MINIS TERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE

Școala Gimnazială ” Vasile Pop ” , Localitatea Bocsig Nr.569 Județul AradTel/Fax:0257325102

Web: www.scoalabocsig.blogspot.ro Email:scoalabocsig@gmail.com

SĂPTĂMÂNILE (04-16 IUNIE 2018)

Ziua Comptetete Detalii de

specific/Disci- continut Activitati integrate /pe discipline Resurse Evaluare
plina
LUNI MEM: 1.1; 1.2; MEM: Întâlnirea de dimineață: -auxiliare Observarea
1.3, 1.4; 1.5, Recapitulare finală -salutul, identificarea zilei, precizarea datei didactice sistematică
1.6,; 2.1, 3.1, Numerele naturale de la 0 la 31. Figuri și -distribuirea responsabilităților pentru colectivă sau
3.2, 4.1, 4.2; corpuri geometrice săptămâna în curs -fișe de lucru individuală
5.1; 5.2; 6.1, -reactualizarea normelor de conduită la
6.2, 6.3 școală -suporturi de Observarea
-realizarea unui jurnal al clasei cu cele mai lucru: coli comportamen
semnificative momente pentru fiecare copil; din blocul de tului
MEM: Recapitulare finală desen, coli participativ în
Numerele naturale de la 0 la 31. Figuri și albe A4, coli secvențele de
corpuri geometrice cartonate învățare
Numerele de la 0 la 31 (formare, citire, colorate,
scriere, comparare, ordonare); Adunări şi hârtie Observarea
scăderi în concentrul 0-31, prin glasată modului de
adăugarea /extragerea a 1-5 elemente realizare a
dintr-o mulţime dată; Situaţii contextuale sarcinilor de
 care impun rezolvarea unor probleme prin lucru
adunare/ scădere; Probleme de adunare/
scădere cu 1-5 unităţi, prin numărare; Figuri Autoevaluare
geometrice; Sortare după un criteriu dat,
clasificare; Măsurarea lungimii folosind Interevaluare
unităţi nonstandard; Relaţii de tipul „dacă...,
atunci...”; Estimări şi verificare prin număra- Acordarea de
re; Plante şi animale – condiţii de viaţă; recompense
Efecte ale acţiunii omului asupra mediului
înconjurător
CLR: 1.1; 1.2; CLR: CLR: Texte – suport: ghicitori, poezii, -auxiliare Observarea
1.3, 1.4.; 2.1, Recapitulare finală povestioare despre vacanța de vară; ”Puii didactice sistematică
2.2; 2.3; 2.4; Surpriza verii. Am învățat tot alfabetul! de arici” (de Ionel Pop) colectivă sau
3.1; 3.2; 3.3, Jurnalul meu. (Să ne jucăm cu literele!) Surpriza verii. Am învățat tot alfabetul! -fișe de lucru individuală
3.4 4.1. 4.2; -Scrierea literelor mici și mari de tipar Jurnalul meu. (Să ne jucăm cu literele!)
4.3, 4.4 -Cartea Cartea (imagine, text, copertă etc.) -suporturi de Observarea
-Silaba. Cuvântul. Propoziția -Sunetele şi literele mari şi mici de tipar lucru: coli comportamen
(recunoaștere, numire, scriere); din blocul de tului
-Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din desen, coli participativ în
universul apropiat/ observarea etichetelor albe A4, coli secvențele de
cu cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cartonate învățare
cu litere de tipar; Identificarea sunetului colorate,
inițial și a literei corespunzătoare dintr-un hârtie Observarea
cuvânt (v, a, c, a, n, ț, a); Jocuri care au glasată modului de
cuvinte/ propoziții scrise sub imagine; Jocuri realizare a
de combinare/ asociere a silabelor pentru sarcinilor de
formarea unor cuvinte simple din una, două lucru
sau trei silabe (soare, pește, masă, lună;
Citirea cuvintelor pe etichete asociate unor Autoevaluare
imagini sau obiecte;
-Exerciții de asociere a imaginii Interevaluare
corespunzătoare cu o propoziție citită (Azor
roade osul. Rățoilă e pe lac. Miaunica bea Acordarea de
lapte. Dora citește.) recompense
 -Jocuri de combinare a literelor pentru
formarea cuvintelor (rață, cocoș, porumbel,
iepure)
- Scrierea funcțională folosind limbaje
