Planificarea Unitatilor Tematice, Clasa Buburuzelor

Școala Gimnazială Mintiu Gherlii, jud. Cluj, Clasa Pregătitoare, 2020-2021 prof. înv.
primar Miclea Tamara
1
Școala Gimnazială Mintiu Gherlii, jud. Cluj, Clasa Pregătitoare, 2020-2021 prof. înv.primar Miclea Tamara
COMPETENŢE GENERALE
1. Receptarea de mesaje orale în diverse contexte de comunicare cunoscute Număr de ore pe săptămână – 5
2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare Număr total de ore – 170
3. Receptarea de mesaje scrise în diverse contexte de comunicare cunoscute Semestrul I – 85
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare Semestrul al II-lea – 85
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar şi rar
1.2. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple
2.2. Transmiterea unor informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin mesaje scurte
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală
2.4. Exprimarea propriilor idei în contexte cunoscute, manifestând interes pentru comunicare
3.1. Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de tipar
3.2. Identificarea semnificaţiei unei/ unor imagini care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare
3.3. Identificarea semnificaţiei unor simboluri care transmit mesaje de necesitate imediată, din universul familiar
3.4. Exprimarea în cuvinte proprii a mesajelor redate pe suport vizual sau auditiv, manifestând interes pentru lucrul cu cartea
4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate
4.2. Redactarea unor mesaje simple, în contexte uzuale de comunicare
4.3. Exprimarea unor idei, trăiri personale şi informaţii prin intermediul limbajelor neconvenţional
2
Școala Gimnazială Mintiu Gherlii, jud. Cluj, Clasa Pregătitoare, 2020-2021 prof. înv.primar Miclea
Tamara
Număr de ore pe săptămână – 4

Număr total de ore - 136
1. Identificarea unor relaţii / regularităţi din mediul apropiat Semestrul I – 68
2. Utilizarea numerelor în calcule
Semestrul al II-lea – 68
3. Explorarea caracteristicilor geometrice ale unor obiecte localizate în mediul apropiat
4. Utilizarea unor etaloane convenţionale pentru măsurări şi estimări
5. Rezolvarea de probleme în situaţii familiare
1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31

1.2. Compararea numerelor în concentrul 0-31
1.3. Ordonarea numerelor în concentrul 0-31, folosind poziţionarea pe axa numerelor
1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea /extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulţime dată
1.5. Efectuarea de adunări repetate/ scăderi repetate prin numărare şi reprezentări obiectuale în concentrul 0-31
1.6. Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice (sumă, total, diferenţă, =, +. -) în rezolvarea şi/sau compunerea de probleme
2.1. Orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii precizate, folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţa, în spatele, sus,
jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic
2.2. Identificarea unor forme geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) şi a unor corpuri geometrice (cub, cuboid, sferă) în obiecte manipulate de
copii şi în mediul înconjurător
3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, în scopul identificării unor regularităţi
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relaţie cu mediul familiar
4.1. Formularea unor observaţii asupra mediului apropiat folosind limbajul comun, reprezentări prin desene şi operatorii logici „şi”, „nu”
4.2. Identificarea relaţiilor de tipul „dacă... atunci…” între două evenimente succesive
5.1. Sortarea/clasificarea unor obiecte/ materiale etc., pe baza unui criteriu dat
5.2. Rezolvarea de probleme în care intervin operaţii de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0-31, cu ajutorul obiectelor
6.1. Utilizarea unor măsuri neconvenţionale pentru determinarea şi compararea lungimilor
6.2. Utilizarea unor unităţi de măsură pentru determinarea/ estimarea duratelor unor evenimente familiare
3
Tamara
6.3. Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentări neconvenţionale în probleme-joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din
concentrul 0-
4
Tamara
COMPETENŢE GENERALE Număr de ore pe săptămână – 2

1. Explorarea de mesaje exprimate în limbaj vizual într-o diversitate de contexte
2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici adecvate Semestrul I – 34
COMPETENŢE SPECIFICE
1.1. Sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictură/ modelaj/ colaj/ film/ desen animat, care reflectă un context familiar
1.2. Identificarea liniei, a punctului, a culorii şi a formei în ipostaze familiare, în spaţiul înconjurător
1.2. 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual
2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor întâlnite în mediul familiar
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale, în aplicaţii simple, specifice artelor vizuale
2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/ construcţii simple, pe baza interesului direct
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple
2.5. Exprimarea utilităţii obiectelor realizate prin efort propriu
2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică
5
Tamara
COMPETENŢE GENERALE Număr de ore pe săptămână – 2

1. Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple de limbaj muzical Semestrul I – 34
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei Semestrul al II-lea – 34
3. Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul muzicii şi mişcării, individual sau în grup
1.1. Receptarea unor sunete din mediul înconjurător, cu durate şi intensităţi contrastante
1.2. Diferenţierea sunetelor vorbite sau cântate
1.3. Receptarea sunetelor emise de jucăriile muzicale şi percuţia corporală
1.4. Receptarea cântecelor cu un ambitus cuprins între DO1-La, cu o structură ritmico-melodică asemănătoare cântecelor din folclorul copiilor
2.1.Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text
2.2. Cântarea în colectiv, asociind acompaniamentul liber
2.3.Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu durate şi intensităţi diferite
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare
3.2.Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu, din folclorul copiilor
3.3. Descoperirea şi selectarea unor sonorităţi din mediul înconjurător, pentru acompanierea cântecelor
3.4. Improvizarea a unei combinaţii ritmice asemănătoare celor din folclorul copiilor şi asocierea acesteia cu mişcări adecvate
6
Tamara
1. Manifestarea interesului pentru autocunoaştere şi a atitudinii pozitive faţă de sine şi faţă de ceilalţi
2. Exprimarea adecvată a emoţiilor în interacţiunea cu copii şi adulţi cunoscuţi
3. Utilizarea abilităţilor şi a atitudinilor specifice învăţării în context şcolar Număr de ore pe săptămână – 2
COMPETENŢE SPECIFICE: Semestrul I – 34
1.1. Identificarea unor trăsături personale elementare
1.2. Identificarea unor obiecte şi activităţi simple de igienă personală
2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiare
2.2. Identificarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară
2.3. Explorarea caracteristicilor fiinţelor şi obiectelor preferate şi a interacţiunii simple cu acestea
3.1. Identificarea unor rutine în activitatea şcolară
3.2. Aplicarea unor tehnici simple care sprijină învăţarea şi succesul şcolar
3.3. Identificarea hobby-urilor, jocurilor şi activităţilor preferate
7
Tamara
8
Tamara
ORAR
CLASA PREGĂTITOARE
An școlar 2020-2021
Semestrul I
LUNI MARȚI MIERCURI JOI VINERI

