„Cetatea” pentru exploratori

Organizaţia Naţională ”Cercetaşii României”

Cadrul simbolic îi încurajează pe tineri să privească puţin mai departe de ceea ce văd în
faţa ochilor, îi inspiră să facă din ceva obişnuit ceva extraordinar, din imposibil posibil şi din
ceva imperceptibil ceva ce poate fi simţit intuitiv. Îi ajută să vadă, să gândească şi să simtă
lucruri şi situaţii pe care, în mod obişnuit, nu le-ar sesiza.
Nu de puţine ori, foarte mulţi tineri şi adulţi cercetaşi se întreabă ce fel de cadru
simbolic imaginar se mai poate implementa pentru grupa de vârsta 15 – 18 ani – o perioadă în
care adolescenţii deja încep să conştientizeze impactul lor în societate.
Și cea mai mare provocare a exploratorilor (tineri 15-18 ani) este de a se implica activ,
de a face ceva concret, în comunitatea în care trăiesc, prin promovarea principiilor şi valorilor
cercetăşeşti bazându-se mereu pe Metoda Scout.
Acest lucru a fost posibil prin a identifica această comunitate cu o cetate, unde, pas cu
pas, descoperă că trăiesc în chiar interiorul ei, că au de învăţat de la tot ce oferă ea şi mai
departe vor ajunge să fie activi prin a se implica şi a realiza diferite proiecte astfel încât, atunci
când ei vor fi pregătiţi să îşi vadă rezultatele şi să meargă mai departe, să facă acest lucru prin
organizarea unui mare eveniment – unul de neuitat pentru ei.
În cetate, exploratorii trec prin 4 etape de dezvoltare personală:
În etapa de inițiere, exploratorii se familiarizează şi sunt informaţi în legătură cu noua
comunitate, învaţă şi respectă "regulile" noii comunităţi şi încep să îi cunoască structurile
organizaţionale. În cetate vor ajunge la centrul de informare, unde exploratorii îl vor putea
întâlni pe bătrânul cetăţii – care a rămas solidar locului – el fiind convins că această cetate nu
va fi abandonată niciodată. Astfel, el constituie o altă sursă valoroasă pentru ceilalţi cetăţeni.
În realitate, bătrânul cetăţii este liderul de unitate la grupa de vârstă – exploratori.
Urmează etapa de învățare când exploratorii se implică în extinderea cetăţii, asta ajutând la
consolidarea relaţiilor dintre locuitorii cetăţii şi încurajând implicarea activă în dezvoltarea
acesteia. Din momentul intrării în cetate, exploratorii vor învăţa toate elementele care ţin de
acest loc: tradiţii, obiceiuri, zone, etc. Cumulând aceste informaţii, aceştia au oportunitatea de
a-şi dezvolta comunitatea în care trăiesc şi care îi reprezintă, prin începerea construirii
turnurilor cetăţii.
După ce și-au însușit tot ce au învățat, exploratorii vor trece în etapa de aplicare, atunci ei se
implică în extinderea cetăţii la un nivel tot mai ridicat. Cunoscând deja din elementele specifice
comunităţii în care trăiesc, tinerii vor dori să pună în practică tot ceea ce au învăţat prin
implicarea în proiecte cât mai diversificate, prin continuarea lucrului la construirea turnurilor
cetăţii, dar şi prin a-i învăţa pe cei mai tineri decât ei.
La final, când vor avea de pregătit Marele Eveniment, exploratorii îşi plănuiesc plecarea spre
a explora şi alte zone mai îndepărtate şi organizează o mare "fiesta" în care îşi iau rămas-bun
de la colegii lor. Toate acestea bazându-se pe „zestrea de cunoştinţe” cu care au rămas ei din
această perioadă de convieţuire cu ceilalţi locuitori ai cetăţii

