Ministerul Educației și Cercetării

Direcția Generală Educației Cultură Fălești

IET Grădinița ,,Albinuța”, com.Albinețul Vechi, raionul Fălești

Activitate integrată:
,, Barca pe valuri ”

Educator: Pavliuc Viorica

Director: Căpățină Verginia
Anul de studii: 2022-2023
Coordonator:
Grupa: mare
Educator: Pavliuc Vioriaca
Tema globală: Eu și lumea înconjurătoare.
Tema proiectului: Mijloace de transport.
Subtema: Transportul maritim.
Tema zilei: Barca pe valuri.
Timpul desfășurării: 35-40 minute.
Locul desfășurării: Sala de grupă.
Domeniile de activitate: Limbaj și comunicare.
Dimensiunea: Educația pentru limbaj și comunicare.
Competența specifică 4:. Receptarea diverselor mesaje scrise, dând dovadă de curiozitate în diverse
contexte
Unități de competență: 4.4. Identificarea semnificației unor simboluri/semne care transmit mesaje de
necesitate imediată, din mediul familiar.
Domeniile de activitate: Arte
Dimensiunea: Educațiia muzicală.
Competența specifică 2:. Participarea copiilor la diferite activități muzicale, manifestând expresivitate
corporală în relaţie cu caracterul variat al muzicii.
Unități de competență: 2.5. Improvizarea mişcărilor în diferite combinaţii de dans şi jocuri musicale.
-Obiective operaționale:
Cognitive:
O1- Să formuleze răspunsuri coerente, clare în baza sarcinilor propuse tuturor activităților;
O2- Să identifice litera/ sunetul F din mulțimea de litere.
O3- Să numească mijloacele de transport maritim în baza imaginilor.
O4- Să vizioneze cu atenție fiilmulețul educativ cu curiozități despre mijloacele de transport maritim.
O5- Să alcătuiască silabe cu litera/sunetul F.
Socio-afective:
O6- Să participe cu plăcere la pauza dinamică ,,Marinarii”
O7- Să manifeste respect față de răspunsul, alegerea colegilor.
Psiho-motorii:
O8- Să manipuleze cu bețișoarele pentru a construi o barcă după model.
O9- Să imite mișcările corespunzătoare în cadrul tranziției:
O10- Să. aranjeze mijloacele de transport corespunzător: aerian, terestru, maritime.
Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, joc, metoda explozia stelară, salut, noutate, tranziție, mesaj, surpriza
activității, problematizare, exercițiul, explicația, vizionarea, metoda ciorchinelor, rebus, dans cu text și cânt,
puzzle,
Forme de organizare: frontal, grup, individual.

Materiale didactice: Sala de grupă este amenajată cu material ce țin de tema: mijloace de transport
maritime, imagini cu mijloace de transport maritime, mesaj, fișă de lucru, TIC, numărătoare, fișă de lucru,
bețișoare, volan, microfon.
Bibliografie:
1. „Curriculum pentru Educația Timpurie”, Chișinău, 2019;
2. Ghid de implimentare a curriculumului pentru Educația Timpurie, a standardelor de învățare și
dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani, Chișinău, 2020;
3. Standarde de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani, Chișinău, 2019;
4.Surse web;
Etap. Conținutul activității Metode, Forme de Eval
activ procedee organizare uare
e. didactice a

Evoc Asigurarea condiţiilor optime pentru desfăşurarea

area activităţii:
- aerisirea sălii de grupă;
- aranjarea materialelor pentru activitate
- pregătirea materialelor pentru centrele de activitate.
Salutul de dimineață:
Salutul Frontal O1
Eu cu a, a, a – o salut pe mama mea,
semicerc
Iar cu e, e, e -salut cu piciorușele,
Iar cu i, i, i, - năsucul salută știi,
Iar cu o, o, o, - o salut așa Hello,
Iar cu u, u, u – acum salută-mă și tu.

Reali Dezlegarea mesajului: Mesajul Frontal

zarea MESAJ
sensu
lui Salut cuminți, activi, ascultători. Individual
Recunoaște imaginile și desenează atâtea liniuțe câte silabe
are cuvântul :

O1

Încercuește cu culoarea albastru doar litera F,f.

O2
F,f M,n, A,a E,e F,f B,b D, N,n F,f.

Alcaătuește silabe cu litera F. Frontal

F+A=FA F+U=FU O5
F+O=FO F+I=FI Surpriză

Rezolvă pazzlul- îndeplinind sarcinile de pe fiecare detaliu. Vizionare Frontal O4

Conversație
Prima probă – Vizionează filmul educativ
https://youtu.be/JbncbQVNLPY Metoda Individual
Ciorchinelor
A doua probă – Metoda ciorchinelor
Pe unde circulă mijloacele de transport maritim? O3
Care sunt ele? (barca cu vâsle, corabia cu pânze, barca cu
motor, navă de croazieră, vapor, submarin)

O10

Frontal
Numărătoare
A treia probă – Se alege conducătorul prin
numărătoare: ,,În ocean”

În oceanul Pacific Dans cu text Grup mare

Am văzut un pește mic și cânt
Și pe burta lui scria O6
Ieși afară dumneata.

Dans cu text și cânt:Marinarii

Grup mic

A patra probă –Aranjează mijloacele de transport

corespunzător mediului în care ele circulă. (aerian, terestru,
maritime) Aranjează

O7

Explozia Individual
stelară Frontal

A cincea probă – Metoda- Explozia stelară

O1

Conversație

Explicația

1. Cine conduce navele maritime?

2. Pe unde circulă mijloacele de transport maritime?

Tranziție
 3. Când nu pot ieși în largul mării vapoarele, corabiile? Joc

4. Cum ai aprecia activitatea de azi? Frontal

O9
5. De ce?

Tranziţia:
Plutește barca – uite așa,
Se-nvârte morișca - uite așa,
Mâinile la spate - uite așa,
Și-apoi bat din palme – uite așa.

Refle Lucrul la centre: Desen Individual

xie Bibliotecă: Fișă de lucru: Conturează litera F, încercuește Conturat O2
doar litera F,f din șirul de cuvinte, desenează doar imaginile Încercuit
ale căror denumire conține litera F.

Știință: Observă regula. Completează șirul cu mijlocul de Observare O1

transport corespunzător. Completare Individual

Artă: Desenează vaporașul cu culorile indicate după Desen Individual

numere. O8
Individual
Construcții: Construește o barcă din bețișoare după model. Construcții
Extin Joc: Microfonul fermecat. Joc Frontal
dere