neconvenționale: simboluri, desene,
decupaje de litere – Jurnalul meu
DP:1.1; 2.3; DP: Jurnalul meu DP: Jurnalul meu -prezentări Observarea
3.3 Explorarea meseriilor. Portofoliul personal Portofoliul personal cu rezultate ale multimedia: modului de
cu rezultate ale învățării învățării; Hobby-uri şi activităţi preferate; softuri realizare a
Fiinţe preferate; Manifestarea emoţională; educaționale sarcinilor de
Caracteristici ale fiinţelor/ obiectelor , ppt-uri, lucru
preferate din mediul înconjurător; fișiere
Activități/ Performanțe școlare multimedia
(animație,
muzică, text)
MARTI RELIGIE
CLR: 1.1; 1.2; CLR: CLR: Texte – suport: ghicitori, poezii, -auxiliare Observarea
1.3, 1.4.; 2.1, Recapitulare finală povestioare despre vacanța de vară; ”Puii didactice sistematică
2.2; 2.3; 2.4; Surpriza verii. Am învățat tot alfabetul! de arici” (de Ionel Pop) colectivă sau
3.1; 3.2; 3.3, Jurnalul meu. (Să ne jucăm cu literele!) Surpriza verii. Am învățat tot alfabetul! -fișe de lucru individuală
3.4 4.1. 4.2; -Scrierea literelor mici și mari de tipar Jurnalul meu. (Să ne jucăm cu literele!)
4.3, 4.4 -Cartea Cartea (imagine, text, copertă etc.) -suporturi de Observarea
-Silaba. Cuvântul. Propoziția -Sunetele şi literele mari şi mici de tipar lucru: coli comportamen
(recunoaștere, numire, scriere); din blocul de tului
-Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din desen, coli participativ în
universul apropiat/ observarea etichetelor albe A4, coli secvențele de
cu cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cartonate învățare
cu litere de tipar; Identificarea sunetului colorate,
inițial și a literei corespunzătoare dintr-un hârtie Observarea
cuvânt (v, a, c, a, n, ț, a); Jocuri care au glasată modului de
cuvinte/ propoziții scrise sub imagine; Jocuri realizare a
de combinare/ asociere a silabelor pentru sarcinilor de
formarea unor cuvinte simple din una, două lucru
sau trei silabe (soare, pește, masă, lună;
 Citirea cuvintelor pe etichete asociate unor Autoevaluare
imagini sau obiecte;
-Exerciții de asociere a imaginii Interevaluare
corespunzătoare cu o propoziție citită (Azor
roade osul. Rățoilă e pe lac. Miaunica bea Acordarea de
lapte. Dora citește.) recompense
-Jocuri de combinare a literelor pentru
formarea cuvintelor (rață, cocoș, porumbel,
iepure)
- Scrierea funcțională folosind limbaje
neconvenționale: simboluri, desene,
decupaje de litere – Jurnalul meu
MEM: 1.1; 1.2; MEM: MEM: Recapitulare finală -auxiliare Observarea
1.3, 1.4; 1.5, Recapitulare finală Numerele naturale de la 0 la 31. Figuri și didactice sistematică
1.6,; 2.1, 3.1, Numerele naturale de la 0 la 31. Figuri și corpuri geometrice colectivă sau
3.2, 4.1, 4.2; corpuri geometrice Numerele de la 0 la 31 (formare, citire, -fișe de lucru individuală
5.1; 5.2; 6.1, scriere, comparare, ordonare); Adunări şi
6.2, 6.3 scăderi în concentrul 0-31, prin -suporturi de Observarea
adăugarea /extragerea a 1-5 elemente lucru: coli comportamen
dintr-o mulţime dată; Situaţii contextuale din blocul de tului
care impun rezolvarea unor probleme prin desen, coli participativ în
adunare/ scădere; Probleme de adunare/ albe A4, coli secvențele de
scădere cu 1-5 unităţi, prin numărare; Figuri cartonate învățare
geometrice; Sortare după un criteriu dat, colorate,
clasificare; Măsurarea lungimii folosind hârtie Observarea
unităţi nonstandard; Relaţii de tipul „dacă..., glasată modului de
atunci...”; Estimări şi verificare prin număra- realizare a
re; Plante şi animale – condiţii de viaţă; sarcinilor de
Efecte ale acţiunii omului asupra mediului lucru
înconjurător
Autoevaluare

