Plan de măsuri cu caracter remedial

Disciplina Educație tehnologică

ARGUMENT

Planul remedial este adresat elevilor corigenți la sfârșitul semestrului I al anului școlar 201-
2018.

S-au avut în vedere obiectivele educaționale:

 Analiza progresului şcolar al elevilor, compararea notelor obţinute pe
parcursul şcolarității;
 Parcurgerea integrală a programei şcolare;
 Tratarea diferenţiată şi individualizarea predării - învățării - evaluării astfel
încât să se asigure progresul şcolar al tuturor elevilor;
 Asigurarea unui program de activităţi remediale, ptr. o pregătire eficientă a
elevilor, pe tot parcursul anului şcolar;
 Monitorizarea frecvenței elevilor şi motivarea acestora pentru implicarea în
procesul învăţării;
 Asigurarea unei bune colaborări cu familia

Din observațiile personale, acumulate pe parcursul anilor, am ajuns la următoarele concluzii

privind cauzele problemelor de dezadaptare scolară, care conduc în general la rezultate
școlare slabe:
 Absențele (elevii din localitate muncesc alături de părinți, pe întreg parcursul anului,
înregistrând absențe numeroase)
 Dezinteres din partea familiei (am observat că părinții elevilor cu risc, sau cu
probleme cum ar fi corigența sau repetenția, nu participă la ședințe sau lectorate cu
părinții, iar o parte dintre ei tratează corpul profesoral fără respect; majoritatea
familiilor din care provin acești elevi au peste trei copii, neavând timp suficient pentru
a aloca fiecărui copil)
 Dezinteres din partea elevului (majoritatea elevilor țintă nu au caiete, sau au și nu
doresc să ia notițe, nu au materiale, nu au instrumente de scris)
 Clasa a VII-a Cricov este o clasă, relativ sunt numeroasă, iar disciplina Educație
tehnologică are lecții aplicative, aplicațiile fiind dificil de monitorizat când colectivele
sunt numeroase.
NR. OBIECTIVE MĂSURI/ACŢIUNI PENTRU REALIZARE TERMEN INDICATORI DE
CRT EDUCAŢIONALE EVALUARE
1. Analiza progresului Urmărirea progresului şcolar al elevilor, Pe tot
şcolar al elevilor, realizarea unor analize comparative: parcursul Analize comparative
compararea notelor - medie semestrul I- note sem II anului şcolar
obţinute în sem I cu cele - medie sem I-medie sem. II
din sem II.
2. Parcurgerea integrală a Parcurgerea integrală a programei şcolare şi a Pe tot Caietele elevilor
programei şcolare. programei de examen. parcursul Condica de prezenţă
anului şcolar a cadrelor didactice
3. Tratarea diferenţiată şi Elaborarea riguroasă a unor fişe de lucru Pe tot Fişe de lucru
individualizarea predării individuale specifice categoriilor la care elevul parcursul diferenţiate
- învățării - evaluării prezintă lacune. anului şcolar
astfel încât să se asigure Aprofundarea acelor puncte slabe la care
progresul şcolar al elevii au făcut dovada slabei pregătiri.
tuturor elevilor Organizarea activităţii de învăţare pe grupe
de elevi, în funcţie de valenţele educative, în
funcţie de posibilităţile intelectuale diferite
ale elevilor, în funcţie de nivelul de
cunoştinţe al elevilor.
Ierarhizarea şi diferenţierea sarcinilor
didactice.
4. Monitorizarea Activităţi de monitorizare a frecvenţei elevilor Pe tot
frecvenței elevilor şi la orele de curs. parcursul Fişe de monitorizare
motivarea acestora Motivarea elevilor pentru implicarea lor în anului şcolar a elevilor
pentru implicarea lor în procesul învăţării prin desfăşurarea unor
procesul învăţării activităţi didactice complexe care să
stimuleze interesul pentru învăţare –
folosirea metodelor activ-participative,
asigurarea unui cadru propice învăţării,
sistem echitabil de recompense – sancţiuni
 pozitive.
6. Asigurarea unei bune Implicarea părinţilor în procesul de învăţare Pe tot Procese verbale de
colaborări cu familia prin informare mai eficientă a acestora cu parcursul la şedinţele cu
privire la regresul elevilor, efectuarea anului şcolar părinţii
temelor şi a sarcinilor de lucru, participarea Note informative
activă a elevilor la oră către părinţi