Modulul 1

Activitatea 1.3.1. Profilul de formare al absolventului de clasa a VIII a

Material pentru informarea părinților

Dragi părinți,

În rândurile următoare doresc să vă prezint un rezumat al competențelor-cheie pe

care școala trebuie să le dezvolte pe parcursul ciclului gimnazial, precum și câteva precizări
legate de modul în care încercăm să le atingem, în cadrul orelor de Istorie.
Conform literaturii de specialitate, fiecare disciplină din planul cadru de
gimnaziucontribuie la formarea profilului absolventului de clasa a VIII a prin formarea la
elevi a unor competențe-cheie care reprezintă pentru acesta rezultate ale învățării, un
ansamblu de cunoștințe, abilități și atitudini, care sa-i ajute pe elevi în învățarea pe întreg
parcursul vieții.
În cele ce urmează am să vă prezint cele opt competențe cheie și modalitate prin
care aceastea urmează a se fi atinse prin studierea istoriei la clasă:
1. Competența de comunicare în limba maternă este competența prin care elevii
învață să-și exprime opinia cu privire la ideile, sentimentele identificate în mesajele scrise sau
receptate, cu privire la realizarea rezumatului sau a unei scheme logice a conținutului, pe baza
lecturii unor texte din manual, atlase, reviste., realizarea unui text pe baza unor
desene/scheme/ (de exemplu: descrierea unui monument istoric, a unui domnitor pe baza
câtorva imagini sugestive ale acestora, a unui proces/ fenomen), integrarea și citarea corectă a
referințelor bibliografice, stabilirea și asumarea unor reguli de comunicare în diferite contexte,
prezentarea unor desene, postere, referate, proiecte realizate (de exemplu: jurnalul de bord al
unui explorator, scrisoare a unui soldat de pe front

2. Competența de comunicare în limbi străine presupune identificarea unor informaţii,

opinii, sentimente în mesaje orale sau scrise în limba străină exprimarea unor idei, opinii,
sentimente, în cadrul unor mesaje orale sau scrise cât și participarea la interacţiuni verbale la
nivel funcţional, pe teme cunoscute.

3. Competențele matematice (A) și competențele de bază în științe și tehnologii (B)

vor fi dezvoltate prin  reprezentarea grafică a diverselor evenimente, a unor relații de tip
cauză-efect - analiza unor situații-problemă cu ajutorul unor modele grafice (de exemplu:
identificarea consecințelor pe care le-au avut revoluțiile) , enunțarea unei situații-problemă /
ipoteză de lucru, alegerea metodelor și a instrumentelor, realizarea observațiilor, a
măsurătorilor, colectarea și înregistrarea datelor în tabele/scheme, interpretarea datelor,
formularea și prezentarea concluziilor , transformarea anilor în secole, completarea unor axe
cronologice, interpretarea unor hărți. 
 4. Competența digitală va fi dezvoltată în cadrul disciplinei deoarece elevii fac activități
de cercetare și de informare cu privire la anumite subiecte- date despre epoci, evenimente,
reprezentanți, realizează materiale PPT sau Word, videoclipuri, folosesc manualele digitale,
rezolvă evaluările interactive, colaborează folosind grupul clasei sau își formează atitudinea
critică și reflexivă. 

5. Competența A învăța să înveți stă la baza oricărei forme de învățare ulterioare, astfel

că jocurile de rol, munca în echipă, activitățile de autoevaluare sau interevaluare îi vor ajuta
ajuta pe elevi să-și descopere abilitățile, talentele, interesele dar și să-și gestioneze eficient 
timpul alocat învățării istoriei.

6. Competențele sociale și civice urmează a fi foarte bine punctate prin activitățile pe

grupe, care îi pun în contact direct cu colegii, putând să-și manifeste spiritul de echipă,
dezvoltând leadershipul dar și interacțiunea între membrii grupului. Astfel, se dezvoltă un
comportament civic responsabil, cu abilități de comunicare.

7. Spiritul de inițiativă și antreprenoriat va fi dezvoltat prin studiul istoriei, căci se

cultivă creativitatea elevilor, libertatea de exprimare, iar metodele folosite îi ajută să-și
dezvolte abilitatea de a rezolva probleme sau de a găsi metode inedite. Lucrările practice le
vor stârni curiozitatea și interesul de a realiza machete funcționale, cum ar fi castelul
medieval, un templu grec, o cetate, un oraș medieval sau un sat. 

8. Sensibilizarea și exprimarea culturală este o competență-cheie ce va fi dezvoltată

prin participarea elevilor la concursuri, festivaluri, simpozioane proiecte de istorie, vizitele la
muzee care le va trezi interesul pentru frumos și le va trezi sentimente de patriotism și
apartenență la locurile natale, la neamul românesc.

Sper ca cele prezentate de mine să vă facă o imagine asupra a ceea ce urmeaă a

parcurse împreună pe aprcursul ciclului gimnazial la disciplina Istorie.

Cu respect,
Prof. Marius Bormiz