În 2013, sărbătorim 100 de ani de cercetășie în România. Și toți cercetașii sunt puși pe
treabă:
- vor să se implice și mai mult în comunitate;
- vor să transmita tuturor: CERCETĂȘIA ESTE EDUCAȚIE PENTRU VIAȚĂ!
- vor să aducă programe și mai inovative de educație non-formală, bazată, bineînțeles,
pe Metoda Scout!
Pentru nou an școlar, MECTS a propus programul „Să știi mai multe, să fii mai bun!”.
Cercetașii României, legându-se de cei 100 de ani de cercetășie, propun fiecăruia dintre
dvs: 100 ore de cercetășie!
Îmbrăcând în cadrul simbolic, activitățile propuse pentru adolescenții de 11-14 ani, iată
propunerea noastră:

https://www.facebook.com/romanianscouts 1
 MAI APROAPE DE CERCETĂȘIE
1. Grupa de vârstă: tinerii de la liceu
2. Ariile de dezvoltare: afectivă, socială, fizică, intelectuală, spirituală şi a caracterului
3. Denumirea activităţii: MAI APROAPE DE CERCETĂȘIE
4. Loc de desfăşurare: interior, exterior
5. Durata: 100 ORE
6. Nr. participanţi: o clasă de elevi
7. Obiectivele activităţii:
Activitățile propuse contribuie la dezvoltarea personală a participanţilor în vederea
îmbunătățirii atingerii următoarelor obiective:

Îşi conştientizează şi acceptă propriile trăiri şi sentimente, înţelege cauzele şi efectele
pe care acestea le pot avea asupra sa şi a celorlalţi.

Caută să atingă şi să-şi menţină echilibrul interior, să se dezvolte pentru a deveni matur
din punct de vedere emoţional.

Îşi dezvoltă capacitatea de a se exprima prin diferite forme de comunicare.

Îşi dezvoltă abilităţile de interacţiune socială şi adoptă o atitudine pozitivă în
dezvoltarea relaţiilor cu cei din jur.

Îşi dezvoltă abilităţile de comunicare şi reuşeşte să se facă înţeles.

Acţionează în mod responsabil pentru dezvoltarea grupului promovând şi facilitând un
climat de colaborare în interiorul acestuia.

Este conştient de responsabilitatea faţă de propria dezvoltare umană şi vocaţională şi
este angajat în acest proces.

Abordează viaţa într-o manieră optimistă şi cu simţul umorului.

Este capabil să ia decizii singur şi îşi asumă consecinţele acestora.

Dă dovadă de spirit critic în raport cu lumea care-l înconjoară şi are capacitate de
discernământ.

Este autonom şi independent în decizii şi acţiune.

Este capabil să înfrunte în mod matur marile încercări ale vieţii.

8. Descrierea activităţii:

Propunerea noastră vine ca o provocare pentru fiecare profesor de a face următorul pas
în cercetășie și astfel, de a sărbători alături de cei 2500 de cercetași din țară cei 100 de ani ce
îi împlinim în România, de când facem tot posibilul să lăsăm lumea puțin mai bună decât am
găsit-o!
Avem un plan de 100 de ore de activități pe care să le faceți la clasă. Ba chiar mai mult,
implicându-i și pe părinții, prietenii și rudele copiilor.
Înainte de toate, e nevoie să ne pregătim urmărind pașii propuși de noi:
a. Veți împărți copiii în echipe de 4-8 persoane: tinerii sunt exploratori și echipele vor fi
patrule.
b. Patrulele își vor stabili numele patrulei, strigătul lor și își vor pregăti steagul patrulei
c. Patrula va rămâne aceeași pe întreaga perioadă a proiectului.
d. Voi vă veți numi lider.
e. Propunerile de activități de mai jos pot fi alese aleatoriu de dvs, numai fiți atenți la ce
materiale aveți nevoie pentru buna desfășurate a activității.
f. Pentru unele activități reiese ieșirea în natură. Pentru cele la care nu specifică acest
lucru, dvs decideți unde e cel mai potrivit loc să desfășurați activitatea!
g. Nu uitați să faceți fotografii pe parcursul proiectului. La final de proiect le puteți trimite pe
altfel@scout.ro și puteți intra în posesia adeverinței de voluntariat în cadrul Organizației
Naționale Cercetașii României fiind direct implicat în sărbătorirea celor 100 de ani de cercetășie
în România.