Comunicare în limba Dezvoltare personală Comunicare în limba Dezvoltare personală Educație fizică
română (DP) română (DP) (EF)
(CLR) (CLR)
Educație fizică Matematică și explorarea Religie ortodoxă Comunicare în limba Comunicare în limba
(EF) mediului română română
(MEM) (CLR) (CLR)
Matematică și exploarea Comunicare în limba Limba engleză Matematică și explorarea Matematică și
mediului română mediului explorarea mediului
(MEM) (CLR) (MEM) (MEM)
Muzică și mișcare Arte vizuale și abilități Muzică și mișcare Arte vizuale și abilități
(MM) practice (MM) practice
(AVAP (AVAP)
Prof. învățământ primar: MICLEA Tamara
9
Tamara
ORAR
CLASA PREGĂTITOARE
An școlar 2020-2021
Semestrul II
LUNI MARȚI MIERCURI JOI VINERI

Comunicare în limba Dezvoltare personală Comunicare în limba Dezvoltare personală Educație fizică
română (DP) română (DP) (EF)
(CLR) (CLR)
Educație fizică Matematică și explorarea Religie ortodoxă Comunicare în limba Comunicare în limba
(EF) mediului română română
(MEM) (CLR) (CLR)
Matematică și explorarea Comunicare în limba Matematică și explorarea Matematică și explorarea Arte vizuale și abilități
mediului română mediului mediului practice
(MEM) (CLR) (MEM) (MEM) (AVAP)
Muzică și mișcare Arte vizuale și abilități Muzică și mișcare Limba engleză
(MM) practice (MM)
(AVAP
Prof. învățământ primar: MICLEA Tamara
10
Tamara
SCHEMA ORARĂ
CLASA PREGĂTITOARE
Aria curriculară Nr. de ore alocate

Plan cadru
Disciplina
I Limbă şi comunicare
Comunicare în limba română 5 5
Limba modern 1 1
II Matematică şi Ştiinţe ale naturii Matematica și explorarea mediului
4 4
III Om şi societate
Religie 1 1
IV Arte + Tehnologii
Arte vizuale și abilități practice 2 2
Muzică și mișcare 2 2
V Educaţie fizică, sport şi sănătate
Educaţie fizică 2 2
VI Consiliere și orientare
Dezvoltare personală 2 2
Discipline opţionale 0– 1 0
Număr de ore pe săptămână 20– 21 19
11
Tamara
PLAN CADRU
Conform O.M.E.N. nr. 3.371 din 12 martie 2013
ARII DISCIPLINE CLASA
P I II III IV
LIMBĂ ŞI COMUNICARE Limba şi literatura română
( comunicare în limba română) 5 7 6 5 5
Limba modern 1 1 1 2 2
MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE Matematică

NATURII (Matematică şi explorarea mediului) 4 4 4
3 3
Ştiinţe ale naturii 1 1 1 1 1
OM ŞI SOCIETATE Istorie
- - - - 1
Geografie
- - - - 1
Educaţie civică
- - - 1
Religie 1 1 1 1 1
EDUCAŢIE FIZICĂ, SPORT ŞI Educaţie fizică
2 2 2 2 2
SĂNĂTATE
Joc şi mişcare - - - 1 1
ARTE Muzică şi mişcare 2 2 2 1 1
TEHNOLOGII Arte vizuale şi abilităţi practice 2 2 2 2 1
CONSILIERE ŞI ORIENTARE Dezvoltare personal 2 1 1 - -
NUMĂR TOTAL DE ORE TRUNCHI COMUN 19 20 20 20 21
CURRICULUM LA DECIZIA ŞCOLII ( discipline opţionale) 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1
NUMĂR MINIM DE ORE PE SĂPTĂMÂMĂ 19 20 20 20 21
NUMĂR MAXIM DE ORE PE SĂPTĂMÂNĂ 20 21 21 21 22
12
Tamara
CULEGERI
Comunicare în limba română(ABC-ul poveștilor): Autori: Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Ed. Art Educațonal, București, 2018;
Matematică şi explorarea mediului: Autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Ed. Art Educațional,
București, 2018;
Dezvoltare personală(ABC-ul despre mine): Autori: Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu, Crinela Grigorescu, Camelia Coman, Ed. Art
Educațional, București, 2019;
Muzică și mișcare(ABC-ul muzical): Autori: Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu, Crinela Grigorescu, Camelia Coman, Ed. Art Educațional,
București, 2012;
Arte vizuale și abilitați practice(ABC-ul micului artist): Autori: Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu, Crinela Grigorescu, Camelia
Coman, Ed. Art Educațional, București, 2019;
Matematică și exploarea mediului(Caiet de elemente grafice și exerciții aplicative): Autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Ed. Art
Comunicare în limba română(Caiet de elemente grafice și exerciții aplicative): Autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Ed. Art
Matematică și exploarea mediului(Fișe de lucru: Autori: Daniela Berechet, Florean Berechet, Jeana Tița, Lidia Costache; Ed. Art
Educațional, București, 2020.
13
Tamara
Nr. UNITATEA TEMATICĂ Perioada Disciplina Comp. CONȚINUTURI Nr. OBS.

