145
SPTMNA 32 SuBTEmA: N CURND vOI FI COLAR

LunI
ADP ntlnirea de diminea: ntotdeauna primii; tiu s m descurc. ALA n Bibliotec: Citim imagini cu diferite coli; Rsfoim pliante cu oferta educaional a colilor; Colorm imagini cu copii premiai, cupe, diplome; De la grdini la coal (discuii libere); n tiin: Ce tim despre coal ?; De ce trebuie s mergem la coal?; La coal copiii se mai joac?; Al ctelea este? (numeralul ordinal); n Construcii: coala (cu materiale la alegere); Jocuri de micare: Atinge clopoelul; ADE Activitate integrat: n D; DPM: coala (vizit); Competiia (concurs ntre colari i precolari aruncarea i prinderea mingii cu ambele mini). ADP ntlnirea de diminea: Ai carte, ai parte; tiu s m descurc; Opional: ALA n tiin: Ora la coal (msurarea timpului);Alege i grupeaz dup cerine crile colarului; Soft educaional: apul icu merge la coal; Cum este, cum nu este? (analiz, comparaie); n Construcii: Biblioteca colii (diferite forme de realizare); n Joc de rol: De-a bibliotecara; Activitate gospodreasc: Biblioteca grdiniei; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Cartea de G. Zarafu (memorizare); Prima mea carte abecedarul (pictur, desen). ADP ntlnirea de diminea: coala ne ateapt; tiu s m descurc; ALA n Bibliotec: Colorm imagini cu copii i aciunile lor la coal; Scriem pe puncte ABECEDAR; Citim abecedarul, citim aritmetica; n Nisip i ap: Drumul ctre coal desene pe nisipul ud; n Joc de rol: De-a coala; n Jocuri distractive: Ghiozdnelul fermecat; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Rechizitele colarului (numeraie, fie de lucru); coala ne ateapt! (convorbire). ADP ntlnirea de diminea: Clinchet de clopoel; tiu...; Opional: ALA n tiin: Ce anun clopoelul?; Gsete-i jumtatea!; Cifre hazlii; Fie de lucru rechizitele colarului (grupe de obiecte, numeraie); Ce este i ce faci cu el? (despre obiectele de uz personal i rechizitele colarului); n Art:Rechizitele colarului (modelaj); n Joc de mas: Jocul umbrelor; Alege i grupeaz; Joc distractiv: Atenie, se sun!; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC:O zi la coala (lectur dup imagini); Cntec: Clopoeii colii de P. Mouzin. ADP ntlnirea de diminea: Draga mea nvtoare; tiu...; ALA n Bibliotec:Scrisoare ctre doamna nvtoare(redactare i grafic);Cum a dori s fie doamna nvtoare (discuii libere); Rsfoim reviste cu modele de uniforme; n Art:nvtoarea mea (pictur-portret); n Joc de rol: De-a nvtoarea; Copiii din crng (lectura educatoarei); ADE Activitate integrat: n D; DOS: n curnd vom fi colari! (joc didactic); Semnul de carte (nuruire).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
146
SPTMNA 32 SuBTEmA: N CURND vOI FI COLAR

LunI
ADPtiu s m descurc; nv s m relaxez ALA O discuie ntre prieteni (joc didactic); Ce tim despre coal ?; De ce trebuie s mergem la coal?; La coal copiii se mai joac? (discuii libere n grup restrns); Al ctelea este? (numeralul ordinal, fie de lucru); coala (cuburi mari); Dragoste de carte (lectura educatoarei); ADEO zi la coal (reprezentare prin desen, discuii libere);
mArI
ADPtiu s m descurc; Opional:nv s m relaxez; ALAPotrivete ora! (fie de lucru); Numerotm paginile crii; Biblioteca colii (diferite forme de realizare); Joc de rol: De-a bibliotecara; Ghicitori adecvate temei; ADE Cartea de G. Zarafu (repetarea poeziei); Prima mea carte abecedarul (pictur, desen finalizarea lucrrilor ncepute de diminea).
mIErCurI
ADP tiu s m descurc; nv s m relaxez; ALA Colorm imagini cu copii i aciunile lor la coal; Scriem dup model ABECEDAR; Citim Abecedarul, citim Aritmetica; Joc de rol: De-a coala; Jocuri de micare: otronul; ADE Cine socotete mai repede? (numeraie, fie de lucru); coala ne ateapt? (discuii libere n grup restrns).
jOI
ADP tiu s m descurc; Opional:nv s m relaxez; ALA Cifre hazlii; Fie de lucru rechizitele colarului (grupe de obiecte, numeraie); Rechizitele colarului (desen); Jocul umbrelor; Alege i grupeaz; Joc de micare: Sari din cerc n cerc; ADE Sfaturi pentru colari de S. Mihnea; Cntec Clopoeii colii de P. Mouzin repetare; Audiie: colrei i colrie de T. Popovici.
VInErI
ADP tiu s m descurc; nv s m relaxez; ALAScrisoare ctre doamna nvtoare (redactare i grafic finalizare); Cum a dori s fie doamna nvtoare?(discuii libere, n grup restrns, n funcie de interes); Uniforme (desen); Joc de rol: De-a nvtoarea; Proverbe i zictori despre educaie; ADE n curnd vom fi colari! (test pe calulator interdisciplinar); Semnul de carte (nuruire finalizarea lucrrilor).
147