Mult succes!

https://www.facebook.com/romanianscouts 2
Probe:

CORP SĂNĂTOS MINTE SĂNĂTOASĂ - fizic (15 ore)

Fiecare patrulă va găti un fel de mâncare sănătoasă. Pentru aceasta, ei se vpr întâlni undeva la
ei acasă și se vor organiza cât să prezinte toți pașii până la produsul final: pregătirea,
achiziționarea materialelor necesare, gătirea produsului, sărbătorirea rezultatului final. (7 ore).
Și după ce au strâns toate dovezile relizării prodului gătit, ei îl vor prezenta colegilor lor (pot
face un filmuleț, un ppt, slide-uri de fotografii, etc) (3 ore – pregătirea materialului,
prezentarea lui celorlalți exploratori).

La o întâlnire următoare, liderul pregătește o sesiune referitoare la stilul de viață nesănătos

(poate organiza un brainstorming sau un open space, etc). Liderul va urmări identificarea
obiceiurilor nesănătoase, care e diferența dintre acesta și unul sănătos (fizic, psihic, social,
financiar, etc), va extrage de la exploratori posibilități de îmbunătățire a stilului lor de viață. (5
ore: pregătire, implementare, evaluare activitate)

VIAȚA COMUNITĂȚII – social (15 ore)

Provocarea exploratorilor va fi ca fiecare explorator să stea de vorbă cu o persoană în
vârstă din familia sau din comunitatea sa (8 ore – pregătirea discuției pe care o va avea cu
acea persoană, întâlnirea cu acea persoană, pregătirea prezentării munci lui). Va trebui să afle
de la această persoană o poveste despre localitatea în care trăieşte sau în care învaţă. Patrula
va trebui să aleagă (3 ore) o singură poveste dintre toate poveştile adunate de membrii ei şi
să realizeze în baza poveştii un foto-reportaj/articol în stil jurnalistic* (4 ore).

*Reportajul:
- va avea titlu
- va răspunde la întrebările: cine, ce, când, unde, cum, de ce / din ce cauză
- nu va avea mai mult de 20 de cuvinte în frază
- nu va conţine verbe la gerunziu
- va avea cel puţin o poză
- nu va depăşi o pagină
- va fi scris cu: font Arial; size 12; line spacing 1,15; paragraph spacing 1,5; first line
indent 1,5.
- marginile paginii vor fi de 2 cm stanga şi 2 cm sus, jos şi dreapta
- va fi în permanență încărcat cu fotografii doveditoare a celor scrise
- va avea autor (autori – membrii patrulei) şi va preciza şi de la cine a fost culeasă
povestea.

DRUMUL SPRE AUTOCUNOAȘTERE – spiritual (15 ore)

Liderul va pregăti pentru exploratorii lui un trail… o plimbare prin pădure sau într-o
zonă verde cu liniște, de maxim 2, unde pe parcurs aceștia vor primi bucăți de texte care,
impreuna, vor forma o scrisoare. Pe durata activității vor fi puși să se gândească la teme
propusă (stabilită de lider în funcție de profilul exploratorilor lui) legată de autocunoștere.
La final de drum, vor discuta despre starea lor de spirit, cum au trăit această experiență. Toate
discuțiile se vor concretiza prin realizarea unui plan de dezvoltare personală făcut de fiecare
explorator, în discuție permanentă cu liderul lor.
(3 ore – pregătire activitate; 2 ore – plimbarea; 2 ore – discuția de la final de plimbare; 8 ore
– planul de dezvoltare personală)

COMUNICARE EFICIENTĂ - afectiv (10 ore)