Crt. Specif. ore
1. COMUNICARE
ÎN LIMBA
1.1 Evaluare iniţială. 20
LA ÎNCEPUT DE DRUM I, II, III, IV 1.2 *Evaluare predictivă a achizițiilor dobândite în grădiniță prin
ROMÂNĂ
S săptămâni 1.3 aplicarea de teste și fișe de lucru
E 2.1 *Denumirea obiectelor din imagini și alcătuirea de propoziții
M 14.IX.2020 3.4 despre acestea
E – 1.4 *Formularea de enunțuri din 3-4 cuvinte, după imagini
S 09.X.2020 4.2 *Identificarea obiectelor a căror denumire începe cu același
T sunet
R *Acte de vorbire: salutul, propria prezentare, prezentarea unei
U persoane/Linia verticală
L *Modele de comportament/Linia orizontală/Linia oblică
*Acte de vorbire: salutul, identificarea unui obiect/Bastonașul 05.10.20
*Formularea unei idei/Zaua Ziua
I Educației
*Identificarea unor obiecte/Nodulețul/Biciul
*Descrierea unor obiecte/Bucla
Recapitulare/Evaluare
Ameliorare/Dezvoltare
MATEMATICĂ 2.2 Evaluare iniţială 16
ȘI 3.2 * Evaluare predictivă a achizițiilor dobândite în grădiniță prin
EXPLORAREA
MEDIULUI
5.1 aplicarea de teste și fișe de lucru
*Orientare spațială și localizări în spațiu: în, pe, deasupra,
14
Tamara
dedesubt, lângă, în fața, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta,

orizontal, oblic, vertical
*Direcția de deplasare/Direcții de deplasare în spațiu

*Pozițiile unei linii drepte/Linia dreaptă
*Plante și animale/Bastonașul
*Forme geometrice/Bastonașul
*Grupare de obiecte
*Sortare și clasificare după criterii
*Anotimpurile
*Grupare de obiecte/Figuri geometrice/ Figuri plane: pătrat,
dreptunghi, cerc, triunghi
*Elemente grafice
ARTE 1.1 Evaluare inițială 8
VIZUALE ȘI 1.3 *Punctul şi linia cu scop de contur şi cu scop decorativ
ABILITĂȚI
PRACTICE
2.2 *Materiale şi instrumente de lucru: plastilină, hârtie, diverse
2.6 obiecte, creion grafit, creioane colorate(Tehnici specifice
1.2 artelor plastice)
2.3 *Culorile spectrului solar. Culori primare. Culori binare
2.4 *Tehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, decupare după
1.2 contur, lipire
Desen /pictură- linia, punctul, forma:
➢ Compoziție liberă
➢ ,,Autoportet”
➢ „Colorează-mă, pictează-mă cum sunt”
➢ ,,Copil cu steagul tricolor”
➢ ,,Baloane”
➢ ,,Flori”
15
Tamara
Modelaj prin presare liberă:

➢ „Grădiniţa mea”
Confecţii şi jucării - obiecte decorative:
➢ „Tablouri pentru sala de clasă” (materiale din natură,
confecţie)
MUZICĂ ȘI 1.1 Evaluare inițială 8
MIȘCARE 1.3 * Evaluarea cunoștințelor din grădiniță prin aplicarea de teste și
2.2 fișe de lucru
2.1 * Cântare vocală - Poziția corpului - Emisia naturală
Noi, acum, suntem școlari, de Aurel Ivășcanu
* Cântarea vocală în grup și individual - Poziția corpului -
Emisia naturală
Școlărei și școlărițe, de Timotei Popovici
* Cântare vocală – Tonul - Semnalul de început
La pădure, folclorul copiilor
DEZVOLTARE 1.1 Evaluare iniţială 8
PERSONALĂ 1.3 * Evaluarea cunoștințelor din grădiniță prin aplicarea de teste și
2.2 fișe de lucru
2.1 * Autocunoaștere și stil de viață sănătos - Cine sunt eu?
3.3 * Autocunoaștere și stil de viață sănătos - Schema corporală –
alcătuirea și denumirea părților corpului
* Autocunoaștere și stil de viață sănătos - Schema corporală –
alcătuirea și denumirea părților corpului
2. TOAMNA MÂNDRĂ, V, VI, VII COMUNICARE
ÎN LIMBA
1.1 *Formulare de enunțuri 15
DARNICĂ... săptămâni 1.2 *Caracteristici ale obiectelor
ROMÂNĂ
1.3 *Sunetul ,,a”. Literele ,,a” și ,,A”
S
12.X. 2020 1.4 *Elemente grafice
E
- 1.5 *Formulare de întrebări și răspunsuri
M
06.XI.2020 2.1 *Identificarea poziției unui sunet
E
3.1 *Sunetul ,,e”. Literele ,,e” și ,,E”
S
T 3.2 *Elemente grafice
4.2 *Formulare de păreri proprii
16
Tamara
R *Modele de comportament
U *Sunetul ,,i”. Literele ,,i” și ,,I”
L *Elemente grafice
Texte suport:
I ➢ ,,A, a, a! Acum e toamnă, da!”
➢ ,,Ana” de Sofica Matei
➢ ,,Alfabetul” de Tudor Arghezi
➢ ,,Elefantul Ene”
➢ ,,Capra cu trei iezi” de Ion Creangă
➢ ,,Lasă-mi... toamna” de Ana Blandiana
MATEMATICĂ *Legume 12
ȘI 2.2 *Alcătuirea unei plante
EXPLORAREA
MEDIULUI
3.2 *Sortare și clasificare după criterii/Mulțimi
4.2 *Elemente grafice/Cârligul/Secera
1.3 *Flori. Alcătuirea plantelor
*Condiții de viață(apă, aer, lumină, căldură)
*Compararea numărului de elemente a două mulțimi
*Elemente grafice/Semiovalul/Ovalul
*Pomi fructiferi. Alcătuirea plantei
*Clasificarea obiectelor după crierii
*Modele repetitive
ARTE 1.1 *Culorile spectrului solar. Culori binare 6
VIZUALE ȘI 1.2 *Tehnici simple de prelucrare a hârtiei(Decuparea după contur,
ABILITĂȚI
PRACTICE
2.3 lipirea.)
2.4 Desen /pictură- linia, punctul, forma:
1.3 ➢ „Lan de grâu copt cu maci” (pictură)
➢ ,,Coșul cu fructe”
17
Tamara
➢ ,,Acvariul cu pești”
Modelaj- forma prin presare liberă:
➢ „Fructele care îmi plac”
➢ „Legumele care-mi plac”
Confecţii şi jucării- tehnici de lucru:
➢ „Panglici”
MUZICĂ ȘI 1.1 * Cântare vocală –Tonul - Semnalul de început 6
MIȘCARE 1.2 Ana are ață-n ac de Sofica Matei
2.1 * Cântare vocală – Dicția - Sincronizarea
2.2 * Cântare vocală – Dicția – Sincronizarea
3.1 La pădure
3.2
DEZVOLTARE 1.1 * Autocunoaștere și atitudine pozitivă față de sine și față de 6
PERSONALĂ 1.2 ceilalți
2.1 * Autocunoaștere și atitudine pozitivă față de sine și față de
2.2 ceilalți - Trăsături fizice
* Rutine și sarcini de lucru - Reguli elementare ale unor rutine
specifice activității clasei pregătitoare
VACANȚĂ (24.X.2020 – 01.XI.2020)
3. VIII, IX COMUNICARE
ÎN LIMBA
1.1 *Formulare de enunțuri care să conțină distincțiiîntre obiecte 10
COMUNITATEA MEA săptămâni 1.2 *Exersare de dialoguri
ROMÂNĂ
S 1.3 *Sunetul ,,o”. Literele ,,o” și ,,O”
E 09.XI.2020 1.4 *Elemente grafice
M - 1.5 *Semnificația globalăa unui mesaj oral
E 20.XI.2020 2.1 *Recunoașterea detaliilor dintr-un mesaj oral
S 2.2 *Sunetul ,,u”. Literele ,,u” și ,,U”
3.2 Texte suport:
R
4.2 ➢ ,,Ciuboțelele ogarului” de Emil Gruia
U
L ➢ ,,Alfabetul” de Tudor Arghezi
18
Tamara
I ➢ ,,Ursul păcălit de vulpe” de Ion Creangă