TEMA ANUAL: CE I Cum VrEAu S FIu? SUBTEMA: Apel de urgen: 112! TEMA ZILEI: ATEnIE!!!!! DURATA: 1 zi
NIVELuL II FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat SCOPuL ACTIVITII: - Formarea unui comportament responsabil ca participant la trafic; - Cunoaterea consecinelor nerespectrii regulilor de circulaie; EXEMPLu DE ACTIVITI INTEGRATE: CENTRE DE INTERES: n Bibliotec: Pe strad memorizare n Joc de rol: Atenie, rou! n Construcii: Strzi, bulevarde, intersecii; DOMENII EXPERIENIALE: D: Ct e ceasul?(msurarea timpului); DOS: Intersecia (machet); Obiective de referin vizate: D: - S neleag raporturi cauzale ntre aciuni, fenomene; - S-i mbogeasc experiena senzorial, ca baz a cunotinelor matematice; DOS: - S cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice; - S-i adapteze comportamentul propriu la cerinele grupului; - S cunoasc i s respecte normele integrrii n viaa social, precum i reguli de securitate personal.
148

SARCINI DE LuCRu: n Bibliotec - S rein versurile poeziei, ajutndu-se de imagini; - S demonstreze nelegerea textului prin reproducere, delimitare a ideilor principale; - S rein cuvinte noi; - S formuleze propoziii simple i dezvoltate; - S aprecieze fiecare pe ceasul primit durata aciunii proprii; Materiale folosite: plane, ceas de carton. n Joc de rol - S comunice, s dialogheze cu colegii de grup; - S-i asume responsabiliti, distribuindu-i sarcinile; - S respecte normele de comportare pe strad; - S circule corect, respectnd semnele de circulaie; - S aprecieze fiecare pe ceasul primit durata aciunii proprii; Materiale folosite: fluier, semne de circulaie, maini. n Construcii: - S asambleze piesele de construcii pentru a obine strzi, bulevarde; - S comunice, s realizeze consensul n privina asamblrii suportului de la finalul activitilor va reprezenta o machet; - S aprecieze fiecare pe ceasul primit durata aciunii proprii; Materiale folosite: piese de construcii, joc pentru copii cu strzi suspendate.
SCENARIUL ZILEI
I. ADP Ziua ncepe cu ntlnirea de diminea. Salut: Bun dimineaa, copii istei! Comunicarea cu ceilali: Astzi sunt puin trist, deoarece fr voia mea am ntrziat puin. Intersecia era att de aglomerat!!!! Claxoane, ipete, oameni furioi i grbii n acelai timp. Spre norocul meu, ns, agentul de poliie i-a fcut apariia... Activitate de grup: n drumul vostru spre grdini ai ntmpinat astfel de probleme, exist oare copii care nu au reuit s ajung? Ne vom convinge imediat (se va face prezena: educatoarea ridic un cartona cu un anumit sunet, iar copiii al cror nume ncepe cu sunetul respectiv se ridic i i rostesc clar numele. Se vor cuta i meserii care ncep cu sunetul respectiv). n momentul n care se ajunge la sunetul P, Pavel spune c i cuvntul poliist ncepe tot cu P. Noutile zilei: Suntem de acord c poliistul e o persoan foarte important pe care dorim s o avem prieten. II. ALA Copiii sunt invitai la centrele de interes. La Bibliotec, copiii vor ncerca s memoreze versurile poeziei Pe strad i, pentru c am fost cu toii de acord c timpul este preios, iar poliistul poate fi cel care ne ajut s nu l irosim, vor indica, aproximnd, bineneles, durata aciunii proprii pe un ceas confecionat din carton; la Joc de rol, copiii i vor imagina o scen cotidian de pe strad: maini, semafoare, poliiti; la Construcii, vor construi suportul a ceea ce va deveni la ADE macheta intersecia: vor mbina piese pentru a realiza strzi, bulevarde. La fiecare centru deschis, copiii au primit ceasuri pe care vor indica durata aciunilor. III. ADE Menionm c activitatea domeniului experienial tiin Ct e ceasul? s-a desfurat pe parcursul ntregii zile, concomitent cu celelalte activiti derulate, dat fiind c mesajul zilei a fost Atenie! i timpul meu e preios!.
149
NDRUMRI METODICE
ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALE DOMENIuL EXPERIENIAL: Domeniul Om i societate TEMA: Intersecia TIPuL DE ACTIVITATE: Consolidare priceperi i deprinderi MIJLOC DE REALIZARE: Activitate practic FORMA DE ORGANIZARE: Pe grupuri SCOPuL: - Formarea i consolidarea unor abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric; - Dezvoltarea comportamentlor de cooperare, prosociale, proactive; OBIECTIVE OPERAIONALE: O1. S lucreze n echip i s mprteasc colegilor experiene de nvare; O2. S decupeze siluete de copii i aduli, maini diferite, semne de circulaie, marcaje pietonale; O3. S asambleze siluetele n scopul obinerii de marionete; O4. S indice pe ceas durata unei aciuni; O5. S selecteze materialele pentru machet, innd cont de criteriile indicate; STRATEGII DIDACTICE: n Metode i procedee: conversaia, explicaia, demonstraia, problematizarea, observarea, investigaia n grup; n Mijloace de nvmnt: ecusoane, lipici, foarfec, macheta de la construcii, siluete, filmule pentru captarea ateniei, diplome; MATERIALE BIBLIOGRAFICE: 1. Preda,V., Pletea, M., Clin, M., Coco, A., Oprea, D. Grama, F., Ghid pentru proiecte tematice, Editura Humanitas Educaional, Bucureti, 2007 2. Taiban, M., i colaboratorii, Jocuri didactice pentru grdini, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1976 3. Breben, S,. i colaboratorii, Metode interactive de grup, Editura Arves, 2006