Interevaluare
 Acordarea de
recompense

AVAP:1.1; 1.2; AVAP: AVAP: Tehnica colajului folosind materiale -instrumente Expunerea
2.2; 2.3; 2.6 Cireșele şi tehnici diverse; Decupare după contur; de lucru: lucrărilor
Zâna Vara (tehnici mixte) Înnodare; Tehnica plierii hârtiei; Punctul; creioane realizate
Linia cu scop de contur; Culorile spectrului colorate,
solar; Pata de culoare carioci, Observarea
Sugetii de teme: Cireșele, Zâna Vara creioane comportamen
grafice, tului
foarfecă, verbal/nonver
lipici, hărtie bal al copilului
creponată,
MIER- MEM: 1.1; 1.2; MEM: Întâlnirea de dimineață: -auxiliare Observarea
CURI 1.3, 1.4; 1.5, Recapitulare finală -salutul, identificarea zilei, precizarea datei didactice sistematică
1.6,; 2.1, 3.1, Numerele naturale de la 0 la 31. Figuri și -distribuirea responsabilităților pentru colectivă sau
3.2, 4.1, 4.2; corpuri geometrice săptămâna în curs -fișe de lucru individuală
5.1; 5.2; 6.1, -reactualizarea normelor de conduită la
6.2, 6.3 școală -suporturi de Observarea
-realizarea unui jurnal al clasei cu cele mai lucru: coli comportamen
semnificative momente pentru fiecare copil; din blocul de tului
MEM: Recapitulare finală desen, coli participativ în
Numerele naturale de la 0 la 31. Figuri și albe A4, coli secvențele de
corpuri geometrice cartonate învățare
Numerele de la 0 la 31 (formare, citire, colorate,
scriere, comparare, ordonare); Adunări şi hârtie Observarea
scăderi în concentrul 0-31, prin glasată modului de
adăugarea /extragerea a 1-5 elemente realizare a
dintr-o mulţime dată; Situaţii contextuale sarcinilor de
care impun rezolvarea unor probleme prin lucru
adunare/ scădere; Probleme de adunare/
scădere cu 1-5 unităţi, prin numărare; Figuri Autoevaluare
geometrice; Sortare după un criteriu dat,
clasificare; Măsurarea lungimii folosind Interevaluare
 unităţi nonstandard; Relaţii de tipul „dacă...,
atunci...”; Estimări şi verificare prin număra- Acordarea de
re; Plante şi animale – condiţii de viaţă; recompense
Efecte ale acţiunii omului asupra mediului
înconjurător
EFS
CLR: 1.1; 1.2; CLR: CLR: Texte – suport: ghicitori, poezii, -auxiliare Observarea
1.3, 1.4.; 2.1, Recapitulare finală povestioare despre vacanța de vară; ”Puii didactice sistematică
2.2; 2.3; 2.4; Surpriza verii. Am învățat tot alfabetul! de arici” (de Ionel Pop) colectivă sau
3.1; 3.2; 3.3, Jurnalul meu. (Să ne jucăm cu literele!) Surpriza verii. Am învățat tot alfabetul! -fișe de lucru individuală
3.4 4.1. 4.2; -Scrierea literelor mici și mari de tipar Jurnalul meu. (Să ne jucăm cu literele!)
4.3, 4.4 -Cartea Cartea (imagine, text, copertă etc.) -suporturi de Observarea
-Silaba. Cuvântul. Propoziția -Sunetele şi literele mari şi mici de tipar lucru: coli comportamen
(recunoaștere, numire, scriere); din blocul de tului
-Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din desen, coli participativ în
universul apropiat/ observarea etichetelor albe A4, coli secvențele de
cu cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise cartonate învățare
cu litere de tipar; Identificarea sunetului colorate,
inițial și a literei corespunzătoare dintr-un hârtie Observarea
cuvânt (v, a, c, a, n, ț, a); Jocuri care au glasată modului de
cuvinte/ propoziții scrise sub imagine; Jocuri realizare a
de combinare/ asociere a silabelor pentru sarcinilor de
formarea unor cuvinte simple din una, două lucru
sau trei silabe (soare, pește, masă, lună;
Citirea cuvintelor pe etichete asociate unor Autoevaluare
imagini sau obiecte;
-Exerciții de asociere a imaginii Interevaluare
corespunzătoare cu o propoziție citită (Azor
roade osul. Rățoilă e pe lac. Miaunica bea Acordarea de
lapte. Dora citește.) recompense
-Jocuri de combinare a literelor pentru
formarea cuvintelor (rață, cocoș, porumbel,