➢ ,,Întrebare” de Tudor Arghezi
➢ Urcă trenul
MATEMATICĂ 1.1 *Păsări sălbatice. Alcătuirea corpului(părți componente)/Hrana 8
ȘI 1.2 ca sursă de energie
EXPLORAREA
MEDIULUI
*Calendarul naturii
*Corespondențe între mulțimi (mai mult, mai puțin, tot atât)
3.2 *Numărul și cifra 1(unu)
3.3 *Activități ale oamenilor
4.2 *Cu ce ne îmbrăcăm?
*Numărul și cifra 0(zero)
Texte suport:
➢ Chipul cifrelor de Alexandru Șahighian
➢ Un ou
ARTE 1.1 *Tehnici simple de prelucrare a hârtiei(Decuparea după contur, 4
VIZUALE ȘI 1.3 lipirea)
ABILITĂȚI
PRACTICE
2.1 *Culori calde
2.3 ➢ „Crizanteme”
2.4 Confecţii şi jucării- tehnici de lucru:
2.5 ➢ „Copacul desfrunzit (machetă)
➢ „Peștele” (confecţie)
Foto-film:
➢ Vizionarea unor filme şi fotografii; realizarea unor
fotografii
MUZICĂ ȘI 1.1 * Mișcare pe muzică - Mișcări libere pe muzică 4
19
Tamara
MIȘCARE 1.2 Nani, nani,

1.4 * Mișcare pe muzică - Mișcări libere pe muzică
Ciocanul, coasa și luntrea
DEZVOLTARE 1.1 * Rutine și sarcini de lucru - Reguli elementare ale unor rutine 4
PERSONALĂ 1.2 specifice activității clasei pregătitoare
2.1 * Comunicare orală eficientă - Reguli de comunicare în
2.3 activitatea școlară
4. X, XI, XII COMUNICARE

ÎN LIMBA
1.2 *Evidențierea unor modele de comportament 15 30.XI.20
PRIETENIA săptămâni 1.3 *A da și a cere informații/Formule de solicitare Sf. Andrei
ROMÂNĂ
1.4 *Sunetul ,,m”. Literele ,,m” și ,,M”
S 01.XII.20
1.5 *Elemente grafice Ziua
E Națională a
23.XI.2020 2.2 *Evidențierea unor modele de comportament
M României
- 2.3 *Formulare de întrebări și răspunsuri
E
11.XII.2020 3.1 *Sunetul ,,n”. Literele ,,n” și ,,N”
S
3.2 *Elemente grafice
T
4.2 *Propoziția. Cuvântul. Silaba. Sunetul/litera
R
*Sunetul ,,r”. Literele ,,r” și ,,R”
U
*Elemente grafice
L
Texte suport:
I
➢ ,,O poveste c-un dulău” de Otilia Cazimir
➢ ,,Furtuna” de Emilia Căldăraru
➢ ,,Ninge!” de Otilia Cazimir
MATEMATICĂ 1.3 *Arbori și plante de pădure 12
ȘI 3.2 *Animale sălbatice: părți componente, mod de hrănire
EXPLORAREA
MEDIULUI
4.2 *Numărul și cifra 2 (comparare, ordonare, compunere,
descompunere)
20
Tamara
*Corpul omenesc. Simțurile/ Hrana ca sursă de

energie/Importanța hranei pentru creștere și dezvoltare
*Igiena corporală și a alimentației

*Numărul și cifra 3/ Recunoaștere, formare, citire, scriere (cu
cifre), comparare, ordonare
*Anotimpurile: caracteristici, activități/ Anotimpul
iarna/Schimbări în natură/Fenomene ale naturii observabile
*Prezența apei în natură Prezența apei în natură sub diverse
forme
*Numărul și cifra 4/Recunoaștere, formare, citire, scriere (cu
Text suport:
ARTE 1.1 *Culori reci 6
VIZUALE ȘI 1.2 *Tehnici simple de prelucrare a hârtiei(Ruperea pe drept și
ABILITĂȚI
PRACTICE
1.3 rotund)
2.1 *Pata de culoare. Pata spontană
2.3 Desen /pictură- linia, punctul , forma:
2.4 ➢ „Compoziție liberă”
2.5 ➢ „Acvariul cu pești”
Confecţii şi jucării:
➢ „Vaza cu flori”
➢ ,,Copacul desfrunzit”
➢ „Simboluri ale prieteniei”
21
Tamara
➢ La joacă cu prietenii mei”

MUZICĂ ȘI 1.1 * Elemente de limbaj muzical 6
MIȘCARE 1.4 Interpretarea - Mișcări sugerate de textul cântecelor
3.2 La pădure
3.3 * Mișcare pe muzică - Mișcări sugerate de textul cântecelor
Cositul
* Elemente de limbaj muzical
Melodia -Genuri muzicale: folclorul copiilor
DEZVOLTARE 2.1 * Comunicare școlară eficientă - Reguli de comunicare în 6
PERSONALĂ 2.3 activitatea școlară
3.3 * Igiena personală - Obiecte și activități zilnice de igienă
personală
* Igiena personală - Obiecte și activități zilnice de igienă
personală
5. INTRĂ IARNA BABĂ -N XIII, XIV COMUNICARE