STRATEGII DIDACTICE
Se creeaz condiiile psihopedagogice necesare desfurrii activitii n bune condiii: - aerisirea slii de grup; - aranjarea msuelor i scunelelor n 3 grupuri; - introducerea copiilor n sala de grup; - instructajul verbal
2. CAPTArEA ATEnIEI
CONINuT TIINIFIC
Li se prezint copiilor imagini de impact: un ambuteiaj ntr-o intersecie, rolul poliistului n situaia dat (film).
STRATEGII DIDACTICE
Explicaie

Oral, frontal ITEMI: - Ce se ntmpl?
150

CONINuT TIINIFIC
Astzi vom realiza o machet a unei intersecii, diferit total de ce ai vizionat n filmule.
STRATEGII DIDACTICE
Expunere

4. EXPLICArEA SArCInILOr I FIXArEA rEguLILOr

O1
CONINuT TIINIFIC
Pentru a realiza ce ne-am propus, copiii se vor mpri n 3 grupuri, astfel c primul va realiza mainue, al doilea semne de circulaie, marcaje pietonale, iar al treilea siluete de copii, aduli, poliiti.

Rspunsurile copiilor Observarea comportamentului
5. DIrIjArEA nVrII
O2, O3, O4
CONINuT TIINIFIC
Copiii se vor aeza la grupurile de lucru, n funcie de ecusoanele pe care le poart. Li se va demonstra modul de lucru, astfel nct fiecare s obin maini, semne de circulaie, marionete. Pe ceasurile de carton, copiii vor putea aprecia durata aciunii.
STRATEGII DIDACTICE
Explicaia Se va respecta metodica desfurrii activitii practice.

Rspunsurile copiilor Comportamentul copiilor n timpul lucrului
151

O1, O5
CONINuT TIINIFIC
Copiii vor aeza obiectele realizate pe suportul-machet de la centrul de interes Construcii, respectnd indicaiile educatoarei. Exemplu: Grupul 1 aaz pe strada din dreapta 5 maini, 2 mari i 3 mici, apoi pune pe bulevard 3 camioane. Grupul 2 va aeza semne de oprire interzis la colul strzii, Atenie, copii! pe bulevard, o trecere de pietoni n dreptul colii, pe strada din stnga interseciei. Grupul 3 va aeza copii n dreptul trecerii de pietoni, un poliist n mijlocul interseciei. Copiii vor aprecia i durata acestei aciuni cu ajutorul ceasului din carton.
STRATEGII DIDACTICE
Investigaia n grup Observaia Conversaia Descrierea Problematizarea

