Data: 27.01.

2017
Clasa: a V-a “C”
Profesor diriginte: Agachi Mariana
Aria curriculara : Dirigenţie
Modulul tematic: Autocunoastere şi dezvoltare personala
Subiectul: Respectul celorlalţi faţă de persoană.
Compentenţe specifice:
C1  Dezvoltarea capacitatii de autocunoastere şi a atitudinii pozitive faţă de sine
Obiective operationale:
O1   Să identifice elemente definitorii ale propriei personalitati
O2  Să construiască o imagini de sine pozitiva
O3 Să destingă calităţile personale, pozitivi şi negative
O3   Să-şi dezvolte stima de sine
Valori si atitudini:
 Respect şi încredere în sine şi în ceilalţi
 Aprecierea unicităţii fiecăruia ca persoană unică şi valoroasă
Metode si procedee: conversatia, expunerea, activitate în grup, problematizarea, exercitiul de optiune.
Resurse materiale: instrumente de scris, posterul: „ Blazonul personal”, flip-chart, fise de lucru, coli, post-it-uri
1
 Desfăşurarea lecţiei

Timpul
Obiective
Etapele Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii didactice
lecţiei Metode Forme Resurse
şi procedee de materiale
lucru
1 2 3 4 5 6 7 8
O  Ordonează clasa Elevul de serviciu raportează 1
R  Notează absenţele min.
G
M A
O N Joc energizant:  Elevii scriu: 2 ,,Razele Frontal Tabla
M I Scop: fiecare elev scrie pe o rază stimă onoare min soarelui”
E Z cîte un sinonim ce se referă la
N A cinste apreciere
T T
„Respect”
Respect
O
R
I preţuire
C consideraţie
 Elevii îşi argumentează
răspunsul
E Propune motto-ul lecţiei : Comentînd citatul, elevii îşi 2 Schimb de Frontal
V ,,Numele tău este măsura faptelor expun opiniile şi fac o legătură opinii
O tale.” (Ovidiu) interdisciplinară
C - Cum înţelegeţi conţinutul
A motoului?
R Profesorul controlează tema de Elevii relatează şi comentează 5
E acasă materialul pregătit
A
1 2 3 4 5 6 7 8
R  Profesorul anunţă tema, Notează în caiete subiectul Expunerea Tabla
2
E obiectivele lecţiei. ,,Respectul lecţiei.
de sine.”
A
L  Priviţi lista de calităţi şi extrageţi Elevii notează în caiet apoi le Anexa 1 Frontal Fişa
acele calităţi ce vă compară cu cele ale colegilor
I caracterizează.
Z Elevii îndeplinesc sarcina
 Le propun elevilor un joc. primită. Anexa 2
A - Elevii vor scrie numele într-un Vor completa fişele şi le vor
R colţ şi să deseneze în mijlocul ei un comenta împreună cu colegii
simbol care-l reprezintă. Fişa
E - Îşi vor lipi aceste pagini pe spate, Individual
A pentru a fi completate de colegi.
 Se explică de către profesor
S enunțurile neclare. În grup
E  Propun elevilor să completeze
N fişa de lucru ,,Cine sunt eu?”
S  Exerciţiu de dezgheţ:
U ,,Creşterea stimei de sine” Elevii de sine stătător vor
L - Comunicăm elevilor scopul completa fişa Anexa 3
U activităţii:
I - ,,Să-şi identifice propriile Elevii sunt aşezaţi în cerc. Discuţie
calităţi cât şi pe cele ale colegilor »  Învăţătorul face şi el parte din dirijată
- Să înveţe să facă şi să accepte grup.
complimente .
Procedura: În colaborare elevii încearcă să
- Cer elevilor să se gândească la o răspundă cerinţelor solicitate de Individual
R calitate pe care o apreciază la profesor.
E colegul din stânga sa. Aceasta
trebuie să se refere la caracteristici
3
 A şi atribute personale şi nu la
L trăsături extreme: zâmbetul,părul
ochii,etc.
I - Fiecare elev va transmite Anexa 4
Z colegului din stânga sa ceea ce Explozie
apreciază la el. stelară
A Cel care primeşte complimentul
R răspunde simplu ,,Mulţumesc”. Elevii vor completa individual
fişa
E  Elevii vor completa individual
A fişa ,,Steaua respectului de sine”
- După completarea fişelor ,se vor
S discuta şi analiza , în grup, temele
abordate în fişă şi dificultăţile
E întâlnite.
1. Care a fost cea mai dificilă temă?
N 2. De ce?