ÎN LIMBA
1.1 *Propoziția. Cuvântul. Silaba. Sunetul/litera 10
SAT! săptămâni 1.2 *Sunetul ,,b”. Literele ,,b” și ,,B”
ROMÂNĂ
14.XII.2020 1.4 *Propoziția. Cuvântul. Silaba. Sunetul/litera
S
- 1.5 *Sunetul ,,c”. Literele ,,c” și ,,C”
E
22.XII.2020 2.2 *Elemente grafice
M
2.3 Texte suport:
E
3.1 ➢ ,,Alfabetul” de Tudor Arghezi
S
3.2 ➢ ,,Bine e la noi acasă” de Emilia Căldăraru
T
4.2 ➢ ,,Gândăcelul” de Emilia Căldăraru
R
U
L
MATEMATICĂ *Activități, jocuri și sporturi de iarnă 8
ȘI 1.4 *Șirul crescător/descrescător
I EXPLORAREA
MEDIULUI
3.2 *Vecinii unui număr
*Numărul și cifra 5/ Numerele naturale de la 0 la 5
• Recunoaștere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare,
22
Tamara
ordonare
* Tradiții și obiceiuri de iarnă

*Figuri spațiale: cubul, sfera, cuboidul: denumire
*Numărul și cifra 6: ordonare, comparare/Recunoaștere,
formare, citire, scriere (cu cifre), comparare, ordonare
Text suport:
ARTE 1.3 *Pata de culoare. Amprentarea 4
VIZUALE ȘI 1.2 *Tehnici simple de prelucrare a hârtiei. Mototolirea
ABILITĂȚI
PRACTICE
2.4 Desen /pictură- linia, punctul , forma, desen după şablon:
2.3 ➢ „Daruri de la Moş Crăciun”
2.5 ➢ „Frunze”
1.1 Colaj- mototolire, rupere, tăiere, decupare după contur,
îndoire, răsucire, lipire:
➢ „Globul pentru Pomul de Crăciun” (lucrare colectivă).
➢ „Dulciuri pentru Moş Crăciun”
MIȘCARE 1.4 Melodia - Genuri muzicale: folclorul copiilor
3.3 Stă la geam o păsărică
Melodia - Genuri muzicale: colinde
DEZVOLTARE 2.1 * Comunicare școlară eficientă - Comunicarea cu colegii și 4
PERSONALĂ 3.3 cadrele didactice
2.3 * Comunicare școlară eficientă - Comunicarea cu colegii și
2.2 cadrele didactice
VACANȚĂ DE IARNĂ (23.XII.2020 – 10.I.2021); INTERSEMESTRIALĂ (30.I.2021-07.II.2021)
6. XV, XVI, COMUNICARE
ÎN LIMBA
1.1 *Evidențierea unor modele de comportament 15
23
Tamara
ÎN LUMEA XVII ROMÂNĂ 1.2 *Exersarea de dialoguri

S NECUVÂNTĂTOARELOR săptămâni 1.3 *Sunetul ,,s”. Literele ,,s” și ,,S”
E 1.4 *Elemente grafice
M 11.I.2021 1.5 *Evidențierea unor modele de comportament
E - 2.3 *Dramatizarea unei povești
S 29.I.2021 3.1 *Sunetul ,,t”. Literele ,,t” și ,,T”
R 4.2 *Norme de comportament
U *Asocierea imagine – cuvânt
L *Sunetul ,,v”. Literele ,,v” și ,,V”
*Elemente grafice
I Texte suport:
➢ „Scufița Roșie” de Fații Grimm
➢ ,,Noapte de iarnă” de George Topârceanu
➢ ,,Fulg” de Nicolae Labiș
➢ ,,Când vine iarna” de Emilia Plugaru
Recapitulare/Evaluare.
MATEMATICĂ 1.3 *Măsurarea timpului. Calendarul/Ziua, săptămâna, luna: 12
ȘI denumire, ordonare/ Anotimpul iarna
EXPLORAREA
MEDIULUI
*Simboluri, reguli de circulație și de comportament
*Forțe/ Efecte observabile ale forțelor: împingere, tragere
*Mijloace de comunicație
*Igiena camerei
Text suport:
24
Tamara
Recapitulare/Evaluare semestrială
ARTE 1.2 *Tehnici simple de prelucrare a hârtiei. Mototolirea. Pata de 6
VIZUALE ȘI 2.1 culoare. Pata spontană.
ABILITĂȚI
PRACTICE
2.4 *Tehnici simple: presarea, dactilopictura,
2.3 decolorare cu pic
2.1 Desen /pictură- linia, punctul , forma, desen după şablon:
2.4 ➢ „Cerul înstelat”
2.6 ➢ „Vas cu flori”
2.5 ➢ „Prima ninsoare”
1.1 Modelaj- forma prin presare liberă:
➢ „Motanul Încălțat”
➢ „Fluturele”
Colaj - tăiere, decupare după contur, îndoire, răsucire,
lipire:
➢ „Instrumente muzicale” (confecţie, decorare, lipire,
asamblare)
Evaluare semestrială
MIȘCARE 1.4 Melodia - Genuri muzicale: colinde
2.1 *Elemente de limbaj muzical
Timbrul - Sunete din mediul înconjurător
Scene pentru copii de Robert Schumann
*Elemente de limbaj muzical
Timbrul - Sunete din mediul înconjurător
Stă la geam o păsărică
25
Tamara
DEZVOLTARE 1.1 * Abilități și aptitudini de învățare - Tehnici simple care 6