Relaionarea n cadrul grupului prin aciune i comunicare Rspunsurile copiilor n cadrul grupului
7. EVALuArEA
O1
CONINuT TIINIFIC
Reluarea obiectivelor . n sala de grup este invitat un poliist care va aprecia respectarea regulilor de circulaie n intersecia realizat de copii.
STRATEGII DIDACTICE
Expunerea Brainstorming Conversaia

Aprecieri verbale Primesc diplome Ofer poliistului diploma Prietenul copiilor
La sfritul zilei, s-a organizat jocul Cine tie, ctig!, sub forma unui concurs ntre echipe, cu poezii, ghicitori, desene incomplete, probe pe teme rutiere.
152
PRIETENI DE PRETUTINDENI
TEMA ANUAL: CU CE I CUM EXPRIMM CEEA CE SIMIM?
- S participe la activitile de grup, inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitori, ct i n calitate de auditori; - S utilizeze materiale scrise n vederea executrii unei sarcini date; - S fie capabili s creeze ei nii (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori, povestiri, mici dramatizri, utiliznd intuitiv elementele expresive;
TEME N AFARA PROIECTuLuI
- S compun n mod original i personal spaiul plastic; - S interpreteze liber i creativ lucrri plastice exprimnd sentimente estetice;
- S fie apt s utilizeze deprinderile nsuite n diferite contexte; - S se foloseasc de aciunile motrice nvate pentru a exprima sentimente i/sau comportamente, pentru a rspunde la diferii stimuli (situaii), la diferite ritmuri.
Domeniul tiine
- S efectueze operaii cu grupele de obiecte constituite n funcie de diferite criterii date ori gsite de ei nii: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare; - S numere de la 1 la 10, recunoscnd grupele cu 1-10 obiecte i cifrele corespunztoare; - S cunoasc unele elemente componente ale lumii nconjurtoare (de exemplu, fiina uman ca parte integrant a mediului); - S comunice impresii, idei pe baza observrilor efectuate;
n De 1 Iunie, srbtorim Ziua Copiilor din ntreaga lume. n tim care sunt drepturile copiilor. n tim ce nevoi au copiii. n Copiilor le place s se joace. n Copiii au nevoie de familii iubitoare. n De 1 Iunie, la grdini srbtorim Ziua copilului cu baloane, confetti, coifuri...
Ce tim?
- S triasc n relaiile cu cei din jur stri afective pozitive, s manifeste prietenie, toleran, armonie, concomitent cu nvarea autocontrolului; - S fie capabil s realizeze lucrri practice inspirate din natur i din viaa cotidian, valorificnd deprinderile de lucru nsuite;

- S intoneze cntece pentru copii; - S exprime prin micare starea sufleteasc creat de muzica audiat;
n De ce copiii sunt diferii? n Prin ce se aseamn toi copiii? n Ce nseamn pacea? n Cum putem reprezenta pacea i fericirea? n Ce reprezint ramura de mslin? n Cum trebuie s ne purtm cu copiii ce au pielea de alt culoare? n Cum se srbtorete Ziua copiilor n alte ri? n Ce prieteni pot avea copiii?

Bibliotec - fie suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane, albume, imagini, cri, reviste, plane, tblie magnetice litere, imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule, plastilin, planete, coli pentru desen, carton colorat, foarfec, material din natur Joc de rol - Costume, mti, obiecte pentru petrecere Construcii - Cuburi lemn, puzzle Tangram, joc de construcie Arco, mozaic tiin - Enciclopedia general pentru copii, calculator, TV, telefon, radio, CD, DVD, Glob pmntesc, hri, puzzle Nisip i ap - forme, unelte pentru nisip - lad suport, jucrii pentru nisip
153
SPTMNA 33 SuBTEmA: PRIETENI DE PRETUTINDENI

