Activitate 2.4.

a Sinteza pentru activitati metodice

Noua viziune asupra educaţiei  ce se sprijină pe „a învăţa să cunoşti, a învăţa să

faci, a învăţa să trăieşti alături de ceilalţi şi a învăţa să exişti” impune găsirea unui echilibru
între schimbare şi continuitate.

Acest context, în care profilul de formare al absolventului de învăţământ

obligatoriu este conturat de gândirea critică, adaptabilitate, mobilitate, capacitatea de a
utiliza tehnologiile în mod adecvat, capacitatea de a învăţa lucruri şi de a-şi
forma/dezvolta abilităţi noi etc., solicită cadrelor didactice schimbări de paradigmă în
abordarea conţinuturilor învăţării şi a organizării activităţilor didactice.

Utilizarea metodelor moderne, respectiv а celor interactive în predarea-învățarea-

evaluarea noțiunilor de vocabular în învățământul incluziv, permite elevilor să fie co-
participanți la propria formare.

Metodele tradiționale precum conversația, explicația, exercițiul, îmbinate cu

metodele activ-participative conduc la o învățare conștientă, eficientă și logică.

Adevărata învățare este aceea care permite transferul achizițiilor în contexte noi,
care nu este doar individual activă, ci interactivă.