PERSONALĂ 1.3 sprijină învățarea
3.1 * Abilități și aptitudini de învățare - Tehnici simple care
3.2 sprijină învățarea
* Abilități și atitudini de învățare - Reguli de organizare a
învățării
7. LUMEA MAGICĂ A XVIII, XIX, COMUNICARE
ÎN LIMBA
1.1 *Propoziția. Cuvântul. Silaba. Sunetul și litera 15
BASMELOR XX 1.2 *Exersare de dialoguri
ROMÂNĂ
săptămâni 1.3 *Sunetul ,,p”. Literele ,,p” și ,,P”
S 1.4 *Elemente grafice
E 1.5 *Propoziția. Cuvântul. Silaba. Sunetul și litera
M 08.II.2021 2.3 *Reguli de comunicare eficientă
E - 3.1 *Sunetul ,,l”. Literele ,,l” și ,,L”
S 26.II.2021 3.2 *Elemente grafice
T 4.2 *Propoziția. Cuvântul. Silaba. Sunetul și litera
R *Dramatizarea unei secvențe din basm
U *Sunetul ,,d”. Literele ,,d” și ,,D”
L *Elemente grafice
Texte suport:
II ➢ ,,Punguța cu doi bani” de Ion Creangă
➢ „În țara copilăriei” de Daniela Crăsnaru
➢ ,,Lina”
➢ ,,Dudul”
➢ „Lebedele” de Chritian Andersen
➢ ,,Frumoasa din pădurea adormită” de Frații Grimm
MATEMATICĂ *Unități de măsură pentru valoare 12
ȘI 3.1 *Gestionarea unui mic buget/ Leul (bancnotele de 1 leu, 5 lei,
EXPLORAREA
MEDIULUI
5.2 10 lei)
*Numărul 10/ Recunoaștere, formare, citire, scriere (cu cifre),
26
Tamara
comparare, ordonare
*Activitatea fizică în viața omului
*Numerotația 0 – 10/ Schimburi echivalente valoric în
concentrul 0 – 10
*Numerele naturale de la 0 la 10/ Recunoaștere, formare, citire,
scriere (cu cifre), comparare, ordonare
*Programul zilnic
*Orarul cu simboluri
*Unități de măsură pentru timp(ora, ziua, luna, anul)
*Numerotația 0 – 31
Text suport:
ARTE 2.1 *Pata de culoare. Decolorarea cu pic 6
VIZUALE ȘI 2.2 *Tehnici de prelucrare a hârtiei(Răsucirea, înșirarea)
ABILITĂȚI
PRACTICE
➢ „Ghețarul”
➢ „Iarna”
➢ ,,Înserarea”
➢ Haine pentru împărat (confecţie, decorare, şnuruire).
➢ Rochiţa fetiţei” (confecţie, decorare, şnuruire).
➢ Colierul
MIȘCARE 1.2 Timbrul - Sunete vocale (vorbite sau cântate) - Cocoșelul meu
2.3 * Elemente de limbaj muzical
Timbrul - Sunete vocale (vorbite sau cântate) - Jocul iernii
Timbrul - Sunete muzicale instrumentale - Săniuța fuge
27
Tamara
DEZVOLTARE 1.1 * Abilități și atitudini de învățare - Reguli de organizare a 6

PERSONALĂ 1.3 învățării
2.3 * Abilități și atitudini de învățare - Reguli de organizare a
3.3 învățării
* Trăire și manifestare emoțională, starea de bine - Emoții de
bază denumite prin cuvinte în activități/contexte
CU PRIMĂVARA NE XXI, XXII, COMUNICARE *Evidențierea unor modele de comportament

8. JUCĂM XXIII, XXIV, ÎN LIMBA 1.1 *Norme de comunicare eficientă 25
ROMÂNĂ
XXV 1.2 *Sunetul ,,g”. Literele ,,g” și ,,G”
săptămâni 1.3 *Elemente grafice
S
1.4 *Însușiri ale unui obiect/ființe
E
01.III.2021 1.5 *Exersare de dialoguri. Jocuri de rol
M
- 2.3 *Sunetul ,,f”. Literele ,,f” și ,,F”
E
01.IV.2021 3.1 *Elemente grafice
S
3.2 *Propoziția. Formulare de întrebări și răspunsuri
T
4.1 *Sunetul ,,j”. Literele ,,j” și ,,J”
R
U
*Însușiri ale unui personaj
L
*Compunerea unui alt final al poveștii
*Sunetul ,,ș”. Literele ,,ș” și ,,Ș”
II
*Elemente grafice
*Semnificația unor simboluri. Norme de comportament civic
*Sunetul ,,h”. Literele ,,h” și ,,H”
*Elemente grafice
Texte suport:
➢ ,,Puișorul neascultător”
➢ ,,Lângă gard”
➢ ,,Fata babei și fata moșneagului” de Ion
28
Tamara
Creangă
➢ ,,Furnicuța”
➢ ,,Cei trei purceluși” de Serghei Mihailov
➢ ,,Sunt un bobocel prea mic” de Emilia Plugaru
➢ Hora
MATEMATICĂ *Anotimpurile/Caracteristici/Obiceiuri/Activități 20
ȘI 2.1 *Adunarea în concentrul 0 -10
EXPLORAREA
MEDIULUI
6.1 *Flori de primăvară - părți componente
*Adunarea în concentrul 0-10
*Plantarea de semințe
*Jurnalul plantelor
*Adunarea cu trecere peste ordin, în concentrul 0 – 20/
Recunoaștere, formare, citire, scriere (cu cifre), comparare,
ordonare
*Măsurarea cu lungimi nestandard
*Scăderea în concentrul 0-10, prin numărare, cu suport intuitiv
*Primăvara/Activități ale omului
*Acțiuni de îngrijire și protejare a mediului/ Fenomene ale
naturii (ploaie, vânt, fulger, tunet)
*Scăderea în concentrul 0 – 10, prin numărare, cu suport
intuitiv
ARTE 1.1 *Tehnici de prelucrare a firului textil. Răsucirea. 10
VIZUALE ȘI 1.3 *Punctul – element de limbaj plastic. Rolul constructiv al
ABILITĂȚI
PRACTICE
2.2 punctului
2.4 Desen /pictură- linia, punctul , forma, tehnici variate:
2.3 ➢ „Vestitorii primăverii”
➢ „Flori pentru mama”
➢ ,,Pomi înfloriți”
29
Tamara
➢ „Păsări călătoare”
➢ „Ouă pentru masa de Paşte”
➢ „Ghiocei” (confecţie – tăiere, lipire, decorare).
➢ „Daruri pentru mama (aplicaţie, confecţie, tehnici de
împachetare).
Colaj- mototolire, rupere, tăiere, decupare după contur,
îndoire, răsucire, lipire/ formă, volum:
➢ „Covorașul” – machetă (lucrare colectivă)
➢ „Natură moartă cu fructe/flori”
➢ Peisaj de țară”