LunI
ADP ntlnirea de diminea: Ce nseamn s fii copil; tiu s respect, s accept...; ALA n Bibliotec: Copii din lumea-ntreag (citire de imagini); Emoticoane (grafisme, exprimm sentimente); 1 Iunie de E. Drago (memorizare); n tiin: De ce cretem?; De ce suntem diferii?; De ce trebuie s ne acceptm indiferent de culoarea pielii, religie etc.; n Construcii: Parcul copiilor (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Mingea n cerc; ADE Activitate integrat: n D; DPM:Copii din lumea-ntreag (convorbire cu suport ilustrativ);Ansamblu cu baloane gimnastic ritmic. ADP ntlnirea de diminea: La muli ani, copilrie!; tiu s respect, s accept; Opional: ALA n tiin: Copiii planetei (numeraie, fie de lucru);Alege i grupeaz dup cerine; Soft educaional pentru copii; n Construcii: Scena pentru serbare (diferite forme de realizare); n Joc de rol: Ne pregtim pentru serbare; Carnavalul copiilor; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC:Scrisoare prietenului meu (poveste creat de copii);Carnavalul copiilor (pictur). ADP ntlnirea de diminea:Care sunt drepturile copiilor?, tiu s respect, s accept ALA n Bibliotec: Colorm imagini cu i despre copii i aciunile lor; Scriem cu litere magnetice denumirea jocurilor preferate; n Nisip i ap: Drumul ctre prietenie, desene pe nisipul ud; n Joc de rol: De-a cltoria la prietenul meu; Jocuri de micare: Mingea n cerc; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Caut prietenii/vecinii (vecinii numerelor, exerciiu cu material demonstrativ); Drepturile copiilor (convorbire). ADP ntlnirea de diminea: Cel mai bun prieten; tiu s respect, s accept; Opional: ALA n tiin: Cnd este nscut prietenul meu? (scriem data naterii, vorbim despre lunile anului); Ce reprezint zodia? (discuii libere); Flori i baloane pentru prietenul meu (numeraie, corespondene); Gsete-i jumtatea!; n Art:Chipul prietenului meu (pictur); n Joc de mas: Puzzle; Completeaz tabloul; Minispectacol: Tip top Minitop. ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Amintiri din copilrie (fragment) de I. Creang (lectura educatoarei); Audiie muzical: Cntece despre copilrie. ADP ntlnirea de diminea: Un gest frumos ; tiu s respect, s accept; ALA n Bibliotec: Prietenii cuvintelor (desprire n silabe, reprezentare grafic); Casa de copii nu e acas (convorbire); i ei au drepturi (rsfoim reviste, discuii libere); Prietenul la nevoie se cunoate (proverbe romneti, discuii libere); n Art:Albumul copilriei mele (confecionare, desen, pictur, fotografii din arhiva personal ); n Joc de rol: De-a cltoria la prietenul meu; Dramatizare: La ciree. ADE Activitate integrat: n D;DOS: Alege i grupeaz! (constituirea unor grupe de obiecte dup una sau mai multe nsuiri comune i aezarea lor n diferite poziii spaiale); Jucrii pentru prietenii dragi (confecie).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
154

LunI
ADPtiu s respect, s accept; Cum s fac surprize celor dragi?; ALACopii din lumea-ntreag (citire de imagini); 1 Iunie de E. Drago (repetarea poeziei); Copii-prieteni (fie de lucru, numeraie, corespondene); Parcul copiilor (cu materiale la alegere); ADECopii din lumea-ntreag (observare, Enciclopedia general pentru copii, imagini PPT);
mArI
ADPtiu s respect, s accept; Opional: Cum s fac surprize celor dragi?; ALA Copiii planetei (sortare jetoane n funcie de criteriile date); La spectacol (fie de lucru, numeraie, poziii spaiale); Scena pentru serbare (diferite forme de realizare); Joc de rol: De-a srbtoarea copiilor; ADEScrisoare prietenului meu (poveste creat de copi continuarea activitii i realizarea imaginilor suport); Coifuri pentru petrecere (decorare).
mIErCurI
ADPtiu s respect, s accept; Cum s fac surprize celor dragi?; ALA Colorm imagini cu i despre copii i aciunile lor; Realizm o carte cu poveti cu tema: Ziua noastr; Joc de rol: De-a cltoria la prietenul meu; Jocuri de micare: Mingea n cerc; ADE Jocul drumurilor (joc logico-matematic de formare a perechilor); Drepturile copiilor (convorbire continuarea lucrrilor i scrierea concluziilor n jurnalul grupei).
jOI
ADPtiu s respect, s accept; Opional: Cum s fac surprize celor dragi?; ALA Cnd este nscut prietenul meu? (scriem data naterii, vorbim despre lunile anului); Ce reprezint zodia? (discuii libere n grup restrns, colorare nsemne zodiacale); Flori i baloane pentru prietenul meu (numeraie, corespondene fie de lucru); Chipul prietenului meu (pictur continuarea lucrrilor); Basme n bucele; ADE Amintiri din copilrie de I. Creang (reprezentare prin desen); Audiie muzical: Cntece despre copilrie.
VInErI
ADPtiu s respect, s accept; Cum s fac surprize celor dragi?; ALA Casa de copii nu e acas (convorbire discuii n grup restrns, vizionare imagini filmate); Prietenul la nevoie se cunoate (proverbe romneti, scriem pe puncte proverbe); Hora prieteniei (modelaj); Joc de rol: De-a cltoria la prietenul meu; ADENe jucm cu prietenii (trusa Logi); Zmeul (confecionare).
155
LA REVEDERE, GRDINI!
EVALUARE FINAL
TEMA ANUAL: Ce i cum vreau s fiu? OBIECTIVE VIZATE:
- nelegerea i utilizarea corect a semnificaiilor structurilor verbale; - Exprimarea oral corect din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic; - Creativitatea i expresivitatea limbajului oral; - Capacitatea de a nelege i transmite intenii, gnduri, semnificaii mijlocite de limbajul scris CITIRE;