iepure)
- Scrierea funcțională folosind limbaje
 neconvenționale: simboluri, desene,
decupaje de litere – Jurnalul meu
MM: 1.4; 2.1; MM: Audierea și interpretarea unui MM: Cântarea vocală în colectiv; Mişcarea -instrumente Aprecieri
2.2; 3.3 cântec. Cântarea vocală liberă pe muzică; Cântarea instrumentală; muzicale: individuale și
Vacanța mare Creaţii muzicale accesibile: Vacanța mare tobiță, globale
(Aurel Maior), A sosit un tren în gară (autor tamburină,
anonim) chitară
JOI CLR: 1.1; 1.2; CLR: Întâlnirea de dimineață: -auxiliare Observarea
1.3, 1.4.; 2.1, Recapitulare finală -salutul, identificarea zilei, precizarea datei didactice sistematică
2.2; 2.3; 2.4; Surpriza verii. Am învățat tot alfabetul! -distribuirea responsabilităților pentru colectivă sau
3.1; 3.2; 3.3, Jurnalul meu. (Să ne jucăm cu literele!) săptămâna în curs -fișe de lucru individuală
3.4 4.1. 4.2; -Scrierea literelor mici și mari de tipar -reactualizarea normelor de conduită la
4.3, 4.4 -Cartea școală -suporturi de Observarea
-Silaba. Cuvântul. Propoziția -realizarea unui jurnal al clasei cu cele mai lucru: coli comportamen
semnificative momente pentru fiecare copil; din blocul de tului
CLR: Texte – suport: ghicitori, poezii, desen, coli participativ în
povestioare despre vacanța de vară; ”Puii albe A4, coli secvențele de
de arici” (de Ionel Pop) cartonate învățare
Surpriza verii. Am învățat tot alfabetul! colorate,
Jurnalul meu. (Să ne jucăm cu literele!) hârtie Observarea
Cartea (imagine, text, copertă etc.) glasată modului de
-Sunetele şi literele mari şi mici de tipar realizare a
(recunoaștere, numire, scriere); sarcinilor de
-Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din lucru
universul apropiat/ observarea etichetelor
cu cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise Autoevaluare
cu litere de tipar; Identificarea sunetului
inițial și a literei corespunzătoare dintr-un Interevaluare
cuvânt (v, a, c, a, n, ț, a); Jocuri care au
cuvinte/ propoziții scrise sub imagine; Jocuri Acordarea de
de combinare/ asociere a silabelor pentru recompense
formarea unor cuvinte simple din una, două
sau trei silabe (soare, pește, masă, lună;
Citirea cuvintelor pe etichete asociate unor
 imagini sau obiecte;
-Exerciții de asociere a imaginii
corespunzătoare cu o propoziție citită (Azor
roade osul. Rățoilă e pe lac. Miaunica bea
lapte. Dora citește.)
-Jocuri de combinare a literelor pentru
formarea cuvintelor (rață, cocoș, porumbel,
iepure)
- Scrierea funcțională folosind limbaje
neconvenționale: simboluri, desene,
decupaje de litere – Jurnalul meu
MEM: 1.1; 1.2; MEM: MEM: Recapitulare finală -auxiliare Observarea
1.3, 1.4; 1.5, Recapitulare finală Numerele naturale de la 0 la 31. Figuri și didactice sistematică
1.6,; 2.1, 3.1, Numerele naturale de la 0 la 31. Figuri și corpuri geometrice colectivă sau
3.2, 4.1, 4.2; corpuri geometrice Numerele de la 0 la 31 (formare, citire, -fișe de lucru individuală
5.1; 5.2; 6.1, scriere, comparare, ordonare); Adunări şi
6.2, 6.3 scăderi în concentrul 0-31, prin -suporturi de Observarea
adăugarea /extragerea a 1-5 elemente lucru: coli comportamen
dintr-o mulţime dată; Situaţii contextuale din blocul de tului
care impun rezolvarea unor probleme prin desen, coli participativ în
adunare/ scădere; Probleme de adunare/ albe A4, coli secvențele de
scădere cu 1-5 unităţi, prin numărare; Figuri cartonate învățare
geometrice; Sortare după un criteriu dat, colorate,
clasificare; Măsurarea lungimii folosind hârtie Observarea
unităţi nonstandard; Relaţii de tipul „dacă..., glasată modului de
atunci...”; Estimări şi verificare prin număra- realizare a
re; Plante şi animale – condiţii de viaţă; sarcinilor de
Efecte ale acţiunii omului asupra mediului lucru
înconjurător
Autoevaluare