I
R  Elevii extrag dintr−un plic Îndrumaţi de profesor, Anexa 5 Frontal
E bilețele pe care sunt trecute îndeplinesc sarcina primită
F caracteristici ale persoanelor cu
4
L respect de sine scăzut sau
E ridicat.
C  Li se solicită să caute pentru
Ţ fiecare definiția sau termen cu
I sens asemănător (sinonime) în
A Dex
 Să le distribuie in una din cele
două coloane din tabelul de pe
flip-chart.
D Profesorul discută cu elevii despre Elevii răspund folosind Discuţie Frontal
E ce s-a proiectat şi cum au participat informaţiile acumulate la lecţie dirijată
B la realizarea obiectivelor
R  Cum v-aţi simţit în timpul
E activităţii în grup sau a
F prezentării?
A  Ce aţi schimba dacă aţi avea
R posibilitate din acţiunile vostre
E
A
Extensia Redactaţi o comunicare la tema Notează sarcinile în caiete Explicaţia
,,Eu, cine sunt”

Anexa 1
Drăguţ Responsabil Inteligent
Îndrăzneţ Isteţ Lider
5
Sentimental Grijuliu Nobil
Prietenos Deştept Respectuos
Atent Frumos Aventuros
Viclean Atrăgător Chipeş
Înţelept Spiritual Sensibil
Interesant Cuminte Generos
Impresionat Puternic Puternic
Serios Minunat Exemplar

Anexa 3
CINE SUNT EU?

6
 Dacă aş fi un animal , aş fi… Dacă aş fi culoare, aş fi.. Dacă aş fi pasăre, aş fi…

Dacă aş fi floare, aş fi… Dacă aş fi jucărie, aş fi… Dacă aş fi un fruct, aş fi...

Dacă aş putea alege trei dorinte, Dacă aş fi o haină, aş fi... Dacă mi-aş alege o profesie, aş
ele ar fi... fi...

7
Anexa

Trei lucruri pozitive care te

caracterizeaza.------------------------
------------------------------------------
------------------------------------------

Trei lucruri de care eşti Două motive pentru care

mândru.----------------------- colegii te
--------------------------------- apreciază.---------------------
--------------------------------- ---------------------------------
--- ---------------------------------
------------------------

EU--------------------------------------
---------------------------------------------
----

Două lucruri pe care ai dori

să le schimbi la persoana
ta.------------------------------
---------------------------------
---------------------------------
----- Două lucruri pe care
1obiectiv pe termen le aduci într-o
scurt.----------------------- prietenie.--------------
---------------------------- -------------------------
1 obiectiv pe termen -------------------------
lung -------------------------
----------------------------- -
----------------------
 Anexa 5

Are ochii caprui Este blond Este in grupa de Este cel mai înalt
dans din clasa

Cu iniţiativă Este tuns scurt Joacă bine fotbal Este punctual

Atent cu alţii Poartă ochelari Curajos Prietenos

Locuieşte la bloc Are un câine acasă Îi place să cânte Îi place sa citeasca
mult

Are un frate Disciplinat Harnic, activ Amabil

Se înfurie uşor Este cel mai mic din Se trezește Ii palce îngheţata
familie dimineața

Are ceas Este amuzant Întârzie Are o soră

Are acasa unul Interesat,dornic de a Locuieste foarte Îi place
sau mai multe cunoaşte cât mai aproape de matematica
animale mult şcoală

Corect, cinstit Ataşat de colectiv Îndrageşte Ambiţios

animalele

Perseverent Temeinic (profund) Modest Demn de

încredere

Elevii extrag dintr−un plic bilețele pe care sunt trecute caracteristici

ale persoanelor cu respect de sine scăzut sau ridicat
 Persoane cu stimă de sine ridicată Persoane cu stimă de sine scăzută

Când mă simt…. Mă comport………. Şi cred despre mine…..

Bucuros ------------------------- ------------------------

Trist ------------------------- -------------------------

Nemultumit -------------------------- -------------------------

Nervos ------------------------- -------------------------

mi-e teama -------------------------- --------------------------

mi-e frica -------------------------- --------------------------