Bibliotec - fie suport - caiete de lucru - coli pentru scris, creioane - albume, imagini - cri, reviste, plane - tblie magnetice cu litere - imagini PPT Art - carioci, acuarele, pensule - plastilin, planete - coli pentru desen - carton colorat - foarfec - material din natur Joc de rol - jocuri de creaie pentru fetie - costume diferite - mainue pentru biei Construcii - Cuburi lemn, - Puzzle Tangram, - joc de construcie Arco, - Mozaic tiin - Cnd se ntmpl? - Cu mine te ntrece! - Soft educaional - Fie de lucru - Jocul umbrelor Nisip i ap - forme - unelte pentru nisip - lad suport - jucrii pentru nisip - mini-grdini
Domeniul tiine
- Operaii intelectuale prematematice; - Capacitatea de nelege i utiliza numerele i cifrele; - Capacitatea de a recunoate, denumi, construi i utiliza formele geometrice; - Capacitatea de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea lui; - Deprinderi de ngrijire i ocrotire a mediului nconjurtor;
- Abiliti practice specifice nivelului de dezvoltare motric; - Deprinderi practic-gospodreti; - Cunoaterea i respectarea normelor de comportare n societate.

- Deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje; - Corespondena ntre diferitele elemente de limbaj plastic i forme, obiecte din mediul nconjurtor; - Capacitatea de exprimare prin muzic;
- Deprinderi motrice de baz i aplicativ-utilitare; - Aplicarea independent a deprinderilor nsuite.
156
SPTMNA 35 SuBTEmA: LA REvEDERE, GRDINI!

LunI
ADP ntlnirea de diminea: Povestea anotimpurilor; Am nvat s fiu ordonat; ALA n Bibliotec: Citim i selectm imagini din cri i reviste pentru a realiza Crticica anotimpurilor; n tiin: De ce este cald afar?; De ce anul are 4 anotimpuri?; n toate rile lumii sunt 4 anotimpuri?; n Construcii: Castele pentru fiicele anului (cu materiale la alegere); Jocuri distractive n sala de grup: Imagini ncurcate; ADE Activitate integrat: n D; DPM: Ce tim despre anotimpuri? (joc didactic); Parcurs aplicativ (alergare, mers n echilibru, sritur n adncime, sritur peste obstacole etc.). ADP ntlnirea de diminea: Sunt creativ... acum; Am nvat s fiu ordonat. Opional: ALA n tiin:Ce sunt culorile? (discuii libere);Care sunt culorile curcubeului?;Alege i grupeaz dup cerine; Soft educaional pentru copii; n Construcii: tem la alegerea copiilor; n Joc de rol: De-a hora veseliei; n Joc de analiz i sintez mental: Ce a uitat pictorul s deseneze?; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Cel mai bun povestitor (concurs); Pictura mai mult dect o joac! (pictur cu tehnici la alegerea copiilor). ADP ntlnirea de diminea: mi va fi dor de grdini; Am nvat s fiu ordonat; ALA n Bibliotec: Colorm imagini cu i despre copii i aciunile lor la grdini; Scriem numele doamnei educatoare, dup model, numele colegilor i al activitilor preferate; Album cu imagini de la grdini; n Nisip i ap: Drumul ctre viitor desene pe nisipul ud; n Joc de rol: De-a grdinia; Concurs de ghicitori; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Micii matematicieni (joc didactic); Amintiri din grdini (convorbire). ADP ntlnirea de diminea: Adevrat sau fals?; Am nvat s fiu ordonat; Opional: ALA n tiin: Personaje pozitive, personaje negative din povetile studiate; Pe trm de basm (labirinturi); Ghicete cine este? (asocieri, umbre); n Art:Personaje de poveste (pictur, desen); n Joc de mas: Puzzle; Completeaz tabloul; n Dramatizare: Alb-ca-zpada i cei apte pitici; ADE Activitate integrat: n DLC; DEC: Salata de poveti (joc didactic); Concurs : Cel mai bun interpret!. ADP ntlnirea de diminea:Comori pentru noul drum; Am nvat s fiu ordonat; ALA n Bibliotec: repetarea poeziilor pentru serbare; Scriem pe tabla magnetic: La revedere, grdini!; n Art:Decoruri pentru scena de serbare (confecionare, desen, pictur); n Joc de rol: De-a vacana; Spectacol: Adio, grdini!; ADE Activitate integrat: n D; DOS: Gsete greeala! (joc didactic); Ce poi face din...? (confecie).
mArI
mIErCurI
jOI
VInErI
157