Interevaluare

Acordarea de
 recompense

EFS
AVAP:1.1; 1.2; AVAP: AVAP: Tehnica colajului folosind materiale -instrumente Expunerea
2.2; 2.3; 2.6 Cireșele şi tehnici diverse; Decupare după contur; de lucru: lucrărilor
Zâna Vara (tehnici mixte) Înnodare; Tehnica plierii hârtiei; Punctul; creioane realizate
Linia cu scop de contur; Culorile spectrului colorate,
solar; Pata de culoare carioci, Observarea
Sugetii de teme: Cireșele, Zâna Vara creioane comportamen
grafice, tului
foarfecă, verbal/nonver
lipici, hărtie bal al copilului
creponată,
VINERI CLR: 1.1; 1.2; CLR: Întâlnirea de dimineață: -auxiliare Observarea
1.3, 1.4.; 2.1, Recapitulare finală -salutul, identificarea zilei, precizarea datei didactice sistematică
2.2; 2.3; 2.4; Surpriza verii. Am învățat tot alfabetul! -distribuirea responsabilităților pentru colectivă sau
3.1; 3.2; 3.3, Jurnalul meu. (Să ne jucăm cu literele!) săptămâna în curs -fișe de lucru individuală
3.4 4.1. 4.2; -Scrierea literelor mici și mari de tipar -reactualizarea normelor de conduită la
4.3, 4.4 -Cartea școală -suporturi de Observarea
-Silaba. Cuvântul. Propoziția -realizarea unui jurnal al clasei cu cele mai lucru: coli comportamen
semnificative momente pentru fiecare copil; din blocul de tului
CLR: Texte – suport: ghicitori, poezii, desen, coli participativ în
povestioare despre vacanța de vară; ”Puii albe A4, coli secvențele de
de arici” (de Ionel Pop) cartonate învățare
Surpriza verii. Am învățat tot alfabetul! colorate,
Jurnalul meu. (Să ne jucăm cu literele!) hârtie Observarea
Cartea (imagine, text, copertă etc.) glasată modului de
-Sunetele şi literele mari şi mici de tipar realizare a
(recunoaștere, numire, scriere); sarcinilor de
-Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din lucru
universul apropiat/ observarea etichetelor
cu cuvinte/ citirea globală a cuvintelor scrise Autoevaluare
cu litere de tipar; Identificarea sunetului
inițial și a literei corespunzătoare dintr-un Interevaluare
 cuvânt (v, a, c, a, n, ț, a); Jocuri care au
cuvinte/ propoziții scrise sub imagine; Jocuri Acordarea de
de combinare/ asociere a silabelor pentru recompense
formarea unor cuvinte simple din una, două
sau trei silabe (soare, pește, masă, lună;
Citirea cuvintelor pe etichete asociate unor
imagini sau obiecte;
-Exerciții de asociere a imaginii
corespunzătoare cu o propoziție citită (Azor
roade osul. Rățoilă e pe lac. Miaunica bea
lapte. Dora citește.)
-Jocuri de combinare a literelor pentru
formarea cuvintelor (rață, cocoș, porumbel,
iepure)
- Scrierea funcțională folosind limbaje
neconvenționale: simboluri, desene,
decupaje de litere – Jurnalul meu
DP:1.1; 2.3; DP: Jurnalul meu DP: Jurnalul meu -prezentări Observarea
3.3 Explorarea meseriilor. Portofoliul personal Portofoliul personal cu rezultate ale multimedia: modului de
cu rezultate ale învățării învățării; Hobby-uri şi activităţi preferate; softuri realizare a
Fiinţe preferate; Manifestarea emoţională; educaționale sarcinilor de
Caracteristici ale fiinţelor/ obiectelor , ppt-uri, lucru
preferate din mediul înconjurător; fișiere
Activități/ Performanțe școlare multimedia
(animație,
muzică, text)
MM: 1.4; 2.1; MM: Audierea și interpretarea unui MM: Cântarea vocală în colectiv; Mişcarea -instrumente Aprecieri
2.2; 3.3 cântec. Cântarea vocală liberă pe muzică; Cântarea instrumentală; muzicale: individuale și
Vacanța mare Creaţii muzicale accesibile: Vacanța mare tobiță, globale
(Aurel Maior), A sosit un tren în gară (autor tamburină,
anonim) chitară
LB.ENGLEZA