MIȘCARE 1.2 Timbrul - Sunete muzicale instrumentale
1.3 În pădurea cu alune
2.2 * Ritmul - Sunete lungi
2.3 Vulpea și gâsca
* Ritmul - Sunetele lungi
* Ritmul - Sunete scurte
Mama
* Ritmul - Sunete scurte
DEZVOLTARE 1.1 * Trăire și manifestare emoțională, starea de bine - Emoții de 10

PERSONALĂ 2.3 bază denumite prin cuvinte în activități/contexte
3.2 * Comunicare școlară eficientă - Reguli de comunicare în
activitatea școlară
* Interacțiuni simple cu ființe și obiecte familiare - Obiecte
preferate - Caracteristicile acestora
30
Tamara
9. VREAU SĂ AM O MESERIE XXVI, XXVII COMUNICARE

ÎN LIMBA
1.1 *Audierea unui text scurt 10
săptămâni 1.2 *Repovestirea unui fragment dintr-un text
ROMÂNĂ
S 1.3 *Sunetul ,,ț”. Literele ,,ț” și ,,Ț”
M 2.3 *Repovestirea unei secvențe dintr-un text audiat
E 3.1 *Imaginarea unui alt final
S 12.IV.2021 3.2 *Sunetul ,,z”. Literele ,,z” și ,,Z”
T - 4.2 *Elemente grafice
R 23.IV.2021 *Propoziția. Cuvântul. Silaba. Sunetul. Litera
U *Norme de comportament
L *Grupurile de sunete ,,cs” și ,,gz”. Literele ,,x” și ,,X”
Texte suport:
II ➢ „Țupa-Țup” de Irimie Străuț
➢ „Țupa-Țup” *
➢ „Albă-ca-Zăpada și cei șapte pitici”
➢ ,,Zmeul”
➢ ,,Xenia”
MATEMATICĂ *Animale și păsări domestice. Alcătuire. Mod de hrănire 8
ȘI 2.1 Scăderea cu trecere peste ordin, în concentrul 0 – 20/ Probleme
EXPLORAREA
MEDIULUI
4.2 simple de scădere cu 1 – 5 unități, în concentrul 0 – 20, cu
5.2 suport intuitiv
6.3 *Ereditatea. Etape de vârstă
31
Tamara
*Adunarea cu trecere peste ordin, în concentrul 0 – 31

/Probleme simple de adunare cu 1 – 5 unități, în concentrul 0 –
31, cu suport intuitiv /
*Etape de viață
*Adunarea cu trecere peste ordin, în concentrul 0 – 31/
Probleme cu suport intuitiv
ARTE 1.1 *Rolul decorativ al punctului 4
VIZUALE ȘI 1.3 *Colaj de hârtie
ABILITĂȚI
PRACTICE
2.2 Desen /pictură- linia, punctul , forma, tehnici variate:
2.4 ➢ „Urciorul”
➢ „Ursulețul”
➢ „Iepurașul Țupa-Țup”
Foto-film - vizionarea unor filme şi fotografii:
➢ ,,Masca unui pitic”
MUZICĂ ȘI 1.1 *Elemente de limbaj muzical - Interpretarea. Nuanțe 4
MIȘCARE 1.2 (tare/mediu/încet)
1.3 Mama
2.2 * Elemente de limbaj muzical - Interpretarea. Cântec vesel/trist
2.3
DEZVOLTARE 1.1 * Interacțiuni simple cu ființe și obiecte familiare - Obiecte
PERSONALĂ 1.3 preferate și caracteristicile acestora
2.3 * Interacțiuni simple cu obiecte și ființe familiare - Ființele
3.2 preferate și caracteristicile acestora
VACANȚĂ (02.IV.2021 – 11.04.2021); (02.V.2021 – 09.V.2021)
,,ȘCOALA ALTFEL” 26.04.2020 - 29.04.2020 – s28
32
Tamara
10. COPILĂRIA XXIX, XXX, COMUNICARE 1.1 *Propoziția. Cuvântul. Silaba. Sunetul. Litera 15
XXXI ÎN LIMBA 1.2 *Despărțirea în silabe
ROMÂNĂ
săptămâni 1.3 *Sunetul ,,k”. Literele ,,k” și ,,K”
S 1.4 *Elemente grafice
E 10.V.2021 1.5 *Atitudini, valori
M - 2.2 *Formularea propriei păreri
E 28.V.2021 *Literele ,,q, Q”, ,,w, W”, ,,y, Y”
S *Elemente grafice
T *Însușiri ale personajelor
R *Detalii dintr-un text audiat
U *Grupurile de litere ,,ce, Ce” și ,,ci, Ci”
L *Elemente grafice
Texte suport:
II ➢ ,,Karina”
➢ ,,Woody”
➢ ,,Cenușăreasa” de Frații Grimm
MATEMATICĂ 1.1 *Primăvara. Tradiții și obiceiuri 12
ȘI 1.2 *Scăderea cu trecere peste ordin, în concentrul 0 – 31
EXPLORAREA
MEDIULUI
1.3 *Producere sunetului. Relația vibrație – sunet
3.2 *Scăderea cu trecere peste ordin în concentrul 0 - 31
4.2 *Electricitatea. Utilizări. Norme
3.3 *Probleme care se rezolvă prin adunări/scăderi cu 1 – 5
3.4 unități
4.3 Recapitulare/Evaluare
6.2 Ameliorare/Dezvoltare
ARTE 1.1 *Colajul din frunze/flori uscate 6
VIZUALE ȘI 1.2 *Colajul din materiale textile
ABILITĂȚI
PRACTICE
2.3 *Linia – element de limbaj plastic(Rolul constructiv al
liniei
33
Tamara
*Linia(Rolul decorativ al liniei)