LunI
ADP Am nvat s fiu ordonat; i nv pe alii; ALA Citim imagini din Cartea anotimpurilor; Scriem pe puncte lunile anului i numele anotimpurilor ; Fie de lucru: Aparine/Nu aparine; Castele pentru fiicele anului (cu materiale la alegere); Plimbare n parcul grdiniei; ADEUite cte am aflat! (discuii libere).
mArI
ADPAm nvat s fiu ordonat; Opional: i nv pe alii; ALA Tabloul pieselor... de exemplu, roii (joc de aranjare n tablou); Soft educaional pentru copii; Construcii: tem la alegerea copiilor; Joc de rol: De-a hora veseliei; Discuii libere: Vacana i relaxarea; ADE Cel mai bun recitator (concurs); Diplome pentru ctigtori! (pictur cu tehnici la alegerea copiilor).
mIErCurI
ADPAm nvat s fiu ordonat; i nv pe alii; ALA Colorm imagini cu i despre copii i aciunile lor la grdini; Scriem numele doamnei educatoare, dup model, numele colegilor i al activitilor preferate; Album cu imagini de la grdini; A fost odat (poveste creat de copii despre anii petrecui la grdini; Joc de rol: De-a grdinia; Desene pe asfalt; ADE Micii matematicieni (fie de lucru); Amintiri din grdini (continuarea discuiilor, reprezentarea prin desen a momentului care i-a impresionat).
jOI
ADPAm nvat s fiu ordonat; Opional: i nv pe alii; ALA Personaje pozitive, personaje negative din povetile studiate (fie de lucru); Pe trm de basm (labirinturi); Ghicete cine este? (asocieri, umbre); Personaje de poveste (pictur, desen/continuarea lucrrilor); Basme n bucele, incastre; ADERecunoate personajul (audio); Audiie: Nu mi-e fric de Bau-Bau.
VInErI
ADPAm nvat s fiu ordonat; i nv pe alii; ALA Discuii libere despre modul cum s-a desfurat serbarea; Scriem pe tabla magnetic: La revedere, grdini; Vacana ne ateapt (convorbire); Vacana de vis (desen, pictur); Joc de rol: De-a vacana; Audiie: n vacan la bunica; Marea; ADE Gsete greeala! (fie de lucru); Ce poi face din...? (confecie continuarea i finalizarea lucrrilor).
158
Cuprins
Prezentare general Evaluare iniial Proiect tematic: EU I LUMEA MEA Subtema FAMILIA MEA Subtema N LUMEA FERMECAT Subtema CORPUL UMAN Subtema COMUNITATEA Proiect de activiti integrate Proiect tematic: CE M NCONJOAR?! Subtema ANUL I FIICELE LUI Subtema VITAMINE, VITAMINE, DE LA CINE? Subtema FENOMENELE NATURII Subtema UNIVERSUL Proiect de activiti integrate: ZNA MOFTURICI Teme n afara proiectului NOI SUNTEM ROMNI OBICEIURI DIN STRBUNI VINE, VINE MO CRCIUN! Proiect tematic: A FOST ODAT... Subtema TINEREE FR BTRNEE Subtema LADA DE ZESTRE A BUNICII Subtema STRBUNII NOTRI Subtema PROGRESUL TEHNIC Proiect de activiti integrate MICII METERI MARI Proiect tematic AU FOST I SUNT N JURUL NOSTRU Subtema VIEUITOARELE PMNTULUI Subtema ANIMALELE/PSRILE PMNTULUI Subtema VIEUITOARELE APELOR Proiect de activiti integrate MICA SIREN Proiect tematic SIMT, CREEZ, ExPRIM Subtema ZMBETUL MAMEI Subtema LUMEA ARTELOR Subtema FANTEZIE I CULOARE Subtema HARNIC, CINSTIT I BUN Subtema SRBTORILE PASCALE Proiect de activiti integrate CARNAVALUL FLORILOR Proiect tematic NV DE PE ACUM! Subtema CINE FACE I CUM FACE? Subtema DE PE CMP PE MASA NOASTR/RSPLATA MUNCII Subtema CLTORII DE-A LUNGUL VREMII Subtema HAIDEI N ExCURSIE Proiect de activiti integrate S.O.S! ORAUL DISPRUT! Proiect tematic S TE MNDRETI CU MINE! Subtema CE VOI FI CND VOI CRETE MARE Subtema APEL DE URGEN:112! Subtema N CURND VOI FI COLAR Proiect de activiti integrate ATENIE!!! Teme n afara proiectului Prieteni de pretutindeni La revedere, grdini! (evaluare final) 5 7 13 18 20 22 24 26 31 36 38 40 42 44 51 52 55 59 62 68 70 72 74 76 81 86 88 90 92 98 104 106 108 110 112 114 118 124 126 128 130 132 137 142 144 146 148 153 154 156