Aici ne-am gândit la o dezbatere pe un subiect anume (stabilit fie de exploratori, fie de liderul
lor) sau prezentarea unei cărți - fiind dovada unei comunicări cât mai eficiente, clare și
concise. Vom urmări modul în care se exprimă și cât de bine se fac înțeleși. Pe lânga aceasta

https://www.facebook.com/romanianscouts 3
vor exersa și vorbitul în public. Această proba poate fi chiar inregistrată și apoi urmărită în
patrulă cât să-și vizualizeze modul de comunicare, limbajul corpului, etc.
După dezbatere, liderul va avea o discuție cu ei pentru a-și ieși din rol de: cum s-au simțit,
care cred că le-ar fi punctele tari și unde ar mai avea de lucru. Și li se va prezenta modul în
care pot da și primi feedback din partea celorlalți. (2 ore – pregătire sesiune; 1 ora –
dezbaterea; 2 ore – discuția cu exploratorii; 1 oră – despre feedback; 4 ore – individuale sau
în patrulă de a urmări înregistrarea și de a-și conștientiza dar și de a-și îmbunătăți
comunicarea în public).
O astfel de activitate poate avea caracter repetitiv pentru a-și dezvolta o comunicare eficientă.

VIAȚA INDEPENDENTĂ - caracter (10 ore)

O activitate interesanta ar fi legata de bugetul personal. Pentru aceasta este nevoie să-și facă
un raport venituri/cheltuieli iar apoi să se gândească ce ar face dacă de mâine nu ar mai avea
niciun venit. Cum ar face rost de bani si de ceea ce mai au nevoie. Aceste planuri se prezintă
tuturor celor din patrula lor, evidențiind aspectele comune identificate și conștientizând
importanta urmăririi bugetului personal (4 ore – buget personal, raport venituri/cheltuieli, plan
de cum să aibă un venit clar, discuție de după)
După care, vor fi trimiși în comunitate cu o sumă minimă de bani (de ex, 10 lei) și în 4 ore
trebuie să achiziționeze cât mai multe de acești bănuți. Sau să aibă produse de valoare net mai
mare decât suma pe care o au la dispoziție. Patrulele de exploratori pot chiar să și schimbe din
produsele pe care le-au achiziționat pe altele cu valoare mai mare.
Ajunși în sala de lucru, ei își vor prezenta rezultatele muncii lor. Imediat după aceasta, liderul
poate purta o discuție pentru a trage niște concluzii despre ce au învățat și ce ar avea de
sublinia din această experiență, finalizând cu importanța realizării unui buget personal și a
identificării surselor de venit pentru acesta. (4 ore – experiența din comunitate; 2 ore –
discuție și concluzionare subiect)

DESCOPERĂ LUMEA – intelectual (20 ore)

Provocarea este de descoperire: patrulele de exploratori își vor stabili o zi, aleasa de ei, în care
să viziteze împreună un oraș învecinat unde vor trebui să viziteze toata punctele de atracție
din respectiva localitate, să obțină de la locuitorii de aici cât mai multe informații despre oras
(dpdv istoric, geografic, demografic, turistic, etc). Aici vor face cât mai multe poze … și le vor
posta pe un blog creat de ei. (2 ore – organizare, 10 ore – experiența din orașul ales de ei; 8
ore – createa blogului și postarea dovezilor din orașul vizitat + prezentarea blogului celorlalte
patrule de exploratori) Această probă este de recomandat să fie făcută pe patrule.

IMPLICĂ-TE, AJUTĂ-ȚI APROAPELE – social, afectiv (15 ore)

Pentru această probă, ne gândim să fie ceva mai complex, să fie un proiect făcut pentru
și cu o categorie de copii defavorizați: rromi, proveniți din familii destrămate, de la oncologie,
etc. Patrulele de exploratori vor pregăti cel puțin 3 activități pe care să le facă cu grupul de
copii aleși de ei, activități care să țină cam câte 2 ore fiecare (stabilirea, căutarea de resurse și
pregătirea activității: 7 ore; punerea în practică a activității: 6 ore; reacții de după activitate: 2
ore). După ce exploratorii au finalizat activitatea, liderul va pregăti un moment de discuție cu
ei referitor la aspecte comune cu ceilalți copii, ce îi diferă, ce li s-a părut ca fiind cea mai mare
provocare și cum au reușit să treacă peste ea, ce pot învăța din această experiență și dacă i-ar
interesa să mai pregătească astfel de activități.

https://www.facebook.com/romanianscouts 4