Desen /pictură- linia, punctul, forma, tehnici variate
➢ ,,În pădure”
➢ ,,În livadă”
➢ ,,Ștergarul”
➢ „Rochița păpușii” (confecţie, decupare, lipire,
decorare).
Tehnica îndoirii hârtiei:
➢ ,,Coiful”- Origami
➢ ,,Bărcuța”-Origami
MUZICĂ ȘI 1.1 * Elemente de limbaj muzical - Interpretarea. Cântec 6
MIȘCARE 1.3 vesel/trist
2.2 * Cântare instrumentală - Percuția corporală
Soare, ieși din închisoare
* Cântare instrumentală - Cântare cu acompaniament
DEZVOLTARE 1.1 * Aspecte specifice ale organizării învățării și pregătirii 6
PERSONALĂ 2.3 pentru viață la școlarul mic - Hobby-uri și activități
3.2 preferate
* Aspecte specifice ale organizării învățării și pregătirii
pentru viață la școlarul mic - Hobby-uri și activități
preferate
* Aspecte specifice ale organizării învățării și pregătirii
pentru viață la școlarul mic - Hobby-uri și activități
preferate
11. VARĂ, VARĂ, DULCE XXXII, XXXIII, COMUNICARE 1.1 *Povestirea unor secvențe dintr-un text audiat 15 01.06.21
ÎN LIMBA Ziua
VARĂ XXXIV 1.2 *Atitudini, valori Copilului
ROMÂNĂ
S săptămâni 1.3 *Grupurile de litere ,,che, Che” și ,,chi, Chi”
M 31.V.2021 1.5 *Sunetul ,,ă”, ,,â”. Literele ,,ă” și ,,â, î, Î”
E - 2.3 *Elemente grafice
18.VI.2021 3.1 *Recunoașterea unor detalii dintr-un mesaj
34
Tamara
S 3.2 *Grupurile de litere ,,ge”, ,,Ge” și ,,gi, Gi

R 4.4 *Exersarea de dialoguri. Joc de rol
U *Grupurile de litere ,,ghe, Ghe” și ,,ghi, Ghi”
L *Elemente grafice
Recapitulare
II Texte suport:
➢ „Pinocchio” de Carlo Collodi
➢ ,,Doi frați” de Elena Farago
➢ ,,În gradină”
➢ ,,Degețica” de H. C. Andersen
➢ ,,Neghiniță” de B. Șt. Delavrancea
Recapitulare finală
Evaluare finală
MATEMATICĂ 1.1 *Compunerea și rezolvarea de probleme, folosind adunări 12
ȘI 1.2 și scăderi cu 1 - 5 unități
EXPLORAREA
MEDIULUI
4.1 *Adunarea și scăderea în concentrul 0 – 31/ Numerele 0 –
6.2 31 – formare, citire/scriere, comparare
*Universul. Pământul, Soarele și Luna. Recunoaștere în
modele simple
Recapitularea finală
Evaluare finală
ARTE 1.1 *Tehnica îndoirii hârtiei. Modelajul. 6
VIZUALE ȘI 1.2 Desen /pictură - linia, punctul, forma, tehnici variate:
ABILITĂȚI
PRACTICE
1.3 ➢ „Unde voi merge în vacanţă?”
2.3 ➢ „Vara ne aşteaptă!” – temă liberă
2.6 Colaj:
➢ „Morișca” (confecţie, decupare, lipire, tehnici de
împachetare-Origami)
➢ ,,Balena”- Origami
35
Tamara
➢ ,,Lebăda”- Origami
Modelajul:
➢ ,,Buburuza”
Evaluare finală
MUZICĂ ȘI 1.1 * Cântare instrumentală - Cântare cu acompaniament 6
MIȘCARE 1.2 * Cântare instrumentală - Acompaniament de jucării
1.3 muzicale realizate de copii
Evaluare finală
DEZVOLTARE 1.1 * Aspecte specifice ale organizării învățării și pregătirii 6
PERSONALĂ 1.3 pentru viață la școlarul mic - Portofoliul personal
2.3 *Acesta sunt eu! – Portofoliu personal
2.2 Recapitulare finală
3.2 Evaluare finală
36

Planificarea Unitatilor Tematice, Clasa Buburuzelor

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Planificarea Unitatilor Tematice, Clasa Buburuzelor

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Școala Gimnazială Mintiu Gherlii, jud. Cluj, Clasa Pregătitoare, 2020-2021 prof. înv.

primar Miclea Tamara

Număr de ore pe săptămână – 4

1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31

COMPETENŢE GENERALE Număr de ore pe săptămână – 2

COMPETENŢE GENERALE Număr de ore pe săptămână – 2

LUNI MARȚI MIERCURI JOI VINERI

Prof. învățământ primar: MICLEA Tamara

LUNI MARȚI MIERCURI JOI VINERI

Prof. învățământ primar: MICLEA Tamara

Aria curriculară Nr. de ore alocate

MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE Matematică

Ştiinţe ale naturii 1 1 1 1 1

Nr. UNITATEA TEMATICĂ Perioada Disciplina Comp. CONȚINUTURI Nr. OBS.

dedesubt, lângă, în fața, în spatele, sus, jos, stânga, dreapta,

*Direcția de deplasare/Direcții de deplasare în spațiu

Modelaj prin presare liberă:

I ➢ ,,Ursul păcălit de vulpe” de Ion Creangă

MIȘCARE 1.2 Nani, nani,

4. X, XI, XII COMUNICARE

*Corpul omenesc. Simțurile/ Hrana ca sursă de

*Igiena corporală și a alimentației

➢ La joacă cu prietenii mei”

5. INTRĂ IARNA BABĂ -N XIII, XIV COMUNICARE

* Tradiții și obiceiuri de iarnă

ÎN LUMEA XVII ROMÂNĂ 1.2 *Exersarea de dialoguri

➢ Chipul cifrelor de Alexandru Șahighian

DEZVOLTARE 1.1 * Abilități și aptitudini de învățare - Tehnici simple care 6

DEZVOLTARE 1.1 * Abilități și atitudini de învățare - Reguli de organizare a 6

CU PRIMĂVARA NE XXI, XXII, COMUNICARE *Evidențierea unor modele de comportament

MUZICĂ ȘI 1.1 * Elemente de limbaj muzical 10

DEZVOLTARE 1.1 * Trăire și manifestare emoțională, starea de bine - Emoții de 10

preferate - Caracteristicile acestora

9. VREAU SĂ AM O MESERIE XXVI, XXVII COMUNICARE

*Adunarea cu trecere peste ordin, în concentrul 0 – 31

,,ȘCOALA ALTFEL” 26.04.2020 - 29.04.2020 – s28

*Linia(Rolul decorativ al liniei)

S 3.2 *Grupurile de litere ,,ge”, ,,Ge” și ,,gi, Gi

S-ar putea să vă placă și