Planificare 5 7 Ani

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificare 5 7 Ani

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Metodica activa

Georgeta Toma Magdalena Anghel

PLANIFICAREA ACTIVITILOR DE NVARE DIN GRDINI PENTRU DOMENIILE EXPERIENIALE

PREZENTARE GENERAL A LUCRRII

CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor

Domeniul Estetic i creativ

SPTMNA 1 SuBTEmA: EvALUARE INIIAL

SPTMNA 1 SuBTEmA: EvALUARE INIIAL

Planificarea activitilor Comisiei Metodice. Studierea noutilor din domeniu.

CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor

Domeniul Estetic i creativ

SPTMNA 2 SuBTEmA: EvALUARE INIIAL

SPTMNA 2 SuBTEmA: EvALUARE INIIAL

Stabilirea proiectelor tematice.

DIrECII DE DEZVOLTArE. SuBTEmE ALE PrOIECTuLuI

OBIECTIVE CADru PE DOmEnII EXPErIEnIALE

OBIECTIVE DE rEFErIn VIZATE

Domeniul Estetic i creativ

Domeniul Estetic i creativ

CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor

Ce nu tim i vrem s am?

SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT PRINILOR

SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT MEDICULUI GENERALIST

Stimat Doamn Doctor,

SPTMNA 3 SuBTEmA: FAMILIA MEA

SPTMNA 3 SuBTEmA: FAMILIA MEA

SPTMNA 4 SuBTEmA: N LUMEA FERMECAT

SPTMNA 4 SuBTEmA: N LUMEA FERMECAT

SPTMNA 5 SuBTEmA: CORPUL UMAN

SPTMNA 5 SuBTEmA: CORPUL UMAN

SPTMNA 6 SuBTEmA: COMUNITATEA

SPTMNA 6 SuBTEmA: COMUNITATEA

Un posibil exemplu PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE

EXEMPLU DE ACTIVITI INTEGRATE:

DESFURAREA ACTIVITII 1. mOmEnT OrgAnIZATOrIC

EVALuARE (INSTRuMENTE I INDICATORI)

3. AnunArEA TEmEI I OBIECTIVELOr

EVALuARE (INSTRuMENTE I INDICATORI)

EVALuARE (INSTRuMENTE I INDICATORI)

EVALuARE (INSTRuMENTE I INDICATORI)

EVALuARE (INSTRuMENTE I INDICATORI)

DESFURAREA ACTIVITII 7. OBInErEA PErFOrmAnEI, ASIgurArEA rETEnIEI I A TrAnSFEruLuI DE CunOTInE

EVALuARE (INSTRuMENTE I INDICATORI)

EVALuARE (INSTRuMENTE I INDICATORI)

DIrECII DE DEZVOLTArE. SuBTEmE ALE PrOIECTuLuI

ANuL I FIICELE LuI

anotimpurilor l Planete i satelii l Explorarea cosmosului (mijloace, echipamente)

OBIECTIVE CADru PE DOmEnII EXPErIEnIALE

OBIECTIVE DE rEFErIn VIZATE

Domeniul Estetic i creativ

Domeniul Estetic i creativ

CENTRE DE INTERES DESCHISE i MATERIALE puse la dispoziia copiilor

Ce nu tim i vrem s am?

SCRISOARE DE INTENIE ADRESAT PRINILOR

SPTMNA 7 SuBTEmA: ANUL I FIICELE LUI

SPTMNA 7 SuBTEmA: ANUL I FIICELE LUI

SPTMNA 8 SuBTEmA: vITAMINE, vITAMINE, DE LA CINE?

SPTMNA 8 SuBTEmA: vITAMINE, vITAMINE, DE LA CINE?

SPTMNA 9 SuBTEmA: FENOMENELE NATURII

SPTMNA 9 SuBTEmA: FENOMENELE NATURII

SPTMNA 10 SuBTEmA: UNIvERSUL

SPTMNA 10 SuBTEmA: UNIvERSUL

Un posibil exemplu PROIECT DE ACTIVITI INTEGRATE